[精選]讀書的作文5篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的讀書的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書的作文 篇1

　　記得我七、八歲時(shí)，非常愛看童話書和漫畫書。

　　當(dāng)時(shí)，我覺得這類書很有趣，每當(dāng)我拿起一本這類的書時(shí)，總是一口氣讀完才舍得放下。

　　后來，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)偏好，雖然沒說什么，但他找了一本曹文軒的作品《草房子》給我看。

　　開始，我想，這種書有什么意思呀，全是字，太無趣了！所以，我只是偶爾翻翻而已。

　　誰知，有一次，我讀到一些有趣的片段時(shí)，禁不住哈哈大笑，這也激發(fā)了我的好奇心讓我越讀越想讀。我仿佛進(jìn)入了主人公桑桑的生活時(shí)代，和他以及他的'伙伴一起玩耍。

　　爸爸知道我愛讀書，常對(duì)我說，“讀書要慢慢來，一口氣讀完讀不出其中的道理。”

　　我聽了爸爸的建議，讀書時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)地去尋找書里面的好東西。

　　偶然的一次，我看到書房里有一本沈石溪的動(dòng)物小說《和烏鴉做鄰居》，我認(rèn)真地讀了很多遍，幾乎都能背來。

　　現(xiàn)在，我十一歲了，看的書也更厚了。我總結(jié)了一條讀書口訣：讀好書，想三條，好詞好句要記牢，讀后筆記不能忘，多度善讀長(zhǎng)大腦。

　　我相信，多讀書、讀好書會(huì)使我終身受益。

讀書的作文 篇2

　　我有很多愛好，讀書、畫畫、唱戲、拉二胡……但我最喜歡的還是讀書。因?yàn)樽x書能帶給我知識(shí)，帶給我快樂。

　　幼兒時(shí)期，由于不識(shí)字的原因，所以只能看小圖畫之類的書籍。媽媽經(jīng)常給我買一些帶圖的小書，經(jīng)過媽媽故事性的講解，從圖中我才能明白故事的內(nèi)容。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的理解能力也逐漸提高，慢慢地能自己看一些簡(jiǎn)單的小人書了。上一年級(jí)了，看一些故事書是沒問題了�！堵斆鞯囊恍荨纷屛颐靼琢酥�識(shí)和智慧是很重要的�！度�毛流浪記》讓我對(duì)三毛的`遭遇深表同情，也讓我感受到舊社會(huì)的黑暗。《格林童話》讓我放飛想象。漸漸地我對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》產(chǎn)生了好奇，它讓我學(xué)到了保爾的堅(jiān)持不懈，每一次都會(huì)勇敢地面對(duì)困難�！妒�萬個(gè)為什么》讓我對(duì)科學(xué)有了興趣。這些書，就像一個(gè)個(gè)魔法師，在我面前展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)不同的世界。

　　我愛讀書，到了著迷的程度。一次，我正津津有味地看著《西游記》，這本書像磁石一樣深深地吸引著我。媽媽出去買菜，讓我一會(huì)兒把電飯鍋的開關(guān)關(guān)掉，我應(yīng)了一聲，可我被書中的故事深深地吸引了，早把答應(yīng)媽媽的事忘得一干二凈。等媽媽回來時(shí)，問我關(guān)了沒有，我這才想起來。這時(shí)，一股燒焦的味道撲鼻而來。看著被燒焦的飯，媽媽真是哭笑不得。

　　我愛讀書，書就像一只小木船，可以帶你從狹隘的地方，駛向廣闊的知識(shí)海洋！

讀書的作文 篇3

　　我是一位旅者，一位書的旅者，我喜歡在五彩繽紛的書的世界里徒步旅行，靜下那顆浮燥的心，與書中的故事一同感受，一同收獲。

　　——題記

　　綺麗雋秀的風(fēng)光令旅者們向往，古老而傳奇的古跡令旅者們憧憬，而那些瑰麗的文學(xué)珍寶當(dāng)然就是作為一名書的旅者的我最著迷了。

　　愛好旅游的人們總是講究旅游的景點(diǎn)，我是一位“書”旅者，對(duì)“書景”當(dāng)然是了如指掌了。如情感真摯的散文《背影》，如修身養(yǎng)性的《論語》，如源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的.史書《史記》等，都是耐人尋味，值得一看的好書。讀一本好書，就如同安謐地坐在一葉扁舟里，游走在這山水畫之中。這里，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，原本浮燥的心也靜了下來，可以感受到書中人們的呼吸與心跳，感受到他們美麗動(dòng)人的故事。

　　美景引人入勝，好書更讓人流連忘返。我漫步在書中一片蔚藍(lán)的海洋里，目睹小美人不顧自己的安危，費(fèi)盡艱辛救起王子，卻不求回報(bào)。即使到最后她化成了海洋上一灘泡沫，但她那質(zhì)樸真摯的微笑，如同花心般盛開在我的心底。終于到岸了，我來到了阿凡提所在的這個(gè)傳奇的國家，與大家一起圍觀阿凡提智斗國王，然后與大家一起為阿凡提的智慧，歡呼雀躍，贊嘆不已。我繼續(xù)向前，沿途經(jīng)過一個(gè)被硝煙戰(zhàn)場(chǎng)所吞噬的國家。聽著那里的孩童哭訴著他們的恐懼與饑苦，不由得我的心被狠狠地振撼。我想要為他們做些什么，卻猛然發(fā)現(xiàn)除了默默為他們祈禱，便再無能為力。我認(rèn)識(shí)到了自己的渺小，所以下定決心，一定要使自己更好，更優(yōu)秀，更強(qiáng)大。

　　如同許多文人墨客都把自己與大自然融為一體一樣，我喜歡與作者量起在書中的故事里扮演群眾演員，更真切地去感受書中的情感，隨故事情節(jié)的跌蕩起伏而或喜或悲。每一個(gè)故事的情感，都如同一張錯(cuò)綜的密網(wǎng)，雜而亂，以至于每次讀時(shí)都有不同的體會(huì)。剛開始讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，總是十分郁悶地想著為什么有情人不能終成眷屬，為什么半路殺出個(gè)薜寶釵，將賈寶玉與林黛玉的幸福打得支離破碎，讓林黛玉含憾而終，讓賈寶玉含憾茍活，歸依佛門。后來，再讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我對(duì)薛寶釵泛起了同情之情，為她孤苦一人，獨(dú)守空閨而悲哀。再后來，我終于懂得，是封建腐朽的社會(huì)，是封建專制的無情制度鑄就了一場(chǎng)又一場(chǎng)的幸�！皦�(mèng)”，睜眼醒來，早已物是人非。

　　在書中旅行，我可以做一位路過的真真切切地看著他們演繹著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，然后想像結(jié)局的后來，我可以做一位旁觀的旅者去尋找書里藏著的人生，讓我的思想去遙遠(yuǎn)的國度冒險(xiǎn)。

　　我是一位旅者，一位著迷于書的旅者，我喜歡在五彩繽紛的世界里徒步旅行，最后背著被知識(shí)填滿的行李箱滿載而歸，然帶著滿腔熱忱期待著下一次的旅行。

讀書的作文 篇4

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”、“書籍就是力量”、“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”這一句句名言警句不都應(yīng)證了書的重要作用與書在一個(gè)人人生中的重要地位嗎?現(xiàn)在大多數(shù)人讀書不是為了消磨時(shí)間就是為了完成任務(wù),有誰把讀書當(dāng)成快樂的事呢?

　　我從很小的時(shí)候起,就開始聽爸爸媽媽講故事,那時(shí)侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩,很好笑,根本沒有在意,但從那時(shí)起,我就喜歡上了書,因?yàn)閺闹心苤�道許多事情.上了小學(xué),就開始學(xué)著自己讀書,一、二年級(jí)時(shí),有許多字還不認(rèn)識(shí),便標(biāo)著拼音一個(gè)個(gè)地看,只是粗略地看一遍,完全沒有注意那動(dòng)人的情節(jié)、特殊的環(huán)境；更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個(gè)性、堅(jiān)毅的品質(zhì)；沒有理解書里的喜怒哀樂.隨著年齡的增長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情,我不再粗略的看一遍,而是一個(gè)個(gè)字細(xì)心的品味,理解更深層的'含義.

　　由于我喜歡上了讀書,因此我的書已經(jīng)超過上百本了,里面既有文學(xué)名著,也有故事小說,還有期刊雜志,這些都幫助著我的學(xué)習(xí),豐富著我的知識(shí),告訴了我一些道理,讓我如何面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折,鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難.書不僅能夠從中學(xué)到新的知識(shí),還能從中學(xué)到新的常識(shí),學(xué)會(huì)生存.

讀書的作文 篇5

　　以前在書店里常�？梢钥匆娪兴�謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊(cè)子，內(nèi)容毫無價(jià)值，目的只是騙人。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，一見有這些秘訣，滿心歡喜，結(jié)果就不免上當(dāng)。現(xiàn)在這類秘訣大概已經(jīng)無人問津了吧！然而，我覺得還有人仍然抱著找秘訣的心情，而不肯立志用功。因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。

　　歷來真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問他，他實(shí)在也說不出。明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫道：

　　“古人讀書，皆須專心致志，不出門戶。如此痛下功夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。”

　　看來這個(gè)學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得提倡以外，一般都是很好的見解。事實(shí)的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要專心致志，痛下功夫，堅(jiān)持不斷地努力，就一定會(huì)有收獲。最怕的是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢(mèng)祥的這個(gè)學(xué)規(guī)對(duì)我們今天仍然有一些用處。

　　這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，而是一些經(jīng)驗(yàn)談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：

　　“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能人得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也�！�

　　用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書而瀆書的傾向。他主張讀書要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個(gè)主張，過去很少有人注意，因?yàn)樗�的聲名遠(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的.經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。

　　宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗(yàn)也有可取之處�！蛾懴笊秸Z錄》有一則寫道：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯�！苯又�，他又舉出下面的一首詩：

　　“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)；未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。”

　　這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。本來說不求甚解也并非真的不要求把書讀懂，而是主張對(duì)于難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對(duì)于難懂的部分也就懂得了；‘如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。

　　至于我們現(xiàn)在提倡讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕，這個(gè)主張古代的讀書人卻沒有膽量提出。古代只有一個(gè)沒有機(jī)會(huì)讀書的木匠，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽。這個(gè)人就是齊國的輪扁。據(jù)《莊子》《天道篇》記載：“桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公日：敢問公之所讀何言耶？公日：圣人之言也。日：圣人在乎？公日：已死矣。日：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接著，輪扁還介紹了他自己進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他的話雖然不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣人”之言全部否定了；但是，他反對(duì)讀古人的糟粕，強(qiáng)調(diào)要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì)，這一點(diǎn)卻有獨(dú)到的見地。

　　我們現(xiàn)在讀書的態(tài)度和方法，從根本上說，也不過如此。而這些又算得是什么秘訣呢？如果一定要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。

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