(優(yōu)秀)有關(guān)方法的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的有關(guān)方法的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)方法的作文1
我知道所有小朋友干什么事情都要用方法，方法會(huì)讓你更快的解決問(wèn)題，方法會(huì)讓你在數(shù)學(xué)問(wèn)題上更快的解出答案。
今天我在做一道關(guān)于上下位置的題時(shí)，我沒(méi)有做小筆記，做錯(cuò)了。媽媽后來(lái)又給我出了幾道這樣的練習(xí)題，媽媽說(shuō)要做小筆記。小筆記就是把這道題他們的位置寫(xiě)下來(lái)，根據(jù)這個(gè)位置再去答題，就會(huì)做對(duì)了。我試了一下媽媽教的這個(gè)方法，做了一遍，果然就做對(duì)了。我覺(jué)得這個(gè)方法真管用，下次在做這種題的時(shí)候，還要用這種方法，要不然我就會(huì)有出錯(cuò)。
小朋友們，下次做題的時(shí)候一定要圈好關(guān)鍵字、做好小筆記，這樣你才會(huì)做對(duì)，不會(huì)做錯(cuò)呦。
今天下午，張帥同學(xué)折了6條小魚(yú)，送給我和沙紫頻各三條，然后他用“點(diǎn)芝麻”來(lái)決定，教誰(shuí)學(xué)折小魚(yú)，我被點(diǎn)中了3次，張帥就決定教我怎樣折小魚(yú)。我很快就學(xué)會(huì)了，下面我把折小魚(yú)的方法告訴大家，有時(shí)間你們也可以試試哦！
現(xiàn)在我們就準(zhǔn)備開(kāi)始吧！第一步：把一張紙裁成正方形。第二步：把正方形的紙折成三角形。第三步：把三角形最長(zhǎng)的`邊向上折出一個(gè)寬的邊，這時(shí)紙的上部分是個(gè)小的三角形，下部分是一個(gè)倒著的梯形。第四步：把紙對(duì)折，折出一條中心線(xiàn)再打開(kāi)。第五步：把分成兩邊的底邊折向中心線(xiàn)。這時(shí)候你只要把折好的紙，翻個(gè)面就可以看見(jiàn)一條小魚(yú)出現(xiàn)在你的面前了，如果再給它圖上顏色，那就更漂亮了。
好了，方法就介紹到這里，你們學(xué)會(huì)了嗎？
有關(guān)方法的作文2
談到時(shí)光穿越的方法，時(shí)光往回走是很難做到的，而時(shí)光旅行則有兩種辦法。我們先談?wù)撘幌碌谝环N辦法。我們要使用光速宇宙飛船（光速宇宙飛船就是和光一樣速度行駛的飛船，目前沒(méi)有辦法制造）到達(dá)銀河系的中心一個(gè)超大的黑洞，不能因?yàn)楹诙磸?qiáng)大的引力而吸進(jìn)去，所以我們需要到達(dá)一個(gè)環(huán)繞著黑洞的軌道。那個(gè)時(shí)候，我們就達(dá)到了我們的目的地，這個(gè)時(shí)候我們的生命就能延長(zhǎng)了。如果我們?nèi)サ煤芸�，就回到了地球，如果是和我一樣的年齡，也許我的`爸爸媽媽已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。第二種方法，是在地球上做到的，但是我們也需要利用光速。
這次我們不是用光速飛船，而是用光速列車(chē)，我們需要把這部列車(chē)加速到光速，之后（一、二種方法也可以利用99。9％接近光速）和它們一樣，我們的生命也會(huì)延長(zhǎng)。但是，如果在列車(chē)上有一個(gè)女孩在奔跑，那會(huì)不會(huì)偶然地到達(dá)光速速度呢？答案是否定的，這就是因?yàn)槲覀兩鼤?huì)延長(zhǎng)的原因，是本質(zhì)上的時(shí)間減慢了（因?yàn)椴唤?jīng)常復(fù)習(xí)，所以在我的印象里是這樣的），所以女孩奔跑的速度用肉眼來(lái)看就會(huì)跑得更慢（因?yàn)椴唤?jīng)常復(fù)習(xí)，這也是我印象里的）。如果有疑問(wèn)，可以在網(wǎng)上提問(wèn)，也可以在課間10分鐘交流。如果有錯(cuò)誤，也歡迎大家來(lái)告訴我，謝謝大家！
有關(guān)方法的作文3
我們每一個(gè)人做事情都要講究方法，如果不講究方法的話(huà)，那做任何事情你都不會(huì)成功。
今天上午，陳老師神神秘秘地拿出一個(gè)盒子。我心中疑惑不已，難道是要堆積木?我左思右想，還是沒(méi)想到陳老師要做什么游戲。突然，陳老師從盒子里拿出一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能的.玩具。陳老師笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)玩具要把下面的幾塊木塊移到另一邊，要經(jīng)過(guò)很多的障礙，兩人一組。還有一人就是把幾塊木塊從上面放到底部，也有很朋障礙，要經(jīng)過(guò)這些障礙才能到底部，每一步都要按照橫堅(jiān)的順序來(lái)擺的，不然就不能成功。
比賽開(kāi)始了�！皣u”在老師的哨聲下，我和黃樂(lè)使出了渾身解數(shù)，第一次由于心情很焦急而輸了。第二次比賽又開(kāi)始了，我的心情平靜下來(lái)，陳老師一直喊：“不要急!不要急!慢慢來(lái)�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下我們成功了。我知道了一個(gè)小秘密，這個(gè)秘密是“先是橫著轉(zhuǎn)，到了中間要豎著轉(zhuǎn)。”所以說(shuō)我們做事要講究方法。
大家要記住做任何事都不能心急，要冷靜，還要講究方法!就一定能成功。
有關(guān)方法的作文4
小學(xué)生寫(xiě)作文只是初學(xué)初練，缺點(diǎn)，毛病自然很多。就象畫(huà)畫(huà)一樣，從涂鴉開(kāi)始。教師要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細(xì)致未必就有好效果，甚至?xí)屡c愿違。學(xué)生精心寫(xiě)完作文后，非�？释玫嚼蠋煹目隙ê捅�?yè)P(yáng)。試想，如果換來(lái)的是老師的否定和批評(píng)或者是面目全非的批改，他們?cè)跄懿皇艽驌裟兀克麄冇衷趺磿?huì)喜歡寫(xiě)作文呢？
針對(duì)小學(xué)生的`心理特點(diǎn)，我嘗試用親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)言寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，將好詞佳句圈起來(lái)以示鼓勵(lì)。如果作文語(yǔ)言生動(dòng)、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會(huì)成為一名出色的作家�！比绻x材新穎，立意、表達(dá)都很好，我就批示“寫(xiě)得很好，可以發(fā)表�！睂�(duì)學(xué)困生的評(píng)語(yǔ)要慎重，決不能輕易批下“詞不達(dá)意，不知寫(xiě)的是什么”等評(píng)語(yǔ)，而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn)，用紅筆圈起來(lái)，或者畫(huà)上一朵鮮艷的大紅花，并用商討的語(yǔ)氣指出如果怎么寫(xiě)會(huì)更好。
在作文評(píng)講時(shí)，把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀，學(xué)生的自豪之情溢于言表�，F(xiàn)在，學(xué)生不但改變了對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，而且對(duì)作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生開(kāi)始喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)作興趣也被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣，寫(xiě)作文就成了一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
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