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老師作文600字【精華】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的老師作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文600字 篇1
我最喜歡的老師是章老師，他是我?jiàn)W數(shù)刷題班的老師，他語(yǔ)言幽默，上課精彩。
至今我仍清楚地記得他給我上的第一節(jié)課，一開(kāi)始，他就在黑板上寫了一個(gè)“偷”字。我疑惑不解，他葫蘆里賣的什么藥��？老師看了我們一眼，神秘地說(shuō)：“黑板上我會(huì)寫下我最喜歡干的一件事，你們猜猜看，我第二個(gè)字會(huì)寫什么呢？”偷東西？不對(duì)，老師不會(huì)做那種事。難不成是偷懶？我往后看了一眼，只見(jiàn)同學(xué)們有的抬頭看著天花板，有的低頭沉思，還有的在那兒抓耳撓腮。我對(duì)老師的`謎底越來(lái)越期待了。只見(jiàn)他又寫了一個(gè)“懶”字。啊哈！我猜對(duì)了！他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“何為偷懶？偷懶，不是不做題，而是用巧妙的方法來(lái)解題�！笨磥�(lái)我是跟對(duì)老師了。
章老師不僅語(yǔ)言幽默，而且上課精彩。有一次，我做題時(shí)遇到了一個(gè)“攔路虎”：“210+209-208+207-206+……+1=？”210加209等于419，419減208等于211，我不停地算啊算，可算到減200的時(shí)候卻功虧一簣，因?yàn)槲野亚懊娴牡脭?shù)忘了。我看了看我們這組的同學(xué)，希望他們能算出來(lái)，可是他們辜負(fù)了我，一個(gè)個(gè)都在那里埋頭深思。章老師好像看到了我們的難處，溫和地說(shuō)：“大家仔細(xì)觀察一下這道題目，看看有什么規(guī)律。”我瞪大雙眼，仔細(xì)地看著。噢，原來(lái)如此。我急忙舉手，老師請(qǐng)我發(fā)言。我說(shuō)：“相鄰兩個(gè)數(shù)為一組，每組得數(shù)為加一�！薄皩�(duì)，大家要記住，”老師停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)，“以后做題時(shí)，特別是這種題，千萬(wàn)不能死算，要認(rèn)真觀察，找出規(guī)律，再巧算�！睙o(wú)論多難的題目，只要章老師稍加點(diǎn)撥，我們都能找到解決的辦法。跟他上了一個(gè)月的課，我的奧數(shù)成績(jī)突飛猛進(jìn)，這與章老師精彩的講解是分不開(kāi)的。
這就是我最喜歡的章老師。
老師作文600字 篇2
每個(gè)人都有自己的“雙面性”，而那一位一面對(duì)我們嚴(yán)厲，指引我們向正確方向走；一面與我們開(kāi)玩笑的“雙面性”老師，你知道她是誰(shuí)嗎？隨著我的筆尖看下去吧——
見(jiàn)到她容貌的人，只能用一個(gè)字形容：美。瞧！那大大的眼睛，高挺的鼻梁，紅潤(rùn)的嘴唇配上白嫩的皮膚。她不僅美、有氣質(zhì)，而且教學(xué)方式也很獨(dú)特。
“叮鈴鈴——”鈴聲過(guò)后，班級(jí)里都是講話聲、椅子碰撞聲，連綿不斷，再加上眼保健操的'廣播聲，可真是一首“優(yōu)美”的樂(lè)曲。突然，她出現(xiàn)在窗外，她死死地瞪著我們。全班同學(xué)似耗子見(jiàn)了貓那樣再也不敢吵鬧，連忙假裝趴在桌子上休息。
耳邊傳來(lái)重重的椅子碰撞聲與摔書聲。我心里暗暗感到倒霉：完了！完了！“都這樣了，還裝什么裝！”她大吼一聲，全班同學(xué)沉重地抬起頭，準(zhǔn)備迎接“暴風(fēng)雨”。“平時(shí)上課的口才都沒(méi)剛才說(shuō)話的好！”林老師的臉漲得通紅，眉毛緊皺著，像只暴怒的獅子。全班同學(xué)低著頭，自責(zé)起來(lái)，一言不發(fā)，就這樣沉默了五六分鐘。
過(guò)了一會(huì)兒，她給我們展示了班長(zhǎng)陳雅靜寫的《我眼中的徐老師》，閉口不提剛才的事�！澳銈兛此龔念^到尾的每一個(gè)字都寫得工工整整，多好看��！”她稱贊道。“老師，那寫得有你好看嗎？”我的同桌鄭策大聲叫道�！澳钱�(dāng)然還是我好看！”林老師自戀地回答道，接下來(lái)全班同學(xué)一陣哄堂大笑，她自己不禁也笑了……
要問(wèn)我喜歡哪種老師，我將會(huì)毫不猶豫地告訴你，我喜歡“雙面性”老師。因?yàn)橹挥小半p面性”老師能在犯錯(cuò)時(shí)，引導(dǎo)我們；在開(kāi)心時(shí)與我們肆無(wú)忌憚地嬉戲玩耍。而那個(gè)“她”便是我們班的大美女——林老師，她會(huì)永存在我心中，不不僅是因?yàn)樗娜菝�，還有她的“雙面性”。
老師作文600字 篇3
隨著時(shí)間的流逝，就像做了一場(chǎng)夢(mèng)。夢(mèng)醒之日，我們已經(jīng)同窗共讀五年了，五年來(lái)班主任張老師陪伴我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋。張老師長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡顯得很和藹。
有一次，是上語(yǔ)文課，張老師站在講臺(tái)上細(xì)心的講解突然提了一個(gè)很難的問(wèn)題，張老師說(shuō)：“誰(shuí)能解答一下？”教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們你看看我，我看看你就連鐘表走動(dòng)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。其實(shí)，我心里早就有了答案，只是不爭(zhēng)氣的手向鐵錘一樣舉不起來(lái)，我沒(méi)有信心，因?yàn)檫@畢竟是一道難題。
老師掃視著同學(xué)，目光卻停留在我身上，親切地說(shuō)：“李元皓，你來(lái)說(shuō)一下！”我站在原地一言不發(fā)。“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)錯(cuò)了我們給你糾正！”老師親切的話語(yǔ)里充滿了鼓勵(lì)和期望。聽(tīng)了老師的話我勇敢的說(shuō)出了答案�！编�，這不是回答的挺好的嘛？不要緊張！“說(shuō)著，老師投來(lái)贊許的目光，這目光里還包含著更多的鼓勵(lì)。
張老師不僅待人親切和藹還很關(guān)心我們。二年級(jí)時(shí)，我肚子痛，老師把我?guī)У睫k公室喝了兩杯熱水，然后擔(dān)心地問(wèn)：”是不是早晨沒(méi)吃飯呀？要不要給爸爸打電話？“我搖搖頭：”老師，不用了！“老師又著急的問(wèn)：”那是不是沒(méi)吃飽呀？“我捂著肚子搖搖頭正當(dāng)我要說(shuō)話的`時(shí)候老師搶先一步：”老師給你買個(gè)面包吃吧！“說(shuō)著，跑出去給我買了袋毛毛蟲面包吃。那毛毛蟲面包現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了，就算有的話當(dāng)時(shí)吃起來(lái)的味道還怎么會(huì)有哪？
俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金。寸金難買寸光陰”五年的時(shí)光已經(jīng)流逝了，那么就讓我珍惜現(xiàn)在，珍惜和您在一起的時(shí)光吧！
老師作文600字 篇4
夜深了，您還在批改作業(yè)；清晨中，您早早來(lái)到學(xué)校；課堂上，您風(fēng)趣、生動(dòng)的講課，您就是對(duì)我們可親可敬、教導(dǎo)諄諄的老師。
在眾多老師中，我最難忘的老師就是數(shù)學(xué)老師劉老師，他代課認(rèn)真，博多識(shí)廣，還經(jīng)常找我問(wèn)學(xué)得怎樣，讓我覺(jué)得劉老師特別親切，更使我越來(lái)越喜歡劉老師了。
就在前幾天，我與老師間可發(fā)生了大事，事情的起出是這樣的發(fā)生的：剛剛開(kāi)學(xué)，我有點(diǎn)高傲自大，回答問(wèn)題時(shí)總是舉手，連簡(jiǎn)單的問(wèn)題也不留給別人，使我成了個(gè)“常勝將軍”但別人卻幾乎得不到一個(gè)機(jī)會(huì)，這可使劉老師生氣了，把我叫到了辦公室。辦公室里，老師對(duì)我講：“你以后應(yīng)該多給人一些機(jī)會(huì)，別總舉手，知道了嗎？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，表示明白。回到家，我想了想，認(rèn)為老師的意思是以后不舉手，不回答問(wèn)題，可我理解錯(cuò)了，劉老師只是說(shuō)把簡(jiǎn)答的問(wèn)題留給別人，回答自己該回答的問(wèn)題，并沒(méi)有以后不舉手，不回答問(wèn)題意思，正因?yàn)槔斫忮e(cuò)了，所以我第二天的表現(xiàn)自然并不如劉老師的心意。
在第二天里，我如一個(gè)木偶一樣聽(tīng)課，一下也不舉手，即使全班沒(méi)人舉手，我也不會(huì)回答，這使劉老師更生氣了，有一次把我叫到了辦公室里。這回劉老師不是面帶笑容了，而是有點(diǎn)嚴(yán)肅、正式了，劉老師說(shuō)：“別裝淡定，會(huì)的就回答，不會(huì)的就不答，做一個(gè)不同的孩子”。最后一句是嚴(yán)厲的，意思只有我知道�；氐郊依镂矣诌M(jìn)行了深思熟慮，對(duì)第三天有所計(jì)劃，并把做一個(gè)普通的孩子這句話深深地刻在了心上。
第三天，我認(rèn)真表現(xiàn)，會(huì)的就回答，不會(huì)的就不答，并遵守做一個(gè)普通的孩子這句話，為的'是能做一個(gè)老師喜歡的孩子，果然，老師露出了喜悅的笑容，我的內(nèi)心也暗暗自喜，這小小的風(fēng)波也算結(jié)束了。
這件事過(guò)后，我明白了劉老師的良苦用心，為的是讓我們每個(gè)人都學(xué)習(xí)好，更讓我明白了許多道理，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝老師節(jié)日快樂(lè)，我只能做這些，因?yàn)槲抑皇且粋�(gè)普通的孩子。
臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)6.11六年級(jí):李佳成
老師作文600字 篇5
“大家好！這里是美聲圖書館。我是中央電視臺(tái)主持人李梓萌，我朗讀的是《記金華的雙龍洞》。四月十四日，我在浙江金華游北山的雙龍洞……”清晨，在高山流水般的背景音樂(lè)中，李梓萌那帶著磁性的朗讀聲伴著晨曦在我耳邊準(zhǔn)時(shí)響起，我一邊起床穿衣，洗臉?biāo)⒀溃贿呌檬謾C(jī)聽(tīng)著蜻蜓FM廣播里放的今天老師要給我們上的課文。
下午放學(xué)回到家，我打開(kāi)電視在線教育網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)開(kāi)四年級(jí)奧數(shù)視頻教學(xué)，一道俏皮的聲音立刻響起“今天我們來(lái)講一講雞兔同籠的問(wèn)題。一群雞和幾只兔子……”電視里的卡通老師用俏皮的音調(diào)，活潑形象地講解著經(jīng)典的奧數(shù)問(wèn)題。又澀又難的數(shù)學(xué)難題變得生動(dòng)有趣，我一邊看一邊被逗得哈哈大笑起來(lái)。
“科技真是越來(lái)越發(fā)達(dá)了，網(wǎng)絡(luò)教育也越來(lái)越方便了，這么好的學(xué)習(xí)課件都能方便地在網(wǎng)絡(luò)上找到�！笨粗逸p松愉快的學(xué)習(xí)情景，站在一旁的媽媽羨慕地感慨道。
“是啊，想當(dāng)初我讀高中時(shí)，好不容易才找到幾本像樣的高考輔導(dǎo)書，一下課，老師都被同學(xué)圍住問(wèn)個(gè)不停，幾盒英語(yǔ)聽(tīng)力的磁帶也磨得快變調(diào)了”，沒(méi)想到媽媽的一席話頓時(shí)引起了爸爸的.共鳴：“那時(shí)候我在上海讀大學(xué)，最盼望的就是能收到家里的來(lái)信，可再怎么盼，一封信至少也得等一星期。第一次在大學(xué)上微機(jī)課，那386臺(tái)式機(jī)的開(kāi)機(jī)的速度真叫慢。電視節(jié)目，每天就那么四五臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物？那時(shí)馬云還在杭州街頭找工作呢！”
爸爸越說(shuō)越激動(dòng)，“處在科技高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，你們正享受著網(wǎng)絡(luò)在線教育帶來(lái)的方便與高效。古人說(shuō)‘三人行必有我?guī)煛�，你們現(xiàn)在隨時(shí)都能請(qǐng)教老師，幫助復(fù)習(xí)鞏固課堂所教的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。你可要好好利用這些資源，爭(zhēng)取青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！”
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)他的話好像也有點(diǎn)道理。正想著，媽媽的手機(jī)發(fā)出了“嘟嘟”的信號(hào)，原來(lái)是班主任在微信群里和家長(zhǎng)們反饋學(xué)習(xí)情況了。我又一次領(lǐng)略到了科技的“無(wú)處不在”。
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