抒情的作文范例（9篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的抒情的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

抒情的作文 篇1

　　暑假的一天，我和媽媽在象山港散步，我對(duì)媽媽說(shuō)：“大海的空氣真新鮮�。　眿寢寣�(duì)我說(shuō)：“生命都源于大海，人類也不例外。海是生命的故鄉(xiāng)，也是人類最重要的生態(tài)資源。無(wú)論從感情傾向還是現(xiàn)實(shí)需要來(lái)說(shuō)，海洋都是人類最親密的朋友�！�

　　“海洋蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的財(cái)富，他是人類的生存之基，是地球的第一大寶藏，是大自然和諧發(fā)展的必要條件。我們依賴海洋，依靠海洋而生存，我們應(yīng)該保護(hù)海洋，合理運(yùn)用海洋資源。可是，我曾經(jīng)看到，有人往海上扔垃圾；我曾經(jīng)聽(tīng)到，海上出現(xiàn)了由垃圾堆成的'”大陸“，可見(jiàn)，人們?cè)谠鯓悠茐暮Ｑ蟀。『Ｑ缶拖袷堑厍虻男呐K，所有河流都是海洋的筋脈，分布在全球各處，像血紅的鮮血在人身體里一樣流淌�！�

　　“人類離不開(kāi)海洋。如果人類離開(kāi)海洋，人類將無(wú)法存活；如果人類離開(kāi)海洋，人類也不會(huì)享受著美麗的大海的風(fēng)景了；如果人類離開(kāi)海洋，航行事業(yè)也將會(huì)作廢；如果人類離開(kāi)海洋，這個(gè)地球?qū)⒉粫?huì)再擁有寶石藍(lán)色；如果人類離開(kāi)海洋，這個(gè)地球?qū)⒉辉倜利��！?/p>

　　“讓我們記住一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：海洋養(yǎng)育了我們，我們要感謝海洋。作為生命最初的搖籃中的后代，我們光滑的皮膚，我們血管里的血，我們體內(nèi)循環(huán)的水，都是海洋的所有，我們只是海洋的一份子！”

抒情的作文 篇2

　　今天，老師帶來(lái)了一盆菊花。這盆花很大，有十幾支菊花組成呢！

　　菊花很漂亮。有的菊花已經(jīng)盛開(kāi)了，像個(gè)小太陽(yáng)，黃色的花瓣，淡綠的花心。有的菊花還沒(méi)有開(kāi)，花骨朵是綠色的，圓圓的'像個(gè)小球球。花瓣緊緊包裹在一起，真像個(gè)捏緊的小拳頭�。�

　　有的小花躲在大花的身旁，那是大花媽媽在保護(hù)小花娃娃呢！有的大花擠在一起，圍著小花做游戲。每朵花有每朵花的樣子。有的花仰著頭，驕傲地說(shuō)：“看我，綠綠的裙子黃黃的帽子，多漂亮！”有的花側(cè)過(guò)身子，不服氣地說(shuō)：“我才不理你呢！”有的花低著頭，一邊輕輕搖擺著身體一邊說(shuō)：“你們別吵拉，我要和小蜜蜂跳舞呢！”這盆菊花十幾朵擠在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵大花傘，還像在空中綻放的煙花。

　　這盆菊花長(zhǎng)得很健康，有很多葉子，是深綠色的，邊緣是鋸齒狀。葉子長(zhǎng)在粗壯的莖上，花長(zhǎng)在莖的最上面。我很喜歡這盆菊花。

抒情的作文 篇3

　　秋美，在于風(fēng)美，花美，雨美，還有豐收美。

　　秋天，你終于來(lái)了！

　　秋天，你不似春天那么喧囂，不似夏天那么燥熱，不似冬天那么寒冷。你，是那樣平凡、寧?kù)o，但卻引人注目。

　　古人說(shuō)：“自古逢秋悲寂寥”，我卻不這么認(rèn)為。你瞧！那景色怎能說(shuō)是“悲寂寥”呢？

　　秋風(fēng)緩緩地吹著，把柳姑娘的辮子都吹散了，柳姑娘好似不太愿意似的，微微地?cái)[了擺頭，卻不想把發(fā)絲弄得更亂了！小草兒們也紛紛順著輕風(fēng)舒展身體，密封著眼睛在風(fēng)中躺著盡情享受。

　　秋天的花朵不像春天的百花齊放，也不像夏天的爭(zhēng)奇斗艷。它很普通。譬如桂花，相貌一般，可散發(fā)出的香味卻是飄香十里，讓人們不注意也很困難。桂花不似牡丹那么雍容華貴，不似玫瑰那么浪漫，也不似芍藥那么妖嬈嫵媚。搖一搖桂花樹(shù)，那落下的花瓣何嘗不是一場(chǎng)桂花雨呢？

　　秋雨也是淅淅瀝瀝地下著，朦朦朧朧的，暑氣剛過(guò)去，一下雨，人們不躲回家反而全都跑出來(lái)了！在路上，山坡上，家門口，盡情地享受秋雨帶來(lái)的清涼。這時(shí)候，孩子們最高興了，冒著雨在鄉(xiāng)間公路上嬉戲，偶爾來(lái)的`汽車濺他們兩腿泥，他們也不在乎，繼續(xù)玩得不亦樂(lè)乎。

　　過(guò)了一段時(shí)間，豐收的日子就要到了，在果園，在菜園，農(nóng)民們扛著籃子，正揮灑著汗水收著春天播下的希望，可臉上卻揚(yáng)著幸福的笑容。有時(shí)會(huì)有小孩子們來(lái)?yè)v亂，農(nóng)民們會(huì)厲聲把他們呵斥走，怕他們把那一筐又一筐的果實(shí)推翻，那么這么辛苦豈不是白費(fèi)了？

　　秋天，她是少女，舞動(dòng)著身軀；秋天，他是青年，揮舞著雙臂；秋天，他是老者，成熟而穩(wěn)重。

　　所以說(shuō)“我言秋日勝春朝”，秋天是那樣豐富多彩！

抒情的作文 篇4

　　作為一位出生在七十年代，土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，小時(shí)候父母沒(méi)有給我講過(guò)童話故事，老師也沒(méi)有引導(dǎo)我閱讀過(guò)優(yōu)秀的兒童文學(xué)和經(jīng)典名著。小時(shí)候能看上幾本連環(huán)畫已很了不得了，上學(xué)了我們的鎮(zhèn)上郵局旁邊有一個(gè)小書攤，我總愛(ài)光顧，挑選一本喜歡的、又對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的《作文通訊》就已夠奢侈了；上初中后，我買的最多的書是《演講與口才》和《遼寧青年》，薄薄的雜志讓我愛(ài)不釋手。學(xué)校讓訂報(bào)紙，我訂了一份《語(yǔ)文報(bào)》，每一期發(fā)到手看完后，我都把報(bào)紙抓裝訂起來(lái)，最后定成厚厚的一沓，閑暇時(shí)隨手翻翻，是一種享受。

　　上師范了，本應(yīng)該有時(shí)間多讀一些書，但我印象深刻的是學(xué)習(xí)小學(xué)教材教法和提高語(yǔ)言的技巧多一些。三年的時(shí)間一晃而過(guò)，好書沒(méi)有讀多少，荒廢了很多好時(shí)光。

　　畢業(yè)上班后，分到我們鎮(zhèn)上的小學(xué)，然后又到初中。讓孩子們讀的最多的是作文書和一些雜志類的書，像我們的小鎮(zhèn)上依然沒(méi)有書店。教學(xué)靠的是一本書和一本教學(xué)用書，給孩子們作文指導(dǎo)靠的是自己讀一些作文書積累的經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)，報(bào)考了漢語(yǔ)語(yǔ)言�？疲�發(fā)了很多書如：《中國(guó)古代文學(xué)》、《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《寫作》和《外國(guó)文學(xué)》等，可以好好讀一讀，雖說(shuō)對(duì)一些經(jīng)典名著有了了解，更多的是斷章取義，但已覺(jué)得知道的不少。

　　后來(lái)有機(jī)會(huì)來(lái)到鄭州，發(fā)現(xiàn)書店特別多，面對(duì)琳瑯滿目的各色圖書，讓我眼花繚亂。跑書城、逛書店成了我的一大嗜好，隔三岔五總要買上一兩本書來(lái)。有教育孩子的，有提高自己專業(yè)成長(zhǎng)的.書，也有兒童讀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。不但自己讀書，而且和兒子一起讀，和我?guī)О嗟暮⒆觽円黄鹱x。閱讀不僅溫暖孩子們的心靈，也溫暖了我自己。在不斷閱讀的過(guò)程中，我體會(huì)到書的博大精深，感受到知識(shí)的力量，領(lǐng)略到讀書帶給我的欣喜和心靈上的滿足。

　　讀書的影響是潛移默化的，隨著閱讀的積累和不斷的總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我多了一方思索的空間，遇到問(wèn)題能以辯證的思維去考慮，對(duì)待學(xué)生能以發(fā)展變化的眼光評(píng)判，知道孩子們的內(nèi)心需求而去調(diào)整自己的教育方法。在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，能將心比心，明白了家校溝通的必要性和有效方法。讀書多了，方法多了，底氣足了，工作起來(lái)也比較得心應(yīng)手，工作中的困擾相應(yīng)少了，這樣可以調(diào)整好心態(tài)，讓自己沉靜下來(lái)。

　　現(xiàn)在，我不會(huì)再因?yàn)楣ぷ髅Χ�說(shuō)沒(méi)有時(shí)間讀書，我有自己的讀書時(shí)間和方法。辦公室一本書，可以忙里偷閑小看一會(huì)兒，調(diào)節(jié)一下緊張的工作節(jié)奏；周末陪兒子去上課，包里裝上一本書，可以集中時(shí)間讀；床頭一本書，晚上睡前可以隨機(jī)翻閱翻閱。把讀書看得像呼吸一樣自然，讓書的瓊漿玉液浸潤(rùn)心靈。興致所至，可以寫一寫讀書感悟和做一些讀書筆記。

　　一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，我讀書，我快樂(lè)；我讀書，我收獲。

抒情的作文 篇5

　　冬日，我擦著自己朦朧的睡眼，心中埋怨道：這天氣還真冷。想一直窩在自己溫暖的被窩里。但，我穿上自己的救命大衣和救命長(zhǎng)褲，貌似在這種寒冷的天氣里它們才是我的支柱。

　　打開(kāi)家里的窗戶，外面還在下著細(xì)細(xì)小小的雨，“吧嗒”“吧嗒”地滴落到這個(gè)冷冰冰的大地上，我的肉眼完全可以看到這個(gè)從天上降臨下來(lái)和我打招的`“它”，我傻傻地朝它笑了一下，仿佛我們好久以前就見(jiàn)過(guò)一樣。但隨后，它選擇了永遠(yuǎn)丟失自己，和其他雨滴融合在了一起，也許這樣，它就不會(huì)再被嘲笑。

　　我打著傘，出去散步，很快雨過(guò)天晴，空氣變得特別清新。我微微的吸了一下雨留下的最后的氣息，雖然它已不見(jiàn)蹤跡，但是我知道，它留在了這個(gè)大地上，只是認(rèn)不清找不到了而已。

　　屋檐上的雨打落在晾衣桿上發(fā)出“嘀嗒嘀嗒”的響聲，如仙境奏樂(lè)一般。不知名的小鳥(niǎo)，也嘰嘰喳喳地叫喚著，落在路邊的水坑邊，看雨。我開(kāi)心地踩著雨后的水坑，一大顆一大顆的水珠濺在了我的褲腳上，旁邊走過(guò)的鄰居家的阿姨，她笑著對(duì)我說(shuō)：別玩了，回家該被媽媽罵了。眼前這位阿姨，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，嫩嫩的嘴唇上涂著薄薄的口紅，手指甲上涂著很淡的豆蔻色，很襯她細(xì)覓的手。她隨手從她手中的花束中抽了一支最漂亮的給我，叫我?guī)Ыo媽媽，那花上，還留著小雨珠，多么的晶瑩剔透，多么的純潔！好像每一個(gè)雨珠里都有一個(gè)小小的世界……

　　可惜，現(xiàn)在的雨已經(jīng)沒(méi)有以前那么干凈了，因?yàn)榭諝庵杏谢覊m……

抒情的作文 篇6

　　讓世界充滿愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)的世界才是陽(yáng)光明媚的，才能溫暖每一個(gè)人。讓我們充滿愛(ài)心，因?yàn)楸舜顺錆M愛(ài)心才能在危急時(shí)刻平安相伴，才能溫暖整個(gè)世界。讓中國(guó)充滿驕傲，因?yàn)檫@樣才能驕傲中國(guó)。中國(guó)驕傲展現(xiàn)給我們的人也許非常普通，你甚至不敢相信他會(huì)有這種赴湯蹈火的膽氣，也許他看起來(lái)非常的文靜，你甚至?xí)�驚詫于他在那危機(jī)一刻所迸發(fā)出來(lái)的力量，竟然會(huì)如此的驚人。

　　他們，在短暫的三分鐘里，在危急時(shí)刻里，在被困車中的司機(jī)隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的情況下，選擇了挺身而出，選擇了不顧自己，每一秒鐘都是那么漫長(zhǎng)，每一秒鐘都讓人揪心，那么讓人著急，然后，上天看到了他們的英勇和無(wú)畏，他們成功了。他們是中國(guó)的驕傲，也驕傲了中國(guó)。

　　他，在一個(gè)危機(jī)時(shí)刻，連衣服都來(lái)不及穿，想都沒(méi)想就沖進(jìn)了火海，他不顧一切，把鄰居的孩子救了出來(lái)，自己卻被嚴(yán)重?zé)齻�，他讓我們明白了遠(yuǎn)親不如近鄰的道理。他是中國(guó)的驕傲，也驕傲了中國(guó)。

　　他們，是浩瀚的海洋里的沙子，普普通通的沙子。但是他們有理想，他們的理想是成為一顆晶瑩的.珍珠，他們?cè)诳箵麸L(fēng)暴的現(xiàn)場(chǎng)，在危險(xiǎn)面前，把生死置之度外，最后，被困者救出來(lái)了，他們有兩個(gè)兄弟卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在了海洋，而那天，正是元宵佳節(jié)。他們是中國(guó)的驕傲，也驕傲了中國(guó)。

　　他，用一雙手托舉起一對(duì)母子的生命，他自己卻永遠(yuǎn)停留在天堂。在急流中毫無(wú)畏懼退縮，沒(méi)有想過(guò)自己。他，展示了中國(guó)軍人特有的風(fēng)范。

　　他是中國(guó)的驕傲，也驕傲了中國(guó)。

　　還有太多太多，從見(jiàn)義勇為伸出援手的三個(gè)好兄弟，到為救人而獻(xiàn)出生命的軍人，中國(guó)驕傲傳遞給我們最美的人間真情，并承接著英雄的力量，讓我們更多人看到了被愛(ài)被溫暖包圍著的英雄。為了搶救別人而無(wú)私的付出，那是我們的英雄，為了英雄而奉獻(xiàn)愛(ài)心，社會(huì)各界的義舉令我們動(dòng)容。我想我們的社會(huì)將會(huì)因?yàn)橛羞@樣的英雄而感動(dòng)驕傲，而我們的英雄也將因?yàn)橛羞@樣的社會(huì)正氣而感到自豪。他們是中國(guó)的驕傲，也驕傲了中國(guó)。

抒情的作文 篇7

　　好冷......好冷。吃過(guò)午飯回到宿舍，把手機(jī)丟在一旁，爬上床躺著慢慢閉上眼進(jìn)入夢(mèng)境。當(dāng)再次睜開(kāi)眼時(shí)，宿舍里一片寧?kù)o，現(xiàn)是午休時(shí)間，整個(gè)學(xué)校都很冷靜。

　　拋開(kāi)腦海中的睡意，拿起身旁的手機(jī)看一下時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)是中午一點(diǎn)多鐘了，原來(lái)我才睡了一個(gè)小時(shí)。把手中的手機(jī)丟在一旁，忽然間感覺(jué)心里好空虛，好像缺少了什么一樣�；蛟S是因?yàn)樘焱蝗蛔兝鋸亩�感到非常孤單空虛，又也許是若大的宿舍里只有自己從而感覺(jué)到孤單空虛，又可能是一個(gè)人每天孤單地上下班從感到的空虛。除了上班和上下班的時(shí)間接觸外面的世界外，其它的時(shí)間幾乎都呆在家里。我忽然間發(fā)現(xiàn)，不是我沒(méi)有時(shí)間交流，而是我屬于被動(dòng)交流者。如果不是別人主動(dòng)和我交流，那我永遠(yuǎn)不會(huì)和別人交流。是和性格有關(guān)吧，我是個(gè)喜歡安靜的人。

　　剛剛亂想一通精神好了許多，沒(méi)有午休前的困意了。起床打開(kāi)窗簾，到書桌旁坐了下來(lái)，打開(kāi)手機(jī)上了酷狗，放首歌純音樂(lè)天空之城。純音樂(lè)的外文是Absolute music，純音樂(lè)就是作曲初衷就不包含填詞的音樂(lè)。作為純音樂(lè)，這種音樂(lè)模式完全以純粹優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)敘述表達(dá)作者的情感，所以一般簡(jiǎn)稱做純音樂(lè)。雖然它沒(méi)有歌詞，但是它完全以自己優(yōu)美的曲調(diào)實(shí)現(xiàn)了完美。正因?yàn)槿绱�，純音�?lè)的作曲要求十分的高，要作出一曲優(yōu)秀的純音樂(lè)除了必需的大量靈感來(lái)支持作曲外，還需要作者不單在樂(lè)理上，更是在生活體驗(yàn)，人格和精神上有很深的水準(zhǔn)造詣。一首優(yōu)美的純音樂(lè)可以有效的調(diào)節(jié)人的心情，陶冶人的情操，甚至讓人能有所感悟，從而拓展人的胸襟，完善自我的人格。重要的是聽(tīng)者應(yīng)該敞開(kāi)自己的心扉，用自己的靈魂去傾聽(tīng)。所以說(shuō)，一首真正優(yōu)美的純音樂(lè)是值得收藏并而還是百聽(tīng)不厭的極品。

　　優(yōu)美的旋律慢慢地在寧?kù)o的宿舍中彌漫，聽(tīng)得心里是那么的`安靜，那么詳和。生活忽然間變得是那么的悠閑。心也不在那么的孤單而空虛，此刻感覺(jué)好自在好悠閑啊!在這寧?kù)o的宿舍里放著浪漫的音樂(lè)，好像缺少了點(diǎn)什么搭來(lái)配此刻的氣氛。忽然間看到書桌旁放著幾包小包裝的咖啡，我恍然大悟地笑著，原來(lái)是缺少了它。煮水泡上一杯熱騰騰的咖啡，咖啡的香氣馬上在空氣中彌漫著，好香好香。一口一口品嘗著咖啡，溫暖在心里開(kāi)始蔓延開(kāi)來(lái)，好溫暖好溫暖。

　　心情在音樂(lè)里，溫暖在咖啡里。一首音樂(lè)，一杯咖啡，一份溫暖，更是一種舒適悠閑。

抒情的作文 篇8

　　記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對(duì)象，通過(guò)對(duì)景物的描寫或?qū)κ挛锏挠洈�，以達(dá)到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來(lái)現(xiàn)代文閱讀題中常見(jiàn)的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會(huì)重點(diǎn)詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達(dá)等方面命題，因此，就需要同學(xué)們掌握一定的閱讀方法。

　　對(duì)于整體感知類試題，同學(xué)們要能夠在閱讀文章時(shí)迅速抓住文章的主線，根據(jù)文章的主線把握文章的整體內(nèi)容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的情感了。 對(duì)于感受和體會(huì)重點(diǎn)詞句類的試題，同學(xué)們要能夠聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析詞語(yǔ)或句子的意思。脫離語(yǔ)言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對(duì)不可取的。

　　對(duì)于修辭方法的考查，一般要求識(shí)別和體會(huì)其在語(yǔ)段中的作用。這就要求同學(xué)們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識(shí)別的時(shí)候，又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動(dòng)作、情態(tài)更加鮮明生動(dòng)，或使句子的語(yǔ)氣強(qiáng)烈而有氣勢(shì)等，這需要根據(jù)具體情況來(lái)回答。

　　有些文章從多個(gè)角度來(lái)寫一個(gè)事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學(xué)們要善于歸納總結(jié)，平常還要鍛煉從多個(gè)角度去觀察事物，這樣便于在考場(chǎng)上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來(lái)考查較多的考點(diǎn)，其中托物言志、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點(diǎn)。同學(xué)們不但要能夠識(shí)別這些寫作手法，還要能夠說(shuō)出其在文章中的作用。

　　抒情類記敘文是最注重情感表達(dá)的，因此，對(duì)文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點(diǎn)。整體感知全文，便于快速體會(huì)文章的情感。此類文章蘊(yùn)涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛(ài)”等。拓展類試題大多都要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，所以在現(xiàn)實(shí)生活中找到恰當(dāng)?shù)氖吕�很重要。因此，同學(xué)們?cè)谄匠�學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重生活的積累和體驗(yàn)。

　　如何閱讀散文

　　我們經(jīng)常說(shuō)：記敘文以情感人，說(shuō)明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學(xué)作品的一個(gè)類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來(lái)感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來(lái)逐步深入地閱讀散文。具體地說(shuō)，可以分為五個(gè)步驟，來(lái)逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。

　�。ㄒ唬┌盐涨楦小＿@是說(shuō)閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表達(dá)的情感。從我們平常閱讀的散文來(lái)看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。比如《世間最美的墳?zāi)埂芬晃�，我們從文章開(kāi)頭兩句就可以看出，作者在文中表現(xiàn)出的是對(duì)托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒(méi)有直接交代作者感情的語(yǔ)句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報(bào)秋》為例，讀了這篇散文，作者對(duì)玉簪花的贊美之情，對(duì)時(shí)光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。

　�。ǘ�）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個(gè)問(wèn)題。把這個(gè)問(wèn)題抓住了，閱讀便深入了一步。

　　比如讀《報(bào)秋》，就應(yīng)當(dāng)去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時(shí)光？略加思考就不難發(fā)現(xiàn)，玉簪花“生命力極強(qiáng)”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。

　　在閱讀散文時(shí)，在把握了作者的情感之后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。

　�。ㄈ�）整理情物。我們要特別指明，這里所說(shuō)的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動(dòng)物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語(yǔ)言、情感等都可稱之為“物”。我們常說(shuō)的作者的情感是“虛”的，他所想表達(dá)的情感，則免不了要借一個(gè)“實(shí)”處以得到寄托。這個(gè)被寄托的東西就是本文所說(shuō)的“物”。我們常說(shuō)的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說(shuō)的“物”。比如《報(bào)秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開(kāi)花期、生命力強(qiáng)等不必去說(shuō)，可作者又提到太陽(yáng)花，寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。

　　作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應(yīng)當(dāng)有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達(dá)文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時(shí)就應(yīng)當(dāng)從“物”中去體會(huì)作者所寄托的感情。當(dāng)然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關(guān)注的那些“物”，(轉(zhuǎn) 載 于:

　　記敘抒情類文章的閱讀方法指導(dǎo)

　　記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內(nèi)容的一類文章，它的`主要特點(diǎn)是通過(guò)生動(dòng)的形象和具體的事件來(lái)反映生活，表達(dá)作者的思想感情;文章的中心思想是蘊(yùn)含在具體材料之中的，是通過(guò)對(duì)人、事、景物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)的。這一文章的另一特點(diǎn)，就是以記敘為主，采用綜合表達(dá)方式，包括記敘中的描寫、說(shuō)明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的基本方法包括以下幾點(diǎn)。

　　從閱讀的思維過(guò)程來(lái)看，閱讀文章的認(rèn)知過(guò)程包括“整體—局部—整體”三個(gè)步驟，這是一個(gè)由粗淺到細(xì)致，再由細(xì)致到完善的認(rèn)知過(guò)程。首先，要對(duì)文章有一個(gè)大致的了解，這就是整體感知，即對(duì)文章的第一印象。接下來(lái)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、語(yǔ)言、手法等，進(jìn)行局部認(rèn)知，加深對(duì)文章的理解，最后又回到對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)上來(lái)。局部認(rèn)知使讀者對(duì)文章的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的高度。這時(shí)歸納、概括、與評(píng)價(jià)出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關(guān)系、語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法等，進(jìn)入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對(duì)文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內(nèi)容，以下方法可做參考。

　　（一）揣摩文章標(biāo)題

　　第一，記敘文標(biāo)題可能有點(diǎn)明主旨的作用。

　　第二，記敘文標(biāo)題有時(shí)按示線索。

　�。ǘ�）理清文章的思路

　　分析文章的結(jié)構(gòu)，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內(nèi)容。

　�。ㄈ�）首尾結(jié)合

　　眾所周知，形容文章開(kāi)頭和結(jié)尾的詞語(yǔ)有“開(kāi)門見(jiàn)山”“開(kāi)宗明義”“首尾呼應(yīng)”“結(jié)尾點(diǎn)題”等。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾非常重要，開(kāi)頭總領(lǐng)全文，鋪墊下文;結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)前文。留心文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，有助于更好地把握文章的大意。

　�。ㄋ模┳プ￡P(guān)鍵詞句。

抒情的作文 篇9

　　父親不是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，也沒(méi)有什么高深的理論，只能說(shuō)和同齡人比較起來(lái)，他更沒(méi)有什么雄心大志而已，所以更容易滿足，所謂知足常樂(lè)，就不會(huì)是一個(gè)整天板著臉的人。但是父親從9歲就開(kāi)始擔(dān)起了一個(gè)家庭的生活重?fù)?dān)，所受的苦是常人所無(wú)法想像的，曾經(jīng)聽(tīng)老一輩人說(shuō)起父親小時(shí)候的一件事情：父親在地里干活累了，實(shí)在受不了了，就把鋤頭卸下來(lái)回家了。因此掛在他臉上的很少有發(fā)自內(nèi)心的真正的笑。我也只有三次在父親臉上看到真正的笑容，而隨著歲月的流逝，這三次笑變得更加清晰了。

　　我曾經(jīng)有過(guò)兩個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹，但是二姐和妹妹都過(guò)早的夭折了，二姐長(zhǎng)的什么樣子我記不得了。妹妹是在我上初中的時(shí)候，把父親和母親折騰夠了，然后在去濟(jì)南就醫(yī)的路上一去不回，丟下我們走的。父親和母親原來(lái)有五個(gè)孩子，后來(lái)就變成了三個(gè)。父親對(duì)孩子的感情我是深有體會(huì)：不管是誰(shuí)家的孩子，父親都是關(guān)愛(ài)有加。其實(shí)這是父親的本性，老人講過(guò)的`一件事情是最好的證明。和我們家關(guān)系很要好的一個(gè)異姓奶奶家的一個(gè)孩子，和父親的關(guān)系很好，父親也很喜歡他。有一次父親出去干活的路上遇到了那個(gè)奶奶抱著這個(gè)孩子在路邊玩，父親當(dāng)然要逗逗這個(gè)小孩子，而且還親了孩子一口。在父親年輕的年代，大老爺們親孩子的事情不常見(jiàn)，結(jié)果是那位奶奶很不高興，讓父親很難堪，現(xiàn)在提起來(lái)還很沮喪呢。那個(gè)時(shí)代的男人對(duì)自己的孩子一般不會(huì)流露感情，父親在我和哥哥姐姐面前多是訓(xùn)斥和兇臉，很少表現(xiàn)出喜愛(ài)之類的感情。因此記憶中父親的第一次父愛(ài)的流露對(duì)我來(lái)說(shuō)就顯得尤為珍貴了。那好像是在我上初中以后的事情。一天下午我放學(xué)回家有點(diǎn)累了，母親給我做了點(diǎn)好吃的飯，吃過(guò)后就上床了。母親很擔(dān)心，坐在我的窗前噓寒問(wèn)暖的，直到看到我真的沒(méi)有什么事情才放了心。父親也沉著臉來(lái)到我的床前。父親詢問(wèn)了一句什么話，我忘記了。我也忘記了怎么回答的，只是記得父親聽(tīng)到我的回答后臉上露出了讓我感到很滿足很踏實(shí)的笑容。

　　第二次看到父親的笑臉時(shí)在我快要初中畢業(yè)的時(shí)候。那時(shí)候，學(xué)校里講了很多農(nóng)業(yè)知識(shí)。其中有一條是關(guān)于肥料的。當(dāng)時(shí)農(nóng)村里家家戶戶都會(huì)把草木灰倒進(jìn)廁所，然后再把廁所里的肥料運(yùn)到田地里用作肥料。學(xué)校里的老師講，這樣做不科學(xué)，因?yàn)椴菽净沂菈A性的，而任何動(dòng)物的排泄物是酸性的，二者混合會(huì)產(chǎn)生鹽，而鹽對(duì)莊稼沒(méi)有好處。我們幾個(gè)上初中的學(xué)生就回家顯擺，對(duì)大人指手畫腳，講解著當(dāng)時(shí)看來(lái)是多么高深的理論。我也不例外。一次，我返校，父親下地干活。在和父親一起出門的時(shí)候，我就向父親講起了這個(gè)很了不起的理論。不知道父親有沒(méi)有聽(tīng)的懂，但是臉上一直笑著，靜靜的聽(tīng)著。那種笑里面夾雜著幾分戲謔，但是我能夠感覺(jué)到，那確是發(fā)自內(nèi)心深處的。那笑就一直留在了我的內(nèi)心深處。

　　我的心里還留著一個(gè)父親的笑臉，是在我工作以后的事情了。哥哥是個(gè)很有事業(yè)心的人，自己經(jīng)營(yíng)了一個(gè)果園，規(guī)模很大，和嫂子兩個(gè)人一年忙到頭，做的紅紅火火。父親年輕的時(shí)候就少不了給他們幫忙：修水庫(kù)，給果樹(shù)剪枝和澆水，收蘋果。有時(shí)候我也會(huì)抽空回去幫點(diǎn)忙，特別是給果樹(shù)噴撒農(nóng)藥的時(shí)候，必須要三個(gè)人才可以。有一次周末，我早早的騎車回家，來(lái)到山上的時(shí)候，哥哥和嫂子已經(jīng)干了很長(zhǎng)時(shí)間了。嫂子看到我后就說(shuō)父親在上面的水池邊挑水呢，讓我去替他。當(dāng)時(shí)我還不知道哥哥在果園里挖了一個(gè)水池，帶著幾分有點(diǎn)好奇沿著陡峭崎嶇的小路往上走。記得當(dāng)時(shí)好像心里還想著什么事情，我低著頭邊走邊手舞足蹈的，還因?yàn)楣麡?shù)很茂盛，走在路上視線不是很開(kāi)闊，所以我走到了父親的跟前了才看到他。而他卻早早的就看到我了。父親蹲在水池邊，肩上還扛著扁擔(dān)，水桶放在兩邊，他手里拿著瓢子在往桶里舀著水，眼睛卻是一直看著我，臉上就帶著一種發(fā)自內(nèi)心的微笑。那種笑，飽含滿足，就算看到了金山銀山也不會(huì)這樣的滿足。

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