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四年級優(yōu)秀作文范例(3篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的四年級優(yōu)秀作文3篇,希望對大家有所幫助。
四年級優(yōu)秀作文 篇1
我的朋友有很多,有的擅長體育,有的擅長音樂,有的擅長舞蹈,從她們身上我受益匪淺。其中我最好的朋友是雨晨,她是一個擅長把各種創(chuàng)意、想象轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。
她會把一個廢棄的紙箱做成精致的手機(jī)殼,會把一個個玻璃瓶做成風(fēng)鈴,會做娃娃、書包等等。她有一雙靈巧的手,她有一個充滿創(chuàng)意的`腦子,她更會把二者結(jié)合起來。我很佩服她。
手工課上,老師讓我們做一個小制作,我們做的都很簡單,筆筒、小拖鞋等。只有她,用小盒子做了一個小別墅。她先把底板剪了下來,又用一大塊紙板圍成了墻壁,接下來又剪了一個長方形做屋頂,她又用美工刀把大門和窗戶挖了出來。整體造型基本完畢后,她又用同學(xué)們廢棄的彩紙做了柵欄,又把別墅的內(nèi)飾裝點(diǎn)了一翻。甚至還在別墅里裝上了電燈。
同學(xué)們看了她的小制作都連連稱贊。我對她說:“雨晨,你真棒!”她笑了笑說:“我要繼續(xù)努力,爭取將來把模型變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!”
這就是我的創(chuàng)客朋友,我很佩服她,你呢?
四年級優(yōu)秀作文 篇2
記得剛上一年級時,那時的我顯得很笨吶。
每天放學(xué)回來,要做作業(yè)時,我就會對著作業(yè)本發(fā)呆,不知道該往上面寫些什么,爸爸媽媽在一旁看著干著急。于是,爸爸就送我去一個輔導(dǎo)班,讓家教老師來教我寫作業(yè)。劉老師和藹可親地讓我坐在坐位上,耐心細(xì)致地、手把手地教我寫字、做作業(yè)。
有一次星期六,我到輔導(dǎo)班做作業(yè),作業(yè)內(nèi)容有一項是背課文。我一看那么長的一篇課文,里面還有許多不認(rèn)識的字,心里就害怕了,心想:這叫我怎么背得出來呢?我坐在坐位上,禁不住哭出聲來。劉老師忙過來安慰我道:“舒雅,哭什么呀?老師一字一句地教你,保證讓你今天把課文背出來。”我一邊流著淚,一邊跟老師念。
可是有幾句話,里面生字太多,又拗口,我怎么也學(xué)不會。老師連著教了十來遍,連鄰桌的`同學(xué)都已經(jīng)會說了,我還是不能流利地念出來。老師輕輕嘆了口氣,拍拍我的頭,示意讓我休息一會兒。我趴在桌子上,心里又急又怕:急的是我怎么這么沒用,連句話也學(xué)不會;怕的是待會兒老師會不會嫌我笨,不教我了。眼淚便更加肆無忌憚地流淌著。
老師一邊替我擦眼淚,一邊給我講解課文的內(nèi)容。她那甜美的語音,和生動形象的講解,竟讓我聽得入了迷,我不知不覺地停止了哭泣。就這樣,老師講解一段,再教我念一段,我跟著一句一句學(xué),居然也把整篇課文背下來了。
課文雖然背出來了,但同學(xué)們都在背后說:“吳舒雅好笨呀,連背課文都要老師一字一句地教!”我聽了心里當(dāng)然很難受。那次背課文的情景,至念仍深深地印在我的腦海里,一直提醒著我要努力學(xué)習(xí),不要被困難嚇倒。
四年級優(yōu)秀作文 篇3
我是一只小狗,我長著烏黑發(fā)亮的毛發(fā),還有一雙黑寶石一樣的眼睛。眼睛隱藏在毛發(fā)中間,一雙花辮似的大耳朵,毛線球一樣的小尾巴。
我是被主人帶回這個溫暖又舒適的家的`。主人的爸爸帶我回家時,我是被裝到一個小紙箱帶回家的。由于帶著我不能坐火車或飛機(jī),主人的爸爸只能坐大巴車。
當(dāng)時主人的爸爸把我和紙箱子遞給小主人時,小主人很開心,我永遠(yuǎn)也忘不了她那開心又燦爛的笑容。
到了家以后,我很累,就趴在小主人旁邊睡著了。
我記得有一次,天下著鵝毛大雪。小主人叫我下去玩,我迫不及待地下樓梯,邊走邊叫:“小主人快一點(diǎn),等不及了,我要下去玩。”即使它聽不懂,它又好像聽懂了,便走快了一些。
到了樓底下,哇,好美麗呀!整個世界像被冰雪蓋住了。我一下子撲向雪里。
呀!怎么那么冷?我又“刷”地一下跑了出來。主人說:“你呀,不要再玩了,要不感冒了,以后就不能玩!”從這時,我感到了溫暖。
還有一天早上,我一起來,就用我的小爪子在地上走來走去,把主人吵醒了。主人的媽媽對我說:“你這個小妞妞,真是自然鬧鐘!”我聽了心里美滋滋的。
小主人,謝謝你給我這個溫暖的家。
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