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記敘文的表達(dá)方式及作用
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的記敘文的表達(dá)方式及作用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一.區(qū)分表達(dá)方式與表現(xiàn)手法
(一)表達(dá)方式：亦可稱(chēng)為表達(dá)方法，表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段，即作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。
主要有五種：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。
(二) 表現(xiàn)手法：也可稱(chēng)為表現(xiàn)方法(或表達(dá)技巧)，是指把形象思維的成果用一定的手段表現(xiàn)出來(lái)時(shí)所運(yùn)用的各種具體方法，又稱(chēng)藝術(shù)手法。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。
初中階段常見(jiàn)的記敘文表現(xiàn)手法有：對(duì)比、象征、襯托、借景抒情、托物言志、側(cè)面烘托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合等。
二.具體分析各種表達(dá)方式
(一)敘述
敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛。
敘述的作用主要有三點(diǎn)：
�、俳榻B事件發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
�、诮榻B人物的經(jīng)歷與事跡。
�、蹫樽h論說(shuō)理提供依據(jù)。
1.記敘的人稱(chēng)及其作用
第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。
第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱(chēng)：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空的限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
2.敘述的方式
敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘等。
順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)進(jìn)行敘述。這種寫(xiě)法可以使事情的來(lái)龍去脈清晰地表現(xiàn)出來(lái)。
倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。倒敘一般有必要的文字過(guò)渡。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，諸如為使內(nèi)容集中、對(duì)比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。
(二)描寫(xiě)
描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。
作用：描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃�、生�?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
從描寫(xiě)的對(duì)象上分：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
從描寫(xiě)的方法上分：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。
我們需要著重了解的是人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又可分為肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。
�、傩は�(外貌)描寫(xiě)
包括神態(tài)描寫(xiě)(描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)，它可以表現(xiàn)一個(gè)人的生存環(huán)境，如《賣(mài)炭翁》中的“兩鬢蒼蒼十指黑”，可以看出賣(mài)炭翁生活艱難，比如說(shuō)，一個(gè)人“衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無(wú)情的皺紋。”可以看出這個(gè)人的生活比較操勞、艱辛;一個(gè)人“腦滿(mǎn)腸肥，大腹便便”可以看得出這個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐敗;一個(gè)人“純凈的眼神”可以看得出這個(gè)人心地純凈、無(wú)邪等。
作用：交代了人物的xx身份、xx地位、xx處境、經(jīng)歷以及xx心理狀態(tài)等情況。
�、谡Z(yǔ)言(對(duì)話(huà))描寫(xiě)
一個(gè)滿(mǎn)嘴粗話(huà)和一個(gè)滿(mǎn)嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一個(gè)對(duì)生活滿(mǎn)腹牢騷，事事不順利的人;后者可能是一個(gè)知識(shí)分子，略有些迂腐。我們知道一個(gè)知識(shí)分子、一個(gè)暴發(fā)戶(hù)、一個(gè)屠夫、一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生，他們說(shuō)話(huà)都是不同的味道和腔調(diào)。語(yǔ)言描寫(xiě)也可能表現(xiàn)出一個(gè)人的心理，比如說(shuō)，一個(gè)人講話(huà)結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等;最后，語(yǔ)言描寫(xiě)也可以表現(xiàn)出人物的性格，說(shuō)話(huà)大大咧咧口無(wú)遮攔的人，一般都開(kāi)朗外向;說(shuō)話(huà)總是要仔細(xì)斟酌的人，必然是謹(jǐn)慎小心的。由此類(lèi)推，因此，語(yǔ)言是我們了解一個(gè)人的要道。
作用： 形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的xx心理(心情)，并反映了人物的xx性格特征品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
�、坌袆�(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě)
可以看出一個(gè)人的心理、修養(yǎng)等。心理學(xué)上說(shuō)人的心理活動(dòng)常常會(huì)通過(guò)一些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，比如說(shuō)緊張的時(shí)候會(huì)絞手指，撒謊的時(shí)候常常眼神游離等等，從一些細(xì)微的細(xì)節(jié)，我們可以看出一個(gè)人當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，在《變色龍》里，奧楚蔑洛夫斯基就用脫衣服和穿衣服來(lái)掩飾自己出爾反爾的尷尬。為什么說(shuō)動(dòng)作描寫(xiě)反映個(gè)人修養(yǎng)呢?道理很簡(jiǎn)單，吃飯亂扒的人和吃飯的時(shí)候總是慢條斯理，有章有法的人，個(gè)人修養(yǎng)必然不同，叼著煙，翹著二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。
作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的xx心理(心情)，并反映了人物的xx性格特征品質(zhì)。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
④心理描寫(xiě)
我們下面看一段心理描寫(xiě)：
“劉寧不禁陷入了沉思：到底送不送這個(gè)禮呢?送吧，實(shí)在是丟人，良心上覺(jué)得過(guò)不去;不送，孩子升學(xué)的事情到底怎么辦才好?”
這句話(huà)就是心理描寫(xiě)，答題的時(shí)候，我們應(yīng)該把這個(gè)心理狀態(tài)概括出來(lái)：這句話(huà)屬于心理描寫(xiě)，反映了劉寧當(dāng)時(shí)對(duì)于是否送禮的矛盾心理。
因此心理描寫(xiě)是寫(xiě)出了人物矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮的心理。
作用：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的xx性格或者xx品質(zhì)。
⑤神態(tài)描寫(xiě)
可以看出一個(gè)人的心理活動(dòng);例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫(xiě)，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時(shí)的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當(dāng)時(shí)害羞的心理狀態(tài);“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當(dāng)時(shí)的悔恨和懊喪。
�、蕲h(huán)境描寫(xiě)
環(huán)境描寫(xiě)可分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。
自然環(huán)境描寫(xiě)，又稱(chēng)景物描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)環(huán)境中的自然景物進(jìn)行的描寫(xiě)。
自然環(huán)境描寫(xiě)通常有四種作用：
①渲染某種氣氛
�、诤嫱腥宋镄愿�
③突出中心
�、芡苿�(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。
社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等;而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)必須具有鮮明的時(shí)代色彩。進(jìn)行社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，要努力畫(huà)好“風(fēng)俗畫(huà)”。
1、人物描寫(xiě)的作用及答題思路：
這是什么描寫(xiě)?描寫(xiě)了什么?表現(xiàn)了什么?
1)表現(xiàn)了人物________的精神品質(zhì)。
2)表現(xiàn)了人物________的性格特點(diǎn)。
3)反映了人物________的心理(或情感)。
2、環(huán)境描寫(xiě)的作用及答題思路：
環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有以下幾種：
1)渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。
2)烘托文中人物________的心情。
3)抒發(fā)作者_(dá)_______的感情。
4)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
5)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等。
6)突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心(或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個(gè)道理)服務(wù)。
(三)議論
記敘文在發(fā)表對(duì)所敘事件發(fā)表意見(jiàn)、主張和看法時(shí)，就要用到議論的表達(dá)方式。
記敘中議論的位置和作用有：
�、儆迷谖恼碌拈_(kāi)頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。
�、谟迷谖恼碌慕Y(jié)尾，一般是為了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
�、塾迷谖恼碌闹虚g，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，議論一般用于記敘文開(kāi)頭是解決為什么記敘的問(wèn)題;用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系;用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
(四)抒情
它是作者在記敘過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)感情，是作者思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著對(duì)所寫(xiě)事物人物的態(tài)度。它是表情達(dá)意的重要手段之一。
作用：可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感染力。
抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。
�、僦苯邮闱�
就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接傾吐自己的感情。
如《最后一課》寫(xiě)韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“啊!這最后一堂課，我真忘不了!”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。閱讀時(shí)只有把這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表達(dá)的深情。
直接抒情還可以直呼抒情對(duì)象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
如《黃河頌》這樣的句子：“啊!黃河!∕你是中華民族的搖籃!∕五千年的中國(guó)文化，∕從你這兒發(fā)源;∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演!
�、陂g接抒情
即作者通過(guò)敘述描寫(xiě)議論來(lái)抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說(shuō)理，在敘事、繪景、狀物和說(shuō)理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫(xiě)議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。
(五)說(shuō)明
記敘文中的說(shuō)明，常用來(lái)說(shuō)明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。應(yīng)該注意的是，記敘文中的說(shuō)明，是為了把事情講清楚，從整體上看仍是為寫(xiě)人敘事服務(wù)的。一般不�？嫉�。
記敘文描寫(xiě)方法
一、正面描寫(xiě)：
直接描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、心理和行動(dòng)。
1）肖像描寫(xiě)：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
2）行動(dòng)描寫(xiě)：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫(xiě)中有重要地位。）
3）語(yǔ)言描寫(xiě)：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。
4）心理描寫(xiě)：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。揭示人物內(nèi)心，刻畫(huà)人物性格。
二、側(cè)面描寫(xiě)：
從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫(xiě)中渲染氣氛、烘托人物。
1）環(huán)境描寫(xiě)
A、自然環(huán)境描寫(xiě)：襯托人物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。
B、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：從狹義上講，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。
2）周?chē)宋锏姆磻?yīng)、評(píng)價(jià)等。
三、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：
抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫(xiě)有血有肉有靈魂。寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境。
此外還有：
靜態(tài)描寫(xiě)：平面地、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫(xiě)。
動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：以動(dòng)寫(xiě)靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫(xiě)。
四、場(chǎng)面描寫(xiě)
場(chǎng)面描寫(xiě)，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。
注意四點(diǎn)
1．要交待清楚場(chǎng)面的背景。
如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。
2．要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。
寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。
3．要寫(xiě)出氣氛。
氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。
4．寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。
場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。因此，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。
要點(diǎn)：
在場(chǎng)面描寫(xiě)中，人物不能是一個(gè)，必須是很多個(gè)，并且要以人物描寫(xiě)為主，場(chǎng)面為輔。場(chǎng)面描寫(xiě)要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的。場(chǎng)面描寫(xiě)少不了景物，人物的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。注意：群體描寫(xiě)+個(gè)體描寫(xiě)。
記敘文的作用
一、怎樣分析記敘文開(kāi)頭段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）
1、內(nèi)容上：
①開(kāi)篇寫(xiě)景，為故事設(shè)置背景。
②開(kāi)篇寫(xiě)景，由眼前景物引起下文的回憶
�、坶_(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇。
�、艿於ㄈ牡母星榛{(diào)。
�、萁淮适缕鹨颍瑸橄挛淖麂亯|，是全文故事的大前。
�、藿淮洈⑽囊�。
⑦交代故事發(fā)生的背景。
⑧概括介紹人物的性格品質(zhì)（或事物特點(diǎn)），總領(lǐng)全篇。
�、岣爬ń榻B人物特點(diǎn)（或開(kāi)篇寫(xiě)景），與下文的某一內(nèi)容形成對(duì)比。
2、結(jié)構(gòu)上：
�、倏偨Y(jié)全文（統(tǒng)攝全篇）
�、谝鹣挛�
③巧設(shè)懸念
�、芊P、鋪墊
二、怎樣分析記敘文結(jié)尾段的作用（分析一句或一段在文章中的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手）
1、內(nèi)容上：
�、冱c(diǎn)明中心（揭示中心，揭示主旨，點(diǎn)明主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛）。
②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對(duì)文中問(wèn)題的注意和思考。
�、凵罨行模ㄉ罨黝}，升華文章的思想感情）。
�、茳c(diǎn)題，揭示題旨。
⑤總結(jié)全文，評(píng)議文中人物。
�、耷擅畹亟沂臼聦�(shí)真相。
⑦有時(shí)，文章結(jié)尾處，有一段補(bǔ)敘，作用是：補(bǔ)充與文章有關(guān)的內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整，突出文中事件的意義重大（或人物影響深遠(yuǎn)）。
2、結(jié)構(gòu)上：
�、僬諔�(yīng)開(kāi)頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
�、谑帐模刮恼陆Y(jié)構(gòu)完整。
三、分析一句話(huà)（或一段話(huà)）在結(jié)構(gòu)上的作用（先看這段話(huà)在文中位置）
1、如果這段話(huà)在文章開(kāi)頭，則分析：
�、倏傤I(lǐng)全文
�、诮y(tǒng)攝全篇
③開(kāi)起下文
�、芊P鋪墊
�、萸稍O(shè)懸念
2、如果這段話(huà)在文章中間，則分析：
�、俪猩蠁⑾碌倪^(guò)渡（絕大多數(shù)情況是這種作用，其他作用極少見(jiàn)）；
②總結(jié)上文
�、垲I(lǐng)起下文（注意：分析文章中間段的作用，往往是只分析結(jié)構(gòu)上的作用，如果考題問(wèn)這句話(huà)在內(nèi)容上的作用，可能是：a點(diǎn)題。b抒情議論，揭示中心。c抒情議論，由物及人，由物及理，由事及理。考中間段在內(nèi)容上的作用的題極少見(jiàn)。）
3、如果這段話(huà)在文章結(jié)尾，則分析
�、僬諔�(yīng)開(kāi)頭（照應(yīng)題目，照應(yīng)前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
②收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。
四、什么叫照應(yīng)？
如果考題上讓分析前后兩句話(huà)在結(jié)構(gòu)上的作用，那么，這兩句話(huà)一定是同寫(xiě)了一件事（一個(gè)景）（一種情），它的作用是：前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
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