讀書(shū)的作文(共7篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼淖x書(shū)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的作文 篇1
世界上的書(shū)太多了，古人的書(shū)尚未讀通三卷兩帙，今人的書(shū)又洶涌而來(lái)將人淹沒(méi)。那么問(wèn)題來(lái)了，觀茫茫書(shū)海，何書(shū)值得一品呢？這個(gè)問(wèn)題的回答就很多了：有人說(shuō)讀書(shū)就是縱情任性的亂讀，只讀自己喜歡的書(shū)，最后也能成為名士；也有人說(shuō)讀書(shū)就是苦心孤詣的精讀，多讀名門(mén)正派的書(shū)，勵(lì)志成為通儒。
而我覺(jué)得讀書(shū)報(bào)告會(huì)更為一個(gè)良好途徑，任何一本被推出的書(shū)都是從茫茫書(shū)海中打撈上來(lái)的珍珠，可以毫不夸張的說(shuō)，這些書(shū)都是時(shí)代狂風(fēng)所打磨過(guò)的最美的明珠�；叵肽且挂粓�(chǎng)饕餮盛宴，不論是《紅樓夢(mèng)》的人情世故，還是《水滸傳》的忠義豪情，亦或是《巴黎圣母院》的命運(yùn)糾纏，都讓人如癡如醉，從未見(jiàn)過(guò)如此美妙的事物，每一個(gè)人物都栩栩如生，不需要言語(yǔ)的修飾，不需要技巧的調(diào)整，每一句淳樸的話語(yǔ)都是真情的流露。
然而，這茫茫書(shū)海，不知藏著多少兇險(xiǎn)，我們應(yīng)如何做呢？
書(shū)海茫茫，以勇氣為船身。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，陶醉在書(shū)的海洋中，與書(shū)中的人進(jìn)行一次高尚的.談話。每當(dāng)我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》，我總會(huì)深深體主人公保爾感到惋惜同情，他生活在那樣一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，前途一片黯然無(wú)光，可他一直堅(jiān)持自己的心和信仰，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值而永不停息的奮斗著。我由衷的欽佩著他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。
茫茫書(shū)海，以勇氣為船身。消極與悲傷統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。
書(shū)海茫茫，以歡笑為風(fēng)帆。與同學(xué)發(fā)生口角，因?yàn)槔蠋熡?xùn)斥，心情總有低落時(shí)。這時(shí)拿起幾本勵(lì)志小說(shuō)，看主人公拼搏奮斗，總會(huì)讓我微笑常掛，心情也隨之愉悅起來(lái)。
茫茫書(shū)海，以歡笑為風(fēng)帆。相信未來(lái)總是充滿陽(yáng)光。
書(shū)海茫茫，以警示為桅桿。“勝敗乃兵家常事”，《史記》帶領(lǐng)我們領(lǐng)略古代風(fēng)騷：清朝皇帝著眼于清朝的繁榮，認(rèn)為本國(guó)物產(chǎn)豐富，人民安定富足，便傲慢地實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，完全無(wú)視西方國(guó)家資本主義高速發(fā)展，愚昧地扼殺了剛剛萌芽的近代科學(xué)。愚昧無(wú)知，釀成泱泱五千年大國(guó)一曲浩瀚的悲歌，這樣的慘痛代價(jià)難道不值得我們沉思嗎？我們有什么資本驕傲與揮霍？每當(dāng)讀到此，我總是沉默。
讀“書(shū)”不一定只讀書(shū)：海明威讀海，發(fā)現(xiàn)生命是一條要花一輩子才上鉤的魚(yú)；梵·高閱讀麥田，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)躲在太陽(yáng)背后乘涼；弗洛伊德閱讀夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)一條直達(dá)潛意識(shí)的秘密通道；加繆閱讀卡夫卡，發(fā)現(xiàn)真理已被講完一半……
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”
觀天下書(shū)海茫茫，何不樂(lè)哉？
讀書(shū)的作文 篇2
記得小時(shí)候，我常常纏著媽媽給我講故事。一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事，像磁石一般深深吸引著我。在寂靜的夜晚，我躺在媽媽的身邊，聽(tīng)媽媽講《白雪公主》《小紅帽》《賣(mài)火柴的小女孩》……我仿佛變成了一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在書(shū)籍的天空中自由自在地翱翔。書(shū)伴隨著我漸漸進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在五彩斑斕的夢(mèng)境中，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了快樂(lè)的尼爾斯、可愛(ài)的小紅帽、善良的小矮人。
書(shū)讓我美好的`童年生活變得瑰麗無(wú)比。同時(shí)，書(shū)中人物的美好品德也潛移默化地影響著我、感染著我，使我能夠辨別黑與白、美與丑、善與惡。小裁縫的勇敢、約翰的忠實(shí)、牧羊女的智慧，這些童話故事充實(shí)著我的頭腦，使我明白做人的真諦、生命的意義、生存的價(jià)值。當(dāng)我遠(yuǎn)離了愚鈍、自私，變得聰慧、懂事時(shí)，我意識(shí)到：讀書(shū)，真好！
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，讀書(shū)的內(nèi)容也越來(lái)越豐富。故事教給我做人的道理，小說(shuō)讓我認(rèn)清生命的真諦，詩(shī)歌激發(fā)了我對(duì)生活的熱情。讀書(shū)的時(shí)候，我常常廢寢忘食，沉醉其中不能夠自拔。它們不僅給我提供了無(wú)盡的精神食糧，讓我覺(jué)得受益匪淺，而且也陶冶了我的道德情操，升華了我對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任感�！段饔斡洝纷屛叶靡氤晒鸵冻銎D苦的努力，《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道大自然的神奇和生命的豐富多彩，《鋼鐵是怎樣煉成的》使我體會(huì)到保爾那頑強(qiáng)的毅力，它能夠引領(lǐng)我們走向成功的彼岸……
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是它，豐富了我們的生活，開(kāi)闊了我們的視野；書(shū)是智慧的源泉，是它，引領(lǐng)我們不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)是歡樂(lè)的海洋，是它，帶給我們快樂(lè)，帶給我們富足。它使我們心靈的荒園變得肥沃、無(wú)知的大腦變得睿智、冷漠的情感變得熱情……
同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！它使我們縝密地思考，盡情地歡笑，它使我們每天都變得快樂(lè)和充實(shí)。讓我們由衷地說(shuō)出我們的心聲：讀書(shū)真好！
讀書(shū)的作文 篇3
說(shuō)到書(shū)，人們想到的也許是精美的封面，豐富的知識(shí)。但在我的眼中，書(shū)不僅承載著我們家三代人的讀書(shū)夢(mèng)，還見(jiàn)證著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展變化。
爺爺出生于20世紀(jì)40年代初，講起往事，他老人家總是帶著幾分傷感。那時(shí)，經(jīng)濟(jì)落后，生活水平低下，人們常常食不果腹，衣不御寒，讀書(shū)成了一種奢望。盡管這樣，爺爺也沒(méi)有放棄對(duì)知識(shí)的探求。他每天從村子走十幾里地的泥路到縣城借書(shū)，將書(shū)中的內(nèi)容抄在紙上。因讀書(shū)多，爺爺漸漸變得小有名氣，成了村里的“文化人”，村里的.人遇到不識(shí)的字都來(lái)向他請(qǐng)教。那時(shí)的爺爺常常嘆息：“如果人人都能讀到書(shū)那該多好啊！”
父親出生在改革開(kāi)放初期，回憶過(guò)去，常常帶著幾分欣喜。那時(shí)我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)漸漸復(fù)蘇，人們的生活水平逐漸提高，書(shū)，已不再是“奢侈品”。父親小時(shí)候看的書(shū)精美了許多，精致的封皮、清晰的文字、還有栩栩如生的插圖。到了他上大學(xué)的時(shí)候，外國(guó)名著流行起來(lái)。父親整天泡在圖書(shū)館閱讀外語(yǔ)原版名著，這樣的閱讀也使父親在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上如魚(yú)得水。飽覽了中外書(shū)籍的父親那時(shí)常常想：“要是書(shū)能夠方便攜帶，內(nèi)容更加豐富該多好啊�！�
如今的我，可是幸福的一代。不僅書(shū)的數(shù)量多、種類(lèi)全，獲取書(shū)的方式也變多了：可以在圖書(shū)館里品讀，可以在實(shí)體店精挑細(xì)選，還可以拿起手機(jī)在網(wǎng)站上閱讀心儀的書(shū)籍。這其中最令我興奮的是電子書(shū)的出現(xiàn)，它使讀書(shū)的時(shí)間變得靈活起來(lái)，隨時(shí)隨地都能閱讀�；ヂ�(lián)網(wǎng)的興起，也將五湖四海的讀者聯(lián)系起來(lái)，有一段時(shí)間，我很癡迷《三國(guó)演義》，便在貼吧上和網(wǎng)友們一起討論故事情節(jié)和人物性格，每每說(shuō)到精彩之處，我便欣喜若狂。
三代人的讀書(shū)夢(mèng)，見(jiàn)證著祖國(guó)的發(fā)展變化！我們的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，盼望著能通過(guò)自己的努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！
讀書(shū)的作文 篇4
我天性好學(xué)。從幼兒園小班開(kāi)始，我就對(duì)識(shí)字感興趣。于是，電腦技術(shù)不錯(cuò)的爸爸開(kāi)始為我制作識(shí)字的幻燈片，媽媽也千方百計(jì)為我找識(shí)字的書(shū)。爸爸做的幻燈片比識(shí)字書(shū)還精美，我在快樂(lè)的游戲過(guò)程中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)了很多字。瞧，圖片上有只張牙舞爪的獅子！這讓我立馬就覺(jué)得“獅”字有了萬(wàn)獸之壬的威猛。不一會(huì)兒，我喜歡的小兔子又出現(xiàn)了，“兔”字的一小點(diǎn)不就像那絨球般的尾巴嗎？我沉浸在識(shí)字的快樂(lè)中，真有點(diǎn)廢寢忘食的感覺(jué)啊！漸漸地，我成了同齡人中的認(rèn)字高手。我常常把自己從童話書(shū)中看到的.故事講給小朋友們聽(tīng)。有時(shí)候我才剛吃
晚飯，身邊就圍滿了一大群“討”故事的小伙伴。老師總是笑著說(shuō)：“喲，曾文欣也有粉絲呢！”面對(duì)我旺盛的求知欲和好奇心，爸爸媽媽從來(lái)都是默默地支持著我。特別是爸爸，他會(huì)跟我講怎樣不通過(guò)任何工具看到以前的自己，還跟我講黑洞周?chē)鸀槭裁礇](méi)有光他還愛(ài)吊我胃口，說(shuō)那些奇怪的事都要用非常復(fù)雜的理論來(lái)解釋?zhuān)F(xiàn)在的我還不能聽(tīng)懂。這樣一來(lái)，我更加好奇了，時(shí)常懇求媽媽幫我借書(shū)，然后一頭扎進(jìn)知識(shí)的海洋，如饑似渴地讀起來(lái)。三年級(jí)那年，我迷上了散文。我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天我都會(huì)錄下一些優(yōu)美的散文片段，在長(zhǎng)達(dá)30分鐘的上學(xué)路上聽(tīng)聽(tīng)、記記。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。受了那一篇篇文質(zhì)兼美的散文的熏陶，我的文章越寫(xiě)越好，語(yǔ)言也優(yōu)美起來(lái)了。就這樣，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻小說(shuō)，到蘊(yùn)涵哲理的寓言故事；從嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，到精致的生活小品；從短小精悍的文言文，到情節(jié)曲折的外國(guó)名著我都愛(ài)不釋手，癡迷其中。
為此，外公還送了我一個(gè)外號(hào)——小B蟲(chóng)！這就是我，一個(gè)十歲小女孩的讀書(shū)生活。我想說(shuō)：當(dāng)你愛(ài)上書(shū)的時(shí)候，讀書(shū)就像呼吸一樣自然。
讀書(shū)的作文 篇5
我喜歡一個(gè)人靜靜的趴在書(shū)桌上讀書(shū)。讀書(shū)
的滋味是五味瓶，包含著酸甜苦辣……題目即然是讀書(shū)使人快樂(lè)，那么“樂(lè)”在哪兒呢?下面由我?guī)銈內(nèi)ジ惺芤幌掳?
生活中有許多的“樂(lè)”，讀書(shū)自然有它的“樂(lè)趣”!首先找到一本“心儀”的書(shū)，然后細(xì)細(xì)地品味，把書(shū)“啃”完。從里面獲取知識(shí)，從里面找到一些好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的用出來(lái)，并且一點(diǎn)點(diǎn)的積累下來(lái)。就能寫(xiě)出一篇好文章。如果你看一本笑話書(shū)，它不是能讓你開(kāi)懷大笑，這不也是“樂(lè)”嗎?有人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每一本書(shū)里都有“黃金屋”，就看你能挖出多少了!
我喜歡讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)。只要一有空，我便捧起書(shū)靜靜思考。只要有一定的零花錢(qián)，我就會(huì)去買(mǎi)書(shū)。小時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)許多字，這也許是為我讀書(shū)而準(zhǔn)備的吧!六歲時(shí)，我就讀完一本挺厚的注音版《西游記》從此以后，我就一發(fā)不可收拾。越看越來(lái)勁，從此愛(ài)上了書(shū)。七歲時(shí)，我又看了四大名著之一的《三國(guó)演義》，里面精彩的圖畫(huà)，淋漓盡致的人物，豐富的語(yǔ)言吸引了我。十歲時(shí)，我又看了一本歷史書(shū)，里面神秘的過(guò)去世界，古老的文明，一串串未解之謎使我對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，忘記歷史就是背叛。每當(dāng)我“啃”完一本書(shū)，我都特別的高興。因?yàn)槲矣种懒嗽S
多的.知識(shí)。這就是它的“樂(lè)”所在之處。
高爾基說(shuō)得對(duì)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)那能進(jìn)步呢?
一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓短暫的生命有價(jià)值呢?那就是讓生命飄溢著書(shū)香，才能閃爍無(wú)限的光芒。這才是人生的“樂(lè)趣”。
讀書(shū)的作文 篇6
讀書(shū)，你可知道在這字里行間蘊(yùn)含了無(wú)限的樂(lè)趣。讀書(shū)，可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋了盡情的遨游；讀書(shū)，可以讓我們與高尚的人暢快對(duì)談；讀書(shū)，它可以陶冶我門(mén)的品德、情操，使之高尚……
在睡之前，我總喜歡先到知識(shí)的海洋里遨游一番。讓學(xué)習(xí)了一天的身心，放松一下，同時(shí)吮吸一點(diǎn)課外知識(shí)。睡前翻開(kāi)那本，一定是夾著葉脈書(shū)簽的那一頁(yè)，講述了中華人民五千年以來(lái)的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那時(shí)的我們稱(chēng)霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強(qiáng)盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領(lǐng)清政府走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創(chuàng)下的強(qiáng)盛國(guó)力付之一炬。是她迫使清政府不斷的.簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書(shū)，你讓我與書(shū)同歡，與書(shū)同悲，在你身上體會(huì)著無(wú)限的樂(lè)趣。
在閑暇之余，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：“人類(lèi)的心靈需要理想更甚于物質(zhì)�！笔撬屛覙�(lè)觀面對(duì)生活：“當(dāng)上帝給了我們一個(gè)酸檸檬是，我們要設(shè)法把它變成甜的�！笔撬屛矣辛瞬慌率〉男撵`：“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒�！薄瓡�(shū)，我們不僅要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂(lè)趣。
在周末空閑時(shí)，我總愛(ài)去看那本使我有了高尚品德，情操的書(shū)——。子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優(yōu)點(diǎn)以取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己的缺點(diǎn)。子曰：“己所不欲，勿施于人�！边@句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強(qiáng)加在別人身上。不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。不愧為儒家的經(jīng)典之作，陶冶了我的品德和情操。
讀書(shū)，在你的身上散發(fā)著一到獨(dú)特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但愿這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個(gè)人都去體味其中的無(wú)限樂(lè)趣。
讀書(shū)的作文 篇7
高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話——熱愛(ài)讀書(shū)吧！這是知識(shí)的源泉。
讀書(shū)是一筆巨大的財(cái)富：讀書(shū)讓你明白很多知識(shí)，懂得許多道理，讓你不是一無(wú)是處；讀書(shū)會(huì)讓你的素質(zhì)在潛移默化得到提高；讀書(shū)會(huì)讓你交結(jié)許多朋友，無(wú)聊時(shí)，你可以翻開(kāi)書(shū)本看看里邊的新朋友，老朋友，你會(huì)感受到另一番滋味；讀書(shū)會(huì)讓你不知疲憊，甚至達(dá)到廢寢忘食的'地步呢！
讀書(shū)是一筆巨大的財(cái)富：四年級(jí)時(shí)，老師要求的作文難度越來(lái)越高，而“菜鳥(niǎo)”的我作文卻像記流水賬一樣，一想到什么就寫(xiě)些什么，作文水平怎么也提不上去，完全達(dá)不到老師的要求。后來(lái)，我們班冒出個(gè)轟轟烈烈的“看課外書(shū)會(huì)”，我見(jiàn)大家看得歡，便去借了幾本，不一會(huì)兒就被書(shū)的精彩內(nèi)容給深深吸引了，每一天我都能“啃”上一本課外書(shū)，日也看，夜也看，巴不得做夢(mèng)都能看書(shū)，也更加巴不得一天都多出幾個(gè)小時(shí)給我看書(shū)。每次一下課，我都旁若無(wú)人的捧起課外書(shū)津津有味地看，我可以算是“讀書(shū)狂人”了。從那起，我的作文水平大大提高了，我這只“菜鳥(niǎo)”很榮幸的成為“老鳥(niǎo)”，老師，同學(xué)全很驚訝！
你瞧！讀書(shū)是不是一筆巨大的財(cái)富呢？你能理解劉向說(shuō)的：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚嗎？你知道朱熹所說(shuō)的讀書(shū)有哪三到嗎？你有沒(méi)有做到像李苦禪說(shuō)的那樣：鳥(niǎo)欲高先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)呢？我一直堅(jiān)信諸葛亮的一句話：非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以學(xué)成。
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