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黑板上的記憶作文（實(shí)用14篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板上的記憶作文 篇1
對(duì)于每一個(gè)坐在教室里的同學(xué)來說，黑板一定是給他印象最深刻的事物。
黑板上，有語文老師行云流水般的詩文，有數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密細(xì)致的推算，有英語老師流暢而帶有異國(guó)色彩的例題……其實(shí)，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語。
要考語文考試了，聽老師說，這次的作文很難。大家都不知道該如何準(zhǔn)備，眼角一瞥黑板上那條提示語：讀書破萬卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書�。∽粤�(xí)課上，大家都手捧著一本作文書，時(shí)不時(shí)做著摘錄，沒有一點(diǎn)平常的喧鬧�？荚嚭�，便有同學(xué)興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語吧！
窗外，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著，教室里卻又那么溫暖，黑板上的提示語又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學(xué)們相互傳遞著提示語，整個(gè)教室里充滿了溫馨。
學(xué)校要新修花壇，學(xué)校的通知牌便轉(zhuǎn)移到了一條同學(xué)們都不常去的小路邊，大多數(shù)同學(xué)都想繞過去，黑板上工工整整板書著學(xué)校的通知：團(tuán)員同學(xué)必須佩戴團(tuán)徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學(xué)們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規(guī)，一個(gè)多月過去，學(xué)校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學(xué)校大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還表揚(yáng)了我們班，批評(píng)了其它班一些沒有看到通知而觸犯校規(guī)的同學(xué)。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語�。�
最近，老師布置的作業(yè)少了很多，很多同學(xué)因此有些松懈，課間的時(shí)候總有些同學(xué)喜歡在教室里大聲嬉戲，教室里十分嘈雜。于是提示語又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語一換，班上的.風(fēng)貌就有所改觀了。大家都明白了提示語的意思，要珍惜自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光啊，否則就會(huì)后悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動(dòng)人的讀書聲。
黑板上的那些提示語，提醒了我們，激勵(lì)了我們，鼓舞了我們，讓我們養(yǎng)成了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語，感謝那些默默付出的人。
黑板上的記憶作文 篇2
春去秋來，花開花落，教室漸漸地由陌生變成了熟悉，黑板也陪伴了我九年。
小時(shí)候，總羨慕老師可以在那黑板上寫字，認(rèn)為老師擁有很大的權(quán)力。到現(xiàn)在，我才明白：老師在那塊黑板上書寫的一個(gè)個(gè)字，一次次板書，是我們的記憶，是我們留下的痕跡，而不是那至高無上的權(quán)力。
語文課上，老師的板書把我?guī)肓艘粓?chǎng)旅行中，可以從永州的小石潭直接跳躍到廬陵的醉翁亭。在這中間還可以游覽一下岳陽樓。那岳陽樓“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯”的雄偉壯觀的景象印在了我心中，成為畫冊(cè)里的一幅風(fēng)景畫。
黑板上，老師的板書還可以讓我與古時(shí)的名人對(duì)話。我懂得宋濂的刻苦求學(xué)之心；我看到孔明的一心為國(guó)的一腔熱血；我看到杜甫對(duì)百姓的擔(dān)憂；我還看到陶淵明隱居后的悠然自得.......
在語文課上，黑板上的記憶太多太多，像五彩斑斕的瑤池，成為心中永恒的美。
數(shù)學(xué)課上，“三角形，二次函數(shù)，一元一次不等式，平行四邊形”它們便都一一與我們見面了。那黑板上板書的周密的證明過程，讓我覺得那普通的.幾何圖形仿佛有了靈氣，竟也變得優(yōu)美起來。在心里，我欣賞著那圖案，不覺發(fā)出贊嘆：“真美�。 �
周密的證明過程，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的幾何圖案，構(gòu)成了心中的一抹深邃藍(lán)。它時(shí)刻提醒著我要冷靜，細(xì)致，認(rèn)真。
英語，物理，化學(xué)，政治.......還有很多很多學(xué)科都在那黑板上留下了我們永恒的記憶。
下課后，擦掉的是老師的板書，字跡；擦不掉的是黑板上的記憶；擦掉的是那白色粉筆，擦不掉的是我們心中的記憶。讓我們共同拿出繪畫的彩筆，畫一幅風(fēng)景畫。記錄那黑板上永恒的記憶。
黑板上的記憶作文 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
老師似蠶，似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一道華麗的景觀，少一片陰沉的黑暗。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板沉甸甸的愛。
初一上學(xué)期期末考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀割般猛烈，令人瑟瑟發(fā)抖，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打著哆嗦，一邊等待著早讀的來臨。
不一會(huì)兒，教室的門緩緩地打開了，語文老師——鄭老師出現(xiàn)在我們的視野里。她挺著大肚子，緩緩地走到講臺(tái)，突然，老師踉蹌了一下，我心中一驚，急忙沖過去，她卻連忙搖手說沒事，見她穩(wěn)住身姿，懸掛在我心里的石頭總算是放下了。她坐到講臺(tái)前，操著沙啞的聲音說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個(gè)個(gè)漢字就像是被用力推出來一樣，雖然很輕，卻能聽見。心疼，夾著一股涼意直襲我的心頭。
老師左手撐著桌子，右手開始在黑板上跳躍，滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字不見了……
寫著寫著，老師停了下來，手中的粉筆自然掉落在地上，她轉(zhuǎn)過身，笑著說：“同學(xué)們，這是我教你們的最后一節(jié)課”，這一段時(shí)間……”
我的心如雷轟電掣一般的疼，盡管我知道這一天會(huì)來臨，但我還是無法接受，我的心亂了，趴在桌子上，整個(gè)世界仿佛都靜了……
“XX你這里寫錯(cuò)啦，怎么可以犯這么低級(jí)的錯(cuò)呢，”，XX你受傷了，還不快點(diǎn)去校醫(yī)室，快點(diǎn)去啊快點(diǎn)�！保@段時(shí)間與您相處的日子如一幕幕劇情在腦海中放映，或喜或悲，或怒或樂……
抬起頭，您已經(jīng)走了，留下的是一黑板歪斜的字，沒人像平常一樣起身去擦黑板，只是靜靜地坐著，這一黑板的字象征的不是別的.，而是沉甸甸的師愛啊！這一黑板的字雖然能擦掉，但這黑板上的記憶會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們的心中，永世難以抹去。
考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書！我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎宓挠洃�，它如同一顆璀燦的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光溫暖數(shù)十倍！
黑板上的記憶作文 篇4
教室里有兩塊黑板，一前一后。我一直都記得教室后面的黑板上寫著從一到一百的阿拉伯?dāng)?shù)字，那些數(shù)字是黑板上的記憶，也是我腦海中深刻的記憶。
小學(xué)的事情很多都記不太清了，不過我對(duì)教室后面的那塊黑板的記憶最為深刻。每天下午放學(xué)后，老師都會(huì)要求我們轉(zhuǎn)過身子，然后全班的同學(xué)朝著前面一到一百的樹枝齊聲讀上一遍。老師有規(guī)定，只有我們?nèi)甲x完了，我們才能背上自己的.小書包放學(xué)回家。
黑板上的數(shù)字，在每日下午的朗讀中，在我的腦海中的記憶里越來越深刻。不過我記住的不僅是那些數(shù)字，還有在寫上這些數(shù)字時(shí)老師的背影。
老師個(gè)子不高，可以說有點(diǎn)矮，并且還胖胖的。老師的背影也比較寬厚，總能給我們帶來十足的安全感。黑板上的數(shù)字是老師在一天課間的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)寫上去的。并且在寫上這些數(shù)字的時(shí)候，老師特意還用上了不同顏色的粉筆，這些彩色的數(shù)字將這一塊黑板都裝飾成了一道風(fēng)景線。
猶記第一天，在我們放學(xué)后，老師要我們?nèi)嗤瑢W(xué)轉(zhuǎn)過身看向后面黑板時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)候，同學(xué)們的心里都有些許的疑惑。直到老師帶著我們讀了一遍黑板上的數(shù)字，我們這才知道老師的意圖。也就是從那一天起，此后每天放學(xué)的時(shí)候，老師就都會(huì)讓我們讀上一遍。
在這之前，班上確實(shí)有一小部分的同學(xué)辨別不出這些數(shù)字，但是在經(jīng)過每天放學(xué)后的朗讀，班上的同學(xué)們也就全都認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字了。
黑板上這些彩色的數(shù)字，總是讓我回想起了老師的背影。一直都關(guān)心我們學(xué)業(yè)的老師，也一直都在嘗試著用各種方法來引起我們學(xué)習(xí)的興趣。
黑板上的記憶作文 篇5
人生，總有一段時(shí)光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑，她記錄下的是我從未停下腳步、成長(zhǎng)與一點(diǎn)一滴的愛。歲月的年輪繪畫出日趨成熟的我，那些黑板上的記憶，卻如一股流水裹著暗香，在我心中激蕩、徜徉。
“一、二……”母親在我身旁不停地指指畫畫，而那時(shí)年幼的我，卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時(shí)的我，貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無知與幼稚，也忘記了曾經(jīng)多少次在“創(chuàng)作路”上把自己也變成了作品的一部分，但我卻享受其中、樂在其中。想起來，那塊小黑板也是我人生第一個(gè)私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息，所有的喜怒哀樂、思緒和無聊，都任其自由醞釀、發(fā)酵、而后揮發(fā)。
這樣的舒坦日子一天天溜去，幼年也隨著日日蒸騰，那塊承載著童年的小黑板也隨著相冊(cè)一起收到我獨(dú)自的房間，靜靜地隱藏在角落。每次不經(jīng)意間瞥見它，總會(huì)閃爍出迷人的光，夢(mèng)中依稀能夠聞見它留痕歲月的飄香，聽見它憨憨的笑在回蕩。
步入小學(xué)，望著老師們?cè)诤诎迳纤⑺⒌貙懴乱粋�(gè)個(gè)精美漂亮的漢字，讓我不僅感嘆黑板的神奇，便開始不由自主地模仿起來。那時(shí)，我好似變成了一名探礦者，不斷搜尋著新能源。漸漸地，黑板上的`種種知識(shí)，讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿起來。在黑板上，我認(rèn)識(shí)了“理想”，認(rèn)識(shí)了將來的自己，認(rèn)識(shí)到了為理想而努力；在黑板上，我結(jié)識(shí)了豐子愷、齊白石、魯迅，懷著崇敬的心與他們促膝長(zhǎng)談，用心體會(huì)他們的過往；在黑板上，我找到了我喜愛的東西，數(shù)學(xué)、寫作，陶冶情操，培育品格……
6年，走過過往，面對(duì)的卻是離別。我們長(zhǎng)大了，而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生，怎能不感恩這小小的黑板呢？
記憶不老，黑板永在。將過去的只言片語銘記在時(shí)光的軌跡里，當(dāng)時(shí)光都已失去，偶然與過往相遇，我們還能哼出黑板上的旋律。
黑板上的記憶作文 篇6
七月的校園，空無一人。
風(fēng)兒輕輕撫過樹梢，不留一絲痕跡。鳥兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴，宛然一部大型交響樂，在校園中回蕩。
走進(jìn)教室，第一眼看到的，是黑板。
回憶，如潮水翻涌而來……
午后，強(qiáng)烈的太陽光照著我的書桌，刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么，不時(shí)絮絮叨叨地說著，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來。
“張景媛！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰？我抬起睡意朦朧的眼皮，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師！我頓時(shí)嚇醒了。他瞪著我說：“你去，把這道題再給我講一遍！”我站在講臺(tái)上，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師，一臉茫然。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去！”
四月，是板報(bào)節(jié)。
后排的桌子上，擺滿了五顏六色的顏料。
我拿起畫筆，蘸上紅顏料，準(zhǔn)備畫一面國(guó)旗。畫完，一轉(zhuǎn)身，不想?yún)s撞上了她。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼。我大驚，連忙對(duì)她說：“對(duì)不起對(duì)不起，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的.衣服，笑了：“不用，沒事，你看，這是不是“萬白叢中一點(diǎn)紅”？多好玩��！”我看著她臉上燦爛的笑，也不由得哈哈大笑起來……
謝謝你的寬容，我的好朋友。
“�！钡匾宦�，手機(jī)響了起來，我按掉手機(jī)，環(huán)顧四周，一切，似乎還是昨天。
走出教室，站在走廊上，盡情地迎著溫暖的陽光。
歲月流逝，這一塊黑板承載了太多太多，它見證了我的淚水，也見證了我最溫暖的笑，它是我心中美好的回憶。無論如何，我都會(huì)帶著記憶，一路走下去。
黑板上的記憶作文 篇7
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們帶著朝氣，坐在寬敞明亮的教室里，一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的、木木的黑板上，看著老師一筆一劃地寫字，一句一句地講課……這，便是我對(duì)黑板的記憶。
記憶中的黑板上，總是寫滿了密密麻麻的字，總是記載著重要的知識(shí)點(diǎn)，總是那么挺拔，好似一位戰(zhàn)士，又恰如那頑強(qiáng)的白樺。盡管記憶中的黑板總是高高在上，怎么擦也擦不干凈，但它卻是一年又一年看著我成長(zhǎng)的，如同那辛勤的園丁——老師一樣。
記得低年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)是中下等的，上課也不是每分每秒都在認(rèn)真聽，所以，“逢考必?cái) �。有一次，我考試沒考好，全班倒數(shù)第三，那天，我整個(gè)人都是沮喪的，做什么事都軟綿綿的，沒有一點(diǎn)力氣，頭也抬不起來，甚至我覺得連天都是灰暗的，太陽都很失落，鳥兒連連鳴叫著，那神情，那語氣，怎么看都是在諷刺我。
我煩心地坐在教室里，老師在上面分析考題，而我卻無法靜下心來，心里像是被火烤過一樣。忽然，我好像看到黑板義正言辭地對(duì)我說：“你要好好聽老師講解，把我身上的步驟和重點(diǎn)記下來，再加以鞏固，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛，發(fā)現(xiàn)這不過是個(gè)幻覺罷了�？蛇@對(duì)我來說，好似一語驚醒夢(mèng)中人一樣，我茅塞頓開，連忙回過神來，奮筆疾書，把老師講的`內(nèi)容都記了下來。
這一舉動(dòng)，不僅是我之后的那次考試如魚得水，還讓我養(yǎng)成了多記多讀，上課盯著黑板的好習(xí)慣，同時(shí)也使我明白了上課就得有個(gè)樣，不是一個(gè)可以任我為所欲為的地方！
一個(gè)學(xué)期過去了，同學(xué)們都背著書包過暑假去了，黑板仍然高高在上，任然一絲不茍，只是我們又學(xué)到了許多知識(shí)，明白了許多道理。黑板伴著我們，在我們成長(zhǎng)的道路上，又跨過了一大格；伴著我們，寫完了學(xué)期的最后一個(gè)句號(hào)；伴著我們，繼續(xù)朝著那勝利的彼岸前進(jìn)！
黑板上的記憶作文 篇8
普通的黑板，不會(huì)讓我注意，只有掛在教室門旁的那塊，才著實(shí)讓我著迷。
很多人都覺得，黑板很平常，也沒什么稀奇的，確實(shí)如此，但這塊黑板，在我眼中卻與眾不同。
或許，是因?yàn)樗休d著我的回憶。
那天，你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家，誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來，“老師，我，因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財(cái)富！”這時(shí)，有另一位同學(xué)站起來大聲說道：“不好，這也太庸俗了吧！我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂，修得一身本領(lǐng)�！边@個(gè)同學(xué)剛剛坐下，便有另一位同學(xué)站起來反對(duì)，各有各的.理由，誰也沒有退讓。
這時(shí)，你做了一個(gè)讓大家安靜的手勢(shì)說道：“同學(xué)們都很聰明，能把問題想得這么深�，F(xiàn)在大致分為兩派，各有千秋，所以我來總結(jié)一下，要權(quán)要?jiǎng)莸氖紫纫膊荒苷f錯(cuò)，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán)，取得財(cái)富，正是這種追求，才造就了他們帝王霸業(yè)。只是，重要的一點(diǎn)，無論在什么時(shí)候，都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心，與大自然親近，遠(yuǎn)離鬧市，與書為伴，遠(yuǎn)離朝廷的黑暗，當(dāng)修得一身本領(lǐng)，可以去外面的世界一展身手，也可以繼續(xù)追求更高的境界，但必須記住一點(diǎn)，只是遠(yuǎn)離鬧市，永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好，現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”
這塊黑板，記載著知識(shí)、快樂、人生哲理，我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了，要離開這座城市了，我們一個(gè)個(gè)都哽咽得說不出話來，您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上，寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個(gè)孩子前程似錦。
這份刻在黑板上，也刻在班級(jí)每個(gè)人心中的記憶，永遠(yuǎn)讓我難忘！
黑板上的記憶作文 篇9
“吱呀”教室的門被我輕輕的推開，我步入了空曠的教室。
令人緊張的中考已是結(jié)束，同學(xué)們?cè)缫褞е鴼g聲笑語離去，也帶走了教室的喧鬧，此刻，與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無生機(jī)的課桌，以及講臺(tái)上沉寂的黑板。
我走上講臺(tái)，望著那塊凹凸不平的粉筆字跡仍然若隱若現(xiàn)的黑板，伸出手撫摸黝黑的板面，似乎有什么東西落入我的內(nèi)心，蕩起了片片漣漪……
語文——詩詞歌賦的記憶
閉上雙眼，我仿佛跨越時(shí)空。
“自古逢秋悲寂寥……”語文老師筆挺地站在講臺(tái)上，左手捧著語文書，右手拿著粉筆，一邊在黑板上書書寫寫，一邊極富感情地朗誦。
黑板上的字跡隨著老師的朗誦而增加，而下方的我們看著聽著。
不多時(shí)，黑板上已是出現(xiàn)許多詩詞歌賦，粗獷如“老夫聊發(fā)少年狂，”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋，”豁達(dá)如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！泵罟P生花，黑板上承載了各時(shí)代的'記憶。
不同風(fēng)格卻各有特色的詩詞歌賦印在了黑板上，也印入了我們的心扉。
數(shù)學(xué)——加減乘除的記憶
時(shí)空流轉(zhuǎn)，畫面變幻。
數(shù)學(xué)老師未拿書，只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫，為大家演算，推理。
一道難倒無數(shù)人的難題，隨著老師的書寫慢慢地浮出答案，沒有那么多復(fù)雜的公式，我們的心隨著老師在黑板上的字跡不斷深入思考，最終悟透本題的思路，長(zhǎng)舒了一口氣。
“同學(xué)們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明，清晰的過程，離開了教室。
英語——ABCD的記憶
跳躍過時(shí)間，我又來到了英語課。
英語老師講得多，寫得少，手上長(zhǎng)捏著粉筆卻很少使用，但若是在黑板上留下字跡，那便一定是精中之精，重中之重了。同學(xué)們便會(huì)動(dòng)筆幾下，久而久之，黑板上的重點(diǎn)換了又換，同學(xué)們書上的筆記更加豐富，這，全是精華�。�
回到現(xiàn)實(shí)中，我后退一步，再次仔細(xì)地觀黑板那沉凝的，凹凸不平的板面，我又感受到曾經(jīng)的點(diǎn)滴。
“吱呀”我輕輕地關(guān)上教室門，離開教室，留下了無限的在黑板上的記憶……
黑板上的記憶作文 篇10
有一個(gè)東西，它在學(xué)校里隨心可見，它就是黑板。
黑板，它很普通，卻又在我的心里不可磨滅。我和黑板有看不可分別的淵緣。
記得上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任是陳老師。當(dāng)時(shí)我們很天真很可愛，個(gè)個(gè)腦袋瓜里都有著奇思妙想，讓陳老師有時(shí)頭痛死了。終于，陳老師特命我為班長(zhǎng)，來管理整個(gè)班級(jí)。我也很快樂地接受了這一份神圣而又特殊的職位。老師把我叫到辦公室去，把我需要注意的都要留意起來，我仔細(xì)地聽著，直到現(xiàn)在我也記不清了，唯一清楚的一句話就是“xx，你需要每天用你最美最好的字寫在黑板上，寫每天放學(xué)布置的作業(yè)，知道了嗎？”當(dāng)時(shí)的我是個(gè)氧氣少女，元?dú)鉂M滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，摸了摸佩戴在胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，興奮地回到了教室中。
終于，讓我熬到了那天。那天放學(xué)，老師把作業(yè)交到了我的手中，帶著同學(xué)們的`信任，帶著老師們對(duì)我的期望，還有我對(duì)自己的責(zé)任感，踏上了講臺(tái)。我剛拿起粉筆在黑板上寫時(shí)，下面引起了一片嘲諷：“你這是干什么？”“老師讓你當(dāng)班長(zhǎng)，是讓你幫我們，而不是來和我們作對(duì)！”“你就不要在上面了，省的在上面丟人現(xiàn)眼，要抄作業(yè)的話，換個(gè)人吧�！蔽覜]有去理他們，像把耳朵給遮上了一樣，什么都聽不見。我就把該寫的作業(yè)一一抄在了黑板上。剛剛抄完，我就被老師叫走了。
當(dāng)我愉快的回來時(shí)，黑板上歪歪扭扭的字已揮之而去，都沒有了。我見了，笑著的臉轉(zhuǎn)眼間哭了，就像“孫猴子的臉——說變就變。”，哭著跑出了教室。回來時(shí)，我已經(jīng)哭得淚就滿面，梨花帶雨的。我揉了揉眼睛一看，那些剛才在想我搗亂的男生就站在我的面前，真誠(chéng)的給我道歉，我原諒了他們。我又帶著同學(xué)們的信任，老師們的期盼再次走上講臺(tái)，在黑板上刻下了我所要的刻著的“記憶”！
黑板上的記憶，普通而簡(jiǎn)單，卻在我的腦海中揮之不去，因?yàn)槟嵌斡洃浭亲钣袗�，令我影響最深的�?/p>
黑板上的記憶作文 篇11
“好吧，算我倒霉！”拿著一大摞盤子杯子的我飛快地沖進(jìn)教室，不忘記在后門停住準(zhǔn)備踢后面的死“蟑螂”，過了好一會(huì)兒也不見動(dòng)靜，就看見屁顛屁顛跟過來的“蟑螂”從前門不知好歹地走出，笑得花枝亂顫。
我暗自磨牙，笑呵呵地用嘴角扯出一個(gè)恐怖的笑容，道：“張弛，你過來�！辈恢阑畹膹埑谒α怂﹂L(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，迅速地蹦到我面前，歪著頭笑得不知天高地厚�！班牛龠M(jìn)來一點(diǎn)�！毖垡娝窒裢米铀频耐芭擦艘恍「�，“對(duì)，就是這里。” 我運(yùn)足了氣，狠狠地“啊，呸？——”一聲，隨即一個(gè)接近海豚音的尖叫在教室里誕生，我以百米沖刺的速度跑出教室，不忘留下一句“祝你好運(yùn)——” 惡人有惡報(bào)，于是第二天，又只剩下我打掃。
身為一個(gè)人，總會(huì)感到孤寂。我打掃，怎能不拉一個(gè)人下水？我朝張弛走去，帶著殘忍的笑意的我對(duì)她說，能不能陪我打掃，沒想到她居然答應(yīng)了。 張弛完全沒有一點(diǎn)淑女形象地坐到桌子上，大口大口地讓薯片在她嘴里粉身碎骨，含糊不清地說：“看我多好，舍命陪小人�！蔽野琢怂谎郏@個(gè)家伙是不知道羞恥嗎？ 大汗淋漓的我拖著一把椅子準(zhǔn)備擦黑板，張弛拉住我，“我擦吧�！彼龥_我笑了笑，拿起我手中的抹布，踩上凳子，揮一揮手，黑板頂部就一片干凈，只是，有一個(gè)模糊不清的數(shù)字。 見我不吭聲，張弛跳了下來，很惡搞地?cái)[了一個(gè)極其自戀的POSE，“我在嘲笑你腿短�！比缫魂囷L(fēng)一樣下樓。 我皺皺眉頭，重新拿起抹布，站上凳子，吃力地踮腳，去擦那個(gè)模糊的數(shù)字，看見那個(gè)數(shù)字，我差點(diǎn)暈過去。 一個(gè)大大的'紅色的“5”，我的學(xué)號(hào)。
那一次考試……我緩緩順著椅背蹲下來，那一次作弊……我心中滿是不安。 “對(duì)不起�！崩洳欢∫粋�(gè)聲音從門口傳來，張弛滿頭大汗地用手扶住門把，“你看到了嗎？” 沉默…… 一片沉默…… 張弛拉起淚流滿面的我朝樓下跑去，像一陣風(fēng)。 原來，她一直在守護(hù)這個(gè)秘密。 那個(gè)黑板上的記憶。 “張弛……”我凝視著她滿是愧疚的臉。 “謝謝你�！�
黑板上的記憶作文 篇12
每每回想起過去，心中都不禁會(huì)有一些酸楚。特別是小學(xué)的日子，說沒就沒了，人，說散就散，那塊黑板，寫了組名人名和那些講義的黑板，卻依然印在我的腦海中，不能忘懷，也無法忘懷。
黃昏，接近地平線的太陽正將光亮一點(diǎn)點(diǎn)地收回，天變成了黃色，地變成了黃色，教室和桌椅以及那一摞書，也變成了黃色。天還是那么悶熱，空氣還是那么潮濕。吊扇不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，竭力把那一絲的涼意帶來。最后一張卷子，最后一節(jié)課。老師在黑板上寫著楷體字，還是那么地規(guī)范、漂亮。黑板周圍同學(xué)的裝飾，點(diǎn)綴著那已經(jīng)寫不下的小組得分。同學(xué)們無精打采，一個(gè)個(gè)打著呵欠，都無心復(fù)習(xí)。晚六點(diǎn)二十了，黑板上寫滿了字，漂亮的楷體已被零亂的草書代替，灰飛煙滅。
下課了，同學(xué)們收拾好書，一個(gè)個(gè)走出了教室。黑板，已被值日生擦得一干二凈，只留下幾朵花，孤獨(dú)地附在黑板上。
我不禁開始喜歡上這塊黑板了。六年以來，老師們寫了好多字啊，他們把知識(shí)寫到了黑板上，我們也把童年交給了它。黑板那凹凸不平的板面，見證了多少歡笑淚水，見證了多少無知走向少年！似乎六年的生命都交給了它，我不禁有一些失落與悲傷了。
淅淅瀝瀝的小雨打在臉上，我不禁打了寒戰(zhàn)。這是真正的最后一天了，小學(xué)的最后一天，畢業(yè)考試的一天。烏云遮住了太陽，風(fēng)灌進(jìn)了衣服，我加快了腳步。
到了教室，坐下來。同學(xué)們都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)，沒有人講話，也沒有人想到講話。黑板上的字由作業(yè)已變成了考試用具提示，還是班主任那漂亮的楷體字。它們附在那里，靜靜地看著我們。
我隨便翻了一下書，心早已不在復(fù)習(xí)上了。八點(diǎn)半，一個(gè)恐怖的'時(shí)間，同學(xué)們收拾好學(xué)習(xí)用具，走出教室，走向考場(chǎng)。我依依不舍地看了一下那塊黑板，仍堅(jiān)定地立在那里，似乎在鼓勵(lì)我。
雨還在下，滴滴答答，不知怎的，我又想起了那塊黑板和老師留下的楷體字。
考試結(jié)束，雨過天晴，太陽已從云層中爬了出來，似乎在慶祝。我的心，在那一刻，已向著更高更遠(yuǎn)的天空，在飛揚(yáng)。
黑板上的記憶作文 篇13
我出生在一個(gè)山區(qū)的家庭中，因?yàn)樨毨В襾淼搅诉@座大都市。城市雖然繁華，可我的生活似乎并沒有發(fā)生多大的變化。我在一所普通中學(xué)讀寄宿。我總是怨天尤人，抱怨自己的父母為何會(huì)這樣無能，埋怨自己與別人為什么會(huì)有這么大的差距。
那年秋天的天氣很好，可是那天卻突然變冷了。上午還是陽光燦爛的，到了傍晚就北風(fēng)呼嘯了。雖然不是很冷，但也不太好受。第二天，坐在教室的我一直在打寒戰(zhàn)。語文老師繪聲繪色地講著她的課，我卻一直在東張西望，真希望早早躲進(jìn)被子里。這時(shí)，一個(gè)衣著襤褸的婦女朝教室這邊走近母親！我震了一下。她來干什么？她走近了，我裝作認(rèn)真聽課的樣子，視而不見。她在教室外張望了一會(huì)兒，似乎沒看見我，我正暗自慶幸。
同學(xué)，家長(zhǎng)找你啦！語文老師停下她詩意的語言。霎時(shí)，全班幾十雙眼睛盯著我，然后慢慢移向母親那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的臉一陣火熱。走出教室，母親將一包衣物塞在我手里說：起風(fēng)了，下課后添點(diǎn)衣服，不要著涼了。然后轉(zhuǎn)過身去，走了。
我極不情愿地拿著那包衣服進(jìn)了教室。下了課，也沒添件衣服，卻聽見后面有人叫我。回頭一看，母親竟然又出現(xiàn)了。她打開衣包，拿出一件外套慢慢地為我穿上。雖然不太合適，卻很暖和。而我，始終沒開口說一句話。母親似乎也很理解，這次她真的走了。
漸漸地，同學(xué)們都圍了過來，大家都羨慕我有這么好一位母親。確實(shí)，那天全班只有媽媽給我送來了衣服。我的心不禁一顫：我有什么理由埋怨她呢？這是自己的'母親呢！我猛地追了出去，可是她已經(jīng)不見了身影。
回到教室，我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的美字。后來同學(xué)告訴我，那是語文老師對(duì)我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍珠，是啊，母親真美！
黑板上的記憶作文 篇14
從小學(xué)到現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻於茧x不開教師的黑板；幾乎每天都會(huì)看見老師的右手里的粉筆在黑板上留下白色的痕跡，但我無法忘記那一次
又要考試了，我從考場(chǎng)里走出來，做了幾次深呼吸，剛要轉(zhuǎn)回考場(chǎng)，我的眼睛無意地掃在我的班主任身上，當(dāng)時(shí)，在班主任的臉上尋不到一點(diǎn)笑容，取而代之的是一張近乎愁苦的臉，頭上僅剩的幾根發(fā)絲也白了許多，他的眼里充滿的是更多的無奈。就這樣看到自己的班主任，我的心被狠狠的扭曲，這個(gè)為我們付出了這么多的班主任，現(xiàn)在卻顯得這么憔悴。我知道這是為什么，他害怕他的學(xué)生考不好，擔(dān)心自己的學(xué)生的前程，而同學(xué)們卻沒有發(fā)現(xiàn)老師的心始終在焦灼著，而是依舊玩著，瘋著，根本不在乎班主任的感受，而就在那一刻，我讀懂了班主任的眼睛，那是充滿對(duì)學(xué)生期望的眼睛，又是一種對(duì)自己學(xué)生恨鐵不成鋼的.無奈啊!
很快考試結(jié)束了，意料之中，同學(xué)們考得不理想，班主任怒氣沖沖地走進(jìn)教室，雙眼通紅，像發(fā)怒的獅子，他狠狠的訓(xùn)斥著我們，但我親愛的同學(xué)們卻低著頭玩弄著手里的筆，根本沒把這件事請(qǐng)看得多么重要，當(dāng)時(shí)我看見班主任通紅的眼睛，我心里有數(shù)不清的針在扎我，我恨我自己為什么不好好學(xué)習(xí)，為什么要惹班主任生氣。
班主任無奈地拿起粉筆在黑板上寫著，嘴里不停的講著，聲音不知在何時(shí)變得有些沙啞，當(dāng)時(shí)班主任的心情我很清楚。敬愛的班主任啊！你為我們操碎了心，卻得不到同學(xué)們的理解，老師，我真的很想代表同學(xué)們對(duì)你說一聲“抱歉”,但這有什么用呢，可能只有我們用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來向您無聲的道歉吧。
班主任的這一課我聽得很認(rèn)真，看著老師拿粉筆的手和在黑板上留下的筆筆畫畫，我的心里有著莫名的感覺。
這一課，黑板上的字，將是我永恒的記憶。
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