【薦】老師作文400字

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的老師作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師作文400字 篇1

　　我的笨老師，就是我們的班主任—馬老師。卷曲的頭發(fā)，微胖的身子，高高的個子，圓圓的臉，皮膚白皙。

　　說起笨，這話可是她自己親口說的。這不，新學(xué)期第一天，馬老師就對我們說：同學(xué)們，我很‘笨’，我希望同學(xué)們一個個都比我聰明。這一番話逗得我們前仰后合，這回算是遇上自認笨的老師了。從那以后，我仔細觀察，這馬老師真笨得可以：她把班里的工作一股腦都交給同學(xué)們?nèi)プ�，收作業(yè)、主持班會、布置衛(wèi)生……而她則自己在一旁欣賞著同學(xué)們忙這忙那，嘴里還一個勁兒地夸同學(xué)們聰明，弄得大家干勁十足。

　　課堂上的馬老師不笨了吧？你想錯了，課堂上的馬老師依然是笨的。記得那天講《軍神》，馬老師對我們說：作者為什么要寫劉伯承把身下的床單都撕裂了呢？我挺‘笨’的'，誰能教教我？全班哄堂大笑。既然馬老師自認為笨，同學(xué)們當然不甘示弱，一個個爭相表現(xiàn)自己的聰明，手齊刷刷地舉了起來。看到這小手如林，馬老師樂得合不攏嘴。同學(xué)們一個又一個精彩的發(fā)言，博得了笨老師的夸獎：你真棒天才聰明……在學(xué)校，似乎只有學(xué)生是可以笨的，但在馬老師眼中，笨可不是學(xué)生的專利，她自己就笨了一回。這一笨居然使得一堂課在輕松愉快中度過，這一笨使我們更喜歡馬老師了。

　　馬老師到底是笨還是不笨呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說：馬老師才不‘笨’呢，她是一個懂得教育方法的聰明老師呀！

老師作文400字 篇2

　　沈先生，我想對你說：“同學(xué)們都很喜歡你！”

　　過去，學(xué)生們期待著假期；自從你來了，放假的時候，同學(xué)們都盼著開學(xué)，希望每天都能見到你；希望所有的課都是你的語文課，或者說所有的課都是你教的`。

　　你們班每次學(xué)生都像雞血一樣。他們都精力充沛，專心致志，積極回答你的問題。因為我們知道你愛我們每一個同學(xué)，沒有偏心，我們不想讓你失望，同學(xué)們都盡力了。

　　你每天先到學(xué)校，放學(xué)后最后離開。放學(xué)后，你總是主動幫助成績不好的學(xué)生補課。最激動人心的是我們班滅絕失敗了！這是你努力工作的最好證明。

　　我記得上學(xué)期奧運會沒考好，心情極度低落。我從來沒有受到過這樣的打擊，真的難以承受。你發(fā)現(xiàn)后，主動找我傾訴，安慰我，鼓勵我，讓我重拾信心，重新站起來。我會永遠記得你的話：“沒有失敗的人生，不是完整的人生。”

　　學(xué)生發(fā)生矛盾時，你告訴我們：“把別人對你的好寫在石頭上，把別人對你的不好寫在沙灘上。海水沖走了，就沖走了悲傷和憤怒�！�

　　沈先生，你是我們心靈的雞湯。學(xué)生們真的很喜歡你。

老師作文400字 篇3

　　有這么一個人，她長著一張瓜子兒臉，白白凈凈的，遠山眉下一雙圓圓的眼睛炯炯有神。她長著中等個兒，身材不胖也不瘦。留著披肩青絲長發(fā)，據(jù)我觀察，她愛穿裙子配高跟鞋，走起路來“噠噠噠”地響。我們都很喜歡她，你知道她是誰嗎？

　　這個人就是我們四二班的班主任——李春梅老師。

　　我心目中的李老師是有味道的。

　　老師的味道是甜甜的。當我認真聽講、積極舉手、發(fā)言精彩的.時候，她會看著我，彎彎的眼睛在不斷地鼓勵著我；當我下課主動找老師問問題，幫助老師做事情的時候，她會點點頭，朝我伸出“大拇指”；當我好好表現(xiàn)，多多參加學(xué)�；顒�，為班集體爭光的時候，她又會拍拍我的肩膀，對我說“verygood”！每當這些時候，我能感受到老師那甜甜的味道。

　　但是有時候，老師的味道還是苦苦的。記得有一次中午，同學(xué)們都在教室里安靜地讀書，我和幾個同學(xué)來晚了，沒喊“報告”，就用手使勁兒地拍門，老師對我們這種不禮貌的做法很生氣，更讓老師惱怒的是，我還找了很多理由，就是不承認�，F(xiàn)在想想，我還真得很后悔，老師每天都很辛苦，我還給她添亂，所以我聞到了苦苦的味道。我可不喜歡這種味道。

　　為了留住我心目中那有著甜甜的味道的李老師，我一定要做好自己，不給老師添亂，不再讓苦苦的味道出現(xiàn)在李老師的身上。

老師作文400字 篇4

　　我敬佩認真執(zhí)勤的警察，也敬佩默默奉獻的清潔工，但是我最敬佩的人還是我的老師。

　　我的老師是一個關(guān)心我的人，也總是在我需要幫助的時候給予我?guī)椭�的人，她有著一雙不大不小的'眼睛好像會說話，一雙一握手就讓你感到溫暖的手。

　　記得有一次，原本作文就好的我，竟然得了15分，這樣的分數(shù)對我的打擊非常大。下課后，我就在座位上小聲的哭泣，老師看見了，連忙安慰我說：“陳慧，你這次作文寫的不好沒有關(guān)系，下一次寫好就可以了，老師這次不會怪你的�！甭犃死蠋煹脑挘�我說：“真的嗎？老師。”老師聽了沒有說話，只是把我的眼淚擦干。擦干后，老師語重心長地說道：“陳慧，咱們分析分析你的作文哪里不好�！闭f著就幫我一句一句分析起來。她耐心地說：“你看，題目要求你寫事，可你的內(nèi)容寫成了物，就這樣，你跑題就扣掉了10分……�！钡戎�老師講完后，問我以后會不會錯了，我笑著搖了搖頭。從此以后，我的作文越來越好，。

　　還有一次，我被別人撞了一下，跌倒在地上，腿流了血。老師看見了，連忙給我的腿上藥……，不久我的腿痊愈了……。

　　我的老師，你真好，你永遠是我最敬佩的老師！

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