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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元作文《講人物故事》寫作指導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ)：人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元作文題目是“寫一個(gè)給人留下深刻印象的人”。下面是小編為您收集整理的資料，希望對(duì)您有所幫助。
【習(xí)作要求】
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的`印象，即使偶然見上一面，他(她)的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。
【寫作指導(dǎo)】
一、寫人要點(diǎn)：
1、講出人物特點(diǎn)
2、講出人物主要事跡
3、講出你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度
二、寫人技巧、方法：
寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。
1、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛吃零食，等等。就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。
2、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩、三件事來(lái)寫一個(gè)人)。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。
3、運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。
4、寫出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫具體，寫生動(dòng)。
5、善用對(duì)比。
三、注意事項(xiàng)
本次習(xí)作作為寫人的練習(xí)，在描寫人物的方法上，主要可以從以下幾個(gè)方面注意：
1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。
2、語(yǔ)言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)?動(dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。
3、準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體;其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
4、寫人還要有典型事例，用事實(shí)說話，借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)。
四、寫人物作文結(jié)構(gòu)：
1、 并列式結(jié)構(gòu)
我們?cè)谟洈⑷宋飼r(shí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)人物的特點(diǎn)、品質(zhì)，采用并列式結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行記敘。所謂并列式結(jié)構(gòu)，即列舉人物的幾個(gè)方面的特點(diǎn)，通過幾個(gè)并列的段落具體敘述人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫《我的老師》一文時(shí)，小作者在文中通過三個(gè)自然段記敘了老師的三個(gè)突出的特點(diǎn)或品質(zhì)：在學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人……在生活中，我們的老師是我們的大伙伴……在為人上，我們的老師是我們的好榜樣……這樣的文章，讓讀者感到層次清晰，印象深刻。
2、 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)
我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，為了使讀者逐步加深對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，在行文時(shí)，有必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，即通過幾個(gè)事例，在幾個(gè)意思呈遞進(jìn)關(guān)系的自然段中，突出人物的不同特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫《我的同學(xué)》一文時(shí)，小作者通過三個(gè)自然段，一層進(jìn)一層地寫了三個(gè)方面的特點(diǎn)或品質(zhì)：王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣……王東同學(xué)還是我們班體育健將呢……王東同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)……
3、 先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu)
我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，為了達(dá)到令人震撼的效果，有時(shí)會(huì)采用先抑后揚(yáng)的結(jié)構(gòu)方法。所謂“先抑后揚(yáng)結(jié)構(gòu)”，即在文章的開頭部分，先有意將人物的優(yōu)點(diǎn)寫成缺點(diǎn)，然后在文章的后面逐步讓讀者體會(huì)到人物精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對(duì)比效果。如在寫《我的叔叔》一文時(shí)，先寫叔叔在為別人幫忙時(shí)，收下了別人送給他的錢，從此，讓我改變了對(duì)他的敬意;接著寫我對(duì)叔叔的誤解，最后寫知道叔叔將別人送的前代他交了稅時(shí)，自己的內(nèi)心活動(dòng)——發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi)疚……
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