老師[集合14篇]

　　老師 篇1

　　老師乃是起航之帆，學(xué)生乃駕驅(qū)舵手，人生乃航行之舟，再大風(fēng)雨，再多困難，始終有老師恩育助力揚(yáng)帆。

　　多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您用真情播著智慧的種子。黑板上的粉筆不停的揮舞，您卻用汗水換來(lái)了同學(xué)們的成就。老師，您像一位辛勤的園丁，您的房間徹底明亮，您在嘔心瀝血地備教案，憔悴的身影映在玻窗上，任勞任怨地為我們付出，從不計(jì)較回報(bào)。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。

　　老師，感謝您在我成功時(shí)，同我分享喜悅；在我失敗時(shí)，給我無(wú)盡的安慰；在我失意時(shí)，給我莫大的鼓勵(lì)；在我得意時(shí)，同我享受欣喜。老師，您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的墊腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。

　　老師，感謝您沒(méi)使學(xué)習(xí)變成勞動(dòng)而成為一種歡樂(lè)，感謝您讓我明白自身的價(jià)值。有句話，一直留在我心里∶感激“傷害”你的人，因?yàn)樗�磨練了你的心態(tài)；感激“拌倒”你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激“欺騙”你的人，因?yàn)樗�增進(jìn)了你的'智慧；感激“蔑視”你的人，因?yàn)樗�覺(jué)醒了你的自尊；感激“遺棄”你的人，因?yàn)樗�讓你學(xué)會(huì)了獨(dú)立。老師，我十分感謝你，讓我在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心地教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步！當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心�這樣的好老師自豪！

　　老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病�，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的老師！

　　感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！

　　我們會(huì)更加努力的，因?yàn)橐宦酚心悖�我敬�?ài)的老師。

　　老師 篇2

　　這個(gè)“滅霸”，談不上滅地球，但把一小四年級(jí)六班所有懶蟲(chóng)給滅掉，那是小菜一碟。

　　我本以為四年級(jí)分班時(shí)，我不會(huì)分到“滅霸”班。20xx年9月1日，我卻真的分到了“滅霸”班。心里十二分忐忑，但還不得不走進(jìn)四年級(jí)六班，開(kāi)始被“滅霸”給滅的生活。

　　啤酒肚，法令紋，板寸頭，土黑臉，標(biāo)準(zhǔn)的寸衣加長(zhǎng)褲，這就是“滅霸”的形象。

　　周老師好！對(duì)了他姓周，誰(shuí)要不把作業(yè)寫(xiě)完，你就等著被他“滅成渣渣”。我同桌茍陽(yáng)，好幾次不寫(xiě)作業(yè)，被周老師請(qǐng)去辦公室“喝茶”。“喝過(guò)茶”的茍陽(yáng)真的乖了不少。我從沒(méi)被請(qǐng)去過(guò)，自然也很好奇，那茶怎么如此神奇。

　　講臺(tái)上的周老師穩(wěn)穩(wěn)的馬步姿，流暢地在黑板上寫(xiě)板書(shū)。我同桌茍陽(yáng)，把手藏進(jìn)桌肚玩玩具，周老師剛剛還在黑板上龍飛鳳舞，剎那間停下，轉(zhuǎn)過(guò)身，厲聲呵斥“：茍陽(yáng)，幾歲了，上課還玩玩具小車(chē)，給我扔了！”waht？周老師怎么知道下面有人玩玩具？而且還準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)出玩具名稱？我坐在旁邊都不知道哇！看著全班同學(xué)傻愣愣的模樣，周老師神秘兮兮地說(shuō)：“我去一個(gè)寺廟把眼睛給開(kāi)過(guò)光，所以才看得一清二楚�！卑。渴遣皇巧倭炙�！從此，沒(méi)有人敢在課堂上做小動(dòng)作，生怕被滅霸那雙超級(jí)眼看到了。

　　周老師的眼睛真的`超級(jí)厲害呢。語(yǔ)文課上，大家都在讀課文，我的思緒開(kāi)溜了。突然，一顆粉筆頭投過(guò)來(lái)，正中我腦門(mén)，我立即回過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)周老師兩只小眼睛膨脹到桐子般大，一束無(wú)形的光直射向我，我只覺(jué)后背一陣發(fā)涼，連忙拿起語(yǔ)文書(shū)擋住那束光，和大家一起讀起課文來(lái)。

　　“這次考試，考八十分以上都莫得幾個(gè)，考八十分以下的，給我站上講臺(tái)�！敝芾蠋熌樕蠟踉泼懿�，他把試卷重重地往講桌上一摔，我們都斂聲屏氣，緊張地聽(tīng)著老師讀分?jǐn)?shù)。念了十幾個(gè)八十分以上的，我覺(jué)得我沒(méi)戲了，肯定要上講臺(tái)了。“鮮子渝84分”。我深吸一口氣，啊，終于躲過(guò)一劫。此刻，講臺(tái)上的人已經(jīng)挨挨擠擠，個(gè)個(gè)耷拉著腦袋。整個(gè)教室里的空氣像凝固了一般，暴風(fēng)雨來(lái)臨前的節(jié)奏哇……

　　這就是周老師，滅霸化身，只要你敢偷懶，“滅霸"就把你滅成“渣渣”，但只要被"滅霸"滅過(guò)的學(xué)生，定然煉成金剛。如今，雖然我離開(kāi)了周老師，但我永遠(yuǎn)感激他，因?yàn)樗麥绲袅宋疑砩纤�有的懶毛病，讓我漸漸煉成了學(xué)霸一枚。

　　老師 篇3

　　四川大地震給四川人民帶來(lái)了多大的傷害，幾千人死亡，幾萬(wàn)人受傷，那是一個(gè)多么大的數(shù)字啊。8.0級(jí)的大地震使有一些人用自己強(qiáng)大的身軀遮住上面的天花板，使有的人受傷有的人死亡，我看了電視，使我感動(dòng)的使一位老師，用自己的`身軀來(lái)讓兩個(gè)孩子保住了生命，兩個(gè)孩子沒(méi)有受傷。

　　當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，吳忠紅老師剛剛要跑到三樓，可是聽(tīng)到后面有人說(shuō)他們班還有兩個(gè)同學(xué)再，吳忠紅老師立馬跑上四樓，剛剛把兩個(gè)小女孩推了下去，當(dāng)?shù)卣饋?lái)的時(shí)候兩個(gè)老師還再那里拼命掙扎，小孩已經(jīng)跑到下面了，當(dāng)老師被挖出來(lái)的時(shí)候已經(jīng)離開(kāi)了人世。

　　吳忠紅老師把生的希望留給了別人，把死的危險(xiǎn)留給了自己。這種高尚品質(zhì)難道不適合我們學(xué)習(xí)嗎？

　　老師 篇4

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記。

　　曾經(jīng)的童年總是美妙歡樂(lè)的，心里一直攜帶著調(diào)皮的印記。同小伙伴們?cè)谏蠈W(xué)的路上歡聲笑語(yǔ)地打鬧著，不一會(huì)就進(jìn)入了書(shū)聲瑯瑯的學(xué)校�！败擦�，看黑板！”“懿林，認(rèn)真聽(tīng)課！”老師拿著粉筆，恨鐵不成鋼地對(duì)我說(shuō)著。而我卻不以為然，繼續(xù)沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場(chǎng)景。多年回憶起來(lái)，我好想對(duì)以前教過(guò)我的老師說(shuō)：對(duì)不起。

　　記得是六年級(jí)的夜晚，校園里沒(méi)有了白天的那份吵鬧，隨著夜風(fēng)輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來(lái)，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢(mèng)鄉(xiāng)中清醒過(guò)來(lái)，極不情愿地走向廁所。在我走出門(mén)口的那一刻，我看見(jiàn)走廊上還有一間房間的燈光在亮著。那，那個(gè)房間不是楊老師嗎！都午夜時(shí)分了竟然還在修改作業(yè)。頓時(shí)心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來(lái)夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢(mèng)和舒適的`枕頭，而是堆積如山的作業(yè)和淺暗的燈光。

　　理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應(yīng)該是學(xué)生最基本做人的原則嗎？

　　就現(xiàn)代革命家朱德而言，有一天他在學(xué)校禮堂看戲。準(zhǔn)備開(kāi)演之前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老師在服務(wù)員的幫助下蹣跚地走了過(guò)來(lái)，朱德一下子就認(rèn)出了這個(gè)是他當(dāng)年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著老人，并大聲而莊嚴(yán)地說(shuō)了一聲：葉老師！然后請(qǐng)老師入座，直到老師有了一個(gè)位置坐了朱德自己才坐了下來(lái)。老師不是神，老師也是人，應(yīng)該得到學(xué)生和別人的關(guān)心和尊重。

　　有一句話我一直銘記在心：人的一生當(dāng)中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的老師了。雖然她們沒(méi)有像戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵那么勇敢，沒(méi)有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個(gè)人肯為了一群自己不認(rèn)識(shí)的人而奉獻(xiàn)自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。

　　現(xiàn)在的我，與從前的那個(gè)調(diào)皮的我截然不同，是班上有名的“三好學(xué)生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因?yàn)槲抑�道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著學(xué)生們的美夢(mèng)，所以我們也要竭盡全力地去讀好書(shū)，體會(huì)老師的每一份用苦良心！

　　老師 篇5

　　很小的時(shí)候，我們總是喜歡在話的開(kāi)頭加上“媽媽說(shuō)”，用來(lái)證明自己說(shuō)的話是“有說(shuō)服力”的。

　　大一點(diǎn)的時(shí)候，我們總是喜歡在話的開(kāi)頭加上“書(shū)上說(shuō) ”，用來(lái)暗示自己是如何的“博學(xué)多才”。

　　再大一點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)试S我用上“老師說(shuō) ”，用來(lái)記錄我班的老師以及他們的“個(gè)人風(fēng)格”。

　　梅姐說(shuō)：“來(lái)、來(lái)、來(lái)，都動(dòng)筆啦。下面是給大家一個(gè)參考�！�

　　“梅姐”是我們的語(yǔ)文老師兼學(xué)校副校長(zhǎng)，是一個(gè)說(shuō)話風(fēng)趣、嚴(yán)厲打擊惡勢(shì)力且嗓門(mén)很大的女強(qiáng)人。

　　每天早上你都能在學(xué)校的每個(gè)角落里聽(tīng)到她呵斥值日生動(dòng)作要快的聲音。那聲音，真叫一個(gè)“鏗鏘有力、包含感情”，讓她光輝的“執(zhí)法”形象深深的立在了我的心中。她所到之處，從來(lái)都是“狠抓嚴(yán)打”校園不法分子，我聽(tīng)得最多的除了她上課時(shí)講的課程以外，就是她在不遠(yuǎn)處大喊：“這位同學(xué)，你的.校牌翻過(guò)來(lái)�！保�“這位同學(xué)，你的頭發(fā)該剪了 ."面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，她是絕對(duì)要“替月行道，消滅他們”的。

　　但她對(duì)我們一些乖學(xué)生倒很客氣，還時(shí)不時(shí)和我們開(kāi)個(gè)小玩笑活躍活躍氣氛。這也說(shuō)明了梅姐其實(shí)是一個(gè)“黑白分明”的人，不過(guò)我總覺(jué)得她“分明”得過(guò)頭，為這個(gè)學(xué)校操盡了心，無(wú)論大事小事，而小，就小到給我們班上課。她老是怕我們記不住，所以總讓我們做筆記，非要把課本寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)她才放心。雖然看著滿本子的筆記讓我也有小小的驕傲，但“驕傲”可是建立在痛苦之上的，要想有驕傲的資本，也是要付出一定代價(jià)的。這一點(diǎn)，在上了梅姐授的課后，我才明白。

　　上梅姐的課，每每都會(huì)聽(tīng)到她催促我們做筆記的聲音，而正是這聲音，讓她那略顯蒼老的臉與筆記一起留在了我的記憶里。

　　老羅說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆。種輕浮得輕浮，種大意得大意�！�

　　“老羅”算是一個(gè)“新”老師，因?yàn)椤拔锢怼笔浅醵�的課程，所以身為物理老師的她，和我們?cè)谝黄鹬挥形礉M一年的時(shí)間，但她給我的印象卻是眾多老師里最深的一位。

　　“老羅”不是我們給她起的別名，而是第一堂物理課上，一個(gè)身材矮小、偏胖的女人拍著桌子，對(duì)我們?nèi)�班五十多�?hào)人說(shuō)的：“我姓羅，叫我老羅。老羅我很‘壯’，是‘強(qiáng)壯’的‘壯’，也是‘夾壯’（帶口音的意思）的‘壯’”，而那個(gè)女人，就是我們的物理老師。

　　老師 篇6

　　她，身材苗條，貌美如花，幾寸長(zhǎng)的妹妹頭，一雙善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們優(yōu)缺點(diǎn)的敏銳眼睛，哪兒有風(fēng)吹草動(dòng)，她都掌握其中。對(duì)了，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她，就是我們可敬的`語(yǔ)文老師—蘇老師！

　　我們的蘇老師像一年四季一樣，變化莫測(cè)，不信，我講給你聽(tīng)——

　　春風(fēng)

　　老師不發(fā)脾氣時(shí)，像春風(fēng)一般和諧、溫暖，溫和得猶如一只小綿羊，上課還不時(shí)幽默一下，講個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑，合不攏嘴。下課時(shí)，蘇老師搖身一變，變成孩子王，和同學(xué)們一起跳繩、踢毽子、唱歌，有時(shí)還和女生跳舞呢。

　　夏日

　　人都會(huì)有生氣的時(shí)候，蘇老師也不例外。生氣時(shí)的蘇老師就像夏季的烈日一般。上課時(shí)，只要有人不遵守課堂規(guī)矩，她就會(huì)用尖銳的眼睛瞟你一下，仿佛在說(shuō)：“該收斂了。”見(jiàn)你不聽(tīng)，嘿嘿嘿，老師立馬沖到那個(gè)同學(xué)面前，“啪”的一聲，震耳欲聾，別誤會(huì)，這巴掌是拍在桌子上。那個(gè)同學(xué)才如夢(mèng)初醒，立即端正態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講。從此，那個(gè)同學(xué)上課再也不敢亂講話了。

　　秋霜

　　面對(duì)調(diào)皮的女學(xué)生，蘇老師面帶秋霜，嚴(yán)厲地教育他們。在老師看來(lái)，女生皮薄，心脆，如果用拍桌子那招會(huì)嚇著女生，那可不好。所以，老師又發(fā)明了一種獨(dú)門(mén)絕技—“霜?dú)夤Α�。“嗖”老師那尖銳的眼睛又瞟到了一位正在竊竊私語(yǔ)的女生，就悄悄地走了過(guò)去，到了女生身旁，這時(shí)空氣溫度驟降。這個(gè)女生的嘴被一股突如其來(lái)的霜?dú)獗�住了，回頭一看，“對(duì)…對(duì)不起，蘇…蘇老師，我…我不應(yīng)該…該，講話�！蹦莻�(gè)女生連聲謝罪，蘇老師才拂袖走人。

　　冬梅

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，梅花能在寒冬中傲然綻放，憑的就是它那迎難而上的精神。蘇老師也像梅花一樣，堅(jiān)守“教書(shū)育人”這個(gè)崗位，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，迎難而上，也希望我們像梅花一樣凌寒獨(dú)放。作文向來(lái)是塊難啃的骨頭，我們怕寫(xiě)，老師怕教�？墒撬�總是善于創(chuàng)設(shè)情境，從身邊找題材，讓我們有話可說(shuō)。有時(shí)一篇作文她竟然改了兩三次。

　　正因?yàn)樵蹅冇幸晃槐M職盡責(zé)、寬嚴(yán)相濟(jì)的老師，我們班才會(huì)秩序井然，蒸蒸日上。

　　怎么，你喜歡咱們的“四季”老師嗎？

　　老師 篇7

　　步入了初中，一切都是新的，都是陌生的，新的環(huán)境，新的面孔，也遇見(jiàn)了新的老師，新的班主任——羅老師。

　　羅老師整個(gè)人有一點(diǎn)虛胖，像一只胖胖的企鵝，只能無(wú)聲的對(duì)自己的體型而憤憤不平，羅老師的頭發(fā)有一點(diǎn)奇特，臉上的一部分是平的，在和我們拍照的時(shí)候，因?yàn)楸尘疤�黑而頭發(fā)融入一色，而臉面是方的，因?yàn)樘��?yáng)陽(yáng)光很強(qiáng)烈的原因吧，眉頭微微皺起，臉面方正，讓人發(fā)笑不已。

　　羅老師是我見(jiàn)過(guò)最忙，肚子里心靈雞湯，各種故事，各種不同的方法最多的老師，仿佛他那肚子里的不是脂肪，而是各種處理事物的方法，羅老師是我們的班主任和我們接觸的最多，他在第1天開(kāi)始告訴我們，入室則靜，教室是學(xué)習(xí)的地方，不可以說(shuō)閑話若忍不住想說(shuō)話就出去說(shuō)，聽(tīng)了這句話的，我從深處覺(jué)得羅老師這個(gè)人不簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍大大提升，大家就會(huì)去自主學(xué)習(xí)，別人再好好學(xué)習(xí)，你也不好意思不學(xué)習(xí)吧？

　　可就當(dāng)我更加和羅老師相處久時(shí)，發(fā)現(xiàn)羅老師他真的不簡(jiǎn)單。羅老師處理人很有方法，羅老師在準(zhǔn)備收拾人的時(shí)候，只對(duì)事不對(duì)人，而且在要對(duì)你進(jìn)行教育時(shí)，也會(huì)提前打招呼每個(gè)人有三次機(jī)會(huì)，最后一次就會(huì)落在身上了，而且每一次也會(huì)讓人心服口服。

　　羅老師他很忙，似乎休息時(shí)間總努力的去擠壓，把時(shí)間擠出來(lái)才能休息時(shí)間一到又得和時(shí)間賽跑，忙這里忙那里，處理各個(gè)年級(jí)的事情，給十中的班上課，給我們班和6班備課，當(dāng)聽(tīng)到別的老師對(duì)我們班的評(píng)論，定會(huì)第一時(shí)間和大家說(shuō)，指出好的'地方，點(diǎn)出壞的地方，當(dāng)羅老師給我們上課時(shí)，他的臉色似乎都露出一絲的疲憊，可他仍然堅(jiān)持給我們上課，當(dāng)我們下課向羅老師請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，他也會(huì)不厭其煩的給同學(xué)們講題，老師沒(méi)聽(tīng)懂，羅老師又會(huì)重新給大家講。羅老師他不僅僅是我們的老師，他還是我們這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，我們的父親。

　　羅老師很在乎我們的感受，分班考成績(jī)并沒(méi)有第一時(shí)間公布，是為了照顧我們的感受，為了讓考的差的同學(xué)們不自卑，氣餒。他的心思非常細(xì)膩，對(duì)于在學(xué)習(xí)的方面，羅老師可以說(shuō)是一個(gè)暖男了。

　　羅老師一位不簡(jiǎn)單的老師，他的不簡(jiǎn)單一定會(huì)讓我們11班更加不簡(jiǎn)單。

　　老師 篇8

　　人們常說(shuō)：這個(gè)世界不缺少美，而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼光，在學(xué)校里與老師相處的時(shí)候，總會(huì)有許多令人難忘的美好時(shí)刻，這就包括我最敬愛(ài)的錢(qián)老師您帶給我的。

　　記得有一次下課的時(shí)候我和同學(xué)打鬧，結(jié)果不小心用尺子把他的牙齦打流血了，有人去報(bào)告您。不多時(shí)，你讓我們?nèi)ツ愕霓k公室。到了辦公室我惡人先告狀，說(shuō)道：“是他先打我的�！痹掃�沒(méi)說(shuō)完，您就打斷我的話：“讓他先說(shuō)�！庇谑悄俏煌瑢W(xué)把我怎樣和他打鬧，以及他的牙齦怎樣被我用“飛尺”打流血等事情一五一十的說(shuō)了一遍。您對(duì)他說(shuō)，：“你們本來(lái)就不該玩這個(gè)游戲的，與同學(xué)在課間打鬧很危險(xiǎn)，現(xiàn)在又受傷了，以后不要玩這種游戲了。”然后您又對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)你講一遍事情的經(jīng)過(guò)�！蔽姨碛图哟椎陌盐艺f(shuō)成是“被動(dòng)還擊�！闭�當(dāng)我滔滔不絕地編著故事時(shí)，您突然提高聲調(diào)對(duì)我說(shuō)：“要說(shuō)實(shí)話，你說(shuō)的是事實(shí)嗎？”我心里一愣，抬頭看下您，只見(jiàn)您氣得嘴角微微下垂，嚴(yán)厲的目光盯著我，好像在質(zhì)問(wèn)：“你為什么要撒謊？”于是我馬上紅著臉搖了搖頭，最后我不得不說(shuō)了實(shí)話，這時(shí)您繼續(xù)說(shuō)到：“你打傷了他錯(cuò)在先，你后面又不說(shuō)實(shí)話，更是錯(cuò)上加錯(cuò)�！蔽覒M愧的低下了頭。最后，您說(shuō)：“你們兩個(gè)呀，握握手重新做好朋友，以后不要玩這種危險(xiǎn)游戲了，”那位同學(xué)先回去了，我仍被留在辦公室。此時(shí)您語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能撒謊，明白嗎？”我羞愧且使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，事后仔細(xì)一想，本以為會(huì)被罵的狗血噴頭，可是您卻并沒(méi)有這樣做，臨出你的辦公室我抬頭看了您一眼，此時(shí)您充滿慈愛(ài)的目光，正注視著我的背影。此刻我的心里頓時(shí)升起一絲莫名的感動(dòng)和濃濃的暖意。

　　還有一次我有道考試題錯(cuò)了，那是一道很難的題，您耐心的給我講解：“錯(cuò)在哪兒？”“怎么錯(cuò)的？”“為什么會(huì)錯(cuò)？”我漫不經(jīng)心的聽(tīng)著，然后將訂好的'試卷交給您，您看后搖搖頭又仔細(xì)的給我講了一遍，這下子我絲毫不敢怠慢，全神貫注地聽(tīng)了一遍，然后我將正確的試卷交上去。下講臺(tái)時(shí)我看見(jiàn)你滿意地笑了。那一刻我讀懂了您希望我們認(rèn)真聽(tīng)講，并能掌握更多知識(shí)的強(qiáng)烈期望。

　　您不僅傳授我們?cè)S多知識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)許多做人的道理，風(fēng)里來(lái)雨里去，您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己的青春年華，卻不求任何回報(bào)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真誠(chéng)的祝福我心目中最美的老師：“錢(qián)老師，教師節(jié)快樂(lè)！”

　　老師 篇9

　　每當(dāng)我翻開(kāi)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，往事如走馬燈般浮上心頭，呈現(xiàn)于眼前，那些美麗的時(shí)光歷歷如繪，多么令人難忘�；仡檽从褌円粡垙埱酀�稚嫩的臉龐，如今增添了幾分成熟的神情；看著班導(dǎo)師慈祥和藹的面容，我彷彿聽(tīng)到了老師正用他堅(jiān)定又溫柔的聲音輕訴：“跑吧！孩子們！不要怕跌倒，去做有價(jià)值的事，去追求屬于你們最璀璨的人生！”

　　緣分讓我碰到了一位良師，我由衷地感謝。在她看來(lái)，每個(gè)學(xué)生都像是她的寶貝孩子，只要自己的孩子遇到任何的困難，老師總是用耐心、關(guān)心和智慧去解決。從不以成績(jī)?cè)u(píng)論一個(gè)人的好壞，認(rèn)為品格態(tài)度才是最重要的，這就是老師的風(fēng)格，我覺(jué)得，老師可能是至圣先師孔子轉(zhuǎn)世而來(lái)的吧！才能將“有教無(wú)類(lèi)”的精神發(fā)揮得淋漓盡致。

　　聯(lián)絡(luò)簿上滿滿的紅字，是老師細(xì)心閱過(guò)我的心情筆記后，所留下的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字字珠璣，就像是串串珍珠，多么珍貴。有一回，我因?yàn)槭懿涣税嗌系闹刃蚨�向老師抱怨道：“班上心浮氣躁，幾乎沒(méi)有秩序可言，好像連干部也不在一樣了！”當(dāng)時(shí)的我，簡(jiǎn)直怒發(fā)沖冠。老師不但沒(méi)有因此感到生氣，反而用她細(xì)膩溫柔的筆調(diào)回應(yīng)我：“班級(jí)這個(gè)團(tuán)體，集合了許多背景、性格、專(zhuān)長(zhǎng)皆不相同的人，也并非每人都成熟，懂得為自己規(guī)劃；但老師也會(huì)要求，期望大家重視愛(ài)護(hù)這個(gè)班級(jí)。”一看到這番話，我便熱淚盈眶，眼淚還是不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)，我竟然誤會(huì)了老師不想管理這個(gè)班級(jí)，誤會(huì)了班上的干部不想要做事。我的求好心切用錯(cuò)了方式表達(dá)。

　　經(jīng)過(guò)了這件事之后，我深深了解，老師對(duì)班上的用心。老師并不是不管我們班，而是希望我們每個(gè)人能靠自己的力量，約束自己，營(yíng)造一個(gè)好的秩序、好的氣氛、好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是教育的價(jià)值。想到如此，我又不禁羞愧了起來(lái)……。

　　對(duì)我而言，老師不只是我的恩師，她還像是個(gè)萬(wàn)能的媽媽?zhuān)�總是用心�?duì)我們付出、以溫柔對(duì)待、要求我們要有好的態(tài)度，這一切的一切，如同媽媽愛(ài)的關(guān)懷。老師，感謝您，真的很感激您三年來(lái)不求回報(bào)的付出，再多的話語(yǔ)也訴不盡您對(duì)我的關(guān)懷，我愛(ài)您！

　　老師 篇10

　　吳老師，她是一個(gè)長(zhǎng)相平平的人，說(shuō)她長(zhǎng)得不好看，大家都保持沉默，說(shuō)她長(zhǎng)得好看，大家都能找出反駁的理由。

　　對(duì)于吳老師，我實(shí)在不想提起，因?yàn)樗�總是限制我的自由。她總想讓我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，今天帶我去聽(tīng)英語(yǔ)，明天讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，后天，又說(shuō)XX老師擅長(zhǎng)補(bǔ)作文，…。周末，補(bǔ)完課，寫(xiě)完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽(tīng)她的課，還不要錢(qián)。要不是因?yàn)樗�是我老姨，我也�?huì)毫不猶豫地站在反對(duì)她的隊(duì)伍中。

　　說(shuō)起吳老師的‘英雄事跡’，我也是不大佩服。

　　那天，補(bǔ)課結(jié)束她接我回家，走到門(mén)口廣場(chǎng)，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著廣場(chǎng)舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當(dāng)一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來(lái)幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開(kāi)封的礦泉水打開(kāi)遞給老人。周?chē)�聚集�?人群越來(lái)越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋?zhuān)弧拔抑皇窍肱吭诘厣献龈┡P撐，這熱心的人就把我扶起來(lái)了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔(dān)心了，以為您摔倒了呢！

　　我的吳老師，你怎么不看清楚點(diǎn)再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎么還主動(dòng)去湊熱鬧呢？

　　吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開(kāi)始多管閑事了。

　　暑假時(shí)，她竟把我們小區(qū)的學(xué)生集合到她家，免費(fèi)輔導(dǎo)，督促孩子們寫(xiě)暑假作業(yè)。還教授我們寫(xiě)作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們?cè)孤曒d道、抱怨。少了玩耍的時(shí)間。不過(guò)，開(kāi)學(xué)后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無(wú)前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿墻的獎(jiǎng)狀，想到自己無(wú)知的頂撞，我忽然對(duì)吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。

　　吳老師是一個(gè)單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學(xué)生當(dāng)作兒女般關(guān)愛(ài)，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F(xiàn)在想來(lái)，真是后悔。

　　現(xiàn)在吳老師跟兒子去了外地，我卻時(shí)常想起她，不知她會(huì)不會(huì)在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著她。

　　老師 篇11

　　他，雙手交叉，置于身前；他，目光從容，熠熠生輝；他，時(shí)而在班級(jí)踱來(lái)踱去，時(shí)而站在講臺(tái)前，和藹地端詳著每一個(gè)同學(xué)；他，雙眸總是那樣炯炯有神，散發(fā)著智慧的光芒；他總是那樣鎮(zhèn)定自若，那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。

　　程老師就像一位導(dǎo)演，提供我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，編撰著我們的一個(gè)個(gè)故事。

　　七年級(jí)時(shí)，第一次輪到我們班國(guó)旗下發(fā)言。老師把我叫到辦公室，說(shuō)：“下周一，你上臺(tái)發(fā)言，主題是期中總結(jié)。”我愣住了，不敢相信自己的耳朵：這么重要的講話，我能行嗎？出了洋相怎么辦？程老師看著焦灼的我，笑瞇瞇地說(shuō)：“回家認(rèn)真準(zhǔn)備，不要緊張，不要膽怯，舞臺(tái)是你的！我相信你！”說(shuō)著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白，老師是在鼓勵(lì)我；我也知道，這副擔(dān)子有多重。

　　在一絲緊張與希冀中，看著臺(tái)下程老師充滿鼓勵(lì)的眼睛，我勇敢地拿起了話筒，發(fā)表了熱情洋溢的講話，贏得了熱烈地掌聲。這時(shí)，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的老師沖我揮了揮手，那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀，也是最高的'褒獎(jiǎng)。老師提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓我鍛煉了膽量，也讓我增長(zhǎng)了閱歷，讓我在浩瀚的人生海洋中揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。在班級(jí)管理上，程老師像一位導(dǎo)演，把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺(tái)！

　　程老師不僅時(shí)刻注重培養(yǎng)我們的能力，作為一名出色的語(yǔ)文老師，他更注重提高我們的作文水平。走進(jìn)他的課堂，總能聽(tīng)到他對(duì)作文破題、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的獨(dú)到見(jiàn)解。翻開(kāi)升入中學(xué)以來(lái)的作文本，篇篇作文之后，總有程老師的精彩點(diǎn)評(píng)和諄諄教誨。課上他聲情并茂，娓娓道來(lái)；課下，也不時(shí)看到同學(xué)們與他共同探討作文的身影。

　　在程老師的精心指導(dǎo)下，原來(lái)對(duì)寫(xiě)作文畏之如虎的我，作文水平由來(lái)很大的提高。同學(xué)們也都對(duì)作文興趣盎然。在期末考試中，全班的作文都獲得了高分。七年級(jí)，我們不少同學(xué)都發(fā)表了作文，多么令人開(kāi)心。

　　回首這一年多來(lái)，在我們的課堂內(nèi)外，在我們的字里行間，程老師都會(huì)以他獨(dú)具的魅力時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。他用多彩的人格抒寫(xiě)了一段段別樣精彩的故事，使我們感到溫馨而明媚。

　　我們?nèi)羰且粔瘔�佳釀，程老師則是悉心的釀酒師；我們?nèi)羰且粋�(gè)個(gè)花苞，程老師則是辛勤的園藝師；我們?nèi)羰且皇资讱g歌，程老師則是勞作的調(diào)音師；我們?nèi)羰且粍t則故事，程老師則是細(xì)心的撰稿人……

　　絲盡春猶在，燭化意更稠，板上種桃李，碩果滿神州。

　　老師 篇12

　　“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈！”這是哪里傳來(lái)的魔性笑聲？原來(lái)是“壞壞”的江老師發(fā)出來(lái)的可怕笑聲！這樣的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。連美國(guó)人民也聽(tīng)見(jiàn)了。

　　現(xiàn)在讓我們來(lái)一起看一看江老師到底“壞”在哪里吧！

　　一次上電影課，大家正津津有味地看著《南極大冒險(xiǎn)》，“壞壞”的江老師突然快進(jìn)，又突然停止，看完電影的時(shí)候卻讓我們寫(xiě)電影里印象最深刻的內(nèi)容。真是的，跳過(guò)那么多，讓我們?cè)趺磳?xiě)呀？！

　　還有一次，上課時(shí)間都到了，江老師卻還沒(méi)有來(lái)，于是大家就在教室里打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。有的同學(xué)拍著桌子，有的邊跑邊鬧，還有的干脆在過(guò)道上喊：“江老師遲到啦！”正當(dāng)我們玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，突然，江老師象幽靈一樣，無(wú)聲無(wú)息地出現(xiàn)在我們的前面。

　　“笑什么笑，笑什么笑！不許笑，誰(shuí)笑一聲就拉出去打板子！”江老師的眼里冒出一團(tuán)紅色的火光。

　　一瞬間，教室里鴉雀無(wú)聲。“嗯嗯……這還差不多，這樣的紀(jì)律還可以！”江老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后他瞇著小眼幽幽地說(shuō)：“今天有很重要的任務(wù)，大家要寫(xiě)一篇作文——棒棒的江老師。寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)！”

　　“什么？”一位同學(xué)瞪大了眼睛，說(shuō)：“江老師，你哪里棒棒啦？我怎么看不出來(lái)呀？讓我怎么寫(xiě)呀？我覺(jué)得你非�！皦摹毖�！”說(shuō)這會(huì)兒話的功夫，那位同學(xué)一溜煙兒地跑了……

　　江老師一看，“咦？人呢？上天了？入地了？飄走了？人間蒸發(fā)了？鉆桌子底下了？”“走了！”同學(xué)們異口同聲地回答道。

　　江老師有點(diǎn)惱羞成怒，兩只手像指揮棒一樣上下?lián)]舞著：“我這么多優(yōu)點(diǎn)，足夠你們寫(xiě)的'了！反正今天誰(shuí)寫(xiě)不出來(lái)，誰(shuí)就不可以回家！”

　　“什么�。∵@不是睜著眼睛說(shuō)瞎話嗎？明明是壞壞的江老師怎么成了棒棒的江老師了？”同學(xué)們眼睛里都飛出兩個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

　　沒(méi)有辦法，我們?cè)谒�的淫威下只好開(kāi)始寫(xiě)“棒棒的江老師”，其實(shí)呢，哈哈哈，我們寫(xiě)的可都是“壞壞”的江老師。

　　“刷刷刷”“我寫(xiě)完了！”“刷刷刷”“寫(xiě)完了！”

　　……

　　許多同學(xué)一下子就寫(xiě)完了。因?yàn)榻�老師�?shí)在太“壞”了！

　　當(dāng)一篇篇作文交到了江老師的手上時(shí)，大家突然聽(tīng)到“噗”的一聲，原來(lái)是江老師在作吐血狀。“江老師吐血啦！江老師吐血啦！”同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著，“救護(hù)車(chē)！救護(hù)車(chē)！哈哈哈哈哈……”

　　老師 篇13

　　我的數(shù)學(xué)老師是龔老師。他長(zhǎng)的又高又瘦，而且很英俊。

　　龔老師教了我六年了，他臉上的皺紋也長(zhǎng)出來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)其中一絲皺紋也是為了我長(zhǎng)的，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你的�，F(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了你，我很傷心，因?yàn)橹挥心悴拍茏屛覀冋麄�(gè)六一班成績(jī)上升，我真希望你能教到我們都長(zhǎng)大成人。

　　他的教學(xué)方法是很多老師學(xué)不到的，他很幽默，當(dāng)然也很?chē)?yán)肅。他上課的時(shí)候臉上總是帶著笑容，能給我們降低學(xué)數(shù)學(xué)的壓力，他總是希望我們能考一個(gè)好成績(jī)，可我們每次都不爭(zhēng)氣，所以我們?cè)谄谀┛荚囈欢ㄒ�考一個(gè)高分來(lái)報(bào)答他—龔老師。

　　我是六年級(jí)的`一名學(xué)生，這次考試數(shù)學(xué)我們終于可以報(bào)答他了，我們這次數(shù)學(xué)考試的平均分是94點(diǎn)多。我們的老師可高興了，我們也很高興，因?yàn)槲覀冞_(dá)到了目標(biāo)了。

　　在畢業(yè)典禮上，龔老師把我們的成績(jī)報(bào)了一下，報(bào)著報(bào)著，龔老師眼睛被一些眼淚侵蝕了，話漸漸說(shuō)不出來(lái)了，我們也有的人哭了，我也哭了三四次。我知道，龔老師舍不得我們，我們也舍不得龔老師，這一切證明了龔老師的努力沒(méi)白費(fèi)，在我們班里，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)龔老師不好，都認(rèn)為龔老師是全國(guó)最好的老師。之后，龔老師沒(méi)人發(fā)了點(diǎn)錢(qián)，讓我們?cè)诘昀锉M情消費(fèi)，幾乎超過(guò)了400元，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)像他一樣，這是很多人學(xué)不到的。那天晚上，我和幾個(gè)小伙伴到他家去玩，龔老師給我們搬了一些椅子，讓我們?cè)陔娔X上看我們?cè)诋厴I(yè)典禮上的講話。然后，龔老師像小孩子般的玩起了CF，和幾個(gè)同學(xué)們一起交流。我們都很開(kāi)心，不過(guò)開(kāi)心中也帶有傷心，因?yàn)槲覀冸x開(kāi)了我們的龔老師！

　　龔老師在快考試的時(shí)候買(mǎi)了一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，總是逞我們不注意的時(shí)候給我們拍照，在老師的QQ空間里有好多我們的相片，也有我們和二班比賽的視頻。龔老師的QQ號(hào)是：xxxxxxxx，想看就加他吧！

　　此時(shí)此刻，我只想說(shuō)，謝謝你！——龔老師。是你教會(huì)了我怎么做人，怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)了你六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想......

　　老師 篇14

　　我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。

　　“裹著糖的辣椒”——柳老師

　　我們的班主任柳老師長(zhǎng)著一張“大餅?zāi)槨保�但是又很像瓜子臉，弄得人矛盾不已。她那�?yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書(shū)生”的樣子。那個(gè)的'鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然說(shuō)老師有一個(gè)櫻桃小嘴，但是講話時(shí)總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來(lái)。

　　之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因?yàn)椤�…那天上課，老師，原本興高采烈的來(lái)給我們講課，講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們老師忍不住地講開(kāi)了一個(gè)新的話題，講的是老師小時(shí)候的故事，班上同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師講開(kāi)了另一個(gè)話題，便情不自禁的又講了起來(lái)，老師喊了許多聲都沒(méi)有人回應(yīng)，這時(shí)，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來(lái)吧，把學(xué)過(guò)的課文所圈畫(huà)的詞語(yǔ)都抄兩遍，也當(dāng)做是復(fù)習(xí)了。”不好，老師外表的糖化了，辣椒露出來(lái)了，可真是苦��！沒(méi)有，過(guò)一會(huì)兒，教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書(shū)聲，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。

　　怎么樣，“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧？

　　“心太軟”——肖老師

　　肖老師是我們的副班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們非常用心，和我們呆在一起的時(shí)間比和她孩子呆在一起的時(shí)間還多。我們的肖老師長(zhǎng)著一張意氣風(fēng)發(fā)的瓜子臉，老大眼睛仿佛有360伏電壓，一下子我們就會(huì)被電死，而那鼻子對(duì)臉來(lái)說(shuō)根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能說(shuō)會(huì)道，能把一個(gè)反抗的人說(shuō)服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。

　　一次小測(cè)試，我們班的同學(xué)又講話，又下位，十分討厭，這時(shí)肖老師走進(jìn)教室，我們像沒(méi)會(huì)著似的，還是你講你的，我說(shuō)我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學(xué)安靜了一會(huì)兒，又個(gè)講各的。這是肖老師突然大哭起來(lái)，眼淚嘩嘩往下流，同學(xué)們呆住了，一下子有的同學(xué)給老師送紙，肖老師卻突然一下子沖出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎么會(huì)因?yàn)橹v話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。

　　這就是我的“神奇”老師，是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。

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