[推薦]六年級年的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級年的作文 篇1

　　時間飛逝，我們雖然還帶有一點嬌氣，但是已經(jīng)要進(jìn)入中學(xué)了。要離開生活了6年的母校，要離開老師，同學(xué)們了。在畢業(yè)之前，我想對老師說——

　　老師，我想對您說，我愛您！您的音容笑貌時常在我腦海里浮現(xiàn)。您雖然罵我，但是這是您對我的關(guān)心，愛呀！俗話說：打是親，罵是愛。您嗎我也是為了我好。我愛您，是因為您愛我們，您就像母親關(guān)心，愛我們，教育我們?yōu)槿颂幨�，教育我們做人的道理。伴我們歡喜陪我們憂。遇到棘手的事，您總是在辦公室里苦思冥想，幫我們想出辦法。您是那么和藹可親，是那么富有愛心啊！

　　老師，我想對您說，您辛苦了！您為了教育我們，嘔心瀝血飛了多大功夫，費了多少心血，漆黑的頭發(fā)下隱藏的是一條條刺眼的頭發(fā)。那是您辛苦辛勤的見證，為了培養(yǎng)好我們這些幼苗，您不惜每天費盡精力，給我們補課，補習(xí)。您常常為了我們顧不上接自己的`女兒放學(xué)，回到家時已經(jīng)筋疲力盡了。明天又要給我們進(jìn)行下一輪的補課了。您又要那般辛苦地教育我們了。您是那么辛苦啊！

　　要離開您了，母校，要離開您了，老師，我會時常把您的話銘記在心記于心，把您的教導(dǎo)牢記，把您的批評好好“消化”，把您的愛和我對您的愛埋在心中的土壤里。老師，我想對您說：“老師，我愛你，您辛苦了！”

六年級年的作文 篇2

　　在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。有了它，我們?nèi)伺c人之間才能更加的美好。所以，在我們的生活中，也有了許多關(guān)心他人，幫助他人的片段。

　　說起這些來，我都會想起，那次考試前，所讓我記憶深刻的事。

　　記得那是在我二三年級的時候，由于我在上學(xué)前，沒有檢查書包。到了學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)我的尺子沒有帶。眼看著快要考試了，老師在這之前還強調(diào)過連線題一定要用尺子，可我找人借，都沒有人愿意借我尺子。就在我正急得像熱鍋上的螞蟻的時候，一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“我的尺子借給你吧�！蔽翼樦�聲音的來源望過去，接過了尺子，說：“那你怎么辦？”“我啊，沒事，我?guī)Я藘砂殉咦��！痹捯魟偮�，上課鈴聲就響了起來，我還沒來得及道謝，她就已沒了身影。

　　在考試的時候，她因為把僅有的一把尺子借給了我，沒有了尺子，只能向周圍的.人借。但她沒有借到尺子，反而還被老師當(dāng)做作弊，警告她，并讓我們不要交頭接耳，認(rèn)真答題。她沒有辦法，只能在連線題那里，劃出一條條彎彎曲曲的線段。

　　考試的結(jié)果就不想而知了。她本來連線題的答案是全對的，卻因為她沒有用尺子而扣分了。她這一次考試，原先是可以得到滿分的，卻因為那道題。但我去找她，她還微微一笑，對我說：“沒事啦，沒有滿分又能怎樣，反正我還是90多分，被扣掉的這幾分，還讓我得到幫幫助別人的快樂呢�！�

　　她的那個微笑，讓我深深的記在腦海里。的確，幫助別人，會使兩個人的關(guān)系變得更好，我們的友誼，也維持了很久。

　　幫助，能讓我們的心相連，它的意義比黃金還要寶貴；比花兒更美麗，比大海更寬廣！

六年級年的作文 篇3

　　我后悔了，那是在好久好久以前發(fā)生的事情。說出來真的有些害臊！

　　記得我才5歲，但我卻那么調(diào)皮，去玩火。一個才5歲的小朋友去玩火，那肯定是很危險的。

　　而且，我還在大人完全不知情的時候玩，哎，現(xiàn)在想起來都很驚險。

　　那是一個陽光明媚的星期六，我也不知怎么了，突然想起過年時玩煙花時那種快樂、那種美麗。這時候我腦子突然忽現(xiàn)出這樣的情形：爺爺不是喜歡收藏打火機嗎？我在抽屜里拿出一個打火機，爺爺最疼我了，一個打火機，他不會不“借”的，反正他不在家，只有我在，嘻嘻！

　　我先拿出一張紙巾用打火機點燃，（我也不知道我怎么會用打火機的，有可能是爺爺抽煙是看見的吧！我真佩服我的勇氣，要是別的小朋友早就哭鼻子了。）在陽臺上和婆婆撿的垃圾一起燒，濃煙滾滾，要是其他小朋友肯定嚇哭了，我卻毫不害怕地繼續(xù)燒，臉上還露出得意的.微笑，那是純真的笑，火越少越大，越少越猛，就快把房子燒起來了，這時候，我才慌了，就用我洗臉的盆子接水，可是我才僅僅5歲��！能有多高呢？我小心翼翼地搬來板凳，站在上面接水，然后下來去潑著火的地方，可那僅僅只是杯水車薪，火勢越來越大，但我沒有放棄，繼續(xù)接水、潑水，可火就像不聽話的孩子，跳躍著，翻滾著，奸笑著，眼看死亡和悲痛向我逼近，這時候爺爺婆婆回來了，他們看見我就像燒炭人的臉，忍不住笑了，“笑什么笑嘛……快……快去救火……”這時候我早忘了這次悲劇是我一手造成的，爺爺婆婆二話沒說就趕忙去救火，我看見他們來來去去的樣子，我笑了，我還悠閑地看著電視、哼著小曲，（挺自在��！如果這是我現(xiàn)在做的，我恨不得挖個洞鉆進(jìn)去，已經(jīng)無力自容了，哪像這樣悠閑？）何況我還小，不懂嘛！滅火后，爺爺沒有什么追究，但我卻慚愧了！

　　這件事將永遠(yuǎn)在我心頭成為“不朽”的傻事！想起來，我后悔萬分！

六年級年的作文 篇4

　　周五，我們上了一節(jié)我非常感興趣的課——T閱讀。

　　T閱讀，就是四個班的班主任，分別講一本書，四個班的同學(xué)輪流去四個班上課。而我，就現(xiàn)在自己班上《會說才能贏》。

　　薛老師先讓三人、四人一組看書，學(xué)習(xí)辯論的方法，再讓我們分享、交流感受。

　　令我印象最深的是姿態(tài)法，光用眼睛看對方辯手的姿態(tài)，就能讀懂他內(nèi)心的感受，那這對我們辯論也是十分有利的策略。

　　學(xué)習(xí)完之后，我們當(dāng)然要來實踐實踐。我們的辯題是：上補習(xí)班是弊大于利，還是利大于弊？我們四班是正方——利大于弊，二班是反方——弊大于利。我們雖說少了因為足球比賽而早走的兩員大將——馬櫻寧、陳丹玫，但經(jīng)過我們的討論后，還是胸有成竹、志在必得的。

　　楊君杰作為主持人，大體流程講完后，就由我方一辯：吳晟先來陳述。他首先從辯題入手，講了他的看法，再由對方的陳辭中進(jìn)一步推進(jìn)了我方的觀點，作了一個好的`開頭。

　　接下來是反方一辯，她先對我們的觀點提出疑問，接著由我們的陳辭中引出她的觀點，最后進(jìn)行總結(jié)。開頭十分精彩。

　　作為正方二辯的我，先從反方一辯的提問中提出了質(zhì)疑，在講我方觀點的同時設(shè)置了疑問。大概是沒帶本子的原因，中間出現(xiàn)了卡殼。

　　因為時間問題，我講完就下課了，薛老師又布置了新的辯題：會說就一定會贏嗎？這下二班是正方——會說一定會贏，我們四班是正方——會說不一定會贏。我一定要收集好完整的資料，構(gòu)思完全，還有，一定不能忘了本子！

六年級年的作文 篇5

　　桃花

　　春天，桃花開了。一簇一簇的，開滿了枝頭，散發(fā)著淡淡的清香，尤其是那粉色的花瓣，黃色的花蕊，真是漂亮極了，誰見了都會夸贊幾句。遠(yuǎn)看，簇簇桃花好似一片粉色的霞。啊，他們是地上的霞�？矗�他們正對著漫天的朝霞笑呢！

　　小草

　　公園里的草坪上，小草悄悄地鉆出地面，東瞅瞅，西看看：“噢！春天來了！”。春風(fēng)吹過，小草對春風(fēng)點點頭，然后跳起舞來。春雨來了，小草痛痛快快地洗了個澡，葉片更綠了。小草長得真快，沒多久就把草坪鋪滿了。綠草中還有星星點點的黃花，多美的綠毯�。∈谴汗媚锝o大地鋪上的。

　　柳樹

　　三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，好像是幾個難舍難分的小兄弟，又像是一個綠色的`花骨朵兒。幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。一枝柳枝不引人注目，但是多了，密了，就十分幽美了。要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹就好像是一團綠色的霧。

　　楊花

　　高高的楊樹上，垂下串串楊花。楊花落在地上，“啪！啪！”聲音很清脆。有時你從樹下走過，楊花還會輕輕地掛在你的身上。再過幾天，樹上的楊花就會像雨點似的掉個不停。那是，地上滿是楊花，一層層，厚厚的，撿兩天也撿不完。

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