實(shí)用的敘事的作文[集合]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的敘事的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　天底下沒有絕對(duì)坦誠相見的知己，像馬力和袁葵這樣的共“褲衩”哥們也做不到。馬力和袁葵今天就在操場上認(rèn)真地干了一架。他們倆都被學(xué)校記大過一次，這對(duì)某些同學(xué)可能不算什么，但對(duì)于他們作為高考的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象就是致命的打擊。

　　馬力今年16歲，但已經(jīng)是個(gè)高三的學(xué)生了，一米八的塊頭也夠高大的；袁葵今年十八歲，和馬力是同班也是同桌，還是死黨。倆人的成績也是排在全級(jí)的一二，反正他們自己的感覺就是雙方既是真誠的朋友又是相互的對(duì)手。倆人無話不談，形影不離，互幫互助的。按理說他們是絕對(duì)坦誠的知己吧？可是就這樣一對(duì)被旁人視作交友的榜樣和學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，今天在操場上大動(dòng)干戈，雙方打得難分難解，倆人都掛彩了。這就讓人百思不得其解，后來我從學(xué)生會(huì)主席王麗那里得知了事情的始末。

　　原來馬力和袁葵同時(shí)被丘比特的愛神之箭射中了，在高中階段相互愛慕并升級(jí)成戀人的男女同學(xué)多的是。這原本不算個(gè)事兒，可糟糕的是射中他倆的愛神之箭來自同一個(gè)女生，朱琪；而更糟糕的是朱琪又是他倆各自心里暗戀已久的對(duì)象。

　　“很抱歉，我不想退出這場角逐。你看我們能用什么方式解決這件事情呢？”馬力和袁葵在校圖書館商量著。

　　“我們文斗是不分高下的，那就用武力解決吧。你認(rèn)為怎樣？”袁葵征求馬力的意見。

　　“那好吧，說個(gè)地點(diǎn)和時(shí)間，叫上一個(gè)可靠的公證人。”馬力也附和著。

　　“行，這個(gè)周末，就在運(yùn)河體育館的一號(hào)籃球場，讓朱琪本人做證吧。我們可以不告訴她這個(gè)約定的實(shí)際內(nèi)容，只讓她觀戰(zhàn)就好。誰輸了就讓出追求朱琪的權(quán)利，誰不來誰就是孬種�！痹�葵和馬力協(xié)商一致。

　　這對(duì)鐵哥們逾期而至，并帶上了朱琪�！拔铱刹粫�(huì)手下留情的，你小心羅，別說我以大欺小。”袁葵說完就先發(fā)制人，一拳推至馬力的胸口。馬力還沒回過神來，袁葵的一個(gè)掃堂腿就把馬力給撂倒在地�！翱礃幼�，你可是摔得不輕�。�對(duì)不起，我沒想到你那么不經(jīng)打�！痹�葵占盡了上風(fēng)還不忘對(duì)馬力奚落一番。或許是想當(dāng)著朱琪的面表現(xiàn)一下自己吧�！澳氵@算什么啊？有你這么卑鄙的做法嗎？你小心，老子今天不和你斗。”馬力因?yàn)樗さ幂^重，確實(shí)沒有力氣和袁葵繼續(xù)較量了。其實(shí)馬力輸?shù)迷�，要是真按照�?guī)矩來的.話，鹿死誰手還是未知數(shù)。

　　“嗨，你們倆今天干嘛啦？不是好哥們嗎，怎么打起來了？”朱琪在馬力走后向袁葵索要打架的答案。“你就少管了，馬力那小子喜歡吹牛。他說我打架不是他的對(duì)手，所以我們商量好今天在這里比試一下，沒想到他沒種，輸了心里很不服氣�！痹�葵顯然做得很沒有紳士風(fēng)度。一個(gè)人的德行是要看其對(duì)別人背后的評(píng)價(jià)。

　　“啊，是這樣嗎？你們倆不是學(xué)習(xí)標(biāo)兵嗎？怎么會(huì)有這種好斗之心呢？其實(shí)你剛才的偷襲行為還真讓人不恥，要是我，我也不服氣。”朱琪鄙視地看著袁葵。

　　“朱琪你這樣想就不對(duì)了，那不是偷襲，是先發(fā)制人。兵不厭詐嘛，誰不想贏呢？好啦，我們今天不討論這個(gè)問題了。我們一起去吃冰吧？”袁葵和朱琪甜蜜地走進(jìn)了附近的冰屋。

　　“有種第二節(jié)課在操場見，不見不散�！瘪R力往袁葵的化學(xué)課本里夾上了“挑戰(zhàn)書”。于是馬力用袁葵上次的招數(shù)把袁葵打了個(gè)痛快，真是以牙還牙。很不幸的是倆人沒有公證人，也沒有打架的潛規(guī)則，直打得倆人掛彩，學(xué)生會(huì)主席叫人勸架才住手。

　　從那以后倆人也不再黏糊在一起了，這對(duì)親密無間的哥們因?yàn)殡鼥V的愛情而產(chǎn)生了心靈縫隙，真讓人替這段友誼感到惋惜！

敘事的作文 篇2

　　你知道“小酷酷”是誰嗎?告訴你吧，它是一只可愛的小熊娃娃“小酷酷”是我給小熊取得名字。

　　它有一身柔柔的像沙發(fā)一般的棕毛，摸上去舒服極了它頭上戴著一頂銀色防水帽，帽子上有一塊土黃色的標(biāo)牌。下面有一雙賊溜溜的，被棕毛掩蓋住一半的大眼睛。它還有一個(gè)紫色的小鼻子，多么小巧玲瓏。還有一張像一根月牙形一樣的小嘴。它還穿著發(fā)亮的紅色防水衣。不知道有多帥呢。它光著屁股，好似像一個(gè)撒嬌的小孩坐在地上。小熊娃娃腳底下還有軟軟的肉墊，是米色的。為這可愛的娃娃增添了許多光彩。

　　我可喜歡它啦，在我的房間里，它是我最得意的助手。為了這一點(diǎn)特意為它灑了一點(diǎn)香水。就像《還珠格格》中的含香，走到哪，蝴蝶就跟到哪。這是一件多么有意義的事啊，在漆黑如墨的晚上，它多么勇敢。用兩只大大的眼睛警惕地望著前方，幫我守護(hù)著，當(dāng)守門員。“小酷酷”又可愛，又活潑。你可別小看它喲，它還是馬戲團(tuán)的.雜技演員。我曾經(jīng)為它做過“大舞臺(tái)”。

　　“舞臺(tái)”是一張可愛的書桌，我拿著小熊娃娃在“舞臺(tái)”上跳呀唱呀，還讓它在“大舞臺(tái)”上“走鋼絲”等等雜技表演……“鋼絲”是一條長長的線，我小心翼翼地拿著它陪它一起渡過“既狹長又艱難”的“鋼絲線”。這樣，它就成了娃娃當(dāng)中的“大明星”了。就像F4一樣站在閃亮的大舞臺(tái)里揮揮手就引來了許多觀眾。我有時(shí)候卡它的脖子把它拿來上吊，它好像用水汪汪的大眼睛向我求饒：“小主人，放過我吧…………”這時(shí)候我會(huì)心的一笑，總會(huì)情不自禁的說：“小寶寶，我是跟你玩的啦……哈哈……哈哈。”接著來一個(gè)飛吻，棒極了。

　　它馬上會(huì)甜甜地一笑，那笑容永遠(yuǎn)在我的腦海里閃現(xiàn)。我太喜歡我的“小酷酷”了，它給我快樂和幸�！�…我真想有一次對(duì)它衷心的說一聲：“謝謝你。”嗨，同學(xué)們你們的知心娃娃也很好吧，你們一定要愛護(hù)它、關(guān)心它。

敘事的作文 篇3

　　給予是一種信任，給予是一種關(guān)懷，給予是無私奉獻(xiàn)，給予是不計(jì)回報(bào)。在收獲眾多給予與饋贈(zèng)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了默默付出。

　　記得去年暑假，媽媽帶我去高井聾啞兒童康復(fù)中心陪伴那里的孩子。一路上我十分興奮，不停的想著：我該怎樣給予那些孩子幫助呢？是陪他們玩游戲，做手工，還是教他們讀書？

　　來到康復(fù)中心，一位老師向我推薦小博，讓我照顧他。小博是一個(gè)9歲的小男孩兒，他個(gè)子不高，身材微胖，生得皮膚雪白，眼睛大大的，小嘴紅彤彤的，十分憨厚可愛。跟正常小孩不太一樣，他天生弱聽，只能通過看別人的口型，猜別人要說的內(nèi)容。

　　最開始，我拿出帶來的三年級(jí)語文課本教小博讀課文。雖然我盡量放慢語速，扯著嗓子喊出每個(gè)字，喊得小臉通紅，嗓子都快啞了，但小博還是歪著腦袋，一臉茫然的看著我。看著小博一頭霧水的樣子，我不禁心生憐憫，想：小博真可憐！他不能跟別人進(jìn)行正常交流，還無法正常學(xué)習(xí)，這對(duì)于教他識(shí)字來說確實(shí)困難。我該怎么幫助他呢？

　　當(dāng)我思考時(shí)，小博使勁搖晃我，眨了眨他那雙對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛，不停地指指書，打著手勢，催我教他認(rèn)字、讀書。看著他渴望學(xué)習(xí)的`樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，心想：我教他點(diǎn)簡單的知識(shí)不就行了嗎？這樣不也是給予他幫助嗎？

　　于是，我找到七個(gè)不同顏色的彩筆和一張紙，讓小博把顏色涂在紙上。我一邊按順序指著顏色，一邊緩慢的大聲說：“紅……黃……藍(lán)……”時(shí)間一分一秒地過去了，我一遍遍重復(fù)的念著，小博也漸漸熟悉了這些顏色的讀音，終于能磕磕巴巴地念出這些字。聽著小博悅耳的聲音，我露出了大大的笑容，心里美滋滋的。

　　“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取�！笔前�，想要“手有余香”，就要“贈(zèng)人玫瑰”，學(xué)會(huì)給予。只有這樣，內(nèi)心才會(huì)富足。

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