敘事作文10篇【經(jīng)典】
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的敘事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敘事作文 篇1
8歲。場壩上，她在太陽的炙烤下學著騎車，旁邊站著她的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，沒有一點憐憫，只有無畏而冷酷的眼神，她自然是摔了又摔，雙膝早已被染成鮮紅。終于，她坐在地上放聲大哭起來，哭出心中的痛楚，哭完一切的怨恨。父親依舊直挺挺地站著，眼中只剩下不屑與冷漠。她畢竟只是個孩子，多么渴望受到父親的指導，沒有；多么渴望聽到父親的安慰，沒有；多么渴望得到父親的擁抱，還是沒有。只留下那雙空洞的眼睛，讓她感到無情。終于，絕望的她停止了哭泣，勇敢地站起來，跨上車，開始新一輪的嘗試。父親卻轉(zhuǎn)過身，堅定地向前邁著大步而去。身后又傳來一陣強烈的金屬與地面的磨擦聲，父親頓了頓腳步，她分明地看見父親的雙腳在猶豫，有一絲的顫抖。她期盼地望著父親的背影，等待父親轉(zhuǎn)身的.那一瞬間。然而父親沒有回頭！她站起來，兩行熱淚莫名地滑過她的臉頰。場壩上回蕩著父親沉重的腳步，破舊而厚重的皮鞋發(fā)出哐！哐！哐！一步，兩步，三步……父親的腳步堅定如初！
10歲。
校園里，她被人群簇擁著走向了領獎臺。舉著高傲的榮譽證書，享受著歡呼與贊揚帶來的滿足感，卻尋不到父親的蹤跡。她雖不奢望父親能夠大加贊揚，卻也希望得到父親的肯定與鼓勵。簇擁的人群中，唯獨沒有父親，她迅疾橫掃臺下座位，只有一個人——父親！安然地坐著！瞬間，校園里空蕩蕩的，只有她與父親對視著，依舊是從前的冷漠與不屑，空洞的眼神似乎讓光芒萬丈的證書褪色，讓她眼中的欣喜變成了失望。父親站起身向校門走去了，她低聲叫了聲爸爸，父親停住了腳步，然后僅僅只有她能夠覺察到的一秒鐘，就迅疾地恢復了常態(tài)，可是，她分明看到父親少有的動作：右手插在口袋里，只有左手在擺動，那破舊而厚重的皮鞋發(fā)出蹭——蹭——蹭——腳步似乎輕松。兩行熱淚又一次不由自主地從孩子臉上流淌下來，一步，兩步，三步……父親依舊堅定的腳步在孩子心里漸行漸遠……
12歲。
車站前，她正與父親作著告別。沒有寒喧，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有任何語言。她直視著父親，他的皺紋又深了，黑發(fā)中也略添了些許灰白。淚水與淚水相融合，透過模糊的淚水，她發(fā)現(xiàn)父親冷漠的眼神里也夾雜著一顆顆晶瑩的淚水。父親將擅抖的雙手伸向孩子，半空中卻停住了，又縮了回來，慌亂地從口袋里掏出一些東西放進孩子的包中。望著已經(jīng)坐上車的孩子，望了望即將出發(fā)的列車，父親一直似乎被釘子釘在了地上的腳，想邁而沒有邁動。停留片刻，父親突然發(fā)狠地轉(zhuǎn)動了一下腳步，轉(zhuǎn)過身去了，好久不再動。孩子也凝視著父親好久好久.終于，父親緩緩地邁出了腳步，嗒…..嗒……嗒……盡管她不停地呼喚著父親，可她只能望到父親遠去的背影，只能聽到父親無力而依然堅定的腳步聲。及過拐角時，列車長吼了一聲開始啟動，父親的腳步挪不動了，終于停下來。她期盼著父親回頭�？闪艚o她的依然是堅毅的背影和堅定的腳步，一步，兩步，三步……在列車的嘶鳴聲中，她依然能清晰地聽到。她注視著她的父親，壓抑不住的淚水終于再一次無聲地淌下……
今天，她正在書寫著偉大的父愛，心中充滿了感激與驕傲！
敘事作文 篇2
每年暑假，我都要回老家住幾天。老家屋后有幾棵大樹，從早到晚，樹上面總是傳來“知了、知了”的叫聲。那叫聲好像永不停息，吵得人心煩。這時，我總是催著李琦哥哥，希望他帶我去捉知了。
一天，我在老家閑得無聊，就纏著李琦哥哥一起去粘知了。他找出一根木棍，叫我扛著。我一扛，差點沒把我壓趴下，好重啊!李琦哥哥又做了一塊粘乎乎的東西，叫“面筋”的，我們把它纏在棍子上面，出發(fā)了。
我們走到了屋后的大樹下，那里到處是“知了知了”的叫聲。李琦哥哥叫我別動，然后先用棍子靠近知了，然后在離知了不遠的時候，猛地一戳，知了就被粘住了!這時，知了再撲楞也逃不掉了。
李琦哥哥輕而易舉地就捉住一只，看地我的心更癢癢了，我一把從哥哥手中搶過棍子，認準一只，猛地一戳，沒想到它一下子就飛走了，還撒了一泡尿，弄得我一身的知了尿，好狼狽啊!
看李琦哥哥捉的時候那么容易，我怎么就捉不住呢?李琦哥哥說：“你要悄悄地靠近它，它就不會發(fā)現(xiàn)了。然后猛地一戳，知了反應不過來，我們就成功了。另外，你要躲著點兒，知了受到驚嚇后，是肯定會撒尿的`!”哦，我明白了，原來粘知了還有這么多學問啊!
接下來，我把捉知了的任務給了李琦哥哥，我嘛，當然是輕一點兒的任務——收知了啦!李琦哥哥每捉到一只，我就把它放進袋子里。過了一會兒，我又想試下自己的身手了，于是，我又把竿子搶過來，按李琦哥哥的做法，在離知了不遠的地方，一戳，“哈，成功了!”我大叫起來。同時，我往旁邊一閃，知了的尿彈沒有打中我，我終于捉到一只知了!
不知不覺，我們已經(jīng)捉住滿滿一袋子知了，太陽也快要落山了。我們滿載而歸。晚餐嘛，當然是含有豐富蛋白質(zhì)的“炒知了”啦!
敘事作文 篇3
我為什么會去學鋼琴呢？聽媽媽說，我在上幼兒園的時候，每天放學都不愿意回家，只要在教師那里見到一架三腳式電子鋼琴，我的眼睛就不愿移開；只要在老師那里彈一會鋼琴，我就很滿足。所以媽媽答應我，等我到了學鋼琴的`年齡，就讓我感受一下彈鋼琴的滋味。
終于，我等到了這一天，6歲的時候，媽媽帶我去參觀了藍海琴行，又讓我觀看了其他小朋友上課的
敘事作文 篇4
夏離秋去，冬意綿綿，美麗的小鎮(zhèn)迎來了又一個銀白色的冬天。冬日，雪花飄飄，似鵝毛，如柳絮。潔白的天空下，飄著一朵朵潔白的云，飄著一片片無暇的雪，就好似我們那段天真無邪、無憂無慮的美麗青春。
又是一年之冬，小鎮(zhèn)上的人熙熙攘攘，人們在街上歡快地追逐著。一個扎著小辮子的可愛女孩伸出她那雙肉嘟嘟的小手，接住一片從天空中悠然飄落的雪花，剛想湊上去看，但是，雪花卻偏偏悄無聲息地從小女孩的手中溜走了。小女孩驚訝極了，小嘴張得老大老大，那雙大眼睛一眨不眨地盯著雪花消失的地方，仿佛是要把那片消失的雪花給逼出來。然而，似乎是故意捉弄她似的，她盯了半天，眼睛都盯酸了，可還是連雪花的影子都沒有看到。
小女孩失望極了放下舉在胸前的那雙已經(jīng)被凍得通紅的手，垂頭喪氣地一步一步向前挪去，邊走邊回頭望向雪花正下的不亦樂乎的那片地方，然后又慢慢地向前挪去。那步伐雖然能看出她內(nèi)心的失落，卻又不失堅定，就好像一個戰(zhàn)場上的士兵，雖然頹喪，卻又異常堅持不懈。
不一會兒，小女孩又興沖沖地跑回來了，她又來干什么呢？這次她戴了一雙厚厚的棉手套，因為她剛剛從奶奶那兒聽說雪花遇到有溫度的東西時，就會化成一灘水。那么她就想：既然雪花只是在遇到有溫度的東西時才會化作一灘水，我只要戴上手套，不就沒有溫度了嗎？她又伸手去接雪花，這次雪花果然沒有化掉，于是她高興的想：哈哈！我太聰明啦！居然連這個都知道！可是，她又一次被捉弄了。當她高興的想完后，又轉(zhuǎn)過頭去看那亮閃閃的雪花時，雪花卻又一次地從她眼皮底下逃跑了，她氣憤極了，轉(zhuǎn)過身體，頭也不回地走進家門，狠狠拉上門，坐在家里那張灰色的沙發(fā)上一個人生悶氣。她小嘴一撅，眼睛鼓得大大的，小臉兒也被氣得紅撲撲的，那樣子真是可愛極了！
嘿嘿，告訴你們吧！那個女孩就是我！那個時候的我真的.很幼稚、單純，什么都不懂，什么都不知道，可是，那個時候也是我們最童真的時候，天真可愛、像太陽一般的爛漫純凈，不會參雜得有任何一絲雜質(zhì)。
兒時的場景至今仍然在我的腦海中回放，現(xiàn)在依稀記得兒時的糗事，如今，時光仍在，可是當初那個純凈的我們又去哪兒了？
這天晚上，我做了一個夢，我夢見，我又回到了幼年時，又變成了那個在冬日下接雪花的女孩，和小伙伴們一起追逐著、嬉鬧著，是那么的開心，笑得那樣燦爛……
敘事作文 篇5
今天老師神秘地跟我們說：“今天我們要做一個好吃的�！蔽覀円宦牽筛吲d了，可是我們今天吃什么呢?說著，老師拿出了巧克力模具和裱花袋。老師先把巧克力放在了裱花袋里，并用熱水把巧克力融化掉，然后拿出模具，模具是圣誕樹樣子的。接著老師把裱花袋的頂角剪下了一個小洞口，并把巧克力液擠在了模具上，一個圣誕樹完成了。
我們開始了，我心想：真是張飛吃豆芽——小菜一碟呀!老師把我們分成了三個小組，每個小組一個模具和裱花袋，我先拿著裱花袋，小心翼翼地把巧克力液擠到模具里。可是裱花袋就是不聽我的話，我看著旁邊的江小紅，她先拿著裱花袋把巧克力液擠到了一半，逐漸她的力氣變小了一點，一個姜餅人完成了。我看完了，信心滿滿地把我的圣誕老人完成了，我心里美滋滋的.!我們所有人都完成了，我們把巧克力冷卻了幾分鐘，巧克力已經(jīng)凝固好了。老師給我們每一個人分發(fā)了幾塊巧克力，還把巧克力裝在了一個小袋子里，小袋子可漂亮了!我吃了一塊，甜甜的，終于吃到自己的勞動成果。
通過這次巧克力，讓我明白了一個道理：不管多么難的事情，只要努力就會成功。
敘事作文 篇6
朋友是一首歌，總是在我憂傷的時候響起悠揚的音樂。每個人都有自己最真摯最好的朋友。而我的“朋友”，在我困難的時候它會給我提供幫助；在我無聊乏味的時候它會給我快樂；在我不開心的時候它會給我驚喜。而它是我一輩子的`好朋友，我一輩子都離開不了它！而我的“朋友”就是——“書”。
我從小就非常喜歡看書，就連我吃飯時也會拿書邊吃邊看的。但是每次家人們都說吃完飯再看，但是我不想浪費我與我的書每一次的約會。我每與它約會一次，我能從中明白了很多的道理，所以我真的不想浪費與我的“朋友”約會的時間。
有一次，我放學回來，放下書包，直奔我的房間里找玩得“朋友”，但是我把房間里每一個角落都找遍了始終沒有找到。沒有找到我的“朋友”，我的心情很是不好就哭了，哭著哭著就睡著了。到了晚上，爸爸媽媽看見我沒有出來洗澡吃飯，于是就來到我的房間里找我，但是他們都找不到我，因為在他們快要進來的時候，我躲在床底下。媽媽一看見我床上沒人于是就跑出去問我的爺爺奶奶，他們都說我回來了，但是在房間里卻找不到。
過了一會兒，我在床底下堅持不住了，所以就走出房門了，我看到家人們焦急的臉色，我頓時就哭了，然后說:“爸爸媽媽對不起我不是故意躲你們的，因為我的心情有點不好所以你們不要怪我好嗎，我我我的“朋友”不見了我找了房間里都沒有”。媽媽說:“是不是你最喜歡看得那本書，那本書在媽媽的房間里，我昨晚無聊的時候就去你房間里尋找一些書看，我忘記告訴你了，對不起啦！” 媽媽說完，我立馬跑進媽媽的房間里，拿那本書出來！然后對媽媽說:“媽媽你要是喜歡你就拿起看好了，我還有好多好多的書呢，看都看不完呢！”好好好的，謝謝我的寶貝！
后來我發(fā)現(xiàn)我越來越離不開我的“朋友”！我相信它會一直陪著我的！
敘事作文 篇7
斯人已去，只留下，那抹身影在心頭。
——題記
他，孤獨地在雨中行走，任頭發(fā)飄搖在風里。瘦弱的肩膀向里萎縮。瘦削的臉幾乎要被寒風刮破。
他黑黝黝的。一雙明亮的眼睛盡是失望，兩條腿極不情愿地向前挪去。
我望著他的身影，漸漸消逝在雨霧中。不知為何，心上總有酸澀的味道。
他是個啞巴，但耳朵不聾，只是一直病懨懨的。母親出走，父親早亡，留下他與爺爺住在漁船里。破舊的蓬草遮不住漁船的單薄老舊。
他想上學，他想和我們一起學習，一起享受快樂的時光。他充滿希望的身軀里忽然像是有了力量，可帶來的還是失望。
窗邊始終有一個卑微的影子。上課時，總有一抹身影在教室邊竄，像躲避陽光的老鼠，像一個監(jiān)禁的犯人，我們的`瑯瑯書聲，伴隨著一股咿咿呀呀聲，消失在天際。
我知道是他。
他不敢多留。日中時候，每每都有陽光透入，我知道他又去織網(wǎng)弄魚去了。他將課堂看作神圣的大殿，生怕沾染了他的污濁。
他像卡西莫多對待那個埃及姑娘一樣，守護著自己心中最高的殿堂——我們教室的窗邊。
我和他一起玩過一段時光。每次去他家的河邊，他總是在干活。瘦弱的身軀在爛襖的遮擋下，始終那樣地可憐。他的口中不斷的發(fā)出奇怪的聲音，像石子碰撞，又像流水激創(chuàng)。
黑夜里，他總喜歡到田野上來，抬頭看星星。也許星星是懂他的唯一朋友吧！他瘦削的身影映著星光，靜靜的流淌在小河里，他似乎笑著。有時我不愿多看他，螢火蟲才是他的樂趣。他的身影多么像螢火蟲啊。
日子就這樣一天天過去。
忽然有一天，窗邊不在出現(xiàn)他的那抹身影。
……
他無助地走在路上，雨水打濕了他的一切。天際只留下他的一抹身影，其余的，都已經(jīng)被雨霧吞噬了。
我再也沒有見過他了。只留下，天際的那抹深深的身影，在我的心頭縈繞。不知是什么滴在嘴唇上，嘗了一下，咸的……
敘事作文 篇8
今年五一爸爸帶我去云臺山玩，來到山腳下，只見山頂上云霧繚繞，云海茫茫，美如仙境，怪不得這座山叫做云臺山。路旁立了一塊木牌，上面醒目的寫著幾行字：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走�！�
郁郁蔥蔥的柏樹生長在古道兩旁，遮蔽了這條古道，就像在你的頭頂撐起了巨大的綠色幕布，又像是綠色的云彩，矮矮地飄在古道上空。陽光照射在水面上，這條小溪就像一條布滿閃光寶石的彩色綢帶。吃完早點，我就來到小溪邊散步，陪伴我的是小溪兩旁的'小樹和清澈的溪水。小鳥在不停地唱著動聽的歌曲，好象是在熱情地招待我這位小客人。踩著光滑的鵝卵石自然形成的小路，聽著悅耳的小鳥的叫聲，開心極了。也許這個時候暖和，小魚也跑到水面來湊熱鬧。它們在水中自由自在地游著。幾顆水珠從石頭上滴下來，在水面泛起層層水花，驚得這些小魚立即鉆到水里。
夜幕漸漸降臨。月無聲，獨夜空靜，依身窗前，任皎潔的月光泄在斑駁的地上，泄到緩緩的小溪流里，伴著波光鱗鱗，蕩在無邊的思緒。我似乎到了一個仙境般的世界……
敘事作文 篇9
有一次，爸爸拿出我以前畫的畫�！昂煤们魄瓢�，孩子�！卑职趾吞@地說，“還記得我教你的‘將錯就錯’嗎？”
“嗯，還有印象。”我回答。
爸爸曾經(jīng)告訴我：在人生的旅途中，你會遇到很多挫折，如果你發(fā)現(xiàn)自己做錯了，你可以將錯就錯，這樣你說不定會有新的發(fā)現(xiàn)，可你切記不可以亂用。
此后，我一直把爸爸的教導記在心間。
一個個與真蘋果沒什么兩樣的假蘋果放在我練毛筆字的桌子旁。墨水是那么的'黑，四周是那么的安靜，我屏氣凝神地練毛筆字。寫不出墨了，沒關系，沾一些墨再寫。��！慘了，不小心把墨水滴到假蘋果上面了，怎么辦呢？把它扔了？不不不，媽媽會罵我的，這畫待會兒要放到媽媽的裝飾柜上的。對了！爸爸的教導立刻浮現(xiàn)在我腦海中。我為什么不把蘋果整個涂成黑色呢？
這真是個奇特的蘋果。雖然是個黑漆漆的蘋果，但是把它和千篇一律的蘋果放在一起，就顯得與眾不同。我興奮地來到媽媽工作的裝飾柜裝。不一會兒這個蘋果就成為了路人議論的話題�！斑@蘋果怎么會是黑色的呢？”“這是真蘋果做的，還是假的蘋果做的？”“這不會是已經(jīng)發(fā)霉的蘋果吧？”“把黑蘋果擺出來有什么用意？”……各種猜測，媽媽得知后，走到我身旁，看著我是那么專心致志地望著外面，然后輕輕拍拍我的肩膀說：“孩子，想不到你還有一手呀！”
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)12歲了，當年那個手腳慌亂的女孩，已是一個鎮(zhèn)定的人了。父親的教導讓我一聲受用不盡——“將錯就錯”。
敘事作文 篇10
“酸和堿可以發(fā)生中和反應�！被瘜W老師正在黑板上用力地講著，生怕我們聽不明白似的。突然，我的眼前閃過一個熟悉的身影。隨后，班主任笑瞇瞇地把一個人送了進來，聽完了班主任的介紹，我們?nèi)嗤瑢W都對他抱以熱烈的掌聲。而他卻沒有說話，只是徑直地走向教室最后一排靠近窗戶的那個座位坐了下來，那個曾經(jīng)屬于他的位置。
他叫A，一個月前，放棄了上高中的機會，選擇了中專，成為了一名分流生。一個月后，他又故地重游，回到了這個養(yǎng)育了他的母校，這個讓他魂牽夢縈的初**班。他坐在教室的后面，默默地和我們一起聽課，一起讀書。窗外明媚的陽光透過那干凈的玻璃灑在他的身上和他那張幸福的笑臉上。
可誰又會想到一個月前他竟然是被趕走的。一個月前，我們迎來了分流的狂潮。班里幾乎所有學習不好的學生，都受到了班主任和物理老師的“特殊待遇”。班主任和物理老師充分發(fā)揮了他們的演講口才來介紹分流的好處，并以初四艱苦生活相威脅。即使這樣，他也不愿離開，他畢竟在這里生活和學習了三年，這里有他眷戀的老師和同學，這里有值得他驕傲的.榮譽，這里的一草一木都牽動著他的心。
后來，我們進行了一次期中考試�？荚嚭螅母赣H被叫到了學校。他的父親是老實巴交的農(nóng)民，看到兒子如此糟糕的成績，不由得怒火中燒，再加上老師的添油加醋，便強行逼兒子分流。在老師和父親的雙重壓力下，也許是無法承擔這樣的重荷，他被迫答應了。
走的那一天，他向我們每個人都告了別。俗話說，男子有淚不輕彈�？稍谀且惶�，我卻看見他流淚了。我一直以為他很堅強，他是個差等生，經(jīng)常受到同學們的冷嘲熱諷，可他從未哭過。他走的那一天，烏云遮住了一向明媚而美麗的太陽，而我欲哭卻無淚，不知為什么，我覺得很心酸。
后來，我在辦公室聽到班主任和物理老師的小聲議論，內(nèi)容便是關于分流生的問題。我清楚地聽見，每個老師每向中專學校推薦一個分流生，可以獲得800元的紅包。那一刻，我更為他感到心酸。
走在回家的路上，我的心情久久不能平靜。他眷戀著這個他生活了三年的校園，可學校卻把他當做一件商品一樣出售。我真的不知道當他幸福地坐在陽光下時還能否看得到他的悲哀。
春天的花兒開了，飄著淡淡的香。但愿，他的幸福會像花兒一樣，永遠地盛開。
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