活動(dòng)的作文必備8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
下課了！同學(xué)們像小鳥一樣飛出了教室，來(lái)到操場(chǎng)上。這時(shí)候操場(chǎng)上熱鬧極了！有的在跳繩，有的在扔沙包，有的在跑步比賽，有的在玩游戲……大家都在做自己喜歡做的.事情，我也在做自己喜歡做的事情。你們大家猜猜我喜歡做什么呢？猜不到吧！我在校內(nèi)花園揀落葉準(zhǔn)備做書簽。
秋天到了，校園的內(nèi)花園可漂亮了！一走進(jìn)去，你就會(huì)被它的景色陶醉了。優(yōu)雅的桂花落了，可你一走上前仔細(xì)聞聞，你還是會(huì)聞到它那保留的香味。一棵棵小柏樹還是那么強(qiáng)壯，永遠(yuǎn)穿著它那鮮艷的綠衣服。我先尋覓到躺在草地上的一片大落葉。它一半黃一半綠，我叫不出它的名字，它是心形的，身上有一顆顆小斑點(diǎn)，還發(fā)出淡淡的清香，非常好聞！我高興地拿著樹葉來(lái)到教室。我用小剪刀在樹葉上剪出了一顆顆小星星的形狀，接著剪了一些小花貼在“小星星”的臉上，然后用彩筆在樹葉上畫上了一雙小眼睛和一個(gè)小嘴吧，還畫了個(gè)小鼻子，最后把它夾進(jìn)書本壓上幾分鐘，拿出來(lái)在它的反面寫上“讀書伴你行”。哈哈，一張人見人愛的小書簽做好了！它是屬于愛學(xué)習(xí)的人的，我決定再做許多小書簽送給我的同學(xué)。
看！這就是我的課余生活！以有趣以快樂！
活動(dòng)的作文 篇2
大家好！我是三4班的吳櫟澤，我的愛好是看書和做手工。我的座右銘是：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
清明節(jié)假期，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：動(dòng)手做一個(gè)小制作。我一看就高興得哈哈大笑起來(lái)，這不僅難不倒我，而且正合我意，因?yàn)槲易钕矚g做手工啦。今天我要做一個(gè)超級(jí)坦克，讓大家開開眼界。下面我來(lái)給大家介紹一下制作的過(guò)程吧。
首先是用紅色紙把兩個(gè)小盒子包起來(lái)，然后把它們合在一起做成坦克的車體，再用一張紙折疊粘貼，做出坦克的履帶，把履帶粘貼到盒子的兩邊，那么底盤就大功告成了。接著要制作炮管：要取半張手工紙對(duì)折，然后卷起來(lái)，從大概1/2處剪開，再弄兩個(gè)車身1/4大小的盒子和炮筒粘在一起，做成剛好可以套住一個(gè)小盒子的模型。然后粘貼在底座上，接著可以再卷一張紙，剪下手指那么寬，折成條形卷在前面的炮筒上，炮管就做好了。最后做副炮和火箭發(fā)射器：首先把手工紙的1/4做成一個(gè)紙卷，1/2的紙弄成紙條兒粘貼在一起，卷起來(lái)用膠水固定粘貼到車身上。把一張紙紙對(duì)折四次，做成八等份，圍成正方形，再找一張紙粘貼起來(lái)，固定到一起形成一個(gè)沒有蓋的盒子，最后粘到車身上面。我檢查了一下，看起來(lái)還挺像的，哎，怎么只有履帶沒有輪子呢？別急，只用在紙上并排畫出左右各3個(gè)輪子，就可以了。再仔細(xì)看看，嗯，這超級(jí)坦克挺威武的，我的手工算是完成了。
你們聽了我的.介紹，再看看我用紙做的超級(jí)坦克，你們喜歡嗎？我覺得每個(gè)男生心里都有一個(gè)坦克夢(mèng)，我們要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，掌握更多更豐富的知識(shí)。爭(zhēng)取長(zhǎng)大以后開著真正的坦克保家衛(wèi)國(guó)！
活動(dòng)的作文 篇3
在初中作文教學(xué)中，如何有效提高作文教學(xué)成效，成為了廣大教師應(yīng)當(dāng)深入研究的課題，許多教師在教學(xué)實(shí)踐中開展了積極的嘗試，筆者運(yùn)用“采風(fēng)”活動(dòng)提高作文學(xué)習(xí)的趣味性，提高對(duì)學(xué)生作文指導(dǎo)的有效程度，極大地提升了教學(xué)成效，本文主要針對(duì)采風(fēng)活動(dòng)對(duì)作文教學(xué)的意義與作用等方而進(jìn)行簡(jiǎn)要分析 。
一、當(dāng)前初中作文教學(xué)而臨的幾點(diǎn)問題
筆者多年從事初中語(yǔ)文教學(xué)，在作文教學(xué)中深有感觸，許多教師作文教學(xué)存在著“三個(gè)不足”:一是腦海中的素材感知不足。學(xué)生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，寫作過(guò)程中眉頭緊鎖，無(wú)從下筆;二是寫作訓(xùn)練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質(zhì)量，許多教師認(rèn)為學(xué)生水平不高，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的技巧缺乏有效的指導(dǎo);三是作文學(xué)習(xí)的興趣不足。因?yàn)闆]有豐富的素材，也沒有過(guò)硬的技巧，學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中缺乏成功的感受，學(xué)習(xí)興趣低下是必然的現(xiàn)象。
二、以“采風(fēng)”活動(dòng)為抓手促進(jìn)作文教學(xué)成效提升
筆者在初中作文教學(xué)中，針對(duì)部分教師存在的不足進(jìn)行了深入研究，開展了作文學(xué)習(xí)采風(fēng)活動(dòng)，有效破解了當(dāng)前廣大教師而臨的作文教學(xué)難困境，主要抓住了以下三個(gè)方而工作。
1、準(zhǔn)確定位“采風(fēng)”活動(dòng)的口的。每一項(xiàng)活動(dòng)的開展都有著明確的口的，作文學(xué)習(xí)采風(fēng)活動(dòng)主要針對(duì)于作文教學(xué)中存在的三個(gè)不足進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生走出課堂，走出校園，走進(jìn)廣闊的生活和關(guān)麗的大自然，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)感知、當(dāng)堂指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助于保證作文采風(fēng)活動(dòng)沿著正確的方向前進(jìn)，避免過(guò)于娛樂化現(xiàn)象。
2,緊緊抓住“采風(fēng)”活動(dòng)的關(guān)鍵
作文教學(xué)采風(fēng)活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次突破，同時(shí)也要注意把握好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，拿捍準(zhǔn)分寸，才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的口標(biāo)。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學(xué)生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個(gè)形容的詞語(yǔ)。對(duì)此，筆者要求學(xué)生在充分學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文寫作方法的基礎(chǔ)上，搜集各類寫景的文章進(jìn)行閱讀，然后帶領(lǐng)學(xué)生走出校園觀賞關(guān)麗的景色，讓學(xué)生沐浴著明媚的`陽(yáng)光，呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的溫馨，此情此景讓學(xué)生腦海中積累的精關(guān)詞匯活靈活現(xiàn)蹦出來(lái)。筆者此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景物進(jìn)行觀察，側(cè)重于理清觀察的順序，把握景物的特點(diǎn)，大家相互談一談所見所想，如同踏春游覽般的采風(fēng)活動(dòng)順利完成了作前指導(dǎo)，效果非常理想。二是拜訪先進(jìn)模范人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因?yàn)閷W(xué)生缺乏直觀的感知。筆者在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌膭趧?dòng)模范，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無(wú)聞的清潔工人等等。針對(duì)性選擇模范人物，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的生活，聽他們講述自己在工作中做出的業(yè)績(jī)，這些事例不是學(xué)生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實(shí)的典型，學(xué)生的感觸會(huì)更深，素材的積累會(huì)更生動(dòng)。同時(shí)，筆者還要求學(xué)生進(jìn)行肖像的仔細(xì)觀察，描寫出人物的特點(diǎn)，教師側(cè)重于進(jìn)行手法運(yùn)用、布局安排等方而的提示，有了這樣的采風(fēng)活動(dòng)作為基礎(chǔ)，學(xué)生在接下來(lái)的寫作中只要稍加指點(diǎn)技巧，一篇優(yōu)秀的習(xí)作即將呼之欲出。三是開展熱點(diǎn)事件追蹤。初中生在學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)具有了較為敏銳的觀察力和鎮(zhèn)密的思考力，教師可以結(jié)合學(xué)生廣泛關(guān)注的一些熱點(diǎn)事件進(jìn)行追蹤采風(fēng)。例如偽劣商品傷人事件頻頻發(fā)生，食品安全引起全社會(huì)關(guān)注，對(duì)于這些問題，筆者帶領(lǐng)學(xué)生專門拜訪有關(guān)職能部門，了解本地區(qū)在這些方而采取了哪些措施，而臨著哪些嚴(yán)峻的形勢(shì)，以及在今后一階段工作中將如何整治等等。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪采風(fēng)活動(dòng)，他們可以獲得更多的素材，并且在采風(fēng)中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結(jié)構(gòu)方而已經(jīng)形成了初步的脈絡(luò)。
在作文教學(xué)采風(fēng)活動(dòng)中，教師要充分設(shè)計(jì)和組織好這一活動(dòng)，發(fā)揮其對(duì)學(xué)生作文能力提升的促進(jìn)功能。具體環(huán)節(jié)還要注意精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性，整合資源體現(xiàn)生動(dòng)性，增強(qiáng)互動(dòng)體現(xiàn)活潑勝，更好地彰顯這一活動(dòng)模式的作用。
活動(dòng)的作文 篇4
今天是中國(guó)濕地博物館5周歲的生日，我也是11月份的生日，有幸被邀請(qǐng)參加與濕地博物館一起過(guò)生日。
我們一走進(jìn)博物館，里面布置的很漂亮，現(xiàn)場(chǎng)精彩活動(dòng)非常多，活動(dòng)有：手工做壽桃、做柿餅，現(xiàn)場(chǎng)義賣、韓服表演等等，看得我眼花繚亂。
我被西湖職高的面點(diǎn)老師教怎樣手工做壽桃吸引住了。就先體驗(yàn)做壽桃，要體驗(yàn)的小朋友太多了，根本看不到老師怎樣操作，后來(lái)工作人員過(guò)來(lái)維護(hù)秩序了，讓我們排好隊(duì)，老師會(huì)手把手的教我們。該我了，只見這位阿姨仔細(xì)的給我做示范，這么簡(jiǎn)單：先把面塊揉圓，接著再干成餃子皮形狀，在皮上放些奶油做餡，把皮封牢捏成桃形狀，就完成了。接下來(lái)由我自己親手操作了，我以很快的速度干好面皮，然后放了一些奶油，該封口了，咦，怎么面皮不聽話了，就是粘不住捏不圓，奶油餡都出來(lái)了，滿手都是，真是看看容易，做著難。怎么辦，不管了，我就按照媽媽平時(shí)包餃子的方法包，成功了，一個(gè)像小船一樣的壽餃做成了，看著我自己的`杰作，直流口水，因?yàn)閴埏溊锇目墒悄逃团�！耳邊傳�?lái)一位叔叔的聲音說(shuō)壽桃可以直接吃的，我想都沒想就直接把壽餃放進(jìn)嘴里，這時(shí)一股醇香的奶油味溢入我的心里。哇好好吃哦！
接著，我們又去參加了糕點(diǎn)義賣，欣賞紅樓夢(mèng)里的漢服表演等活動(dòng)。
今天過(guò)的是一次不一樣的生日，是最讓我難忘的一次生日活動(dòng)。我今天收獲很多，體驗(yàn)了親手做壽桃，學(xué)到了紅樓夢(mèng)里漢文化知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多新朋友等等。
活動(dòng)的作文 篇5
今天，我們學(xué)校一年一度的紅領(lǐng)巾義賣活動(dòng)開幕了。
在主持人說(shuō)了一聲：“義賣開始了。”操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，幾乎每個(gè)“店”都擠滿了人。
我擠進(jìn)一家“店”發(fā)現(xiàn)，哇！有好多小玩意兒！此時(shí)我眼前一亮，我看見了我最喜歡的玩具。手癢癢的，忍不住就買了兩個(gè)。
走出人群發(fā)現(xiàn)所有的.“店”都被圍得水泄不通，我再望望自己班的小“店”，小姜站在椅子上高聲叫著：“過(guò)了這村，就沒這店了，大家快過(guò)來(lái)看看�！蔽译S著人流不知不覺地走到四（4）班的“店”門前，發(fā)現(xiàn)有賣筆的，心想：老師不是說(shuō)過(guò)要買有意義的物品嗎？正好家里這些筆都“病”了，就買一支吧！等我付完錢后拿筆時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的手已無(wú)法再拿東西了。
過(guò)了幾家“店”后，在最后一家“店”里，我發(fā)現(xiàn)了自己最喜歡，最想得到的書《故事大王》和《非常小子馬鳴家》，我一問價(jià)錢，原來(lái)這兩本是特價(jià)書，才6圓。我付完錢拿著書心里高興極了。心想：今天的收獲真不錯(cuò)，幫助了別人，自己也得到了收獲。
鈴響了，拿著自己的戰(zhàn)利品，回到教室，見同學(xué)們還在議論自己的戰(zhàn)果，我由衷的感謝我們的學(xué)校舉辦了這個(gè)活動(dòng)，讓我們體會(huì)到大家的快樂，才是真正的快樂。
活動(dòng)的作文 篇6
一天中午，我們老師走進(jìn)教室，笑容滿面地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)猜字謎吧！”我們的興致被拉了上來(lái)，有的站了起來(lái)，做了一個(gè)剪刀手：“耶!”有的歡呼雀躍，手舞足蹈。
老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，面對(duì)著黑板，寫下了謎面：一字十八口。我一看，愣住了：“啊！一個(gè)字里面怎么會(huì)有十八個(gè)口呢？我最多只見過(guò)帶四個(gè)口的字，我看，就連字典里也不可能會(huì)有這個(gè)字呀�！痹趺崔k呢？唉，猜總比不猜好吧，于是，我絞盡腦汁，苦思冥想，又在課桌上不斷地比劃著，忽然，我眼前一亮：“哦，我知道答案是什么了！”因?yàn)槭旨由习司褪悄�，再用口包起�?lái)，就是困了，所以，答案應(yīng)該就是困。我高興地舉起了手，可是老師只是瞟了我一眼，并沒有抽到我，而是抽了坐在我附近的同學(xué)，之間那位同學(xué)紅著臉，半天也擠不出半個(gè)字，這時(shí)，又有一位同學(xué)舉了手，老師還是不選我，選了另外一個(gè)同學(xué)回答問題，他一股腦站起來(lái)，大聲的.回答道：“杏！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)了，還有其他的嗎？”我心中浮現(xiàn)出一絲希望，可老師似乎故意和我開玩笑似的，就是不抽我，后來(lái)，還有兩個(gè)謎底，經(jīng)過(guò)我們同學(xué)的一陣陣搗敲后終于揭曉了，那就是：呆、困。我不禁失落起來(lái)：“唉，為什么老師不抽我呢？”我又想：老師一定想讓其他同學(xué)去開動(dòng)腦筋，不然，謎底那么快就被知道的話，其他同學(xué)就不要費(fèi)盡心思去想謎底了。于是，我又平靜了下來(lái)。
接下來(lái)，老師又在黑板上寫：九十九。我一看，癡癡地望著這道題，真是老牛啃南瓜——不知從哪下口呀，這下怎么辦呢？可不可以像上一道題一樣分析呢？不行不行，這樣子的話，答案不就是一個(gè)怪胎嗎？這時(shí)，老師給了我們一個(gè)巧妙的提示：“用減法�！薄皽p法？九減九等于零？不可能，哪有這么簡(jiǎn)單？”我還是想不出來(lái)，這時(shí)，老師終于揭秘了，謎底是——白！“��？我們?nèi)鄮缀醵疾患s而同地叫了起來(lái)。這時(shí)，有同學(xué)已經(jīng)明白了是怎么回事，九十九就等于一百減一，所以就把百字上面的一橫去掉，就是白字了。我也明白了。
那節(jié)課真是太有趣了！
活動(dòng)的作文 篇7
沒有人能保證自己的人生永遠(yuǎn)按照預(yù)想的去發(fā)展。我也一樣，發(fā)生在活動(dòng)課上的囧事，讓我明白了這個(gè)深刻的道理。
等啊盼啊，好不容易等來(lái)了有意思的活動(dòng)課，我參與的是科技制作班。教室設(shè)置在三年級(jí)五班。第一節(jié)課下了課，我立刻興奮地把自己早已準(zhǔn)備好的工具從書包里拿出來(lái)，里面裝著一些雞蛋殼和小剪刀，我拎著小布包，走向三年級(jí)五班教室。
可是，令我尷尬的一幕發(fā)生了。當(dāng)我邁著自信而愉悅的步伐去敲開三年級(jí)五班教室緊閉的大門，看到門后面探出一張極端嚴(yán)肅的臉的時(shí)候，我心里的緊張和忐忑統(tǒng)統(tǒng)朝我涌來(lái)，一股不詳?shù)念A(yù)感在心底蔓延。
我眼角的余光瞥到了教室里坐著的一個(gè)個(gè)十分稚嫩的小孩子，我實(shí)在不敢相信這就是初中組的活動(dòng)課教室�？粗麄冏雷忧皵[著的書法字帖，我才知道我是走錯(cuò)了教室。老師嚴(yán)肅的面孔始終板著，令我恨不得挖個(gè)地洞躲進(jìn)去。原來(lái)，三年五班教室在二樓，而這卻是三樓。
我紅著臉，費(fèi)勁九牛二虎之力才找到正確的科技制作教室，人家這時(shí)候已經(jīng)開始上課了。我很慚愧，可未曾想，我的噩夢(mèng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
老師的講課很精彩，我們也聽得起勁，講到其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)，關(guān)于太陽(yáng)光直射時(shí)地面的.反應(yīng)變化，科學(xué)老師在臺(tái)上擺出一個(gè)精致的儀器，讓我們挨個(gè)排隊(duì)上去觀察，說(shuō)透過(guò)那特制的鏡片，可以清楚地看到這種變化。
好不容易輪到我了，我緊張得有些難以自持，興奮地往講臺(tái)上去，卻忽略了腳下的障礙，不知道腳腕踢到了一個(gè)什么東西，我的身子失去重心，一下子往前栽倒過(guò)去，像一個(gè)滑稽的小丑演員失去了平衡一樣，猛地?fù)涞乖谥v臺(tái)上，腳腕扭傷了不說(shuō)，手心還擦破了皮，一股火辣辣的疼痛感灼燒著我。耳邊劃過(guò)“彭”一聲巨響，令我的意識(shí)頓時(shí)驚醒過(guò)來(lái)，我抬眼望著眼前給我搞得一塌糊涂的景象：被弄倒的觀察儀器，撒出來(lái)的水珠，被打破的玻璃杯……
眼淚一下子不受控制地流了出來(lái)，只聽得到耳邊不斷響起同學(xué)們赤裸裸的嘲笑，那樣刺耳，那樣不堪。幸運(yùn)的是，老師沒有責(zé)罵我，也沒有索賠，而是溫柔地觀察我有沒有受傷，這使我心里感到暖暖的。
哎，活動(dòng)課上的囧事�。�
活動(dòng)的作文 篇8
期待已久的時(shí)刻終于來(lái)到了，今天下午我班要舉行一次精彩的拍賣會(huì)活動(dòng)。
拍賣開始了，老板們紛紛將自家的古董拿出來(lái)。一號(hào)老板是翟建峰，帶著心愛的雙節(jié)棍走上前說(shuō)：“大家好，現(xiàn)在我手中拿的就是當(dāng)年李小龍專用的雙節(jié)棍。瞧，上面還有‘李小龍’的簽名嘍！”
前排眼睛尖的老板一眼便看出其中的破綻，說(shuō)：“這歪歪扭扭的的‘李小龍’，恐怕是你的杰作吧！”“別胡說(shuō)！”翟建峰老板生氣地瞪了一眼說(shuō)，“下面開始拍賣！底價(jià)3元！”
下面是黑壓壓的一片，可就沒有老板舉手，這可氣壞了翟建峰。最后他像泄了氣的皮球無(wú)可奈何地走了下來(lái)。
千等萬(wàn)等，終于等到我上前拍賣了。我?guī)е碌牧锪锴蚱炔患按刈呱锨�，先展示一下自己�?dú)特的.溜溜球技藝，接著我鄭重地說(shuō)：“走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，此溜溜球是咱傳家寶。誰(shuí)買我就傳藝給誰(shuí)。底價(jià)5元！”
旁邊的幾個(gè)小男生早就對(duì)我玩溜溜球佩服得五體投地�，F(xiàn)在我想傳藝，他們真是求之不得呀！第一個(gè)小老板站起來(lái)說(shuō)：“5元，我要了！”坐在一旁的女老板毫不猶豫地站起來(lái)說(shuō)：“6元！”
此時(shí)，我心里真是樂淘淘！就等著他們互相競(jìng)爭(zhēng)，把價(jià)格直線似的往上喊�！斑祝瑸槭裁赐Ｏ聛�(lái)呢？”我覺得奇怪。又要我自吹自擂了，我接著說(shuō)：“泰山不是吹的，我這傳家寶還可以防身嘍！小偷最怕！”
哇，老板們頓時(shí)熱情高漲，“8元”“9元”“10元”……真想不到，我的小小溜溜球竟拍到了15元……
拍賣會(huì)真是太精彩了，像一首詩(shī)留在我美好的回憶中……
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