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小學(xué)敘事作文合集（9篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的小學(xué)敘事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天是我們五、一班的“長(zhǎng)征日”。當(dāng)然，今天其實(shí)是春游啦，去了世園會(huì)。
“五一不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，春游過(guò)后盡開(kāi)顏！”我們?nèi)嘁黄穑绮⒓�，手拉手，走在寬闊的馬路上，喊著自編自創(chuàng)的口號(hào)。隊(duì)是齊的，人心也是齊的。
因?yàn)槲覀円サ膱?chǎng)館很多，也比較遠(yuǎn)，所以我們大家一天幾乎都在路上。大家齊心協(xié)力大喊口號(hào)，干勁十足，似乎力氣永遠(yuǎn)也使不完。興奮極了，渾身打滿了雞血。漸漸地，隨著路途的距離不斷加長(zhǎng)，體力也在一點(diǎn)一點(diǎn)地被磨完，大家都不喊了。再走走，我的腿酥了下來(lái)，幾乎是拖著腿走的。剛一走到?jīng)鐾は乱黄盟槭瘔K鋪成的路上時(shí)，我就差一點(diǎn)摔倒在上面，還好一旁的楊欣雨扶了我一把，我才沒(méi)有摔傷。
吃完午飯，我們?cè)俅翁ど狭苏鞒�。這時(shí)的.太陽(yáng)像熊熊烈火一般，毒辣辣的，曬在身上十分難受。而我又忘記戴太陽(yáng)帽了，更加厲害了。再曬了一會(huì)兒，我簡(jiǎn)直就曬昏了，感覺(jué)自己就像雪人，馬上就要被曬化了，卻還在掙扎。再看看大家，有的徒勞的拿著太陽(yáng)帽扇風(fēng)，有的正在往嘴里不停的灌水，還有的在不停地嚷嚷著累。但是，誰(shuí)也沒(méi)有落隊(duì)。這時(shí)，我聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)了朱老師的聲音：“大家堅(jiān)持住�。 蔽翌D時(shí)又有了力量繼續(xù)走下去。之后，有誰(shuí)累了，大家就會(huì)互相鼓勵(lì)著，一同走下去。
這讓我想起了紅軍的長(zhǎng)征。我們頭頂?shù)牧胰諞](méi)有他們的熱，卻像知了一般嫌熱；我們沒(méi)有他們走的路程多，卻累得要命；我們有吃的，卻走不下去；我們的路比他們好走，卻不愿堅(jiān)持……不是我們承受不了，而是我們不愿堅(jiān)持，把自己當(dāng)成溫室里的花朵，認(rèn)為自己承受不了風(fēng)雨而逃避。紅軍是多么了不起啊！他們頂著烈日，餓著肚皮，走著山路，卻堅(jiān)持走完二萬(wàn)五千里，一直沒(méi)有放棄堅(jiān)持！
小學(xué)敘事作文 篇2
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是面對(duì)過(guò)錯(cuò)，排徊在十字路口時(shí)的抉擇，你能“知錯(cuò)能改、善莫大焉”。
有一次我看見(jiàn)姐姐在使用水果刀削水果，我很好奇地就拿起那把銳利的水果刀亂割東西，因?yàn)榍耙惶彀謰屫?zé)備我看書不認(rèn)真，為了負(fù)氣反抗，我把木椅、木桌都用水果刀割過(guò)一遍，連墻壁也不放過(guò)。正巧我中午在電視上看到一個(gè)飛刀秀，我心想說(shuō)：這個(gè)這么簡(jiǎn)單，隨便一丟都可以打中木門的中心，后來(lái)我依樣畫葫蘆學(xué)著丟，也想要當(dāng)個(gè)“神刀手”，但是丟了好幾次都無(wú)法丟中中心，越丟越氣，于是更拼命的丟，后來(lái)只有一次丟到中心，直到筋疲力盡后才停止。但是這一下子，木椅和木桌已經(jīng)狼狽破爛不堪了。心想晚上爸爸媽媽回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了這破爛的桌椅怎么辦？我很怕被他們發(fā)現(xiàn)后大發(fā)雷霆，所以我決定等他們回來(lái)的時(shí)候直接老實(shí)跟他們講，可是又怕被他們罵得狗血淋頭，這真是很難抉擇的十字路口��！
等到晚上爸媽回來(lái)后問(wèn)說(shuō)這是誰(shuí)割的？我結(jié)結(jié)巴巴的.說(shuō)：“是我”。他們最后雖然原諒了我，可是還是把我罵得體無(wú)完膚。
托爾斯泰說(shuō)：“改過(guò)遷善從不嫌遲�！边�說(shuō)：“一個(gè)人必須把他的全部力量努力改善自身，而不能把他的力量浪費(fèi)在任何別的事情上�！苯�(jīng)過(guò)了這件事以后，爸媽要我反省，我一定不要再犯同樣的錯(cuò)，也不要再當(dāng)什么“神刀手”，更不要再傷爸媽的心，以后做什么事都會(huì)三思而后行。然而在徬徨的十字路口時(shí)，不要猶豫，勇于選擇正確的事。
小學(xué)敘事作文 篇3
爺爺打來(lái)幾次電話，催爸爸回家，說(shuō)是老家院子里的梨熟了，讓爸爸摘點(diǎn)帶回城里吃。其實(shí)，要不是爺爺?shù)耐鹊鴤�，他早把梨送家里�?lái)了。聽(tīng)爺爺在電話中這樣說(shuō)，爸爸總是支吾地應(yīng)著，說(shuō)等有時(shí)間抽空再回家，可爸爸心里卻想著，特意回家摘梨，就好像城里沒(méi)有梨似的。
誰(shuí)知，中秋節(jié)的前一天，爺爺突然瘸著腿出現(xiàn)在家門口，還背著一只蛇皮袋。我連忙接過(guò)蛇皮袋，挺沉的。爺爺跟進(jìn)屋來(lái)，提醒說(shuō)，袋里放的'是梨，輕點(diǎn)放，別碰傷了。一聽(tīng)爺爺是送梨來(lái)的，爸爸就沒(méi)好氣地埋怨起來(lái)：“爸，您大老遠(yuǎn)送梨干嘛？至少在來(lái)之前打個(gè)電話，讓我去接您啊！”我輕輕拽了下爸爸，他才停下來(lái)。爺爺遭爸爸一番埋怨，愣住了，“欽軍啊，你說(shuō)，你……你們忙，沒(méi)時(shí)間回家摘梨，我又不能看著梨在樹上壞掉。再說(shuō)，中秋節(jié)也該用梨敬月呀�！睜敔敐q紅了臉，表示自己來(lái)只是為了送梨來(lái)的。
看到爺爺傷心的樣子，我心里難過(guò)極了，心想：爺爺艱辛萬(wàn)苦的給我們送梨，我們應(yīng)該感到感激、感到高興，而爸爸卻埋怨?fàn)敔�。我多想替爺爺說(shuō)聲對(duì)不起�？墒�，口張開(kāi)卻又說(shuō)不出來(lái)。
這時(shí)，媽媽回來(lái)了，一聽(tīng)說(shuō)爺爺是特意送梨來(lái)家里，媽媽也是同樣的表情，剛要說(shuō)上幾句，被我和爸爸使眼色阻止了。不過(guò)，她還是冷冷地撂下一句：“爸，你以后如果這樣的話，那就請(qǐng)您先告訴我們一聲好嗎？知道嗎？這里的大街小巷到處都有賣梨的，才1.5元一斤�！盃敔敱粙寢寙艿臎](méi)有言語(yǔ)了，仿佛自己做錯(cuò)了事。
或許因?yàn)槲覀兊脑拏α藸敔�，中午飯他吃得很少。爸爸想留爺爺住下，可她還是犟著要走。
坐在沙發(fā)上，我看到餐桌上一只只青翠的梨，便拿起一只，連皮也沒(méi)削，一口咬下去，一股甘泉直涌心田。
幾天后，我和爸爸媽媽回家看望爺爺奶奶，其實(shí)，爸爸是帶著一種愧疚感特意看望爺爺奶奶的，到家后，爺爺不在家，只有奶奶在。奶奶沏好茶后，爸爸悄聲地說(shuō)起爺爺送梨的事，又順帶怪奶奶，怎么讓爺爺一個(gè)人去家里，還背那么重的梨。
奶奶聽(tīng)后，重重地嘆了一口氣，說(shuō)：“今年的梨樹呀，你父親可費(fèi)了神了。他從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)說(shuō)今年雨水多，一開(kāi)春，就請(qǐng)人在梨樹周圍豎了四根竹篙。待梨樹掛果，再逢雨天他總是扯上塑料布替樹遮雨，說(shuō)是這樣長(zhǎng)熟的梨會(huì)依然保持原汁原味。他呀，他呀，把這棵梨樹當(dāng)做自己的命根子，有蟲也不噴藥，寧愿自己站在凳子上踮著腳捉蟲。施肥也是農(nóng)家肥，說(shuō)這樣的梨才算是綠色食品。你爸常掛在嘴邊的一句話是——人老了，不能為子女做些什么，而子女對(duì)我們又孝順，我唯有用這樹上的梨，讓他們甜甜心…..�！�
爸爸再也做不住了，眼中早已濕潤(rùn)起來(lái)。走到院中，見(jiàn)那梨樹傍邊依然靜立著竹篙。
在你身邊，愛(ài)，無(wú)處不在，身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都隱藏著愛(ài)。這就是愛(ài)。
小學(xué)敘事作文 篇4
中午出去散步，暖暖的陽(yáng)光，嫩黃色的迎春花，感覺(jué)很溫馨！獨(dú)自走在路上，看周邊的行人，或神色悠然，或匆匆而過(guò)，或若有所思……看到那嫩嫩的'迎春花，好像看到你的笑臉，不知那時(shí)你可曾感覺(jué)到我注視的目光？奇怪的心思，總是不由自主的涌現(xiàn)在腦海，那感覺(jué)似回憶、似盼望……
坐在座位上，眼前仍然是那淡淡的迎春花和你的笑臉，翻開(kāi)你的照片，去搜尋夢(mèng)境中的你！
小學(xué)敘事作文 篇5
一說(shuō)起班級(jí)里的趣事，那可真是數(shù)也數(shù)不清。就說(shuō)說(shuō)我們班吧，這不，又發(fā)生了一件有趣的事！
前段時(shí)間，我們班里有一個(gè)女生在下課的時(shí)候，拿著一個(gè)氣球灌上水后就變成了一個(gè)水氣球，這個(gè)水球摸起來(lái)軟軟的、非常光滑，看起來(lái)像一個(gè)粉色的水晶球。她把水氣球拿到班里后，大家覺(jué)得很好玩，都爭(zhēng)相玩這個(gè)水球。那個(gè)女同學(xué)怕被別人弄壞了，就把它放到了抽屜里，這時(shí)旁邊的一個(gè)男同學(xué)很好奇，他趁著那個(gè)女同學(xué)不注意，用手碰了那個(gè)水球一下，結(jié)果那個(gè)水球"嘭"的.一下爆開(kāi)了，水灑了一地，大家都非常吃驚，但那個(gè)女同學(xué)并沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)男同學(xué)。這時(shí)上課的鈴聲響了，我們一起幫助那個(gè)女同學(xué)把水擦干了，我們又開(kāi)始上課了。
小學(xué)敘事作文 篇6
當(dāng)你做了一件事，在別人覺(jué)得沒(méi)什么，我卻對(duì)自己滿意，滿意是對(duì)自己的肯定，滿意使自己有一個(gè)付出的回報(bào)；滿意是很好的調(diào)劑。
高中是一個(gè)繁忙的生活，大多數(shù)你會(huì)用一點(diǎn)時(shí)間做出幾道題，不會(huì)錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間，抓住每分每秒是你的習(xí)慣。而我也不例外，我天天都回家住，卻因?yàn)橄牍?jié)約時(shí)間，而騎車去學(xué)校。有一天，我從家里汽車到路上，看到一輛車飛速的駛過(guò)，氣壓把我的衣服吹得向后飛去，我在向前看時(shí)，一位小女孩在我的前方受傷了，再看我周圍沒(méi)有什么人，我因該去救他嗎？
上課時(shí)間快到了，如果救的話，絕對(duì)會(huì)遲到，還會(huì)浪費(fèi)我一節(jié)課，耽誤我學(xué)知識(shí)。如果不救這個(gè)女孩的話她會(huì)因流血過(guò)多死亡，這是一個(gè)值得深思的'問(wèn)題，但是我的愛(ài)心占了上風(fēng)，我騎車到那個(gè)女孩身邊，因?yàn)槲覜](méi)有電話，只好拿出我買書的錢打電話，在私人商店不管打什么電話都要錢，打這個(gè)救護(hù)車的電話打了三四分鐘，付了我三四塊錢，而我家不富裕，這些錢都是省吃儉用的節(jié)省下來(lái)給我買書，但我毫不猶豫的用它打電話。我陪著那女孩等著救護(hù)車的到來(lái)，看著那女孩越來(lái)越蒼白的臉，我不敢離開(kāi)她讓讓一個(gè)人等待車的到來(lái)。當(dāng)那個(gè)救護(hù)車來(lái)時(shí)，那個(gè)女孩一笑就暈倒了，是流血過(guò)多，車來(lái)了，但是我沒(méi)有離開(kāi)，因?yàn)槲沂悄繐糇C人可以幫那個(gè)女孩找出那輛車。難忘的一天作文400字
那個(gè)女孩因?yàn)槲掖螂娫捈皶r(shí)終于搶救過(guò)來(lái)了，我救了一個(gè)人，使她還可以在這個(gè)世上活著，浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間又有什么關(guān)系呢，做完筆錄當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，第二節(jié)課都上了一半，遲到雖然被訓(xùn)了一頓，可是值得值了，在那以后我會(huì)經(jīng)常去看那女孩，每當(dāng)看到她笑容我覺(jué)得值得，對(duì)自己很滿意。
滿意可以來(lái)自于一件小事，滿意可以是不重大的事情，滿意是對(duì)行為的肯定。那天，我對(duì)自己最滿意。那一天，我終生難忘。
小學(xué)敘事作文 篇7
履帶，大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可是，你做過(guò)紙做的履帶并當(dāng)過(guò)履帶中的輪子嗎？哈哈，告訴你，我就經(jīng)歷過(guò)！
培訓(xùn)的第二天上午，金蓓蕾拓展學(xué)校的指導(dǎo)老師讓我們四個(gè)小組的同學(xué)用紙做履帶，還要每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員當(dāng)履帶中的輪子進(jìn)行比賽。我一聽(tīng)，心想：用紙做履帶，還要比賽，有意思！
材料都齊了：三十張大小一致的報(bào)紙，一卷膠帶。我們商量了一下，決定把報(bào)紙橫過(guò)來(lái)放。一是兩只腳都可以放進(jìn)去且沒(méi)有空余部分，不會(huì)犯規(guī)。二是節(jié)約報(bào)紙。說(shuō)干就干，我們一部分人鋪報(bào)紙，一部分人負(fù)責(zé)用膠帶粘貼，誰(shuí)也沒(méi)有閑著。
一陣忙碌過(guò)后，好不容易做完了這個(gè)紙質(zhì)履帶，接下來(lái)就是練習(xí)了。幸好我們的隊(duì)員都知道履帶是靠什么運(yùn)行——“后輪”往前運(yùn)履帶，中間負(fù)責(zé)輸送，前面的“輪子”則一邊往自己的底下送履帶，一邊帶領(lǐng)部隊(duì)前進(jìn)。聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很容易，做起來(lái)可難著呢！如果運(yùn)送履帶的速度不一致，會(huì)導(dǎo)致中間剩下許多履帶，后面的隊(duì)員節(jié)奏控制不好就容易斷帶。如果前面沒(méi)履帶了還往前走，中間就會(huì)斷帶。大家手忙腳亂，才練了一會(huì)兒就要開(kāi)始緊張的比賽了。
我們的比賽對(duì)手是1隊(duì)。出發(fā)點(diǎn)上，我們嚴(yán)陣以待，只聽(tīng)得哨聲一響，“左，右！左，右！左，右！”的.口號(hào)聲也應(yīng)聲而起。一開(kāi)始我們兩隊(duì)不相上下，一會(huì)兒我們領(lǐng)先一頭，一會(huì)兒又被1隊(duì)趕超，真可謂是齊頭并進(jìn)，比賽進(jìn)入了白熱化的階段�！�1隊(duì)犯規(guī)！暫停五秒！”裁判大聲宣布。我們一聽(tīng)，這可是甩掉對(duì)手的大好時(shí)機(jī)��！我們喊得更響了，速度也立馬加快了，很快，1隊(duì)被我們甩到了后面。突然，履帶“嘩”的一下松了下來(lái)，竟然斷帶了！我們的修理隊(duì)員馬上沖進(jìn)來(lái)進(jìn)行修補(bǔ)，這時(shí)1隊(duì)的暫停時(shí)間也到了，正在一步步追上來(lái)，怎么辦？怎么辦？就在我們心急火燎時(shí)，1隊(duì)的履帶也斷了！哈哈！真是天助我也！現(xiàn)在，比賽變成了兩隊(duì)修理員技術(shù)上的較量。終于，我們隊(duì)先修好了，履帶又往前“滾動(dòng)”起來(lái)�？蓻](méi)走幾步，履帶又“罷工”了，最后一段路真可謂是走幾步修一修，修一修走幾步。最終，還是我們隊(duì)率先沖過(guò)了終點(diǎn)，我們勝利了！
雖然比賽驚險(xiǎn)不斷，雖然履帶破得不成樣，變得面目全非，但我們勝利了！耶！
小學(xué)敘事作文 篇8
今天上午，我和弟弟做完作業(yè)后，下樓去池塘玩�；貋�(lái)的路上，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)樓前停放的兩輛紅白色轎車之間的地上，有一個(gè)紅色的U盤，上面還系著一根藍(lán)色的系帶，漂亮極了。這是誰(shuí)的U盤？我撿起U盤，四處張望，沒(méi)有一個(gè)人。丟U盤的人該很著急吧。怎么找到失主呢？
弟弟說(shuō)：“我們喊幾聲吧，誰(shuí)丟了U盤！”
我想了想說(shuō)：“我們還是回家插在電腦上，看看里面有什么東西，也許就能知道失主是誰(shuí)。”
正說(shuō)著，媽媽回來(lái)了，我們把撿到U盤的'事告訴了她。
這時(shí)三樓的孫叔叔從車庫(kù)出來(lái)，正好看見(jiàn)了我手里拿著的U盤，急忙問(wèn)：“你這是在哪里撿到的？我一星期前正好丟了一個(gè)這樣的，能不能給我看一看”。我把U盤遞給孫叔叔，孫叔叔仔細(xì)看了看說(shuō)：“這就是我丟的那個(gè)呢，我費(fèi)盡心思寫了2個(gè)月的資料都在里面，一個(gè)星期前不小心丟了，可把我急壞了，到處找都沒(méi)找的”。
我眨著眼睛說(shuō)：“叔叔這次你可要拿好了，不要再丟了，下不為例喲！”
叔叔點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友，今天是平安夜，我以上帝的名義感謝你！”
“哈哈哈”我們都被叔叔的幽默逗笑了，幫助別人真是一件快樂(lè)的事��！
小學(xué)敘事作文 篇9
六年前，帶著一絲懵懂，和一聲哭鬧走進(jìn)校園。如今，又帶著一絲淡淡的失意與留戀走出校園。
留戀同學(xué)之間為成功而歡呼，為失敗而嘆氣；留戀老師們?cè)谡n堂上的講課聲，在耳邊回蕩；留戀校園生活的一草一木；留戀校園的每一個(gè)角落；留戀小學(xué)生活的一切……
六年—當(dāng)初無(wú)知的我，六年的生活曾以為多么漫長(zhǎng)，現(xiàn)在回想，過(guò)得可真快啊！六年，在鐵林小學(xué)度過(guò)。我學(xué)會(huì)了太多。那次，我為了考試中的一次馬虎而潸然淚下，同學(xué)們讓我懂得了珍貴的友誼，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；那次，我第一次當(dāng)上課代表，我為了它興奮地徹夜未眠；那次，我為了一道題，再次落淚，是老師教會(huì)了我那道題，也同時(shí)教會(huì)了我要堅(jiān)持，總會(huì)成功；那次，同學(xué)鬧別扭，倆人遇見(jiàn)，是同學(xué)向我道歉，同學(xué)讓我知道，了凡事都要有一顆寬容大度的心；那次，開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們出自內(nèi)心的問(wèn)候……六年來(lái)，我懂得太多，而這些都是生活中的一點(diǎn)一滴。
六年來(lái)，教過(guò)的老實(shí)，好老師，壞老師都是給予我們知識(shí)的'。不論好壞，都是我們最敬愛(ài)的老師。六年來(lái)，我長(zhǎng)大了，現(xiàn)在我要獨(dú)自去歷練，踏進(jìn)初中的校門，可是，鐵林小學(xué)帶給了我們的太多：歡樂(lè)。悲傷。后悔。難忘，離開(kāi)了鐵林小學(xué)，可這些回憶仍舊印在腦海�？粗酝迥甑暮嫌埃蝗幌肫�，快照畢業(yè)照了，不由得，眼前模糊了…
這篇文章作者運(yùn)用典型事例，通過(guò)平實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言，回憶了小學(xué)的生活，表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的留戀，感人至深。文章結(jié)構(gòu)條理清晰，特別是開(kāi)頭起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，奠定了文章的感情基調(diào)。
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