- 抒情的作文 推薦度：
- 抒情的作文 推薦度：
- 抒情作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（精華）抒情作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的抒情作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
抒情作文 篇1
摘要：友誼是一片天空,朋友則是天空中最璀璨的星星,友誼是一本集郵冊(cè),朋友則是郵冊(cè)中最珍貴的郵票,友誼是一棵楓樹,朋友是樹上最美麗的楓葉.……星星永遠(yuǎn)不會(huì)因憂傷而墮落,海水也不會(huì)因快樂而變得甘甜,生命的時(shí)鍾更不會(huì)喲內(nèi)你們的哭訴而停止行走.
嘴里常念到;又是一年春柳綠.面對(duì)即將升學(xué)考試,可又有誰去感嘆?誰可以去憐惜屈指可數(shù)的.分分秒秒.
也許,現(xiàn)在的你們常常反感于生活中的種種規(guī)矩原則,以為它們是追求自由的桎鋯,是扼殺真情友誼的元兇.然而,離開它們,生活真是那么好嗎?恐怕不然,果真如此,我們很容易從放松滑向放縱,最初的欣喜將會(huì)隨著歲月而漸次累積的茫然所取代,也許體會(huì)不到友誼真正存在的價(jià)值.其實(shí),畢業(yè),升學(xué),離開,這都是無法改變的事實(shí),上天安排的邏輯,我們只能俯首甘為.
在這里,我不祝大家一帆風(fēng)順.路,是大家自己選擇的,奔走在路上不應(yīng)該是一帆風(fēng)順的,如果人生像一根直線,那么往事還值得回憶嗎?同學(xué)們,前面的路不是陽光大道,更不會(huì)有一帆風(fēng)順,等待
你的只有羊腸小道和坎坎坷坷,在打拼的日子里,我們所能走的是曲線路,而不是直線路.
友誼是一片天空,朋友則是天空中最璀璨的星星,友誼是一本集郵冊(cè),朋友則是郵冊(cè)中最珍貴的郵票,友誼是一棵楓樹,朋友是樹上最美麗的楓葉.
抒情作文 篇2
從小開始，我便戀上了星星，因?yàn)樗茉谄岷诘囊估锓懦霎悩拥墓饷�，這令我念念不忘。
夜是溫馨的，是迷人的，也是有情趣并富有詩意的。夜，靜悄悄的。星星在天空快活地眨著眼，皎潔的月光透過窗紗，灑在寫字臺(tái)上。抬頭望去，深藍(lán)色的天空是那樣迷人，空中閃爍著一顆顆小星星，它們?cè)絹碓蕉�，好像在藍(lán)色的地毯上跳舞，又像在眨著眼睛和我說話。
星星多美啊！一顆一顆的，像灑在藍(lán)布上的碎金子，晶瑩透亮，撲閃撲閃的，活像兒童的眼睛，蘊(yùn)藏著深?yuàn)W莫測(cè)的秘密。星星多有趣呀！好像漁夫撒下的航標(biāo)，被海浪搖得一閃一閃地發(fā)亮，又像五線譜上的`蝌蚪音符，閃耀著，跳躍著�；鳠o形的旋律在夜空中飄蕩。星星多可愛呀！小的星星眨著眼睛向我問好，大的星星支著耳朵聽我唱歌，亮的星星高興時(shí)告訴我昨晚和月亮姐姐嬉戲的情景；星星多神奇呀！銀閃閃的，像一顆顆鉆石，我總是夢(mèng)想著把它們摘下來，穿成一串閃亮的項(xiàng)鏈，戴在自己的脖子上，那該有多美呀！
單是那滿天的星斗，便能使你想到一盤散亂的圍棋。你的目光，可以隨意縱橫在這盤棋上，再借你的想像，那花草蟲魚，飛禽走獸一般的星座便在天幕栩栩如生了。借你想像，可能跨越太空，跨越時(shí)間，想那包羅萬象的宇宙，想那關(guān)于星星的故事。
星空，是一本書，浩瀚如煙海，它攤開在我面前，神奇而又平凡，深?yuàn)W而又明顯。我讀著它，從小一直到今天，它大概是無窮無盡的，我要永遠(yuǎn)地讀下去，我還會(huì)獲得更多、更多。
抒情作文 篇3
寫景抒情，是中學(xué)生寫作訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們經(jīng)�？梢钥吹角榫跋嗌⑶槲牟⒚膬�(yōu)秀作文；但是，就總的情況來看，這類文體寫作訓(xùn)練的狀況不能令人滿意。原因何在呢？改善這種狀況的途徑在哪里呢？
做任何事都要明確目的，寫作訓(xùn)練也是如此。優(yōu)秀的寫景抒情文章，一般說來，總是用美的語言，描繪美的圖畫，表現(xiàn)美的感情。寫好寫景抒情文章，需要具備美好的情操，較強(qiáng)的審美能力。反過來，我們也可以說，寫景抒情的寫作訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和較強(qiáng)的審美能力為主要目的。
寫景抒情文的寫作，包括立意、謀篇、結(jié)構(gòu)、語言等多方面內(nèi)容，其中最重要的是要讓讀者在閱讀中看到一幅美的圖畫。要能夠用語言描繪出一幅美的圖畫，首先要在腦子里形成一幅美的圖畫，這就要借助于觀察。(當(dāng)然也可以借助于想象，但歸根到底，想象還是建立在觀察基礎(chǔ)上的。)
觀察有兩種類型：一種是科學(xué)的觀察，一種是審美的觀察(觀照)。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基礎(chǔ)上探求事物的本質(zhì)，因而在觀察中往往伴隨著名理的思考，同時(shí)須盡可能地排斥主觀感情的干擾；而審美的觀察，則是為了“發(fā)現(xiàn)”適合于表達(dá)主觀感情的事物的美的形式，因而在觀察中往往滲透著強(qiáng)烈的主觀感情，同時(shí)會(huì)暫時(shí)中斷抽象的名理思考。寫景抒情文章，要求我們能夠準(zhǔn)確地把握景物的特征，主要是其形狀、色彩、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、空間位置方面的特征，因此需要我們借助于科學(xué)的觀察，這樣才能使景物描寫建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上，才能改變學(xué)生作文中內(nèi)容空泛、套話連篇等毛病。但是在為描寫景物所進(jìn)行的觀察訓(xùn)練中，我們決不能停留在科學(xué)觀察之中。因?yàn)榭茖W(xué)的觀察往往帶有較強(qiáng)的分析性、解釋性，這在科學(xué)研究中是必要的。但在景物描寫中，則可能使景物描寫失之瑣碎，缺乏統(tǒng)一的鮮明的意象。
按照格式塔心理學(xué)派的觀點(diǎn)，自然界的萬事萬物，不僅具有不同的形態(tài)、色彩、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和空間位置關(guān)系，而且具有各不相同的“力的模式”(這個(gè)“力的模式”是以上各種因素作用產(chǎn)生的“綜合效應(yīng)”)。“象上升和下降，統(tǒng)治和服從，軟弱和堅(jiān)強(qiáng)，和諧和混亂，前進(jìn)和退讓等基調(diào)，實(shí)際上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻嶺、危巖勁松、閃電雷鳴、大漠長風(fēng)這些具有“陽剛之美”的景物和清風(fēng)明月、幽林曲澗、弱柳柔絲、杏花春雨這些具有“陰柔之美”的景物，實(shí)際上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表現(xiàn)性。在對(duì)自然景物的觀察中，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表現(xiàn)性，培養(yǎng)他們對(duì)形式的敏銳的感受能力，是培養(yǎng)審美觀察力的基礎(chǔ)．在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可能形成審美的構(gòu)成意識(shí)和構(gòu)成能力，也就是在感性形式上統(tǒng)一為一個(gè)有聯(lián)系、有意義的整體的意識(shí)和能力。這樣，面對(duì)紛繁復(fù)雜的自然景觀，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)由那些具有相同的“力的模式”的景物構(gòu)成的具有鮮明總體特征的完整、統(tǒng)一的畫面。人們的視知覺具有要求簡(jiǎn)化的傾向，當(dāng)知覺對(duì)象符合這一要求時(shí)，才可能產(chǎn)生美感。因此在審美觀察的基礎(chǔ)上描繪出來的畫面，才是既真實(shí)，又美好的.畫面。
以上說的是在對(duì)自然景物的觀察訓(xùn)練中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美觀察力。審美觀察，是一個(gè)“物我交流”的雙向過程，人們又稱之為“審美觀照”，在這個(gè)過程中，始終滲透著情感的活動(dòng)。首先，情感在審美觀照中發(fā)揮著動(dòng)力功能。學(xué)生如果缺乏觀察、審美的興趣，就不可能開展任何審美活動(dòng)。事實(shí)上，熱愛大自然是學(xué)生的天性，這是我們組織學(xué)生觀照自然的有利條件，在此基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生回憶、介紹與某處景物有關(guān)的往事、歷史傳說、故事，引發(fā)他們特定的情緒記憶，以積極的情感狀態(tài)投入審美觀照。其次情感在審美觀照中發(fā)揮著定向和創(chuàng)造功能。當(dāng)我們帶著特定的情感進(jìn)入觀照時(shí)，這種情感對(duì)外界景物就會(huì)產(chǎn)生一種選擇作用，甚至變形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以進(jìn)入知覺范圍；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知覺的完形作用，在經(jīng)過變形作用后(變得具有相同的“力的模式”)，也得以進(jìn)入知覺范圍。而且，由于情感的激發(fā)、啟動(dòng)，以往生活中積累的一些景物的意象，也可能加入其中，從而使得由這些意象組成的知覺形成具有鮮明的總體特征，具有鮮明的個(gè)性色彩，成為主觀感情的象征物。這樣的畫面，便是由情感定向、一創(chuàng)造如來的富有生機(jī)的完美的畫面。比如同一處荒園，用科學(xué)的眼光看，它確實(shí)是雜草叢生，斷瓦殘?jiān)豢叭四�；但是如果它和學(xué)生們的童年趣事聯(lián)系在一起，他們就可能有意無意地不提那些不堪入目的景象，而大寫特寫蟋蟀在彈琴，小鳥在歌唱，甚至把某處公園中的一些景物的形象移花接木地加到了他們心愛的荒園上，那破敗的老屋會(huì)顯得古色古香，那雜草叢中會(huì)散發(fā)出泥土的芬芳。這樣寫從科學(xué)的眼光看是不真實(shí)的，但是在他們的眼睛里，記憶中卻是真實(shí)的；它所表現(xiàn)的孩子們的那股熱愛童年生活的感情卻是真實(shí)的。
當(dāng)然，激發(fā)起學(xué)生的特定的情感進(jìn)入審美觀照，這情感首先就應(yīng)當(dāng)是積極的健康的。誠然，積極美好的情感決不是單純?cè)趯懽髦心軌蚺囵B(yǎng)起來的，它需要通過多種途徑。但是指導(dǎo)學(xué)生寫好寫景抒情文章，把它作為發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一個(gè)過程，也不失為一條重要途徑。除了上面所說的在進(jìn)入觀照之前，激發(fā)學(xué)生的積極情感而外，學(xué)生的心靈、情感在觀照過程中也能夠得到凈化和升華。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)大自然的美景，在觀照中達(dá)到“物我兩忘”的境界時(shí)，當(dāng)我們沉浸在自己所創(chuàng)造的美妙境界之中，浮想聯(lián)翩、流連忘返時(shí)，“我們不再生活在事物的直接的實(shí)在之中，而是生活在純粹的感性形式的世界中。在這個(gè)世界中，我們所有的感情在其本質(zhì)和特征上都經(jīng)歷了某種質(zhì)變過程。情感本身解除了它們的物質(zhì)重負(fù)。”培養(yǎng)這種脫俗的情感，超越精神，達(dá)到人生的審美化，如上文所說，是審美教育的又一個(gè)重要方面的內(nèi)容。
以上說的是，在對(duì)自然景物的審美觀照中，可以發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出一幅富有生機(jī)的完美圖畫，這圖畫，用美的語言描述出來，就可以構(gòu)成較為理想的寫景抒情文章。這個(gè)過程，同時(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力的過程。如何運(yùn)用語言準(zhǔn)確地描繪形象，表達(dá)感情，這里面也包含著美育，這里就不多說了。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勅绾卧陂喿x教學(xué)和藝術(shù)鑒賞中汲取有益的營養(yǎng)的問題。
中學(xué)語文教材中選有大量的寫景抒情散文。對(duì)于這些藝術(shù)精品單純作理性分
析，講清它們是從什么角度描寫的，哪些詞語用得恰到好處，顯然是不夠的；一味地讓學(xué)生誦讀，或者籠而統(tǒng)之地稱贊它們是如何美妙，學(xué)生也聽得有限。我們覺得比較好的方法，是先要求學(xué)生體味作者所描繪的境界，給我們?cè)鯓右粋�(gè)總體印象。優(yōu)秀的寫景文章或片斷，用筆可能有繁簡(jiǎn)之分，但是都能給人以鮮明的總體印象。比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中對(duì)烈日和暴雨景象的描寫和魯迅先生《故鄉(xiāng)》中關(guān)于月下西瓜的景物描寫，前者有如繁筆畫，后者有如簡(jiǎn)筆畫，但是給我們留下的印象都是鮮明、深刻的。在把握總體印象的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步分析作者是如何通過多角度描寫以突出這一印象的，這樣似乎更符合觀察、感受的順序，更有利于學(xué)生掌握寫景作文的正確途徑。然后，我們可以通過表情朗讀，最好借助于電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的描繪的境界，從中體味作者的感情。我們還可以要求學(xué)生展開創(chuàng)造性想象，補(bǔ)充畫面中所沒有描繪的部分。比如在《小石潭記》的教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生想象出作者描繪的清冷幽靜的境界，并且體會(huì)到這樣的境界，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的郁郁不平的心情。那么試想我們有朝一日前往小石潭，尋訪古人遺蹤，當(dāng)會(huì)是怎樣的心情？帶著這樣的心情去觀賞今日小石潭，又該是怎樣一番景象？這樣便把閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來了。
繪畫、攝影等藝術(shù)都極講究構(gòu)圖之美，講究通過經(jīng)營構(gòu)造更好地表現(xiàn)作者的
主觀感情。比如同樣是為樹人堂拍照，站在它的腳上，采用仰視角度，讓它處在藍(lán)天白云的映襯之下，讓它沐浴在燦爛的霞光之中，它將顯得更加宏偉壯麗；而站在遠(yuǎn)處，采用平視角度，那就取決于作者所要表現(xiàn)的情感，這就要求我們，不但要教給學(xué)生觀察方法，最好還得“親臨現(xiàn)場(chǎng)”，和學(xué)生一同“下水觀察”。中國古代繪畫，很講究所謂“以實(shí)帶虛”、“以虛補(bǔ)實(shí)”，以收到以少勝多，深化意境的作用。南宋畫家馬遠(yuǎn)，人稱“馬一角”，他的繪畫總喜歡在畫幅上留下大片空白。但是在觀賞者眼里，這一片空白卻不是一無所有，它可能是云霧環(huán)繞的遠(yuǎn)山，也可能是煙波浩淼的湖水。高明的剪紙藝人幾剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是讓我們看到的，卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廊，而是一個(gè)神態(tài)畢現(xiàn)的人。所以能夠如此，就是因?yàn)樽髡咭杂邢薜墓P墨，描繪出了對(duì)象的主要特征�！瓣P(guān)于事物特征的記憶表象，是與整個(gè)事物的記憶表象相結(jié)合，并且作為這一結(jié)合的突出部分保留在頭腦之中的。因此當(dāng)人們有機(jī)會(huì)被喚起這特征的記憶時(shí)，也就必然聯(lián)想起整個(gè)事物的表象”。所以作者所描繪的有限的“實(shí)景”，才可能引起觀賞者豐富的聯(lián)想，補(bǔ)充作品中留下的空白和沒有表現(xiàn)出的部分。而這樣的作品，更易于引發(fā)觀賞者的審美創(chuàng)造欲望，因而也更具有美感。課文中的寫景抒情散文，也不乏這方面的例子。比如《小石潭記》中作者無一字寫水，但是我們?cè)陂喿x、想象中卻能夠感受到那游魚、細(xì)石，無一不是處在清澈見底的潭水之中。當(dāng)然，閱讀教學(xué)和藝術(shù)鑒賞的藝術(shù)精品，出自名家之手，不是學(xué)生們一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在閱讀欣賞中可以培養(yǎng)起審美情感和審美能力，激發(fā)出審美創(chuàng)造的欲望，這已經(jīng)不是僅僅有利于寫作的事了�？偠灾�，美的事物要美的心靈去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，又將創(chuàng)造美的心靈。我們認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生寫好寫景抒情文章，便是在實(shí)踐著這一真理。
抒情作文 篇4
當(dāng)斧頭伸入森林中后；當(dāng)挖掘機(jī)挖出大量可利用能源后；當(dāng)人們的腰包中鼓鼓的塞滿了鈔票后。愚昧的人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)他們從未注意過的詞匯——“環(huán)�！�。他們摸摸腰間鼓鼓的錢包，大聲喊道：“地球是我們賴以生存的.家園，我們要愛護(hù)她，我們要環(huán)保！”然而他們真的為環(huán)保做了些什么嗎？沒有，他們實(shí)在是沐猴而冠。大丈夫者，不言則已，言之則需為之，為之則必成之。
有人要說：“我只是一介匹夫罷了，我去環(huán)保又有什么用？力量太微薄，不會(huì)對(duì)大局那個(gè)多大的作用的�！比粲写四睿瑒t大錯(cuò)特錯(cuò)。古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)�！倍煜颅h(huán)保，匹夫亦有責(zé)。此責(zé)任非鵝毛之輕，乃泰山之重。一個(gè)人的力量固然很小，但三人如此，則可以一家環(huán)保；家家如此則可以一國環(huán)保，國國如此則可以天下環(huán)保。故一人之力盡管微薄，而多一個(gè)人，則多一份力量，所謂積土成山、積水成淵，那么使天下環(huán)保何愁不能？
如何環(huán)保這個(gè)問題也是眾之所困。環(huán)保不能只靠嘴上功夫，而要切于行動(dòng)，環(huán)保也非難若登天，只要你注意節(jié)約能源。哪怕是一滴水珠也要讓它被充分利用，讓它放射出最耀眼的光芒——生活中我們洗過菜的水可以用來澆花，洗過衣物的水可以用來沖馬桶……如今汽車也是一個(gè)不可輕視的污染源。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)月少開一天車，一年可節(jié)約44升汽油，減少98千克的尾氣排放。少開機(jī)動(dòng)車不僅可以節(jié)約大量的油費(fèi)，又能夠做到環(huán)保，此何樂而不為哉？
常言道：“冰凍三尺，非一日之寒�！北谌�，亦非一日之暖，若想改善如今惡劣的環(huán)境，并非一朝一夕就可以完成的，我們要做到“天長地久有時(shí)盡，此事悠悠無絕期！”就算將來有一天環(huán)境變得美好了，我們也要堅(jiān)持環(huán)保，不能重蹈覆轍，使得前功盡棄。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，朋友們，讓我們邁開走近環(huán)保的腳步，用自己的行動(dòng)鑒證自己的誓言，用自己的雙手去愛護(hù)自己美好的家園。
抒情作文 篇5
每時(shí)每刻，每分每秒，家作為生命與靈魂的載體，已伴隨人類存于世間。而三個(gè)人別有深意的目光對(duì)接，匯成了一個(gè)個(gè)關(guān)于家的故事。
童年的一次散步中，我看到了父母親兩種截然不同的.目光。我們?cè)谝粭l小徑上走著，媽媽迎著夏風(fēng)的目光仿佛蒙著一層薄紗，滿含溫情地看著雀躍的我。而爸爸深沉的眼中，隱隱透著嚴(yán)厲，透過我的身影，看向前方。我邊走邊玩耍，小小的身影在父母的視線中，被一層一層的愛裹著。
我提議玩?zhèn)�“蕩秋千”的游戲。在清爽的晚風(fēng)中，我拉著父母的手，一上，一下，一晃，一笑�？粗麄儌鬟f過來的陣陣眼波，倍感幸福。這時(shí)，他們的目光已悄然變化。父親的眼中少了些嚴(yán)厲，多了些慈愛，母親的眼中笑意少了一些，鼓勵(lì)多了一些。我突然發(fā)現(xiàn)晚霞中的父母親是多么美麗！于是，我“咯咯”地笑個(gè)不停。
他們看著我，也笑了。如同一次淺淺的釋懷，我的晃晃悠悠，成了他們的最愛。歲月是一把刀，而家就是創(chuàng)口貼。讓我們拋卻歲月的煩惱，在溫情的注視中相伴一生。
抒情作文 篇6
風(fēng)吹雨成花，時(shí)間追不上白馬，你年少掌心的夢(mèng)話，依然緊握著嗎？云翻涌成夏，眼淚被歲月蒸發(fā)，這條路上的你我他，有誰迷路了嗎？
——題記
時(shí)光在流逝，從不停歇。萬物在更新，我們?cè)诔砷L。歲月是那么的公平，不多給人一秒也不少給人一秒。每個(gè)人都會(huì)由時(shí)光的飛逝而經(jīng)歷著人生最重要的過度，從幼稚到成熟，從沖動(dòng)到沉著，從純真到心思縝密。轉(zhuǎn)眼間，一年的悠悠歲月已如同手中緊抓的沙子，無聲無息的流失。然而，砂子流失，可以再抓一把;花兒凋零，可以等到來年春天重展芳顏。那時(shí)間呢？
過去
面對(duì)過去，我們站在回憶里。我們?cè)遣莸厣献分鸫螋[的孩童，曾光著腳丫在草地上跑來跑去;曾在田野上撲過田雞;曾在夏夜細(xì)數(shù)滿天星辰;曾在草叢中追逐螢火。無憂無慮的歡笑，笑容充滿了糖果一樣斑斕的色彩，給了我們無數(shù)的幻想和憧憬。
現(xiàn)在
花季正值的我們?cè)谇啻豪飶垞P(yáng)肆意的開放著。因?yàn)榍啻�，我們激進(jìn)。我們放任自己的膽大心細(xì)，在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相拼搏。遇上不懂的，我們不恥下問，和學(xué)習(xí)成為朋友，與知識(shí)結(jié)伴而行。我們捧著激進(jìn)的光彩，為將來的美好打下伏筆。在困難面前我們從不低頭，總是昂首前進(jìn)，攜手困難，與打擊嘲笑相抗?fàn)�。用青春的自信在舞臺(tái)上綻放異彩。我們捧著青春自信的光芒，讓今后都如此。青春的.容顏是最美的，是發(fā)自內(nèi)心的美麗，是一種不會(huì)被挫折打敗的美，是一種將要脫離稚氣過渡到成熟的美，是活力四射的美，是恬靜純潔的美。我們捧著青春美麗的色彩，將這永不褪色的美麗保留，讓我們今后的人生也因青春的美麗而精彩。
未來
未來，是我們成功的期限。未來在我們手里，我們追逐、執(zhí)著、堅(jiān)持著。無數(shù)次，夢(mèng)境里，灑脫了成功的喜悅和淚水；無數(shù)次，幻想過，擁抱著成功后的鮮花和掌聲;無數(shù)次，我們期待著，執(zhí)著追求，堅(jiān)持的最后，我們成功了。然后靜靜回首，成功的開始，奮斗的過程，最后的美好。正如孫中山先生所說，我們應(yīng)該堅(jiān)持，我們一切都是未知的，因?yàn)槲粗�，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，終會(huì)迎來屬于我們的未來和成功。
過去就像是一本翻不厭的書，讓人禁不住的回味再回味。
現(xiàn)在就像是一本寫滿計(jì)劃和行動(dòng)的筆記，讓人不斷檢查，完成，再向前。
未來就像一頁白紙，等待著許多，最后畫下一張燦爛的畫……
過去，現(xiàn)在，未來，我們?cè)诼飞稀?/p>
抒情作文 篇7
有這樣一首歌，讓你魂?duì)繅?mèng)繞的一首歌。一縷青春氣息撲面而來，如春水初漲，泠泠作響，吵醒你慵懶的耳朵。繞指慢捻弦，音止意纏綿，囈語碎碎念，撫一曲醉心旋律，卻是徒亂心弦。
有這樣一朵花，讓你黯然情傷的一朵花。寄予太多想念，想起某個(gè)溫柔的片段或是失落的碎片。聽見這朵花深深淺淺的呼吸，抑或是等待了千年的吶喊，觸目衍依戀，心語未白，卻已塵埃落定。
有這樣一首詩，讓你莞爾唏噓的一首詩。一筆執(zhí)著，點(diǎn)亮了思念，灼傷了青春。小字盈箋，文跡繾綣，濃墨釅釅。太多眷戀，欲說還休，幾點(diǎn)清盞，旋律都耳熟能詳，卻管別人蕩氣回腸。
我和你，一首歌的情愫
這首歌喚起我太多太多的回憶，充斥著一種陽光的靜謐和溫暖。干凈的聲線，細(xì)膩的情感，清新的旋律，拖沓的陳詞，平淡的記憶，曲調(diào)開篇的浪漫一掠而過，氤氳朦朧，若即若離。主歌在低音區(qū)域流轉(zhuǎn)，緩緩開始了敘事。
我坐在你單車后背，微風(fēng)輕快地拂過臉頰，你美麗的碎花裙子在風(fēng)中舞動(dòng)，只是帶著耳機(jī)聽不見我說話，只是偶爾轉(zhuǎn)過頭看著我孩子氣的表情，旁邊是呼嘯而過踩著滑板的少年。那時(shí)候陽光總是很調(diào)皮，躍動(dòng)著捉不到。
“為什么東西總是很亂呢？”看著一片狼藉、風(fēng)雨滿城的房間我就來氣。杏子看著我手忙腳亂的樣子惹不住捂住嘴笑起來。“我說，你這個(gè)老冤家，能不能來幫幫忙，別顧著偷笑��！”我故作生氣的樣子。沒想到她也一本正經(jīng)起來：“你知道世界偷什么不犯法么？”我抿起嘴，想了一會(huì)，問：“什么？我沒想出來�！毙幼友b模作樣跟偵探似的：“據(jù)我分析，你剛剛說過啊——是“偷笑”啊�！蔽野驯д碓疫^去：“老冤家！還笑！”
沒想到這一砸過去，大水沖了龍王廟了。抱枕以完美的姿勢(shì)飛過去，就是著陸點(diǎn)不怎么樣——碰倒了老媽長頸的鋼化杯，杯里的水以迅雷不及掩耳之勢(shì)倒了出來，不偏不倚正好倒在杏子衣服上。衣服上的hellokitty都變得濕嗒嗒的，眼睛眨巴眨巴就要哭了，那可是杏子最喜歡的衣服。完了完了，我又成了一個(gè)萬惡不赦的罪人了，這下牢底都要坐穿了！我趕緊上前去，連說“對(duì)不起，對(duì)不起�！毙幼幼煲怀�，眼角一揚(yáng)，我還以為杏子要使出她的殺手锏——掉眼淚�？墒俏矣譀]想到，這個(gè)老冤家，給我來了個(gè)峰回路轉(zhuǎn)：“呀，遇水則發(fā)，看起來我們就要發(fā)了，你就等著收錢吧！”杏子裝腔作勢(shì)。我長舒了一口氣：“嚇?biāo)牢伊�！你個(gè)老冤家！趕緊擦干凈用吹風(fēng)機(jī)吹吹，吹完來幫我收拾！快點(diǎn)！”杏子嘟起嘴擺起了臭架子：“哼，我現(xiàn)在可是傷員，過來扶我！起駕！”
我再次對(duì)“亂七八糟”這個(gè)詞感到陌生和無奈，“天哪！怎么這么亂！”杏子若有所思，把桌上本來亂七八糟的東西重新擺弄了一下，問：“看上去亂嗎？”我感到她的舉動(dòng)有些莫名其妙，杏子是不是又有些什么名人名言了……“還很亂啊�！彼柚职褨|西整頓了一遍，“還亂嗎？”跟之前如出一轍，杏子這葫蘆里賣著啥藥呢？于是我又回答：“一樣很亂�！薄澳阒罏槭裁礀|西總是那么亂嗎？”杏子的語氣突然變得很哲理化。我回答說，“不知道�！薄澳鞘且�?yàn)槲覀儗?duì)亂的定義有千萬種，而對(duì)整齊的概念只有一種�！蔽乙砸环N崇拜而又可憐的眼神看著她：“你說的很哲理啊！不過，眼下最重要的事情是在我老媽回來之前，把這里整理好！”杏子無奈地看了我一眼：“像你這種庸俗之人是不會(huì)懂的，天機(jī)不可泄露��！”“老冤家！我看你是不想干活吧！給我回來！”……
雨聲嘀嗒的長夜太容易勾起思念。只是，這種閑情已經(jīng)被遺失了好些年。時(shí)光流淌，過盡千帆，我們的心靈已經(jīng)疲憊麻木，連思念一個(gè)人，都變成了一件這么奢侈的事。歌曲清澈的音色一如既往，不然纖塵，溫柔如夜風(fēng)，滌蕩心扉。它被日漸沉重的回憶擠壓，變得無處藏身，只能像煙火一樣倏忽而過，悄然隕落。
我和你，一朵花的夢(mèng)想
這朵花還是那么美，美得讓人無法呼吸。它綻放在無數(shù)的寒冷與寂寞，聆聽無數(shù)憑空生出的綠肥紅瘦的感傷，徘徊在梨花映水的唯美意境。是哪家頑皮的小孩，白生的腳丫撥起一圈漣漪？是哪位多愁善感的.姑娘，在萬籟俱寂的深夜流下一行清淚，在點(diǎn)點(diǎn)的燭光下，折射出一片琉璃一樣酣然的純凈，然后摘下一朵子午蘭？
當(dāng)你背著書包出現(xiàn)在教室門口時(shí)，鈴聲剛好響了第十六秒，你踏著鈴聲走進(jìn)教室，而你的眼眶紅紅的，腫的像個(gè)核桃，看著都叫人心疼。但我不知道發(fā)生了什么，也不懂安慰人。下早讀之后，我好不容易找到一朵雜草中的小野花，卻把你逗不起來。
“杏子，怎么了？跟我說說好嗎？”杏子脾氣犟得很，什么都不肯說�！澳悴豢险f，那我走了？我真的走了？”我作出一副不再理她的樣子，就知道她吃這一套。留下我之后，杏子一本正經(jīng)地我：“你覺得你像什么花呢？”我看著手里的野花，說：“噥，野花。”杏子終于忍不住笑了，“這么丑的花你也拿來逗我。”我轉(zhuǎn)著這朵花，野花旋轉(zhuǎn)著，像在舞蹈演員轉(zhuǎn)著小花傘，我說：“不是啊，雖然很小，但味道很清新，香味不濃，顏色也挺漂亮�！毙幼涌纯戳诉@朵野花，帶著些無辜和不相信的眼神，嗅了嗅：“是嗎？那，如果我也是朵野花的話，會(huì)不會(huì)也有咸魚翻身的那一天呢？”她黑葡萄似的大眼睛里裝滿著渴望，使我不得不認(rèn)真而嚴(yán)肅地來回答這個(gè)問題。
抒情作文 篇8
雨一直在下，母親在做家務(wù)，忙忙碌碌一整天�？粗赣H忙碌的身影，我不禁想起那個(gè)下雨的夜晚。天色漸漸暗下來，母親還未到。我一個(gè)人醫(yī)院，焦急的等待。吃了藥，我的腿又痛又累又酸，眼淚止不住留下來。心里有太多的怨恨，這該死的醫(yī)院，該死的醫(yī)生，該死的藥，還有這該死的腿！不停用拳頭敲打著令人坐立不安的腿，一會(huì)兒在床上躺著，一會(huì)兒在室外看人家打麻將，一會(huì)坐在公園的凳子上，一會(huì)兒拿出雜志拼命地亂翻，想盡一切辦法轉(zhuǎn)移注意力，可是藥物的副作用仍然不停折磨著我。
整個(gè)下午，我心里一直憋著，忍著，不去想母親，就為了等待她下班乘車來到醫(yī)院照顧我的那一刻。時(shí)鐘指向4點(diǎn)，我用卡打了個(gè)電話到母親單位，小鐘阿姨接的電話：“小健，你媽媽出去辦事了，你等會(huì)兒，她回來我叫她回你電話！”“哦”我若有有失的愣了一下，電話那頭“喂，喂。。�！钡慕兄�，很久才反應(yīng)過來：“好的”。4點(diǎn)半，我又按捺不住自己的腿，跑到電話亭，拔通了電話：“喂，請(qǐng)問我媽媽回來了沒有？”“小健，你別著急，你媽應(yīng)該很快就回來了！”“那她到底什么時(shí)候才回來��！”小鐘阿姨不斷的安慰我，可我明明知道媽媽要六點(diǎn)多才能到醫(yī)院，心想這又是何必呢？這不是浪費(fèi)電話費(fèi)嗎？難道我連這個(gè)耐心也沒有嗎？
心早就飛出去，飛到媽媽身上，總想聽到媽媽時(shí)而尖銳時(shí)而溫柔時(shí)而萬分關(guān)切的聲音。5點(diǎn)，我又拔了一個(gè)電話，這次對(duì)方的聲音是那么熟悉，那么溫暖，那么慈祥，有一種勾“我”魂魄的力量。“媽！”我用盡全力，興奮的叫起來。“誒！健女！我很快就下班，乖乖等著我�。 薄皨�，我的腿難受，好難受！”媽媽不斷的用她甜美的聲音撫慰我焦躁的思想，用她聲音中無限的關(guān)愛拯救我腿的疼痛感。
漫長的時(shí)間，漫長的等待，漫長的.雨夜。打完電話，開始下雨了。天上雷聲大作，烏黑一片，雨，盡情的下著，是在哭泣可憐的我嗎？還是它仍不甘心我的受難，要一直捶打我受盡磨難的心靈？6點(diǎn)半，雨還是那樣的大，望著遙遠(yuǎn)的燈光，那熟悉的身影還未出現(xiàn)，我準(zhǔn)備回房看書，看著其他病人一家三口其樂融融的在吃飯，我心里一陣心酸。悲傷的那一剎那，仿佛是白娘子五百年的等候，苦苦的等候許仙的輪回轉(zhuǎn)世！再次回眸，只見一身材高挑的女子提著什么東西撐著傘朝這邊走來。身影越來越近，直到她走近醫(yī)院的大門，寥落的燈光下，是她狼狽而矯健的步伐，全身上下濕透了，我撐著傘直奔她的懷抱�！皨�，媽，怎么這么遲啊！”“沒辦法，給你煮了魚湯，還有苦瓜瘦肉！快點(diǎn)起趁熱吃吧！”母親笑著看著我，眼里充滿了憐愛之情。頭發(fā)濕了，眼睛布滿了血絲，可是我太餓了，也顧不上說話關(guān)心的話。
那魚湯好甜啊，那飯好香��！吃了飯，我的腿又開始酸痛了，“媽，我的腿好難受！”“我用熱水給你敷一下腿�！蹦赣H提著一桶冒著熱氣的水，放到我身邊，她把手伸進(jìn)水桶里，試一下水溫，“嗯，剛剛好，來，把腿伸進(jìn)來，我?guī)湍惆茨�！”母親的力度不軟也不硬，軟了怕沒效果，硬了怕弄痛了我，她蹲著，細(xì)細(xì)的幫我搓洗腿上的污跡�！昂命c(diǎn)沒？”母親溫柔的看著我�！昂命c(diǎn)了，可是還有點(diǎn)不舒服。媽，今天幾號(hào)�。俊薄�4月27”，她并沒有注意我的表情。到底我的腿什么時(shí)候才能不痛�。⌒睦镆魂囯y過。
“健，快洗澡！”母親一如往常那般催促！我從遙遠(yuǎn)的記憶中回過神來，心情久久不能平靜。
我想，那個(gè)夜晚，母親的心情也如我一樣，很想很想立即飛到對(duì)方的身旁。被大雨淋得狼狽不堪，下了班還要為我熬湯，為我煮飯，用熱水為我洗腳按摩。。。想著想著，我的淚止不留下來。
今天的雨夜，我和母親一起煮面吃，雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一頓面條，可是卻是母親第一次為自己慶生。4月27日，原來是母親的生日，這個(gè)日子不經(jīng)意意被我記住了。于是今夜便想了十七歲的那個(gè)夜晚。
母親啊，幾十年了，你從來不在我面前提起自己的生日，而我卻要年年纏著你給我買生日蛋糕，還要你年年變著法的煮好吃的，母親，女兒不孝啊，從來都沒有在您生日的時(shí)候說一聲“生日快樂”，從來都沒有在這天為您煮過一頓面條！
這么多年，你養(yǎng)育我，為我操碎了心，我從來都沒有說聲“謝謝”，從來沒有，對(duì)你，只有索求和埋怨，今天，我要對(duì)您說：“謝謝您，媽媽，生日快樂，我愛您，媽媽，是您使我懂得了什么是無私的愛，無條件的付出！”
【抒情作文】相關(guān)文章：
借景抒情的抒情作文12-16
抒情的作文12-19
抒情作文精選01-14
[經(jīng)典]抒情的作文08-09
抒情作文【精選】08-10
（精選）抒情作文08-13
(經(jīng)典)抒情的作文08-15
【精選】抒情的作文08-14
抒情的作文（精選）08-14
[經(jīng)典]抒情作文07-31