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【經(jīng)典】我心目中的老師作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我心目中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的老師作文1
每一個人都有一個自己心目中的好老師，或許是幽默風(fēng)趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個學(xué)期交道的語文老師——王老師。
記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時，最期待的就是見一見新老師的面孔，第一節(jié)語文課，我夢想成真。
教室里鴉雀無聲，輕風(fēng)吹拂著窗外的小樹，發(fā)出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯著教室門口。不一會兒，上課鈴伴隨著腳步聲，將一襲長裙的老師送進教室，這位個子不高的女老師文質(zhì)彬彬，戴著一副眼鏡，嘴角始終帶著一絲笑容。使我一看就覺得她定是一位學(xué)問淵博，教學(xué)有方的老師。
第一節(jié)課是伴隨歡聲笑語過去的，可是，直到后來我才知道她原來是一位出了名嚴格的老師�？墒撬膰栏癫⒉幌翊坦堑暮L(fēng)一樣冷酷無情，而是像和煦的春風(fēng)一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。
實話實說，我其實一直有一個壞習(xí)慣——上課不喜歡發(fā)言，每次老師讓我發(fā)言時我總是會緊張吃力，可是不到半個月，我的這個缺點就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語文課，我都得做好課前預(yù)習(xí)，因為我隨時可能被王老師點名。因此，漸漸地，我在無形中就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，發(fā)言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。
不僅如此，這位老師還善于搭建與學(xué)生之間溝通的橋梁，他總是獨具匠心地主動與班里的差生進行交流，指導(dǎo)他們從“要我學(xué)”漸漸走向“我要學(xué)”，因為他嚴而不厲的教學(xué)風(fēng)范，很多學(xué)生都愿意主動去與她溝通學(xué)習(xí)上存在的問題。他的平易近人使班上的每一位同學(xué)都愛上了語文，愛上了學(xué)習(xí)！
有一次語文課上，一位沒有做好充分準備的同學(xué)被王老師的慧眼發(fā)現(xiàn)，便若無其事地讓那位同學(xué)回答問題，那位同學(xué)的'慌忙地站起來，迷茫的眼神中似乎充滿了羞愧，可是王老師并沒有使他難堪，而是溫和的對他說：“課堂上要認真思考，更要勇于回答問題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學(xué)聽后，自信而又清楚地答出了每一個重點，并得到了大家的鼓掌與贊可。你說這樣一個老師，能不惹大家喜愛么？
他如一縷春風(fēng)，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗凈我們內(nèi)心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進的道路。
天上繁星點點，每一顆星星都有著自己獨樹一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最愛的王老師。
我心目中的老師作文2
人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識的海洋。
我們班主任周老師，他那威嚴的眼神，讓同學(xué)們敬而生畏，他那慈祥的面容，有著歲月雕刻的痕跡，那是他桃李滿天下送走一批又一批學(xué)生的象征。
他對大家是十分的嚴格。每當(dāng)同學(xué)們讀課文讀錯字時，他都會以抄課文作為懲罰，有時課文長的話，同學(xué)們都怨聲載道，煩惱的嘆著氣，這其實是老師能夠讓同學(xué)們更好的理解或掌握課文的內(nèi)容，并不是老師閑著沒事做找?guī)讉�同學(xué)尋開心，可見老師的用心良苦��！老師不僅在朗讀上嚴格，還在我們大家的書寫方面花了一番心思。記得老師檢查作業(yè)，一本一本的去翻，翻到書寫不認真的統(tǒng)統(tǒng)重新做，他這樣做，促使我們大家的書寫有了大大的提高，現(xiàn)在也很少出現(xiàn)被重新罰抄的現(xiàn)象，我們也漸漸理解老師的一番苦心！
他不僅嚴格，而且十分的幽默。課堂并不會無聊，記得老師聽寫詞語時，比如老師說道了“腮幫子”，他一邊說還一邊往腮幫子這里抓。有的詞語，老師不會念出來，而是做一兩個動作來比喻，同學(xué)們都異口同聲的回答道。我覺得老師這樣做，是讓我們能更加理解這個詞語，而不是單單的去認識一個字。有時課堂中，老師一兩個笑話也能成為同學(xué)們的《開心寶典》，因為大家有時覺得語文課好無聊�。〉蠋煹男υ捵屚瑢W(xué)們對語文課起了勁，統(tǒng)統(tǒng)有精神，我想同學(xué)們是想多聽幾個笑話吧！
他雖是我們的老師，但我覺得更像我們的益友，對同學(xué)們噓寒問暖。記得有一次，那天我十分的不舒服，老師發(fā)現(xiàn)了，于是叫我上去黑板上寫字，誰知，老師居然問我：“你是不是哪里不舒服��！”我回答道：“嗯”緊接著老師又問我的病情，字寫完了，我覺得我不再像之前那樣難受了，前段時間我還覺得老師惡的得像一頭豹子，現(xiàn)在感覺他溫柔的'像一只綿羊。他這種無微不至的關(guān)心，不僅治療了我外表的傷口，也成為了我精神中的一灘熱泉，慢慢的治愈著我。
學(xué)習(xí)時，他總是在我們有困難的時候出現(xiàn)，不厭其煩、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。他還經(jīng)常跟我們談一些國家大事，如中國有什么核武器或是什么厲害的新發(fā)明，老師都會跟我們講一講，我們也聽的津津有味！不僅增加了課堂樂趣，還讓我們學(xué)到了課本中沒有的知識，增加我們的知識。
我們的周老師在別人眼中，他只是一個普通而平凡，日復(fù)一日，年復(fù)一年站在講臺傳授知識的一名老師，但在我的心目中，他就像巨人，為我們遮風(fēng)擋雨；像益友，互相幫助；更像父母，對我們噓寒問暖！
我心目中的老師作文3
高中之前，我不認識您，您不認識我，陪伴著莘莘學(xué)子亦是化雨春風(fēng)；高中以后，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛笑的手撓著我們步步前進�！}記
初遇·夏末
“嗯，已經(jīng)是高中生了呢�！泵棵堪l(fā)出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動，在這樣一個悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進這個校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽光下的粉塵輕靈地跳著，仿佛是學(xué)長學(xué)姐們奮筆疾書的激進旋律，又好似新生們昂揚高漲的舒緩前奏。一切，又重新點燃，在這個驕陽如火的夏末。在這樣不平凡的氣氛中，我們終于迎來了高中的第一節(jié)英語課。我們端坐著，就如一個個鮮活的字母拼成屬于我們班獨有的詞組，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然后，她就推門而入，明媚的微笑一不小心闖進我們心里，我們不由自主地，發(fā)自內(nèi)心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語課前，我們都自覺進行手部鍛煉，散著溫暖的陽光味。
課堂·微談
我想，英語課的與眾不同，在于孟老師帶有家常菜式的香味調(diào)劑，總會把我們的聽覺、視覺甚至嗅覺一并捕捉了去。孟老師是裹著十足洋氣的恒星，呵呵，我們當(dāng)然是一天到晚圍著她轉(zhuǎn)的小行星，盡管有時候不顧脾氣地橫沖直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。我們這個年紀，就是個愛犯困、愛打瞌睡的年紀，昏昏欲睡之時連在英語課上也招架不住。孟老師一看“大勢”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來，不細挑揀，個個都是“閃光的金子”，閃光的還有對人性的思考和生活的智慧，讓我們無時無刻不處于飽和狀態(tài)。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長地對我們說：“潛能是每個人獨有的特異功能，你的信念和意識是開啟它的最快捷鑰匙，沒有沒有，只有做不做得到。”如政治家般的對我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力�；蛟S，我們這些胡思又亂想的.學(xué)生們，全當(dāng)是自己的寶貝孩子一樣待著吧。
舞臺·忘我
對于我們過多又揮發(fā)不成氣態(tài)的精力，了解我們小心思的孟老師適時地給了我們伸拳踢腳的機會，讓我們自編自創(chuàng)劇本演話劇，這樣新鮮的活動讓我們的死細胞又活了過來，這樣說毫不夸張。就在那個三尺講臺上，我們?nèi)缰﹁旧蟿偝槌龅挠籽浚G意盎然且充滿新意。當(dāng)我們緊張地忘詞兒時，孟老師對我們嫣然一笑，手里的照相機始終對著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精致又華麗的框，見證者我們最美的時光。
我想，星光在手，只有海會盛下所有的星空。
心目中的好老師，在這樣的夜里，您讓我們永不孤獨。
我心目中的老師作文4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級了。這幾年，我與不少老師相處過，結(jié)下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。
夏老師個子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發(fā)，五官十分端正。他經(jīng)常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個“腹有詩書氣自華”的人。他上課講究四個字：嚴、全、準、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來跟我看看吧！
嚴：生氣時的夏老師
記得有一次，我連續(xù)幾次都偷懶，要不就不寫作業(yè)，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴肅地問我：“小劉同學(xué)，請問你的作業(yè)呢？”我理直氣壯地說：“最近太忙，沒有寫�！边@時我發(fā)現(xiàn)，夏老師的手被我氣得在發(fā)抖，聲音更嚴厲的說：“字不是說不寫就可以不寫的，你有玩的時間，怎么不用來寫一點字呢？業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續(xù)下去，字只能變得越來越差，不能寫好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。
全：講課時的夏老師
夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識傳授給我們。就“跬”這個字來說吧，他曾問我們：“請問同學(xué)們，這個字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說：“抱……抱歉老師，我……不知道。”老師笑了笑，親切地說：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細推敲推敲�！蔽矣终J真地看了看這個字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說：“十分正確！只要仔細觀察，認真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此�！睆哪且院�，我就對夏老師這種獨特的上課方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。
準：寫字時的夏老師
更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學(xué)校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說：“那是我的一篇作品，正打算要找錯誤呢！”我驚奇地問：“這字已經(jīng)十分完美了呀！比打印的`還好看呀！”夏老師語重心長地說：“每個字，都有不足，我正是這樣一點點地寫，一點點地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對夏老師產(chǎn)生了敬佩之情。
逗：下課時的夏老師
下課了，夏老師還會給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們在潛移默化中受教育、受熏陶。
夏老師，您就是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文5
我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學(xué)校里最嚴厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得，只對男生嚴厲，對女生好。王老師對男生女生都特別嚴厲。我之所以把王老師寫進來，并不是因為他的嚴厲，而是他讓我明白了一個特殊的道理——做什么事一定要堅持，但堅持不一定會勝利。
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期飛快的過去了，我還記得第二學(xué)期開學(xué)那段時間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因為那時的體育課有一個對我們來說非常艱難，但不可避免的項目——1000米長跑。還有那王老師規(guī)定跑回來的時間——4分半。對我來說4分半這個時間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對我來說簡直就是天方夜譚。每次我聽到跑1000米腿都回發(fā)軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場一圈250米，所以要跑4圈。
王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰也不愿意輸在起跑線上，同學(xué)們你追我趕，第一圈很快地跑過去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著，感覺腿越來越軟，我離前一名的距離也越來越遠。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時已經(jīng)覺得我大錯特錯了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣，簡直看不出來我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以“龜速”前進時，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時，王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了，和我預(yù)計的四分鐘跑完三圈的“目標”基本吻合，可我無論如何也不肯能用半分鐘的時間跑完250米啊。到第四圈時我已經(jīng)跑不動了，自動由跑步模式轉(zhuǎn)換為快走模式，感覺我隨時可能倒在操場上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點，用時五分半鐘。王老師把我叫過去，好好的`批評了我一頓。并用批評的口氣指出我并沒有堅持，然后告訴我做什么事都應(yīng)該堅持下去。
后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時間似乎總是和我做對，沒有一次所用時間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會更努力。果然是堅持不一定會勝利。
王老師把這個特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個道理不像課堂上講的什么堅持就一定會勝利那樣鼓舞人心，但這個道理就是事實。我知道堅持不一定會勝利，但我還是一次又一次堅持，因為我始終相信這樣一個道理——不堅持就永遠不會勝利！
我心目中的老師作文6
花草感恩春雨，因為春雨滋潤它們成長；雄鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；彩虹感恩陽光，因為陽光讓它美麗。我要感恩千千萬萬的人，其中之一就是我心目中的老師——周紅平老師。
周老師經(jīng)常用他幽默的語言來放松我們緊張的心情、活躍課堂上的氣氛。每節(jié)課上，班上沒有一個人的表情是嚴肅的、心情是緊張的，每個人的臉上都綻開了笑容，享受著學(xué)習(xí)帶來的快樂。因為周老師的幽默，早已消散了我們心中的壓力。
周老師會盡其所能教給學(xué)生知識。每次上課，寫得滿滿的黑板被擦了一遍又一遍，粉筆換了一根又一根。我知道，他如此辛苦的付出就是為了能讓我們更加深刻地理解他所講的內(nèi)容。周老師不但教給我們知識，還教會我們怎樣獲得知識。有人說：“授人以魚不如授人以漁”，我們敬愛的周老師正是這樣做的。
作為一個班主任，周老師會經(jīng)常來教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看同學(xué)們有沒有什么疑難困惑，并及時給予解決；看一看同學(xué)有沒有違紀現(xiàn)象，如果有，就立刻對其進行處理教育，為我們凈化學(xué)習(xí)空氣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作為一個數(shù)學(xué)老師，他非常關(guān)愛學(xué)生。在剛剛過去的期中考試中，我的數(shù)學(xué)考得一塌糊涂。可他沒有多說什么，只是詢問我的情況，幫助我尋找失敗的原因，使我能夠認識到自己的不足，還給我提出改正這些不足的建議。
周老師不僅在用語言、文字來教我們做人，更注重“言傳身教”，用自己的親身經(jīng)歷做例子，讓我們心服口服。在平時，他還十分注意自己的言行，言出必行是他的風(fēng)格，他為我們樹立起一個好榜樣。
課余生活中的周老師，像孩子一樣活力四射，有著天空一樣的胸懷，有著汪洋大海一樣多的知識，有著許許多多的優(yōu)秀品德……
我心目中的老師啊，您是羅盤、是明燈、是蠟燭、是一束光，你的人格魅力讓我們仰慕，您將是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣，我們一定努力學(xué)習(xí)，絕不辜負您的一番苦心！謝謝您，周老師！
同學(xué)們，老師們：“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，象周老師這樣值得贊美的老師有很多很多。許多老師都是在認真踐行自己當(dāng)初的`諾言，因為他們心中裝著學(xué)生。教師的職業(yè)行為似乎成了老師生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了他們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了他們無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根溯源在于教育，千斤重擔(dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。我心中的好老師——周紅平老師，我覺得你無愧于教師這個稱號，我代表全班同學(xué)向你致敬！
我心目中的老師作文7
是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤培育？是老師。老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅；老師如寒冬的梅，高潔又傲然挺立。老師，您就是美的耕耘者，知識的播種者。您用溫柔的陽光普照，用甘醇的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！啊，老師，您無私奉獻的精神，我永遠也不會忘懷！
從上學(xué)開始，教過我的老師不少，他們有的在我的學(xué)習(xí)中“參與”較少，所以我對他們的記憶很模糊，而有的對我的學(xué)習(xí)提供過很大的幫助，讓我受益匪淺，所以我對他們記憶猶新，終生難忘。
我心目中最喜愛的老師是我的小學(xué)語文老師。在小學(xué)六年中，是她，從我進小學(xué)的第一天開始，就一直手把手把我教到畢業(yè)的那一天；是她，在我獲得高分時提醒我不能驕傲，激勵我下次要更上一層樓；也是她，在我考得低分灰心喪氣時告訴我失誤是難免的，鼓勵我重新建立自信繼續(xù)學(xué)下去。
記得五年級的下學(xué)期，一次考試中，我發(fā)揮失常，成績很不理想。排名從原來的前五名直接跌落到二十多名。這讓我的心情也隨著分數(shù)落到了低谷�；氐郊液蟀职謰寢寙柶鸪煽�，我都不敢回答。他們知道了后也沒少批評我，這讓我的自信心更加備受打擊，整個人變得悶悶不樂，天天擺著個苦瓜臉。沒過多久，我這樣的.狀態(tài)就被語文老師發(fā)現(xiàn)了。她悄悄地找到我，跟我談心。起初我以為老師找我談話一定沒什么好事，說不定也是因為考試的事情要責(zé)罵我。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟在老師后面，隨著她走進了辦公室。她叫我坐下，我不敢。她看出了我的心思，便走過來一臉微笑地對我說：“沒事的，坐下來老師跟你慢慢聊�！庇辛怂@一句話，緊張的我才敢坐下，但兩條腿還是顫抖著。老師開始說話了：“這一次考試你發(fā)揮不是很好，你能跟老師說說是什么原因嗎？”我搖了搖頭，說：“我也不知道是什么原因，也許是上課沒聽好吧。”我嘆了一口氣。老師笑了笑，語重心長地說：“你本來就很聰明，只是一時粗心罷了，往后再加把勁，成績總會提上去的，還有啊，失敗一次不要緊，因為失敗是成功之母嘛，失敗是每一個成功者都會經(jīng)歷的坎，你只要跨過這個坎，離成功就會又進一步。失敗雖是一件不光彩的事，但是遭遇失敗，咱們不能馬上向它屈服，更不要氣餒，咱們要遇強則強呀�！甭犃死蠋熯@番話后，我的心靈如同得到雨露洗禮般，頓時自信滿滿。我很感謝語文老師的這番話，它給了我前進的動力，讓我在后來的每次考試中都取得了優(yōu)異的成績。
我永遠都不會忘記我的小學(xué)語文老師，她對我諄諄教誨的模樣已經(jīng)深深烙印在我的腦海中，抹也抹不掉。她就是我心目中永遠的老師！
我心目中的老師作文8
一雙枯枝般的手，蒼勁而有力，卻又柔軟的如同絲綢一般，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，那犀利的目光，能夠瞬間洞察你的心扉，身材高大清瘦，總愛穿件肥大的藍襯衫，畫起畫來動作干凈利落，臉上卻帶著永不消逝的笑容。他時而嚴肅嚴厲，時而幽默慈祥－－他就是我小學(xué)學(xué)國畫時的校外輔導(dǎo)老師肖永明老師。
認為他好，是因為他國畫的水平讓人羨慕不已。我至今不會忘記，他的筆在潔白無瑕的宣紙上狂舞的樣子，和那種對畫賦予了生命的感覺。雨后的牡丹嬌艷欲滴、高潔的蓮花清新淡雅、傲雪的紅梅花開成海，那果實累累的秋收圖，那蒼勁有力的毛筆字……那時候我常常在想：“我什么時候才能達到他的繪畫水平呢？”
認為他好，還因為他激勵學(xué)生的方法很特別。他獎勵繪畫進步大，家庭作業(yè)完成好的同學(xué)，是以物質(zhì)為獎品，有核桃酥、筆簾、宣紙，有時候干脆親手畫一幅畫作為獎勵。所以，剛開始學(xué)畫的'時候，我一直停留在爭取核桃酥上，那時候還天真的以為肖老師有一個魔法口袋呢！后來，繪畫有了進步，我又開始指望著老師的筆簾、宣紙等高規(guī)格的獎品，最期盼的是能得到老師的親筆畫，這種欲望和希望激勵著我，直到我拿到了國畫八級證書。
認為他好，還因為他對我語重心長的教導(dǎo)：“不能忘了古人留下的寶貝，國畫是一種境界，一種修養(yǎng)，如果你不靜下心來，你永遠達不到這種境界，永遠畫不好國畫�！币舱驗檫@樣，我對國畫便有了一種崇拜和敬仰，也正這個原因，哪怕學(xué)業(yè)再累我都沒有放棄國畫。如今，家里臥室墻上的獎狀，班級后墻的每期黑板報都是我繪畫的見證。
后來，肖老師生了一場大病，右耳失聰了，在省醫(yī)院住了很長一段時間。得知消息的我很傷心極了，也很著急，想著去看望他，但終因?qū)W業(yè)重，年齡小沒能成行，便唱了一首《夢中的額吉》，借媽媽的手機發(fā)給了他，希望他能夠堅強�？尚だ蠋焻s反過來安慰我，讓我好好學(xué)習(xí)，讓我堅持畫畫，還寫了一首小詩相送：“……你說＼等我回來＼我們就去黃河邊看大天鵝＼看晨光中的吊橋＼看高聳的經(jīng)筒＼你唱給我的歌＼常在我耳邊回響＼……”我不懂詩，但我知道他喜歡我們這些學(xué)國畫的孩子，更喜愛國畫。
肖老師那清瘦的身材，慈祥的面容，是我心靈深處最好的依靠，他語重心長的教導(dǎo)如一縷溫暖的春風(fēng)，時�？M繞在我耳旁，使我受益一生。他既是我的良師，又是我的益友，更是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文9
十幾年的時光，瞬間而逝。我從一個懵懂的孩子，一步一步地走向成熟。這一路的艱辛、汗水、淚水和歡笑都由他們給我見證。老師，是我的他們，我又愛又恨的他們，我又敬又愄的他們。
我從小學(xué)一路走到今天，見識了許多老師，每一位老師都有他們各自不同的特點，有著他們的獨特。
小學(xué)六年我印象最深的就是我四年級到六年級的班主任。她，中等長的頭發(fā)里夾雜著幾絲白銀，犀利的眼神中透露出一點祥和。一副大框眼鏡幾乎遮住了她整張臉。有時嚴肅，，有時溫和的.她把我們教導(dǎo)的像一群溫馴的小綿羊。她是一位資深的數(shù)學(xué)老師，起初，我認為她上的課一定是屬于平淡且無味，缺乏動力的那種類型。所以當(dāng)我知道我以后三年的班主任都會是她，我當(dāng)時就蒙了，我想：這下我慘了，以后沒有好日子過了。
可是，當(dāng)她給我們上完第一節(jié)課后，我的想法就完全變了，她似乎并沒有那么兇殘，但有時卻與魔鬼相當(dāng)。上課時她會時而想些笑話逗我們開心，但有時卻是十分嚴謹，不許我們開一點小差。下課后，她就像是個慈祥的老奶奶，問長問短的。一晃三年就過去了，我愛她，像奶奶似的問候，我恨她，魔鬼般的責(zé)罰。不過這時的她已經(jīng)是我心目中好老師。
中學(xué)三年，我一直生活在一個差班，我很清楚我們班很差，沒有一個老師愿意教我們，幾乎所有老師對我們都不抱有任何希望，他們只是盡到他們該盡的義務(wù)，其他的，他們也管不了。我們班那時候是聞名的差班——學(xué)風(fēng)差、
待師差、禮貌差。唯獨有一個老師他始終不放棄我們，他默默地支持了我們?nèi)�，他見證著我們?nèi)甑恼{(diào)皮搗蛋。我還很清晰地記得他是如何對待我們，而我們又是怎樣回報他的。他是一個胖乎乎的，落落大方的男教師，他對什么都不計較，每次別的老師不來上課，他就來了。他要一直努力地教，我們卻一直相反設(shè)法地趕他走。我們用他的缺點取笑他，挖苦他，要是別的老師早就不干了，而他卻只是笑笑。他也會生氣，不過很少會見他發(fā)很大的火。畢業(yè)后，離開學(xué)校，后頭看看那些過去，才感覺自己做的是有多過分，我多么想誠誠懇懇地對他說：萬老師，對不起，我知道錯了。我愛他，兢兢業(yè)業(yè)地教書，我恨他，每次頂替別人上課。如今，他會是我心目中永遠的好老師。
9·10，每一年都會有這一天，但我似乎從來都沒有重視過，可這一次，我想對我過去的，現(xiàn)在的老師們說聲：老師們，你們辛苦了，教師節(jié)快樂！雖然略顯老套，但卻是我內(nèi)心的呼喊，是我真心的祝福。
我心目中的老師作文10
我腦海中的老師在談?wù)撐倚哪恐械睦蠋�，給我印象最深的是我的小學(xué)老師張。我現(xiàn)在是初一，對小學(xué)的記憶有點遙遠，但我仍然記得和高老師在一起的時光。
張老師的講課非常認真細致。給我印象最深的是，該是她講古詩的時候了。因為古代詩歌不像現(xiàn)在的白話那樣容易理解，所以太枯燥和難以理解。當(dāng)我們看到古代詩歌時，我們都會感到頭痛，我們根本無法理解詩歌的含義。然而，張先生總是不厭其煩地一遍又一遍地告訴我們，直到每個人都真正理解了這首詩。
張老師的教學(xué)很有特色。與其他老師不同，她的教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的成績。她說真正成功的教育是讓學(xué)生全面發(fā)展。她非常重視我們的字體。一天早上，第一節(jié)課是張老師的課。她讓我們抄寫單詞。在抄寫單詞的過程中，高老師仔細地看著每個學(xué)生的單詞。當(dāng)老師來找我時，我正在寫字。老師仔細看了一會兒，說我的筆畫錯了。
當(dāng)時，我想我怎么會把這么簡單的詞寫錯呢？老師似乎看出了我的疑慮。她俯身給我寫了正確的筆畫。
我很快意識到我的錯誤，臉紅了，說我以后必須寫正確的筆畫。張老師愛憐地笑著說，只要他努力練習(xí)，就不會有更多的錯誤。從那以后，我認真對待每一筆每一句話。張老師用認真、敬業(yè)的精神教育了我，我只能用字里行間來回報老師的諄諄教誨。張先生不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。班上誰生病受傷了？張先生總是第一個知道并送去關(guān)懷。
我記得六年級的一個夏天，學(xué)校為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在西湖舉行了一次遠足活動。在徒步旅行的那天，我們繞道西湖，正要返回學(xué)校，這時我們的一個同學(xué)不小心絆了一跤，摔斷了腿。他旁邊的`同學(xué)把他舉起來，張老師看見他走過來，就問他發(fā)生了什么事。她了解情況后，說我會把他帶走。
在回學(xué)校的路上，我們幾次告訴張老師讓我背下來，但張老師拒絕了，所以我們不得不停止交談。當(dāng)張老師把受傷的同學(xué)帶到學(xué)校時，我們發(fā)現(xiàn)老師的衣服被汗水濕透了。我們班的學(xué)生看到這一幕時都沉默了，他們認為只有好好學(xué)習(xí)才能回報老師。張老師給我印象最深的是，我在四年級的時候，不小心碰了頭，流了血。
張先生一知道就帶我去了診所。當(dāng)醫(yī)生包扎時，她還仔細地問是否疼，并明確地告訴醫(yī)生輕輕包扎。我受傷的時候頭很疼，但那時我只記得老師一絲不茍的關(guān)心和關(guān)心，我已經(jīng)記不起頭的傷了。張老師的關(guān)懷就像沙漠中的清泉，滋潤著我們干燥的心。她無私的愛就像冬天溫暖的陽光，溫暖著每個人的生活。
她的指引和教導(dǎo)就像夜晚的燈塔，照亮了我們前進的道路。春蠶織到死，每晚燭淚盡，張是值得尊敬的老師。
現(xiàn)在我想起了張先生，我仍然認為這是我記憶中的一件珍品。無論時間流逝多長，無論記憶發(fā)生多大的變化，張老師都會永遠在我的記憶中閃耀。
我心目中的老師作文11
她，和藹可親；她，知識淵博；她，是一位普普通通的語文老師；她，就是我們可愛又可敬的知心老師──屈小青老師！
上屈老師的課，每次都覺得時間過得很快，那么有趣。有一次，我們在上古詩《鹿柴》，我馬上舉手發(fā)表了我的看法，屈老師見狀，立刻點撥了一下我們的思維，頓時就有很多同學(xué)思維的火花被點燃，大家開始踴躍發(fā)言。屈老師也盡可能的多點同學(xué)發(fā)言，同時不論我們說得怎么樣，都給予肯定和鼓勵，讓我們更有自信，也碰撞了更多智慧的火花，讓我們的思維都舞動起來了！而屈老師在聽我們發(fā)言的時候，還把同學(xué)的發(fā)言細心地一一記錄在語文書上！不知不覺，到下課時間了，同學(xué)們還意猶未盡！一下課，屈老師馬上把我們的發(fā)言發(fā)表到她的`博客上面，在博客上面，看著我們自己的精彩發(fā)言，又自豪又激動，更加覺得語文課有意思，晚上睡覺的時候，做夢都夢到我在快樂的上語文課呢！
屈老師總是表揚我們，每個人有點小進步，都被她看到眼里，在班上或者在她的博客上面，總是用各種不同的語言來夸我們。記得有一次，我們班的“調(diào)皮大王”胡樂作業(yè)都做完了，還做得很不錯，屈老師一見，馬上摸著胡樂的頭說：“看來胡樂只要認真學(xué)習(xí)，還是很不錯的！”胡樂聽了，臉上露出來燦爛自豪的笑容！
屈老師還是一位“慈師”，她每天都布置很少的作業(yè)，每天的作業(yè)只有“讀書半小時”，鼓勵我們多看書，推薦了很多好書給我們看，讓我們每個同學(xué)都成了名副其實的“小書蟲”，整天與書這位無聲的老師打交道，遨游在“書�！崩�！
提到讀書，當(dāng)然要說寫作了！所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，理所當(dāng)然，我們班的寫作能力也突飛猛進，日新月異，一些同學(xué)的作品也登上了報紙，現(xiàn)在我們班上到處都是才子、才女，很多都是提筆就來的“大師”呢！
屈老師還是我們班上所有同學(xué)知心人呢！每當(dāng)一下課，一大堆同學(xué)就里三層，外三層地圍住了她，要么就請教她一些問題，要么就與她聊天，而屈老師總是微笑的一一耐心地回答，直到上課為止！
我們屈老師還是一位“驚喜大王”，總是偷偷地與我們的家長“勾結(jié)、密謀”，給我們很多的驚喜！今年“六一”兒童節(jié)的前一天，我們收到了一個神秘禮物──《我的第一本書》（屈老師請家長把我們這兩年所寫的，所畫的作品整理成了一本書），大家拿到這本書，興奮不已，自豪的不得了！
這就是我們喜歡的屈老師，怎么樣，你們是不是很羨慕呀！
我心目中的老師作文12
老師像春天的雨露，滋潤著我們的心田；老師像一名辛勞的園丁，為我們批改作業(yè)；老師像一臺永不休息的播種機，在我們的心中種下知識的種子；老師像一把永不熄滅的火炬，指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢老師也是如此。
錢老師有一雙水汪汪的大眼睛，那眼睛炯炯有神，被我們尊稱為“火眼金睛”，它能看穿無數(shù)人的謊言。錢老師的額頭上爬滿了細密的皺紋，那是智慧的年輪。錢老師在學(xué)校是那么深沉睿智，還很穩(wěn)重，每當(dāng)我們?nèi)栧X老師問題的時候，她總是很細心的給我們講，也很耐心們知道我們會了為止，是一個盡職盡責(zé)的好老師。
就在前幾天，我們學(xué)校進行了百字測試。突然，老師發(fā)短信說百字測試正確分一百分，書寫分A的就可以獲得一塊美國巧克力，此時的我下定決心，一定要得一塊美國巧克力，我要復(fù)習(xí)生字了，最后的分數(shù)幫我贏了一塊巧克力，全班一共12個。然后，老師又說了這些巧克力的由來：是老師的一個美國朋友“六一”送給老師兒子的。聽到這，我的心里有點過意不去，而錢老師說話平淡，臉上沒有一點難過，好像在錢老師的心里，我們比他兒子還重要，這真是一個偉大的老師��！
還有一次，就是錢老師剛教我們的時候，我們班語文成績是全年組倒數(shù)第一。而錢老師一點也不討厭我們班的每一個同學(xué)。老師還很高興，也很激動，甚至激動的一個晚上都沒有睡覺。錢老師找出了我們的不足，就是生字和寫作這兩大問題，并很快的找出了解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案：魔鬼訓(xùn)練營；第二套方案：生字大練兵。魔鬼訓(xùn)練營就是每天寫一篇四百多字的日記，而且日記本還得互相傳，要是寫的日記不好，被其他同學(xué)看到了，可就丟大人了，所以日記更要寫好啊！寫好日記了，每天的日記都寫好了，大腦里就有好日記的印象了，作文也就感覺不那么難寫了，老師這招真高啊！生字大練兵就是每天語文課聽寫詞語，一天一點、一天一點，到考試的時候也就不用復(fù)習(xí)那么多詞語了，每天復(fù)習(xí)一點，這樣長年累月的復(fù)習(xí)特別輕松，而且記得特別牢固。這又是一個高招啊！錢老師實施了這兩套方案，我們班的分數(shù)立刻提高了，錢老師的`臉上也露出了會心的微笑，也許錢老師的心里也在為我們高興呢！
老師像是一顆大樹，在永遠保護著我們，為我們這些孩子遮風(fēng)擋雨。老師是高尚的，老師是無私的，老師這個職業(yè)是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢老師是值得讓我們五年三班的每個同學(xué)都尊敬的一位好老師。錢老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰也不能代替的一位老師！
我心目中的老師作文13
我心目中的好老師是一個平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長中的各種煩惱，善于教導(dǎo)，肯于付出的老師。
進入中學(xué)以來，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。
首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說教，而是結(jié)合自己對教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個國王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說，增進了學(xué)生對那段歷史的認識和興趣。又如，在語言課上，不妨介紹自己游歷該語言所在國時的見聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過的可笑錯誤，以此展現(xiàn)給學(xué)生一些異國文化，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的嚴謹性和溯源性有生動的印象。
當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個問題進行發(fā)散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動灌輸，而是掌握著主動的求知權(quán)。
我心目中的好老師更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識點。好老師時常要求學(xué)生在學(xué)到一個名詞后，再仔細問幾個為什么：在生活中每碰到一個熱點問題時就去考慮如何用自己所學(xué)的語言來將它表達出來，等等。
好老師不僅注重學(xué)生的'課堂學(xué)習(xí)，更注意多給學(xué)生在課外運用所學(xué)知識的一些機會。好老師會根據(jù)語言所在國的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織學(xué)生或開展野外聚會，在聚會中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語言相互交流，不知不覺中提高學(xué)習(xí)興趣與運用語言的能力；或是親自為學(xué)生編寫劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個時間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺劇，再為學(xué)生的表演打分，評出各種獎項，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了師生之間的友誼。
好老師在課堂上是嚴師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會抽出時間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問題的時候，好老師會站在家長的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會時常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動。在這些場合，好老師和學(xué)生混成一片，無話不談，其樂融融。師生長時間的親密交往，會讓每個學(xué)生都能感覺到班級就像一個家庭，因為有了這樣一個既學(xué)識淵博，又和藹可親的“家長”在身邊。
這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會讓你站在臺上”。這就是我對好老師的一句話總結(jié)。
我心目中的老師作文14
打開記憶的閥門，漫步往前走，看到了小學(xué)時在操場上飛馳的自己，看到了中學(xué)時在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語文老師數(shù)學(xué)老師英語老師```````細細一數(shù)，真的好多，但是在我心目中印象最深的老師只有一個，那就是您------朱老師。
“老師"這個詞語我不知叫了多少遍，是多么的熟悉，”老師"，多么神圣的詞.我們從他們身上汲取知識，日積月累,才籌成優(yōu)異的成績,一張張試卷凝聚了你的汗水與努力,把我們從那幼稚無知的小孩,改變成今日吟詠詩文的青少年。這就是老師,我們心中的好老師.
而我們對您的愛并不僅僅源于您教給我們知識,還有的是教給我們做人的道理和你那鼓勵的.眼神。或許你已不記得,當(dāng)我考試考得差時,是您,撫摸著我的頭,笑著對我說："沒有人不會犯錯,這次考得不好沒關(guān)系,我們還有下次機會,只要你再努力一把,老師相信你一定會成功的.”老師,您可曾知道,您那幾句安慰的話,讓我的自信心又回來了.看著你那鼓勵的眼神,我在心中暗暗自語,下次我一定會考好,這就是您啊------朱老師.滿腹經(jīng)綸的朱老師,謝謝您能支持我。.
老師，您不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我們,還教給了我們做人的道理.
“在學(xué)習(xí)之前,要學(xué)會做人"這是老師一直對我們講的話您說,只有做好人,才能讀好書.您教我們做人要信守承諾,要有修養(yǎng),要誠信,只有這樣才會在社會上立足,朱老師您這一番話令我終身難忘。做人才是最關(guān)鍵的啊.您讓我從一個調(diào)皮搗蛋的男孩變成了一個有道德,講誠信的男子漢。.
朱老師，您陪我們受苦受累而不怨半句,讓我感動不已.
今年八月我們有一個學(xué)農(nóng)活動,要在烈日下學(xué)做農(nóng)活。當(dāng)我們在烈日下工作時,您不是在寢室中享受空調(diào),而是陪著我們,我們頭上的汗水擋不住的向下淌,衣服都濕透了,不停地擦汗。再看得您，也與我們一樣。但您不是再擦自己的汗水,而是在為身邊的人擦汗,朱老師啊朱老師,那時,在我們的心中您可真?zhèn)ゴ?干完活,我們會到寢室去休息累得趴下了,但您卻還不休息,馬不停蹄地來關(guān)心我們,鼓勵我們,讓我們?nèi)计鹆俗孕排c勇氣.到了晚上來看我們是否不適,那時,那時我們在心中說道："老師,您真好”。
現(xiàn)在您帶著我們踏入初三的門檻,時刻提醒我們：要努力,馬上就要中考了,您告訴我們：您與我們一起奮斗,一起努力。在此，我想說：“老師，讓我們一起打一場漂亮的勝仗吧.”
常有人把老師稱為人類靈魂的工程師,比作黑暗夜空中的一盞明燈,一身都在奉獻的蠶，而我要說：朱老師，您雖然普通，但永遠是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文15
老師是偉大的，是無私的，她將一生都奉獻于我們，讓我們的成長有了呵護，有了快樂。王老師就是一位這樣的老師，她對學(xué)生的關(guān)心，使我看到了她的慈祥；對工作的一絲不茍，使我看到了她的認真；老師對他人的奉獻，使我看到了她的愛心……依稀記得那個冬天早晨，由于爸爸很早就要去上班，每天將我一人孤獨的丟在校門口。寒風(fēng)“呼呼”的吹著，我渾身打著哆嗦，看著高大而緊閉的校門，想到要與寒風(fēng)作伴度過這漫長的時間，我無奈的.嘆著氣。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的時候，突然，一輛電瓶車從我身邊騎過。我抬頭一看，咦，是王老師，我立馬喊了一聲“王老師”，她聽到了，向我走來。她看到我凍得發(fā)紫的嘴唇，撫摸著我的頭，和藹地說：“陳旻希，怎么這么早就來了？”“我爸爸上班早，就把我送來了”，“天氣這么冷，再呆在這里可要凍壞了，來，趕緊和我進去！”她關(guān)切地拉著我的手，和我一起走進了校園。我原先凍僵的手感到有一股熱流從手心傳遞過來，逐漸蔓延到全身，讓我溫暖如春。王老師還將教室的鑰匙給了我，使我再也不用站在校門口挨凍了。她的關(guān)心猶如和煦的春風(fēng)，吹走了所有的嚴寒，讓我在那個冬天感到無比的溫暖。
而在工作上，她一絲不茍的態(tài)度令人敬佩。每當(dāng)最后一節(jié)課的鈴聲一響起，大家便像地震了一樣，瘋狂地向吃飯的教室和校門外跑去，各個教室的老師也收拾好東西回家吃飯去了�？赏趵蠋熞廊蛔谥v臺上，批改著我們剛剛做的作業(yè)�？蓻]想到，等我們吃完飯回到教室，王老師還在教室里，她將剛剛批改的作業(yè)發(fā)了下去，讓同學(xué)們訂正。訂正完后，老師還要求交給她繼續(xù)批改，直到?jīng)]有錯誤為止。我想：難道老師不餓嗎？可能是她對工作的認真戰(zhàn)勝了饑餓吧！看著她那憔悴的臉龐，瘦弱的身影，熱情的眼神，我的心中涌起一股崇敬之情，有這樣的好老師真是我們的幸運�。�
王老師不但關(guān)心同學(xué)，工作負責(zé)，而且富有愛心。二年級時，畢業(yè)于我們學(xué)校的一位學(xué)生不幸得了白血病。聽到這一消息后，王老師做了一個“愛心捐款箱”，在班會課上進行捐款活動，讓同學(xué)們一個個捐款，奉獻自己的一片愛心。一開始，因為大家沒有感受過站在死神邊緣的危機感，所以同學(xué)們并不是非常積極。快結(jié)束的時候，王老師從包中拿出200元，放入了“愛心捐款箱”中，同學(xué)們被老師的這種無私的愛給感動了。桃李不言，下自成蹊。第二天，很多同學(xué)從家里帶來了自己的零花錢，原本輕輕的箱子一下子變的沉甸甸的。過后，我聽說王老師在我們面前捐款前，在辦公室已經(jīng)捐了500元。這件事讓我感到了王老師那無私的愛心。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我心中王老師就是一個這樣的好老師。
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