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[薦]老師的目光作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的老師的目光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[薦]老師的目光作文](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6053_5fbf7ec164e44.jpg)
老師的目光作文 篇1
每當想起我的教師，就會想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老的目光好像會說話，每次與她對視總感覺她用目光和我交流，給我信心、給我勇氣、也給了我力量。
我在教師的目光中成長。在我成功時，教師的目光飽含著喜悅和激動，在我悲痛時，教師的目光里有一咱同情和安慰，在我困惑時，教師的目光是一種鼓勵，一種支撐。
我以往是一個膽小的孩子，每次上課回答問題的總是那幾個“優(yōu)等生”而課上卻很少看見我的身影，很少看見我舉手。
多少次，我都很被動，是被教師叫起起來回答問題，我回答的也是支支吾吾說不清楚，可是，讓我想不到的是，即使我回答的不是很準確，我卻從沒有在教師的目光中看到任何嚴勵的責備。有一次教師講一張語文卷子，途中遇到了一道難題，沒有一個人敢站起來回答，這時，我看到自我卷子上這道題上有一個對號，我的.題對了，說錯了同學們會不會笑話我，所以，我一向猶豫不決，在心里做著斗爭，不知如何是好。忽然，我看見教師在看著我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓勵我：舉起手來吧！
這時我想起教師說過的話，在她的課堂上沒有對錯，勇敢站起來就值得表揚，再看看教師的目光，那么親切，它給了我溫暖，讓我增加信心�！霸囋嚳�，又有什么”我告訴自我，我也不再猶豫不決了，先是把手放在桌面上挺得很直，然后又把手舉得很高，以一個自信的目光回向教師，告訴她“我已經(jīng)準備好了！”在教師的幫忙下，我順利的為這道題做出解釋，此后，我自信心大大提高了……
教師的目光在我的成長中是不可缺少的一部分，教師的目光是指明燈指引我方向；教師的目光是溫柔的手，在我遇到困難時扶我一把給我力量；教師的目光是我心中的星星，閃爍耀眼的光茫！
老師的目光作文 篇2
老師是春蠶，是蠟燭，老師是世界上最偉大的人。不過，每當你犯一點點小錯誤時，老師是不是也會嚴厲的批評你呢?每當你摔破了腿，或是磕破了頭，當你想得到老師的一點點安慰時，老師是不是有時并沒有安慰你，而是批評你不老實呢?每當這時，你又是不是對老師心有怨恨呢?其實，只要你看看老師的眼睛，你一定會改變想法的。
同桌是個閑不住的女生，一天到晚磕磕碰碰。那天，她跳呀跳，一下子跳到了學校的窗戶上，頭上磕了個小包，疼得哇哇大哭起來。班主任高老師聞聲趕來，一看，只安慰了幾句，就開始斥責她不小心，不老實等。這時，我發(fā)現(xiàn)她委屈極了，她畢竟是個可憐的人呀!我心里也越來越責備老師，可看了老師的眼睛后，不禁打了個冷顫，高老師的眼光里不但沒有嚴厲和斥責，還透露著慈愛，并且還有異樣的東西在閃動。我對老師的責備頓時煙消霧散，趕忙和其他同學照顧她。
還有一次，她做廣播體操磕破了腿，眼看快好了，可又在桌角磕破了。頓時，鮮血涌了出來，她強忍著淚，用紙捂住腿，高老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣，問她怎么了，她給老師看后，老師還是責備她。我看不下去了，為她說情：“老師，她這已經(jīng)磕破了一次了，再磕會很痛的。”“就是，誰讓她一天到晚閑不住呢!”我無意中看了老師的.眼睛，發(fā)現(xiàn)老師的眼光里都是對她的憐愛和同情。雖然是斥責的聲音，但還是讓她好好養(yǎng)傷，不用再去做課間操了。
不止是高老師，上英語課時，她不小心戳了眼睛，一向堅強的她，痛得哭了起來。她只是掉淚，并沒有出聲。只到她使勁揉眼睛時，教英語的張老師才發(fā)現(xiàn)。張老師并不知道她在干嗎，只是斥責她不認真聽講。我還發(fā)現(xiàn)，張老師的眼時不時瞟一下這里，我知道他是在看我的同桌。張老師終于忍不住問：“你怎么拉?”她哭哭啼啼的說：“我不小心戳了眼。”張老師和高老師一樣，大聲斥責她，并吩咐她不能使勁揉。我有經(jīng)驗的時不時看一下老師的眼，發(fā)現(xiàn)他講課時，老是往這邊看，我終于明白了，明白了……
同學們，你們明白了嗎?
老師的目光作文 篇3
剛上初一時，我便接觸到許多目光：父母期盼的目光，同學疑問的目光，甚至在鏡中看見自己失落的目光……但，沒有一種目光像數(shù)學老師一樣，激勵我，鼓勵我，鞭策我……
讀初一時，數(shù)學老師當了我的班主任。那時，我三大主科最薄弱的就是數(shù)學。往往老師剛剛把題目抄出來，我的思路就早已混亂不堪，生怕老師讓我上黑板做題。帶著這份恐懼心理，一直過了好幾節(jié)課。數(shù)學老師知道后，便經(jīng)常提問我，好在我每次都答對了。但有一次，我剛剛站起來，便被鞋帶絆了個跟頭，同學大笑。原本恐懼的我頓時覺得臉上像發(fā)了燒一樣，低頭走到黑板前，腦子里一片空白。這時，我扭過頭，與數(shù)學老師的目光相對視，那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵和期待，我感覺到腦子里的數(shù)據(jù)全都回來了，心也平靜了……當我準確無誤地回答出那道題后，又碰到了老師的'目光，那是贊許的、高興的，與同學們連綿的掌聲揉合為一道金光，環(huán)繞著我。
老師生氣時的目光也常常令我懷念。
那次期中考試，發(fā)下數(shù)學卷子后，我發(fā)現(xiàn)我將字母Z寫成了數(shù)字2，被扣了兩分。全卷的失誤不僅僅此一個，我全都是因為馬虎扣得分。老師走到我身邊低聲對我說：“你現(xiàn)在考班級20，如果你的數(shù)學考110分以上你在班級是一個什么名次？”我一直低著頭，不敢抬起我難以想象數(shù)學老師現(xiàn)在是什么樣的目光！“雖是小錯小馬虎但在中考時，1分可能會導致截然不同的結(jié)果。！”我慢慢抬起頭，老師眼中流露出的深深責備與期盼使我明白，我不應該考出這樣的成績我應該學得更好！
老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內(nèi)涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多么的有情，多么的有魅力��！
老師，讓學生道聲衷心的感謝吧，謝謝您對我的鞭策！雖然您只能教我短暫的4年，但對我的教誨卻是一生一世！您的目光在我的心靈深處永恒閃亮。
老師的目光作文 篇4
再勇敢的人也有絕望的時候。
再堅強的人也有脆弱的時候。
再自信的人也有失望的時候。
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出被化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在企盼什么？
你的心泉又在怎樣地涌動？ 你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？此么希望有人扶一把，鼓勵一下！
老師，您還記得嗎？膽小而內(nèi)向的.我，是在您一次又一次的期待，鼓勵的眼神鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是你，“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你又有進步了！再加一把勁”……的一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？每當我安于現(xiàn)狀，滿足于已取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風景而止步不前呢？老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再努力一把吧！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，你不想去飽覽勝景嗎？祝你在百尺竿頭，再進一步！老師，可以說，我是在您一次次鼓勵，提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。老師，多少個像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關(guān)照、一路的鼓勵、一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優(yōu)秀生的行列的�？梢哉f，老師正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中才有了瓦特，“朽木”中才成長出了愛迪生。
老師，無論我走到了哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
老師的目光作文 篇5
上課舉手回答老師問題這件事情，我在夢中都做不到。后來，我做到了！
時間就像一條小河，沒天沒夜地往前流，越流越遠，不管怎樣，我都追不上它……可就在那天，她拉了我一把，我也永遠把她定格在記憶的長河里！
那天，也是我剛上幼兒園的那一天。我來到了一個陌生的地方——幼兒園。我環(huán)顧了下四周，發(fā)現(xiàn)了幾張桌子、幾十把椅子、一些玩具、一臺電視……這些都是我愛的東西，可放在這陌生的環(huán)境，我感覺就像致命的微笑——美好卻又恐怖。這時，老師來了，她把我抱到教室，親切地對我說：“別鬧，一會媽媽就會來接你了！”看到這位陌生人這么親切，我覺得這里更恐怖了。
上課了，我周圍的小朋友，只要一提問題，他們都會積極舉手，老師也會開心地和他們互動。而我，好像已經(jīng)被遺忘了……
這時，老師要教我們畫畫，“今天，我們要畫——小貓咪！”“��？小貓咪，這可是我喜歡的動物之一，我一定要畫好它！”此時，我的內(nèi)心非常激動。“小朋友，你們誰要先在黑板上畫一只貓咪，給小朋友做示例呢？”老師對我們和藹可親地說道。
此時，我的手不由自主地舉了起來，但只一會兒，我又放下了，把手藏在桌底下�？墒�，我舉起手的那一瞬間，還是被老師看到了。這時，老師的那雙眼睛眨了一下，帶著微笑，向我看過來，那目光投在了我身上，就像一束柔和的陽光，直射我的'心底，把我那關(guān)閉已久的心門打開了。
“老師難道想讓我畫小貓咪？到底要不要舉手？”此時，我感覺那目光更溫暖了，還在熱切地看著我，充滿了期待和鼓勵！“不行，我得舉手，我不能辜負老師對我的期望！”我的勇氣終于被老師的陽光點燃了。
我勇敢地舉起了手�！昂茫申磕銇懋�！”我急忙走到黑板前，手拿粉筆，小心翼翼地畫著貓咪�！胺泡p松！”老師在我身旁提醒道。終于，一只貓咪從我的筆下出現(xiàn)了�！罢婧每�！小朋友們可以開始畫了！”老師說完，便帶頭鼓掌，并用目光我送到座位上，我從那目光里讀出了滿滿的贊許！
放學回到家，媽媽見我這么開心，起了疑，還特意問老師發(fā)生了什么事！
現(xiàn)在，每逢上課老師提問，我都會像彈簧一樣驕傲地高高舉起手！這一切，都要歸功于她——我的啟蒙老師。
老師的目光作文 篇6
又一位同學被老師叫了出去�？衫蠋煹哪抗饪偛粫䴙槲叶Ａ�，不會因為我的存在而定位，如能夠叫我跟他走，哪怕是對我訓斥一番。
又是一個晚自習，老師再一次開始把同學叫出去。他習慣性地敲同學的桌子，一言不發(fā)地走在面前。就這樣，一個又一個，一個接一個從我面前出去。
終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點了一下桌子，示意跟他出去。
我整個心都好像跳了起來，我好激動，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。
可，當同位猛地站起來走時，我心茫然，看著同位遠遠地跟著老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個人僵似的呆在那里，一動不動。我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的――孤獨。
這天是我最喜歡的日子，我又獨自走在那條小路上，奇怪的往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意�？耧L四起，那感到害怕的樹也跟著嘶殺起來，弄得肢體破碎，想要把對方置以死地，我感到了無助的痛苦。
無意間，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，清清的河水隨風緩緩的向東流。面對著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠的過去。
以前的我是一個活潑開朗、大方、有主見的`女孩，而成績也不遜色于別人�？涩F(xiàn)在，現(xiàn)在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學生了，再也不是……
想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發(fā)光。
“我不能這么沉淪下去了�！蔽掖舐暤爻『雍叭�。我迅速離開了小河，越跑越快……
從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。
這是最后一節(jié)晚自習，老師照樣敲著同學的桌子，我也焦急地等待著，等待著……，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。
老師的目光作文 篇7
感激你，教師的目光
感激你，教師的目光再勇敢的人也有絕望的時候;再堅強的人也有脆弱的時候;再自信的人也有沮喪的時候;當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當你的付出化作午夜的風景;當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什么你的心泉又在怎樣的涌動你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音此時，多么期望有人扶一把，鼓勵一下!教師，你還記得嗎膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題后才逐漸變得勇敢;教師，您還記得嗎也同樣是在您“好，說下去!”“不錯，有見地!”“你有提高了!再加一把勁”的'一遍遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來;教師，您還記得嗎當我覺得自我已經(jīng)拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自我。
在努一把力吧!遠處有更美麗的風景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎祝你百尺竿頭，再進一步!教師，您還記得嗎每當我安于現(xiàn)狀，滿足于取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎樣能貪戀于路邊的小風景而止步不前呢教師，能夠說，我是在您一次次鼓勵、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
教師，多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在你一路的精心呵護，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優(yōu)生的行列中。能夠說：“教師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生。”教師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。
感激您一路的呵護!一路的鼓勵!
老師的目光作文 篇8
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩天空，讓它飛翔，高山感恩大地，因為大地讓它高聳，我感恩老師，因為老師打開了智慧的大門，讓我在知識的海洋里翱翔，在我的成長歷程中，您濃濃的愛一直伴隨左右，而您的目光是我前進的動力。
你是怎么樣的在尋找美麗的風景，聆聽曠野的足音，此時多么希望有人扶一把鼓勵一下！
清晰地記得那次數(shù)學考試，我考的一塌糊涂，杜老師進班后，眉毛緊鎖在一起，那嚴厲的目光射向我，接著我就聽見那個熟悉的`聲音響起：劉楚含你過來，那聲音比平時更加嚴肅，我更加害怕，低著頭滿臉羞愧不敢發(fā)聲，杜老師問我：你還有哪些不會，我給你講講，下次可不能再馬虎了。我細細地聽著，老師也耐心地講著，把所有的采分點都講了一遍，在這過程當中，我偷偷看了老師一眼，那溫柔的目光讓人心里溫暖極了，講完后老師什么也沒說，笑了笑，又拍拍我的肩，那鼓勵的目光好像在告訴我，下次一定能考好的！
另一次我感受到了杜老師的目光的厲害，那天考試算是應用題，有一道題是我絞盡腦汁也算不出來的，看著交卷的時間快到了，給我急得大汗直流，沒辦法只好抄同桌的了，眼睛剛瞄到同桌的卷子上，老師那嚴峻的目光立即掃到了我的臉上，嚇得再也不敢打小抄了。
想著這些，不知什么東西掉在書桌上，這是才發(fā)覺自己眼前模糊一片，淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，此時，已經(jīng)控制不住的落了下來。
老師可以說，我是在您一次次鼓勵提醒，一次次期待，鞭策中脫胎換骨的，老師，多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控能力的學生，也是在您一路的鼓勵一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優(yōu)生行列的。
老師無論我走到哪里，我都走不出您的“視野”，感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
老師的目光作文 篇9
從我出生以來，遇到過各種各樣的人，也遇到過各種奇怪的目光：有溫和的，有贊揚的，有嚴厲的，還有責怪的目光。其中，讓我最難忘的卻是那陳老師的目光。
陳老師有一雙會說話的眼睛，她那各種各樣的目光使我感受也不同。
溫和的目光
自從我一年級踏入班級的那一瞬間，我看著教室里那么多的同學，和一張張陌生的面孔，我的心中不由得升起一絲絲的緊張和害怕。這時，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正盯著我看�！鞘抢蠋煹哪抗�，她的目光是那么的柔和，那么的溫和，她那雙會說話的眼睛好像在說：“怕什么？快去回到你自己的座位上，和那些同學一起去玩吧！”看著那目光，我心中的緊張就立馬消失了，得到了安慰。
鼓勵的目光
上了小學一年級，不到幾個星期，我便迎來了人生中的'第一次數(shù)學考試。
考完了之后，沒幾天卷子就發(fā)下來了，我拿到卷子的那一刻，頓時傻了眼，我的成績怎么會這么差，為什么別人作文能考滿分而我只能考八十幾分！我到底是怎么回事？看著那卷子上刺眼的分數(shù)和紅叉叉，幾乎快要哭出來了。這時，我抬起頭試著擦干眼淚，可是無意中我卻發(fā)現(xiàn)了老師的目光，老師的眼睛看著我，目光里充滿了鼓勵，好像在說：“急什么？不就是一次考試嗎？有什么好哭的？好好努力分析錯題，下次取得好成績不就是了嗎？”于是，我不再哭泣了，拿起筆，認真復習了錯題，下次我果然取得了好成績。
嚴厲的目光
記得有一次考試，我飛快地寫完了試卷，便東張張西望望，發(fā)現(xiàn)我的同桌正在因為一道難題而絞盡腦汁地埋頭苦思。我回頭看了看老師，還在那玩手機呢！于是，我便小聲地喊了喊同桌，同桌一抬頭，我便把試卷往桌角上移了移，回頭一看，卻發(fā)現(xiàn)老師的目光像利劍似的盯著我，扣人心弦。于是，我便低下了頭，趕緊把試卷又移了回來，認真地檢查卷，不敢再看向老師。
老師的目光千變?nèi)f化，不變的是傾注了對學生的愛，始終使我難忘。
老師的目光作文 篇10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個六年級的大學生了。在過去12個春秋的成長中，有許多值得我感謝的人，比如體貼入微的父母、朝夕相處的同學，然而，循循善誘的老師給予了我更多的鼓勵。
記得在我三年級的時候，我在同學們面前就是一個天不怕、地不怕的女孩，可唯獨最害怕的就是上課舉手回答問題。對別人來說，舉手回答問題就如同吃飯一樣，不能再簡單了，可是對我來說，卻難于上青天。每當這時候，我心里好像有著一面鼓在不停的.敲打，心里總會默念：千萬別叫我、千萬別叫我
那時高老師是我的語文老師，她長著一頭烏黑利落的短發(fā)，慈祥的眼睛上架著一副黑色的眼鏡，一張能說會道的嘴巴里充滿了才華，那一連串一連串的巧詞佳句，仿佛隨時都可以涌出來。她的語言有時含義深刻、有時高深莫測，讓人難以摸透。
在一次上課的時候，老師提出了一個有點難的問題，舉手起來回答問題的同學卻答錯了，這時我多么想把我的答案說出來呀！我的手時不時的往上升，好像一面冉冉升起的紅旗，當我的手要完全舉起的那一刻，忽然，我的眼前閃過一個念頭，我猶豫了：要是我的答案不對怎么辦？我立刻把手放了下來，老師徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看著我，我內(nèi)心的恐慌立刻提到了嗓子眼里，心里像住了一只驚慌的兔子，臉唰的變紅了，一直低著頭，不敢和老師對視。老師好像讀懂了我的心思，胡禾！那聲音堅定而又響亮，我一啰嗦，慢吞吞的站了起來。就在我剛剛想要說出答案的時候，那個念頭又從我眼前躍過，我剛到嘴的話卻怎么說也說不出來了，只能聽見心臟急促的跳動聲，七上八下，好像有一顆跳跳糖一樣。我在那靜靜地站著，感覺到同學的目光一齊投向我，這時，老師說：對錯不重要，重要的是要有回答的勇氣！我深呼了一口氣，快而準的把答案說了出來。在說出來的那一瞬間，我覺著身上的百斤重擔落地了。同桌投來了贊嘆的目光，我看見，老師也笑了。
感謝老師，讓我找到自信；感謝老師，讓我做到更好的自己；感謝老師，給予我回答問題的勇氣！
老師的目光作文 篇11
動力，是我們成長中的一首詩，成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是它的主旋律。我認為，動力來自于老師給予我的目光，它帶給我源源不斷的動力。
記得剛?cè)雽W那會兒，我的性格比較內(nèi)向，不愛說話，每當您讓同學們回答問題時，我總不敢舉手，生怕說錯話。您看出了我的心思，喊道：“朱安琪，你來回答�！蔽倚念^一怔，滿臉通紅，頭上不斷冒出汗珠，心里就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)。這時，您投來了鼓勵的目光，我從結(jié)結(jié)巴巴回答變得流暢、生動，您又投來了贊許的目光。因為您相信，每個人都會很優(yōu)秀，只是您要讓他去嘗試，每個人的第一次，都是他進步的動力。您那目光，帶給我了源源不斷的動力，使我從內(nèi)向變得開朗，使我從差等生變成了優(yōu)等生。動力是來自哪里的？是來自您的目光，您的眼里像有盞燈，照耀著我們；你的眼里像有片湖，使我們心靈澄明。
記得那次數(shù)學考試，我因只考了90分而傷心，望著那一個個紅叉叉，不禁難受地趴在了桌上，淚水流過我的臉頰。這時，您過來拍了拍我的肩，我抬頭，正好對上了您的目光。您的`目光剛開始是責罵的，仿佛在說，這些題目你應該錯嗎？漸漸地，您的目光變得鼓勵起來。好像在說：這次不行不要灰心，失敗乃成功之母。因為你的目光，帶給了我源源不斷的動力，所以在我刻苦努力下，取得了第一名的成績。你投來了贊揚的目光，仿佛在說，這次不錯，下次努力。我在您投來的目光中慢慢成長。一次，朋友問我：“動力來自哪里？”我毫不猶豫地回答：“動力來自于老師的目光�！�
當我坐在窗前，抬頭仰望星空，深邃而神秘，閃爍的星光穿過茫茫黑夜。那一顆顆善良的星星就如同您的目光，閃亮而美麗。當我埋頭學習時，心里仍然充滿了源源不斷的動力。
春分十里，不如有您。
老師的目光作文 篇12
我有很多個老師，他們在我的學習和生活上都給了我很多的幫助，但他們的目光各有特色不是每個老師的目光都是那么的嚴厲，而是有的可愛，有的神秘富有色彩。
目光一：數(shù)學老師的嚴厲目光 特點：很具有威懾力
我們的數(shù)學老師是我們的班主任老師，為人低調(diào)，面貌和藹，但他的目光卻帶有很大的威懾力，是我們深深地拜服了。可以說，他給我們?nèi)嗟挠∠蠖际恰慌酝Ｔ谒慕逃�，我們一定能成才吧！如果在發(fā)生令人不愉快的看到他的目光，那會讓人感到冷風嗖嗖，凍得快要死；在心情愉快的時候，再看看他的目光，很柔和，不再有那種令人害怕的感覺。
目光二：語文老師的“殺人”目光 特點：極具殺傷力
俺們的語文老師的.目光則不像其他老師的目光一樣柔和，它非常具有殺傷力，偶然與她一對視，馬上全身繃緊了，仿佛走到了鬼門關(guān)。只要她的眼睛一瞪，一圓，盯誰誰就倒霉，等待那個人的必然是狂風暴雨，要不了多久，一定會“感冒”的。我們的語文老師人很幽默，每次上課之前，總要揪個成績差的倒霉蛋兒，好好戲弄一番，讓我們大笑一場，然后才開始她的教學課程。我們?nèi)囫斎�，無人敢于其“爭鋒”。
目光三：英語老師的幽默目光 特點：很幽默可笑
我們的英語老師是一個脾氣非常不好的人，但是，他的目光不像我們語文老師的目光那樣的咄咄逼人，而是帶有一些幽默的目光。雖然他很愛教訓人，但他笑起來的時候，卻一點都不可怕。他上課的時候，也喜歡讓我們笑一笑但時間不長。
目光四：地理老師的神秘目光 特點：高深莫測
我最喜歡的科目是地理，原因就在于我們的地理老師的目光。他戴有一副《網(wǎng)球王子》里青學隊長的眼鏡。在每次上課時，他一激動，眼睛就發(fā)光，然后聲音越來越高，最后才又低下去。在他的不高的身高襯托下，這聲音還有些好笑。所以，我覺得上地理課很有趣。
這些老師的目光都是老師對學生一種關(guān)心與呵護！
老師的目光作文 篇13
五月，是個感恩的季節(jié)。迎著溫暖的陽光，漫步在青草遍地的小樹林，我想起了最敬愛的王老師。五年了，初入校門的懵懂孩子已經(jīng)成長為英姿颯爽的少年，是王老師陪伴我們一路學習，一路成長。老師，您知道嗎？我最難忘的是您的目光。
王老師的目光里藏著許多只有我們才懂的秘密。每當頑皮的小伙伴上課講小話時，您就用眼神傳達批評的指令，我們也似乎有默契似的，頓時閉上了嘴，挺直了腰桿。每當我們火急火燎地寫字時，只要您用目光盯著那些“雞爪”、“竹葉”，我們就會羞紅了臉，趕緊擦掉重寫。記得有一次，李嬿嬙丟失了十五元錢，您仔細詢問分析，準確判斷是自己班上的孩子拿的。那次，您站在講臺上，目光如炬，您說：“人非圣賢，熟能無過，沒有哪個孩子的錯誤是不可原諒的，關(guān)鍵是要知錯就改。我希望做錯了的孩子能悄悄地給我道歉。”您的目光像一把把利箭直入人心，我有點害怕，但又很鎮(zhèn)定，因為我確認自己是無辜的.。第二天，您真的收到了那個拿錢的孩子的信件，還有那分文未動的十五元錢。您的目光有著神奇的力量，它會牽引我們走向陽光大道，不致于像海上行駛的小船一樣，迷失方向。
王老師的目光里滿滿的都是愛。每當我們捧上一張張滿分的答卷，您的眼睛里煥發(fā)出明亮的光彩，我知道，那是喜悅，那是激動，那是愛。每當課堂上我們和您交流時，無論我們的見解是正確還是錯誤，您都會把贊賞的目光豪不吝嗇地送給我們。記得有一次班干部競選活動，我因為膽怯不敢參加演講，是您走下講臺，牽著我的手，和我說悄悄話，告訴我不要擔心結(jié)果，戰(zhàn)勝自己就是奇跡。在您含笑的目光里，我第一次敞開心扉，說出了我的夢想。雖然我競選失敗了，但是我依然非常開心，因為我勇敢地邁出了走向夢想的第一步。您的目光是如此的溫暖而熟悉，就如同我的父親一樣，看著我，我就仿佛沐浴在愛的春風里。
因為有了陽光雨露，才會有姹紫嫣紅的春天。在五月的鮮花里，在如茵的草地上，我似乎看到了老師的目光……
老師的目光作文 篇14
我可親可敬的老師，您的目光我終身難忘。這目光如一泓清泉，滋潤我懵懂年少的心靈；如一陣清風，吹散我猶豫彷徨的困惑；如一盞明燈，照亮我學涯前進的方向……
我剛進入初中時，清脆的鈴聲響過，門“吱呀”一聲，推門進來的是一位身材矮小、十分年輕的語文老師。我想：她這么年輕，能教好我們嗎？沒想到，您大步流星地走上講臺，一聲河東獅吼：“安靜！”頓時，全班寂靜得使人窒息，接著您笑了笑，開始自我介紹。
您講話語速很快，給人一種激昂的生氣和活力，或許這就是年輕老師的風格吧，您還說您有信心把我們教成全年級最優(yōu)秀的班。于是，我們開始上課了，忽然您問：“哪一本書給你的啟示最大？”我的腦海中頓時想起了那本《愛的教育》，可是又心怯不敢說，心中像裝了只小兔子嘭嘭亂跳，回答還是不回答我猶豫不決，最后，我還是鼓起勇氣，手顫顫巍巍地舉起來，您見終于有同學舉手，非常高興，叫我站起來回答。這可是我上初中以后的第一堂課，第一次回答老師的提問，緊張的心情難以平靜，我深吸了一口氣站起來，老師和同學們的目光一瞬間全部向我望過來，我一下子忘了說什么，急的臉漲得通紅，一個字也說不出來，忽然間，我觸到了您的目光。
哇！那目光從您美麗明亮的雙眸中射出，是那樣的親切真情，那樣的慈祥柔和，那樣的讓人留戀難舍，它就像一束冬日正午暖暖的陽光射進我的內(nèi)心深處，那一刻我如觸電般的呆住了，再也不想把視線從您的目光中離開。您的目光給了我極大的鼓勵，是它讓我有了蓬勃向上的熱情，有了自強奮進的動力，有了戰(zhàn)勝困難的.勇氣！這樣的對目交流雖然只是短短的十幾秒，但我感覺像是過了很長很長的時間，靈光閃現(xiàn)間我頓悟：原來，老師的諄諄教誨和關(guān)愛，不僅僅是文字言語的知識傳遞，老師舉手投足的一個細微動作都飽含著真情，一束目光中都蘊含著鼓舞勉勵的無窮動力。
燕歸潮落，我的心思回到了課堂上，在您的目光的鼓勵下，我自信地把自己的觀點流暢清晰、一氣呵成說了出來，全班同學給予我熱烈的掌聲，您的目光中充滿了欣慰和贊許，微笑著點點頭表揚了我。
感謝！老師的目光。
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