黑板上的記憶作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板上的記憶作文1
“老伯，今天又寫(xiě)點(diǎn)兒什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。
也許大家覺(jué)得這樣的招呼有點(diǎn)兒怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來(lái)，在我們小區(qū)的門(mén)衛(wèi)那里，有一塊黑板，這塊黑板本來(lái)是小區(qū)門(mén)衛(wèi)用來(lái)寫(xiě)公告用的，但不知道從哪天起，小區(qū)里的這位老爺爺把這塊黑板分成了兩半，一半留給門(mén)衛(wèi)繼續(xù)做公告用，另一半留給了他自己。要問(wèn)他留給自己做什么，你看，上面寫(xiě)著中考滿分作文典范、本天的天氣預(yù)報(bào)，不但如此，還每天一句名言警句。比如，我今天出門(mén)時(shí)就看見(jiàn)老爺爺已經(jīng)寫(xiě)上了一句“癡漢不會(huì)饒人，饒人不是癡漢”的箴言。
老爺爺還不滿足于把現(xiàn)成的名言抄寫(xiě)在黑板上，有時(shí)他也自己創(chuàng)作一些類似于順口溜、打油詩(shī)之類的作品寫(xiě)上去，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)在“作品”的標(biāo)題下，將自己的姓名工工整整地寫(xiě)上去。我想，這時(shí)的老爺爺一定非常有成就感。
但是，老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不僅在這個(gè)時(shí)候，更是在看到自己費(fèi)時(shí)費(fèi)力抄寫(xiě)的這些東西對(duì)小區(qū)里的大人、小孩子有所幫助的時(shí)候。我就不止一次看到有人對(duì)他說(shuō)：“老伯，昨天如果不是看到您的天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)著有雨的話，我就不會(huì)帶雨傘出門(mén)了，沒(méi)有雨傘，我回來(lái)還不成了落湯雞了！”這時(shí)，老爺爺就會(huì)爽朗地哈哈大笑。等他笑過(guò)之后，只會(huì)說(shuō)： “沒(méi)淋著就好，沒(méi)淋著就好�！�
老爺爺給我留下深刻的印象，也是緣于一件事，因?yàn)槔蠣敔斣谀菈K黑板上表?yè)P(yáng)過(guò)我。那次，我在小區(qū)的花園旁邊拾到了一個(gè)錢(qián)包，我也沒(méi)多想什么，就交到門(mén)衛(wèi)那里去了。那時(shí)，老爺爺已經(jīng)在黑板上抄好了天氣預(yù)報(bào)，名言剛抄了一半。他連忙擦掉了那半句名言，稍作凝思，在黑板上重新寫(xiě)上：
小區(qū)少年品德高，拾金不昧好風(fēng)范；
大家都來(lái)學(xué)習(xí)他，文明和諧家家歡。
老爺爺一邊寫(xiě)，我一邊念，然后不好意思地說(shuō)：“爺爺，您寫(xiě)得太夸張了。”
“嗯，沒(méi)有。你這樣的好少年，就應(yīng)該好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)�！蔽液芸鞆氖芸洫�(jiǎng)的自豪中醒過(guò)來(lái)，想到，建設(shè)文明和諧的小區(qū)，也正需要像老爺爺這樣有奉獻(xiàn)精神的人呀！
黑板上的記憶作文2
記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰(shuí)也無(wú)法抹去�！}記
只需一只粉筆，一把尺。不需要太多標(biāo)準(zhǔn)的字跡，不需要過(guò)多迷人的符號(hào)。黑板，就可以將它們譜寫(xiě)成美妙的記憶。
搬家時(shí)，打開(kāi)封閉已久的儲(chǔ)藏室，旭日的陽(yáng)光灑在那塊殘存的木板上，歲月已噬去了它那黑色的光澤。盡管時(shí)光荏苒，母親教我識(shí)字的畫(huà)面依舊那么清晰….
“慈母手中線，游子身上衣….”我搖著頭，念著黑板上的詩(shī)，母親一句，我一句。當(dāng)時(shí)的我并不懂它的含義，只是鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)著。而母親則站在那塊小黑板前，揮舞著手中長(zhǎng)尺。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此，鳥(niǎo)兒的歌唱依然打動(dòng)了我的好奇心，視線已從黑板轉(zhuǎn)移到窗外。每當(dāng)此時(shí)，母親就會(huì)絞盡腦汁調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的積極性。她講了《孟母三遷》的故事，我仿佛也被孟母的母愛(ài)所打動(dòng)，不經(jīng)意間古詩(shī)也學(xué)會(huì)了。母親伸出已被粉筆灰染白的手，為我鼓掌。懵懂的我也會(huì)拍手叫好…
我一愣，奔到母親跟前，額上的紋路如黑板上的記憶般深刻，我一把抱住母親，陽(yáng)光照得我有些恍惚..
小時(shí)候的識(shí)字黑板雖小，但蘊(yùn)藏的深深的母愛(ài)。而教室的黑板，則具有包羅萬(wàn)象的魅力，更少不了老師的熱切關(guān)懷。
當(dāng)秋雨纏綿時(shí),當(dāng)暮雪飄灑時(shí),當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí),當(dāng)星云游移時(shí)，黑板前總會(huì)響起老師悅耳的聲音…幼時(shí)，英語(yǔ)課對(duì)于我就是噩夢(mèng)，老師只抽些成績(jī)好的同學(xué)。新學(xué)期，一切都變了…
依舊低頭，在自己的世界里漫游，任同學(xué)們?cè)趺醋h論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜，猛然抬頭，四周張望，尋找著下一個(gè)被老師“為難”的同學(xué)。同桌肘部猛擊了一下我，示意老師在叫我。如一只無(wú)辜的小鳥(niǎo)，站了起來(lái)，不知所措…望著黑板上的文字，心臟已無(wú)法被我駕馭。 老師陽(yáng)光般的微笑告訴我我能行！“寶貝，不要緊張，我相信你可以的，澆花怎么說(shuō)呢？”單詞從我嘴里一個(gè)一個(gè)吐出來(lái)。老師為我豎起了大拇指，在黑板的映襯下顯得那么深沉，就如老師的關(guān)懷..
黑板擦劃過(guò)優(yōu)美的字，而黑板上的記憶永遠(yuǎn)在我心中蕩漾…那么熟悉，那么溫暖…
黑板上的記憶作文3
人生，總有一段時(shí)光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑，她記錄下的是我從未停下腳步、成長(zhǎng)與一點(diǎn)一滴的愛(ài)。歲月的年輪繪畫(huà)出日趨成熟的我，那些黑板上的記憶，卻如一股流水裹著暗香，在我心中激蕩、徜徉。
“一、二……”母親在我身旁不停地指指畫(huà)畫(huà)，而那時(shí)年幼的我，卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時(shí)的我，貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無(wú)知與幼稚，也忘記了曾經(jīng)多少次在“創(chuàng)作路”上把自己也變成了作品的一部分，但我卻享受其中、樂(lè)在其中。想起來(lái)，那塊小黑板也是我人生第一個(gè)私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息，所有的喜怒哀樂(lè)、思緒和無(wú)聊，都任其自由醞釀、發(fā)酵、而后揮發(fā)。
這樣的舒坦日子一天天溜去，幼年也隨著日日蒸騰，那塊承載著童年的小黑板也隨著相冊(cè)一起收到我獨(dú)自的房間，靜靜地隱藏在角落。每次不經(jīng)意間瞥見(jiàn)它，總會(huì)閃爍出迷人的光，夢(mèng)中依稀能夠聞見(jiàn)它留痕歲月的飄香，聽(tīng)見(jiàn)它憨憨的笑在回蕩。
步入小學(xué)，望著老師們?cè)诤诎迳纤⑺⒌貙?xiě)下一個(gè)個(gè)精美漂亮的漢字，讓我不僅感嘆黑板的神奇，便開(kāi)始不由自主地模仿起來(lái)。那時(shí)，我好似變成了一名探礦者，不斷搜尋著新能源。漸漸地，黑板上的種種知識(shí)，讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿起來(lái)。在黑板上，我認(rèn)識(shí)了“理想”，認(rèn)識(shí)了將來(lái)的自己，認(rèn)識(shí)到了為理想而努力；在黑板上，我結(jié)識(shí)了豐子愷、齊白石、魯迅，懷著崇敬的心與他們促膝長(zhǎng)談，用心體會(huì)他們的過(guò)往；在黑板上，我找到了我喜愛(ài)的東西，數(shù)學(xué)、寫(xiě)作，陶冶情操，培育品格……
6年，走過(guò)過(guò)往，面對(duì)的卻是離別。我們長(zhǎng)大了，而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生，怎能不感恩這小小的黑板呢？
記憶不老，黑板永在。將過(guò)去的只言片語(yǔ)銘記在時(shí)光的軌跡里，當(dāng)時(shí)光都已失去，偶然與過(guò)往相遇，我們還能哼出黑板上的旋律。
黑板上的記憶作文4
那一方黑板，不大，卻足夠讓我們理解那些講不完的知識(shí)，或是無(wú)盡的人生哲理；不寬，卻足以令我們?cè)趷?ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這里，曾留下了許多難忘的記憶……
記得有一節(jié)課，你談及大唐繁華，那繪聲繪色的講述，令我們身臨其境，仿佛跟隨著你的腳步，來(lái)到了車水馬龍的長(zhǎng)安城內(nèi)……"自古以來(lái)，世人盡知，男性總是扮演著重要角色——帝王、官員，甚至在街上走一走、看一看，總是很少見(jiàn)到女子。古人總說(shuō)，女性只能在家相夫教子……不過(guò)，唐朝卻是個(gè)例外！”你合上書(shū)，轉(zhuǎn)身在黑板上有力地落下幾個(gè)字——武則天！“誰(shuí)說(shuō)‘男尊女卑’女性不可為帝？她憑借自己的才華、謀略、手段當(dāng)上了女皇，并將唐代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推向了另一個(gè)高峰！”你清了清嗓子，“后世對(duì)她的評(píng)價(jià)有贊揚(yáng)也有貶低。可自古以來(lái)，每逢改朝換代，哪一次不是經(jīng)歷了血雨腥風(fēng)的洗禮呢？所以啊，看歷史就要——”“從不同角度去看——”底下的同學(xué)異口同聲地拖著長(zhǎng)音接話。課終，武則天幾字被擦去，留下的是“歷史”二字，你讓我們認(rèn)識(shí)到了歷史的多面性，了解千古風(fēng)云人物的同時(shí)，也更清晰了歷史存在的意義。
再有一次班會(huì)課，你解決了一次班級(jí)糾紛——兩個(gè)男生因爭(zhēng)搶第一個(gè)看成績(jī)單而發(fā)生了口角。你沒(méi)有提及當(dāng)事人的名字，所以我至今還不知道，也不想去知道到底是誰(shuí)。你隱去了名字，就是為了維護(hù)了他們的自尊心。事情過(guò)去已久，你在課上講的話也已記不太清，可黑板上那簡(jiǎn)單的一張畫(huà)卻令所有同學(xué)都銘記于心。那是一個(gè)圓圈，畫(huà)得特別圓，它是由48個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)的，名字叫“我們的班”。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們，“我們的班”使我們遇見(jiàn)，使我們團(tuán)結(jié)，使我們有了共同的信念，使我們不能分離，少了其中任何一個(gè)點(diǎn)，都不會(huì)完整。
黑板上的記憶像一杯香茗，飲的是那品不完、回味也無(wú)窮的智慧與哲理；像一本厚厚的相冊(cè)，記錄的是我們共同經(jīng)歷的歡笑與淚水；像一臺(tái)古老卻耐用的留聲機(jī)，播出的是那聽(tīng)不膩的妙曼歌聲，歡聲笑語(yǔ)。
黑板上的記憶作文5
“草叢邊的秋千上，有只蝴蝶停在上邊；池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天；黑板上老師曾經(jīng)說(shuō)一寸光陰一寸金，等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲童年…·”每當(dāng)耳邊響起這首悠揚(yáng)老歌的旋律，就深深勾起了我對(duì)黑板上那嬌小而又充實(shí)的身影他的回憶！
小時(shí)候，總想當(dāng)一會(huì)老師，能夠從容的拿著粉筆在黑板上“吱吱——”的寫(xiě)字，任憑粉筆的雪花末兒在黑板上盡情飛揚(yáng)，暢快飛舞，像她一樣當(dāng)個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)教師！
她，長(zhǎng)得并不高，瘦瘦的身材，臉部的輪廓與其他人并沒(méi)有特別突出的地方，但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，在她的腦子里，蘊(yùn)含著深不可測(cè)的知識(shí)；在她的身體里，始終散發(fā)著一股強(qiáng)悍的魅力與力量；在那塊結(jié)白干凈的黑板上，她總能寫(xiě)一手漂亮利落的字……
每一次上她的課前，我都會(huì)早早準(zhǔn)備好筆記，跟隨她一起舞動(dòng)這“雪花”！今天，又是她的課，黑板依舊那么結(jié)白干凈，沒(méi)有一絲污穢。這節(jié)課她給我們上的是幾十個(gè)很難寫(xiě)的生字，她拿起那只雪白的粉筆一子一劃的拼寫(xiě)著，在她的手下每一個(gè)字都是那么的好看動(dòng)人，那是個(gè)“鼎”字，千萬(wàn)不要看他個(gè)頭小，寫(xiě)起來(lái)滿是學(xué)問(wèn)。唉！這個(gè)字似乎比登天還要難，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一回兒左一會(huì)兒又，似乎與我作對(duì)，沒(méi)完沒(méi)了。哼！我恨不得把整只手砍下來(lái)拼著寫(xiě)。然而她，似乎能看透我的心思，走到我跟前，準(zhǔn)備抓著我的手練習(xí)。她的手很干凈，很溫暖！就在她觸摸到我的手的同時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)他竟然沒(méi)有食指，我驚呆了，這到底是個(gè)事實(shí)嗎？那些黑板上的字就憑她這四個(gè)手指頭，一股暖流順著她的手涌進(jìn)了我的心頭，這一瞬間，感動(dòng)，蔓延了整個(gè)的時(shí)間與空間。我默默發(fā)誓，我絕對(duì)要用我健全的五個(gè)手指頭與她四個(gè)手指頭匹敵，像她一樣，學(xué)出那樣漂亮利落的字……
現(xiàn)在很笨上的那些字已隨著時(shí)光的流逝和黑板擦擦去了，然而黑板上納雍“四個(gè)手指頭”寫(xiě)出的字依舊那么好看，那么光彩奪目……“老師，若你還記得六年前那個(gè)小男孩，冬天到了，就好好用溫暖的手套好好保護(hù)好可以寫(xiě)出好看的字那四只手指，好嗎？”
黑板上的記憶作文6
墜落夜空的流星跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此刻的世俗都?xì)w于沉寂？是否流星劃過(guò)都有一種黯然的傷感？逐次翻來(lái)發(fā)黃的扉頁(yè)，初中生活的青蔥歲月，結(jié)局都已經(jīng)寫(xiě)好，所有的淚水都已啟程，去追溯那個(gè)古老的夏日，深記那塊黑板，輾轉(zhuǎn)側(cè)身的距離有種顏色可以轉(zhuǎn)拂過(guò)去，那曾經(jīng)寫(xiě)在黑板上的字字句句，鐫刻在心里。
初入校園時(shí)，那陽(yáng)光明媚的操場(chǎng)上散布著熙熙攘攘的人，看到這錦繡一片的校園心中滿是欣喜與期待之感，而我的初中生活也就在這里帶著太陽(yáng)的寄托安然的啟程了。在這個(gè)充滿陽(yáng)光的校園里，我遇到了一個(gè)神奇的人，有時(shí)她仿佛是一位亭亭玉立、溫文爾雅的女子，但有時(shí)酷似一個(gè)奸詐狡猾的海盜令人膽戰(zhàn)心驚。她對(duì)待學(xué)生一絲不茍，但面對(duì)老師有說(shuō)有笑，這大概是當(dāng)老師特有的技能吧！記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西，只有不盡力的人……有時(shí)她是一位不太受歡迎的老師，一上課她第一件事就是提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容，但每次都有同學(xué)回答不上來(lái)，然后她那透著溫柔的眼眸立馬就黯淡下來(lái)，里面還帶著殺氣，就連周圍的空氣都冷了幾分，令人毛骨悚然，就連班里那些不遵守紀(jì)律的人看到她的眼神后都不由自主地選擇逃避，雖然班里大多數(shù)人都不喜歡上她的課，但是她憑借著那張美過(guò)楊玉環(huán)賽過(guò)西施，勝過(guò)王昭君的盛世美顏又征服了全班人的心。
老師最大的特點(diǎn)就是刀子嘴豆腐心，幾次都想放棄我們班，但背地里還是默默的激勵(lì)我們，還記得老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：當(dāng)人生感到不如意的時(shí)候是上帝給的長(zhǎng)假，這時(shí)候要好好享受假期，突然有一天假期結(jié)束，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，人生才真正的開(kāi)始了，人都是善忘的生物，生活中難免有暫時(shí)的悲傷，可是悲傷并不會(huì)一直持續(xù)，人都是遲鈍而又堅(jiān)強(qiáng)的，不久之后那些悲傷就會(huì)被美好的回憶所取代，你們的成長(zhǎng)都是一筆交易，所謂的成長(zhǎng)都是用樸素的童真和未經(jīng)八事的潔白交換長(zhǎng)大的勇氣，或許前路永夜，即使如此你也要前進(jìn)，因?yàn)樾枪饧词刮⑷跻矔?huì)照亮來(lái)時(shí)的路，既然我們上了生活的賊船，那就要做一個(gè)快樂(lè)的小偷！
我與春風(fēng)皆過(guò)客，你攜秋水?dāng)埿呛�，愿有歲月可回首，且把深情寄浩杰，這就是我的老師——浩杰老師。
黑板上的記憶作文7
從小學(xué)到初中，每天都會(huì)面對(duì)一塊烏黑發(fā)亮的黑板，漂亮的板書(shū)像一個(gè)個(gè)小精靈在黑板上跳躍著。而記憶中老家社區(qū)里的那塊小黑板，也總是布滿了五彩斑斕的圖畫(huà)與字體。
那是社區(qū)里的一塊小黑板。每逢節(jié)日，總會(huì)有一個(gè)胖阿姨來(lái)黑板上寫(xiě)字。她穿著一件紅色的襯衣，和藹可親地對(duì)著我們笑，然后抓起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)下漂亮的字。那時(shí)的我雖不懂書(shū)法，卻知道那是極好的字，因?yàn)檫^(guò)路的人總會(huì)停下來(lái)看一看，笑著稱贊她寫(xiě)得好。
記得有一個(gè)夏天，我的生日到了。爸爸媽媽答應(yīng)下班后帶我去吃肯德基，白天待在家閑著沒(méi)事，我就跑出去找小伙伴玩耍，不知不覺(jué)便走到了那塊小黑板前。整日的空閑無(wú)聊令人心煩意亂，看到一地的粉筆頭，我突然靈機(jī)一動(dòng)：何不想個(gè)辦法讓鄰居來(lái)祝福我呢？于是，我搬來(lái)凳子，站了上去，三下五除二擦干凈黑板，就撿起一截粉筆，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)歪歪扭扭的大字：“祝我生日快樂(lè)！”還在末尾自作聰明地寫(xiě)上自己的名字和日期。大功告成后，我滿意地拍了拍手，心想：就算其他人不來(lái)祝福，自己安慰自己也好呀。
然而不曾想到的是，當(dāng)天晚上，我家門(mén)鈴聲不斷，鄰居們紛紛帶著小心意來(lái)我家串門(mén)，有的拎著幾個(gè)蘋(píng)果，有的帶來(lái)幾筒餅干，還有的送來(lái)一個(gè)九寸小蛋糕……望著這么多生日禮物，我的心仿佛一下子被填得滿滿的，一股不可抑制的暖流涌上心頭。
這是小黑板帶給我的快樂(lè)，我在心里默默地喊道：“謝謝你，小黑板！”因?yàn)槟�，讓我的生日變得精彩；因�(yàn)槟�，拉近了鄰居之間的距離；因?yàn)槟�，帶給我內(nèi)心深處依然保留著的無(wú)限溫暖，在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。
八年了，我又一次站到社區(qū)的那塊黑板下。曾經(jīng)要站在椅子上才能觸摸到的黑板，現(xiàn)在已伸手可及。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年寫(xiě)下的自我祝福，那幼稚的.字跡上開(kāi)滿了一朵朵嫵媚的小花。它開(kāi)在我的眼前，開(kāi)在我的心頭，開(kāi)在我的記憶最深處……
黑板上的記憶作文8
人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字�！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫(xiě)的�！蔽异话财矶\著，心里畫(huà)著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫(xiě)下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……
記憶中的板書(shū)
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書(shū)聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。
語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開(kāi)始給我們講課，在黑板上寫(xiě)字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫(xiě)得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因?yàn)椤陌鍟?shū)告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺(jué)就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫(xiě)下了“趣事”這兩個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師，您“趣事”的“趣”寫(xiě)錯(cuò)了！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字。”聽(tīng)老師這一說(shuō)，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來(lái)，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板上的記憶作文9
黑板上的字滿了又空，空了又滿。清風(fēng)飄蕩，粉筆末簌簌而落下，如飛舞在記憶中的繁花。
“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”他轉(zhuǎn)身在偌大的黑板上，用標(biāo)準(zhǔn)的正楷書(shū)寫(xiě)下“人生四大喜事”。我們不禁慨嘆古人的要求太低。他拍了下我的桌子：“起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為高標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)該是什么？”我支吾了半晌，竟一個(gè)也說(shuō)不出�！澳悄阏J(rèn)為人生四大悲劇是什么？”我搖了搖頭：“不知道。”他示意我坐下，轉(zhuǎn)身在“人生四大喜事”每句句末填上二字。“久旱逢甘雨一滴，他鄉(xiāng)遇故知債主。洞房花燭夜隔壁，金榜題名時(shí)重名。”人生喜事一瞬間變成了人生悲劇。正當(dāng)我們感嘆世事難料之時(shí)，他卻在黑板的右側(cè)書(shū)寫(xiě)四個(gè)大字————樂(lè)極生悲。
他的板書(shū)太亂，上一個(gè)字還在東半球賞夜色，下一個(gè)字就在西半球日光浴。但他所書(shū)寫(xiě)過(guò)的黑板，卻充滿快樂(lè)的源泉。他的作文課最是歡喜。環(huán)保、資源，這樣一個(gè)年事已高的話題，在那塊黑板上被他翻新。他用七種顏色書(shū)寫(xiě)下“新沉魚(yú)落雁閉月羞花”這個(gè)新穎的文題。我剎時(shí)愣在那一刻，原因有二———其一，為什么要用七色的粉筆書(shū)寫(xiě)。再者，文題明明是中國(guó)古代四大美女，和文題有什么關(guān)系？他默默的用白得刺眼的粉筆在文題旁引了一句———赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？此處毛澤東。他看了看我們依然不解的表情，解析跳躍著浮現(xiàn)在黑板上。沉魚(yú)———水污染，落雁———捕殺野生動(dòng)物，閉月———大氣污染，羞花———土壤污染。古代的四大美女轉(zhuǎn)眼間變成了四大污染。他一轉(zhuǎn)頭問(wèn)我：“你知道借用古詩(shī)詞表達(dá)污染的有什么嗎？”我一副正中下懷的表情道：“這個(gè)我知道，不就是：日照香爐生紫煙——街頭燒烤，千里黃云白日曛——沙塵暴，一江“春水”向東流——水污染么！”他微微一笑：“那你知道詞牌子么？”詞牌子？什么意思？當(dāng)然不知道。他用“刻骨銘心”的紅，在黑板中央寫(xiě)上一行————天凈沙。
我和同學(xué)互相“瞭望”，后相視一笑。
黑板上的文字，早已被拭去。而粉筆末簌簌落下，卻飄蕩在我的記憶中，似若繁華。
黑板上的記憶作文10
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”教室里響起了朗朗的讀書(shū)聲，可我怎么也進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時(shí)，我卻莫名地生起氣來(lái)：“這么遲才叫我，是存心不讓我吃飯吧！”說(shuō)完我把門(mén)一摔，沖出了房門(mén)。家里只留下媽媽滿臉的驚愕與不解。
“慈母手中線，游子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來(lái)，有些感動(dòng)，也有些燥熱。是啊，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢！
那年冬天，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。屋里像冰窖一樣，寒氣不斷從褲管往上鉆。“好冷�。 蔽覂龅弥贝蚨哙�，手都僵了，還不時(shí)地感到一絲疼痛。媽媽看到我那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)兒流出來(lái)。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說(shuō)：“這顏色可是你最喜歡的。”說(shuō)著，她拿出了一件花毛衣�？粗鴭寢尠炯t的雙眼，我頓時(shí)明白了這是怎么回事兒。這時(shí)，我的鼻子陡然一酸，整個(gè)人就撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱。可今天早上，明明是自己的錯(cuò)，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內(nèi)疚涌上我的心頭。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！崩蠋熌莿�(dòng)聽(tīng)的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來(lái)，那富含詩(shī)意的文字，再次推開(kāi)了我記憶的大門(mén)。
在我的印象中，媽媽是一個(gè)嘮叨女神，也是一位可愛(ài)的思想家。小的時(shí)候，媽媽見(jiàn)我不懂禮貌，便經(jīng)常囑咐我：“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。”有時(shí)，我懶得寫(xiě)作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會(huì)兒，媽媽便會(huì)丟來(lái)一句：“光陰一去難再見(jiàn)，水流東海不復(fù)回�！边M(jìn)入初中后，我住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個(gè)電話便再三說(shuō)：“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安�！�
……
試想，如果沒(méi)有媽媽的時(shí)時(shí)叮囑，沒(méi)有媽媽的殷殷期盼，錯(cuò)誤會(huì)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿�(dòng)，那磁性的聲音依然在講臺(tái)上響起，可我早已心潮起伏。媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我，我又回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的目光，我突然明白：自己差點(diǎn)兒忽視了一份最美好的情感母愛(ài)！
黑板上的記憶作文11
黑板的右側(cè)，一直是屬于我們的小小天地。
每天早晨。拿起白色粉筆，將一天的課程工工整整地抄寫(xiě)在這里。
黑板上的這個(gè)小小的方框，見(jiàn)證著我們幾名值日班長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程：從幾個(gè)完全不懂的管理的小學(xué)畢業(yè)生，到五支可以讓過(guò)度興奮的班級(jí)安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)定劑”。
第一次抄寫(xiě)課程表，我懷著喜悅的心情。實(shí)在是沒(méi)有想到我一個(gè)第二批入校的插班生居然可以獲得如此重任，于是下定決心，提定要堅(jiān)持下去。寫(xiě)完后，退幾步看看效果，偏著頭滿意地笑了。
短短兩個(gè)月后，我的決心就受到了考驗(yàn)。當(dāng)我一手拿面包，一手一袋子，背著書(shū)包沖下樓匆匆看了一眼表后，不禁長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣：還好，能及時(shí)趕到。剛出小區(qū)門(mén)口就發(fā)現(xiàn)大事不妙，等候左拐的車早已排成了長(zhǎng)龍，老爸嘆息一聲：“沒(méi)辦法，等吧！”信號(hào)都紅了又綠，綠了又紅，我們的車卻只是在向前挪動(dòng)。我心不在焉的嚼著面包，同時(shí)緊張的盯著表。終于拐到了北海路上卻發(fā)現(xiàn)這里更加擁擠�？傊�，就這樣一路堵到了學(xué)校。我沖出車門(mén)跑到教室批評(píng)如約而至，沒(méi)有辯解，因?yàn)槲仪宄灰僭缱邘追昼娛遣粫?huì)撞上這場(chǎng)堵車的。然后，我內(nèi)疚而又委屈地把課程表抄在了黑板右側(cè)。
初二時(shí)，老師讓我們每天在課程表上方寫(xiě)一條格言。記得我寫(xiě)下的第一句話是“一個(gè)無(wú)限的的圓比不上一個(gè)實(shí)在的點(diǎn)”，時(shí)刻告誡著我們要用實(shí)際行動(dòng)為自己的目標(biāo)而奮斗。
生物地理會(huì)考前，踩著凳子在黑板頂端用紅色的粉筆寫(xiě)下了“倒計(jì)時(shí)74天”。緊張感頓時(shí)蔓延。
近三年了，生變的人和事都發(fā)生了巨大的變化，惟有黑板右側(cè)這個(gè)屬于我們的小方塊沒(méi)有改變。有過(guò)委屈，有過(guò)疼痛；想過(guò)休息，想過(guò)放棄。最終也還是堅(jiān)持下來(lái)了。
直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，停留在這一小塊黑板上的記憶，將是我人生中最珍貴的藏品。
黑板上的記憶作文12
一方小世界，卻如天地寬。
--------題記
雪白的粉筆尖隨著老師蒼勁的臂膀一躍一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。悠揚(yáng)熟悉的聲音，帶我找回了埋藏已久的記憶。
那是一年冬。
幾十個(gè)稚嫩的孩子坐在小學(xué)的課堂里，看著威嚴(yán)的老師一個(gè)瀟灑的轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開(kāi)在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆灰在空中彌漫，晨曦透過(guò)玻璃，輕揚(yáng)飄然在老師的發(fā)絲上。但不同于往日的是，她用左手一筆一劃的寫(xiě)出了又歪又丑的字體。"徐老師，您歇會(huì)兒吧"。一個(gè)同學(xué)小聲地在下面說(shuō)道。"沒(méi)事，小傷"。那輕描淡寫(xiě)的神情和語(yǔ)氣，似乎右手的石膏完全不存在。寒冬，雪地路滑，老師在趕來(lái)上課的路上，不慎右手摔骨折，但卻沒(méi)有缺過(guò)我們一天的課程。盡管黑板上的字歪歪斜斜，可在那一方小世界中，浸得滿是溫暖。
那是一年夏。
安靜的教室里，只剩下粉筆與黑板相碰發(fā)生的"噠噠"聲。逐漸成長(zhǎng)的孩子們，認(rèn)真的想上好小學(xué)生涯中的最后一課。粉筆的白落在黑板上，縱橫交錯(cuò)，那是我們六年來(lái)最熟悉的顏色。站在黑板前的老師像塵封已久卻又生出光輝的雕像，眼神里穿越了歲月光陰，堅(jiān)毅而溫和，就像華葉在夏風(fēng)中打著旋，踏著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來(lái)。"這是我們的最后一堂課了，幾分鐘后，你們就不在我的翅膀底下了"。老師平日嚴(yán)厲的語(yǔ)氣中，夾帶著一些溫柔與不舍。于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，在黑板上最后為我們寫(xiě)下四個(gè)字：天天向上。
回憶定格在這里，心中酸澀無(wú)比，這些記憶像是一刀刀刻在骨子里的痕跡，任誰(shuí)也無(wú)法抹去。想念您，我親愛(ài)的老師。銘記您，在黑板上的記憶。
科技發(fā)達(dá)，教學(xué)條件越來(lái)越好，大多老師都選擇用多媒體課件來(lái)教學(xué)，而黑板卻用之極少。不管怎樣，我始終是喜歡黑板上的粉筆字，因?yàn)橹挥心切┎攀亲钤�，最溫馨的記憶�?/p>
黑板上的記憶作文13
黑板上“誠(chéng)實(shí)答卷”四個(gè)字如警鐘，時(shí)時(shí)地敲擊著她的心房，讓她永遠(yuǎn)難以忘記�！}記
她最忘不了那次考試，尤其是黑板帶給她的記憶。那黑板上的字教會(huì)了她從小到大都沒(méi)學(xué)會(huì)的東西，那黑板猶如一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師，越是沉默不語(yǔ)，她的心就越覺(jué)刺痛了。
靜子是一個(gè)一般的女孩，成績(jī)也恰好處于班級(jí)正中間的水平——第二十名。她對(duì)黑板沒(méi)有太多的留戀，只是那次，黑板上的那幾個(gè)字深深地刺痛了她，讓她無(wú)法忘懷。
那天是期末考試，靜子垂頭喪氣地走進(jìn)了考場(chǎng)，原因是她在商場(chǎng)上看中了一部音樂(lè)手機(jī)，粉紅色的，女孩兒們都喜歡的顏色，只要她這次考試進(jìn)入班級(jí)前二十，她父親就買下這部手機(jī)送給她。對(duì)她而言，考進(jìn)前二十并不難，但是，當(dāng)她準(zhǔn)備苦作舟到十二點(diǎn)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)簡(jiǎn)單的內(nèi)容此時(shí)卻那樣難，她咬著牙背，背了半天什么也沒(méi)記住，她真恨自己這個(gè)學(xué)期沒(méi)好好學(xué)。
這場(chǎng)考試的科目是她最討厭的物理。當(dāng)時(shí)間過(guò)去一大半時(shí)，她的卷子還有大片的空白。她想到了那部粉紅色的手機(jī)，她更急了，可是越急越不會(huì)。她想到了作弊。趁老師不注意，她向前排扔了張紙條。很快，前排的人傳給了她。她正想打開(kāi)紙條抄上去的時(shí)候，后面?zhèn)鱽?lái)了嚴(yán)厲的目光，她嚇得一下子我緊了手中的紙條，一動(dòng)不敢動(dòng)�？墒�，不對(duì)呀，明明只有一個(gè)監(jiān)考老師，難道還有一個(gè)針*攝像頭嗎？時(shí)間一分一秒地流逝著，眼看時(shí)間就要到了，她更急了，坐立不安，看著寫(xiě)完的同學(xué)東張西望，面對(duì)那部手機(jī)，她又動(dòng)心了，她深吸一口氣，正要打開(kāi)，不想身后的那束目光再次射來(lái)，她頓時(shí)慌了手腳，再也不敢看那張紙條了，直到交卷鈴響起，她交了卷。她站起來(lái)，回頭望向身后，她終于明白，她的身后根本沒(méi)有什么針*攝像頭，只是那張黑板上，寫(xiě)著四個(gè)大字：誠(chéng)實(shí)答卷。她想，這四個(gè)字比任何一個(gè)監(jiān)考老師都有用。
她最終沒(méi)有獲得那部手機(jī)，但她獲得了比手機(jī)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)。黑板上的那四個(gè)字，如警鐘，時(shí)時(shí)地敲擊著她的心房，讓她永遠(yuǎn)難以忘記。
黑板上的記憶作文14
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著美好走過(guò)，一切悠然，一切平緩，那黑板上的“沙沙”聲又一次響在耳邊，它還是那么親和、美麗、快樂(lè)。
曾經(jīng)多少次的走過(guò)那黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見(jiàn)到了“母親”，這一刻那淚水已止不住，那記憶已找回，“想念”在這瞬間爆發(fā)，愛(ài)在這一刻閃現(xiàn)，坐在一張?jiān)?jīng)屬于的我課桌前，看著那凹凸不平的黑板，仍有現(xiàn)在我得不到的回憶，那一筆筆的勾描寫(xiě)出了我們的人生，那一次次的敲打警示了我們的人生，在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的“母親”。
她已經(jīng)下去從新教一年級(jí)了，我就是從那個(gè)時(shí)候來(lái)的，可是那時(shí)的記憶真的不是很多，可能是因?yàn)樘×耍澳赣H”年輕時(shí)的樣子已經(jīng)不記得了，現(xiàn)在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手，那是一雙愛(ài)的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，那本來(lái)美麗的臉，已蒼白不堪，那是一夜夜不眠的批改，那是一天天不休教育，那是愛(ài)的證據(jù)，她放棄了自己的青春，放棄了自己的機(jī)會(huì)，放棄了自己的名利，為我們她堅(jiān)持，為我們她努力，為我們她刻苦。在我們心里總有一塊放不下巨石壓在上面，總有一些講不完的話留在心里，可是望著那蒼老的“母親”只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的不懂事，頑皮、撒嬌、放懶，一切都做得出來(lái)，可是那位“母親”卻不會(huì)生氣，一副燦爛的笑容升起在臉上，一句句平和的話震撼我心，一次次撫摸把愛(ài)傳遞，“母親”就是這樣，她是我們?nèi)松奶?hào)兵，是我們前行的動(dòng)力，是我們?nèi)松姆较颍蠋煙o(wú)數(shù)次在黑板上寫(xiě)下人生，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，讓我們俯看世界。那黑板上仍有著她曾寫(xiě)過(guò)的字，雖大體已被擦去，可是那筆跡已深深埋入里面，那字仍是那樣板正，仍是那樣整潔，那里面有愛(ài)、那里面有家。她讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，她讓我們開(kāi)心玩樂(lè)，她讓我們走向成功，她讓我們有安全感，我們知道無(wú)論怎樣她都會(huì)在，無(wú)論怎樣她都會(huì)支持我們。
望著那黑板上擦不掉的記憶，離開(kāi)座位說(shuō)一句“老師，母親，您辛苦了……”。
黑板上的記憶作文15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！}記
古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)……
小升初考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。
不一會(huì)兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了？”“咦？”
不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)……像母愛(ài)的感覺(jué)……
下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)……”之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)�。∵@一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去！
考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃洠缤活w璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍！
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