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老師作文600字(精品4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文600字 篇1
親愛的老師：
我很想把你的課學(xué)的爐火純清，可是天不助我也。大腦缺少此類細(xì)胞。每次都無(wú)言痛苦地面對(duì)，上看下看就是百思不得其解。猶如墜入海市蜃樓，又猶如出入亭臺(tái)樓閣，如夢(mèng)如歡，又猶如舞里看花，水中望月空虛有，又猶如人在天上宮闋，把酒不知是何年。
每日上課有時(shí)昏昏沉沉，似夢(mèng)非醒，又有時(shí)靈臺(tái)澄清，天地合一，又有時(shí)心極八方，神游萬(wàn)仞年啊靈魂拍著翅膀帶著我游遍祖國(guó)大河名川，名山古剎。時(shí)而在楊柳岸欣賞嘵風(fēng)殘?jiān)�，時(shí)而在小橋流水人家看那夕陽(yáng)西小，古道西風(fēng)瘦馬。時(shí)而在挑花潭前喝萬(wàn)家酒，看千里挑花，時(shí)而乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，掛云帆，濟(jì)滄海。時(shí)而在小園香徑獨(dú)徘徊，看南燕歸來(lái)。時(shí)而在燕山雪花大如席的軒轅臺(tái)前駐足停留。時(shí)而在殘陽(yáng)如血的大漠旁聽陽(yáng)關(guān)三疊，觀孤煙直上。時(shí)而在一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開的隧道上展翅飛翔。
老師不是我不好好學(xué)習(xí)，而是心有余而力不如，老師你就看在黨國(guó)的份上拉我一把吧。我應(yīng)當(dāng)生當(dāng)九泉相報(bào)，死當(dāng)結(jié)草。老師我知道在素質(zhì)教育的今天，你就不提要我考試了。我如果考不過，你想想看你臉上也無(wú)光啊。古人云，一日為師，終身為父。我爸是從來(lái)不讓我考試的。為了考過去，我已在佛前求了五百年，就是問了你能不看佛面，也要看僧面，希望能放我一馬。我一定發(fā)奮圖強(qiáng)，不恥厚望，日出而作，日落而息，看書為歌，寫字而食。請(qǐng)你相信我吧，當(dāng)你給我的時(shí)候我早就知道你是我一生中的恩師。你的漂亮是宇宙的驕傲，你的長(zhǎng)發(fā)是日月的精華，你眼睛是你天地的雨露。
老師我就是我，我是人間不同的煙火，我是薔薇開出另一種結(jié)果。老師是我不好沒有把功課學(xué)好。你就循著古典的路來(lái)懲罰吧！那里有我感傷的情韻。吟一首宋詞吧！那里有我思想的`家園，那里有我生命的源泉，那里有我年輕的夢(mèng)。你使勁去讀吧！因?yàn)樗鼈兪俏业膲?mèng)中情人，老師你大膽懲罰我吧！就讓我做一生的詩(shī)詞奴隸吧！
此致
敬禮！
你的學(xué)生：XXX
X年X月X日
老師作文600字 篇2
水滴石穿，鐵杵成針，是堅(jiān)持賦予的回報(bào)。只有宏大夢(mèng)想，卻沒有持之以恒努力的人，終究是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。夢(mèng)想加堅(jiān)持不一定等于成功，但必將更接近成功。
童年的生活無(wú)憂無(wú)慮。白天，野外探險(xiǎn)，鼠蟲蛇蟻，樣樣都很好奇，累時(shí)喜歡四肢舒展，在草地上擺出一個(gè)“大”字，沐浴陽(yáng)光，靜靜地看著藍(lán)天白云，嘴角叼一根狗尾巴草，任由清香之氣沁入心脾。不久太陽(yáng)落到了遠(yuǎn)山上，云彩染成了妖艷的紅，深邃的紫。我拍去身上的泥土，向晚霞那邊的小村莊走去。
童年生活眨眼即逝，父親把我調(diào)到城里上小學(xué)三年級(jí)。在村中，一、二年級(jí)時(shí)我經(jīng)常曠課，大人、老師都管不了我，只得任由我去放縱。在城里的第一節(jié)課，我就被新老師給迷住了，新老師很年輕，嬌美的`容顏，和藹的笑容，深深地?cái)z入了我幼小的心靈，多么漂亮的大姐姐啊！我再也沒有曠過課，即使聽課聽的一頭霧水，我仍在硬著頭皮聽。每當(dāng)我看見老師和藹的笑，一切苦楚都如云般被風(fēng)吹散了。考試時(shí)我的成績(jī)也從剛來(lái)時(shí)的零分到了80多分，老師念完分?jǐn)?shù)后，遞給我卷子時(shí)越來(lái)越燦爛的笑，讓我不斷的堅(jiān)持下去。三個(gè)月，我日以繼日的補(bǔ)習(xí)，終于補(bǔ)上了前兩年的空缺。每當(dāng)我堅(jiān)持不下去時(shí)，那天使般的笑容讓我熱血沸騰的奮斗下去。有一天，期末我的第一名的成績(jī)還沒念，她就悄無(wú)聲息的離開了。
直到如今，我一直不承認(rèn)她是教過我的老師。她簡(jiǎn)直是救贖我的天使，她讓我堅(jiān)持著改變自己，她說過一番話讓我記憶猶新：我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是不讓世界改變我們自己！
老師作文600字 篇3
金秋九月，我?guī)еo張的心情踏入了學(xué)校的大門，我有一絲害怕，害怕來(lái)到新學(xué)校后不能適應(yīng)，卻不知道，我將在這里遇到點(diǎn)亮我人生的您。有些事，您可能不記得了，我卻從未忘記。
一陣陣涼風(fēng)，一聲聲脆玲，上課了。我看見您緩緩地走了進(jìn)來(lái)，您給我們講規(guī)章制度，講得口干舌燥，卻不喝一口水。在我的眼中，那時(shí)的您，是一個(gè)充滿青春活力的美少女。又是一聲聲脆鈴，下課了，您收拾好東西，下到辦公室。我跟隨您的腳步，一聲“報(bào)告”，我走了進(jìn)去，將自我介紹遞給了正在喝水的您，您對(duì)我微微一笑，那個(gè)微笑，很溫暖!
從那以后，我漸漸的成了您的朋友，偶爾幫你干干這個(gè)，做做那個(gè)，每次你都會(huì)吃糖，然后請(qǐng)我吃，那時(shí)，我們就像那天真的小孩。
可慢慢地，您在課堂上很少笑了，膚色也不在那么紅潤(rùn)，那么有光澤。我知道，班上的同學(xué)鬧出了一些事情，讓您很煩惱，可我卻又不知道自己能做些什么，很是沮喪。而您卻安慰我說：“沒關(guān)系的，這又不是你的錯(cuò)，是老師的'方法不對(duì)而已，別放在心上了!好好學(xué)習(xí)吧”聽到這樣的話，我心里非常感動(dòng)，明明是我們太皮，老師您卻將責(zé)任攬?jiān)谧约荷砩?
每當(dāng)我遇到煩心的事，或受到委屈的時(shí)候，您總是第一個(gè)安慰我，而我也總是向您傾述，這時(shí)，您是我的第一個(gè)聽眾。倘若，我被同學(xué)欺負(fù)了，您并不是叫始作俑者到辦公室去訓(xùn)一頓，而是教會(huì)了我怎樣去體諒，寬容地對(duì)待他人。謝謝您讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立不依賴，寬容不懦弱。老師，您知道嗎?您身上有一種魔力，每次無(wú)論多傷心，一見到您，仿佛見到了希望，我想，我一定是被您的正能量所感染了吧!
老師，謝謝您!謝謝您，每次都不厭其煩地聽我向您的傾述;謝謝您，愿意當(dāng)我的老師，讓無(wú)情的歲月染白了您的烏發(fā)!我尊敬的老師，非常感謝您!您辛苦了!愿您生活愉快，工作順利，身體健康，變回那個(gè)擁有青春活力的美少女!謝謝您，我敬愛的老師!
老師作文600字 篇4
斯大林曾經(jīng)說過：“老師是人類靈魂的工程師�！彼麑�(duì)老師的敬仰可見一般。老師對(duì)于我們一生有深遠(yuǎn)且深厚的影響，而我十分幸運(yùn)，有幾個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煄椭覍W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
愛上語(yǔ)文——老王
到了現(xiàn)在，我都還清楚地記得王老師第一次與我們見面時(shí)的情形。剛一進(jìn)門，她一句話也沒說，徑直走向黑板，寫下了八個(gè)大字——“玉無(wú)瑕疵，美女成雙“——這是她老師送給他的，對(duì)于她的名字“王媛媛”最好的解釋。她將我們所有人掃視了一圈，望著她的身軀，不知為什么，我感覺她并不壯實(shí)的身軀里蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量，渾身上下透露出四個(gè)字——老練精悍。
在日后的學(xué)習(xí)中，更是驗(yàn)證了我的說法。王老師平時(shí)話不算太多，但是每句她口中說出來(lái)的話絕對(duì)都是精品。她獨(dú)特的教學(xué)方式和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使語(yǔ)文課堂充滿樂趣。課堂上，我們一會(huì)兒專心學(xué)習(xí)，一會(huì)兒又捧腹大笑，一點(diǎn)也感覺不到學(xué)習(xí)的枯燥，令我深深愛上了語(yǔ)文。
一絲不茍——楊老師
楊老師是我們的班主任，第一次見到他，給我們大家都留下了深刻而統(tǒng)一的印象——兇。“楊老師又把班上的某某同學(xué)批評(píng)了”成了我們大家閑聊最多的話題。
不過漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)了他的另一個(gè)特質(zhì)——認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于工作一絲不茍。
每天早上，手機(jī)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地在六點(diǎn)左右響起——那是楊老師又在對(duì)一天的'準(zhǔn)備進(jìn)行要求了，每個(gè)同學(xué)，乃至家長(zhǎng)都感受到了老師對(duì)于工作的負(fù)責(zé)。
漸漸地，我們還發(fā)現(xiàn)，楊老師對(duì)于我們的要求雖然嚴(yán)格，但那一句句嚴(yán)厲話語(yǔ)中蘊(yùn)含的是對(duì)我們深遠(yuǎn)且殷厚的期望。我們這才發(fā)現(xiàn)楊老師對(duì)我們的關(guān)心和負(fù)責(zé)。
我的老師們，或工作認(rèn)真，或?qū)ξ覀冐?fù)責(zé)，或一絲不茍，或……他們的身上都有著不相同的特點(diǎn)。但他們的目的卻如一轍——希望我們能成才。在這樣的一群好老師的教導(dǎo)下，我們又怎么能不成才呢？
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