敘事作文10篇(推薦)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的敘事作文10篇，希望對大家有所幫助。
敘事作文 篇1
如果要問夏天我最喜歡的干的事，那就是摘蓮子了，我的家鄉(xiāng)有好多戶人家都種了蓮藕，所以一到七八月，這些蓮藕就會開出蓮花，然后變成蓮蓬，這就是我們小孩子最開心的時候了。
說起摘蓮子，那得有好多方面要注意的，首先就是安全問題，大人們經(jīng)常告誡我們小孩子，摘蓮蓬一定不要去不知深淺的坑里去，搞不好下面就有人挖的洞，掉進去連個頭都不會漏出來，這也是我們小朋友最害怕的，因為我們都是旱鴨子，如果真掉進去，那就會沒有命了，所以我們經(jīng)常去田地里摘蓮蓬。
其次就是早知道采摘的技巧，因為種蓮藕最重要的就是下面的藕，所以大人們通常不讓我們摘蓮蓬的，因為這樣容易會導致下面的藕壞掉，但是大人也不經(jīng)常到地里，所以我們就有了機會，但是我們也知道怎么摘，我們從來不破壞藕桿，只摘上面的'蓮蓬，這樣就可以最大限度的保證下面的蓮藕不會壞掉。
這就是摘蓮蓬所要注意的地方，所以等你們摘蓮蓬的時候，也千萬要注意哦。
敘事作文 篇2
尊嚴是一個人的靈魂，是無價的。可一些流浪者把它變成了有價的。先前我非常瞧不起他們、甚至討厭他們，但平凡的一幕卻改變了我對他們的看法。流逝的時光沖不淡往日的記憶，那一幕在我的.心湖激起一圈圈的漣漪，使我難以忘懷……
一個深秋的下午，我獨自在步行街上散步。突然，我看到了一幅奇特的畫面：一個雙腿截肢的中年人在地上爬著，穿著破爛不堪的衣衫，臉上顯得蒼白而愁苦。他左手抱著一打報紙，脖子上掛著一個破舊的書包，沿著廣場上的花壇，不停地喊著“晚報，晚報”。一邊喊，一邊在人們腳前爬行。有許多好心人都忍不住地可憐他，這個給他五角，那個給他一元。給錢的人都把他當成了乞丐，并沒有注意到他左臂上的報紙。他接過錢，放進那個破舊的書包里，把一份份的晚報遞了上去。那些好心人都吃了一驚，這才看見他左手上的報紙，可是誰也沒有去接。這時，他那拿著一份報紙的手一直舉著，臉上露出堅韌而執(zhí)著的表情，不停地說：“這是您買的報紙，請拿著�！焙眯娜瞬唤獾赝�，直到接過那份硬塞過來的報紙，他這才繼續(xù)向前爬去。
眼前的一切，仿佛是晴空中的一道霹靂在我的腦海中炸開，我一遍一遍地重復著剛才中年人那執(zhí)著的神情。這個用勞動換來生存的人，把我對流浪者的態(tài)度改變了。我錯了，我不應瞧不起他們，他們之中有好樣的，應該挑起大拇指稱贊！
都是來外地謀生的流浪者，另一種人，乞丐，多么“聰明”。一人給一元錢，一天下來只要坐著給人磕個頭就能賺幾十幾百元。而看看他，每天在地上爬來爬去，還不知餓多少次肚子，是多么“笨”。
不！靠乞討得來的錢雖多，但那是用自己的尊嚴換來的。也許你要說那趴在地上爬來爬去就不失尊嚴嗎？對，那并不失尊嚴，因為他是用自己的勞動換飯吃。他也向別人伸手要錢，可那是他用自己的辛勤汗水掙來的，他是身殘志堅，活得有骨氣，我佩服他！
雖然這件事已過去了好久，但中年人那捍衛(wèi)自己尊嚴的執(zhí)著讓我深深折服，那艱難爬行賣報的一幕更讓我難以忘懷。
敘事作文 篇3
臘月里的一天，我和姐姐去了古城新區(qū)的水上公園溜冰。因為現(xiàn)在是冬天，所以那里的人工湖結(jié)了很厚的`冰。我倆提了一個空空的紙箱子用來滑冰。因為怕紙箱子不滑，我倆還特意給紙箱的一面粘上了膠帶。
到了那里，我們怕壓扁紙箱子，就往紙箱子里裝了一些石頭，但還是壓扁了一點兒。我們又拿了兩塊兒石頭用來滑，過了一會兒，我倆覺得還不盡興，就把石頭倒掉，把盒子拆開滑。
只有在電視上才能看到花樣滑冰，那是美輪美奐的冰上芭蕾。我也夢想有一雙冰鞋，我雖然會滑旱冰，但還沒在真正的冰上滑過冰呢。我們這一次雖然僅僅是土法上馬溜冰，姿態(tài)也不優(yōu)美，樣子可能還有些搞笑，但潔白光滑的冰面還是給了我們速度，就如我們插上了翅膀，像飛翔藍天的鳥兒一樣自由快樂。
我們又滑了一會兒，碰見了姐姐的一個同學，我們又一起玩兒了會兒。三點了，我和姐姐只好依依不舍地回姥姥家了。
敘事作文 篇4
你躺在疊好的衣服上，笑得那么甜，我的心卻揪成一團。蓋上箱子的瞬間，視線變得模糊了，可你的臉，卻刻在我的腦海里，如此清晰。再見了，我的知心朋友！
這么多年，你一直默默陪伴著我。記得那年我七歲，膽小如鼠，家里經(jīng)濟不景氣，父母天天晚上加班，我只能一個人呆在宿舍樓里。夜，靜極了，時不時從狹長的巷子里傳出一兩聲凄厲的貓叫。這可怕的寂靜就像一只無形的手，把我的心掐得緊緊的。每次我都抱著你，觸摸到那個紅色的按鈕，你就會唱起歌來。那美妙的歌聲，像百靈鳥，我相信世界上沒有哪個歌唱家能把你比下去！你不厭其煩地唱，一遍又一遍。趕走了可怕的`夜，迎來了東方泛起的魚肚白……
你已陪伴我走過了六個春夏秋冬，兩個多個日日夜夜，有歡笑，有淚滴。
還記得嗎？——刻骨銘心的一次，當考卷發(fā)到我手里，一個鮮紅的數(shù)字在我眼前跳躍，那么刺眼。剎那間我全身都僵住了，一顆心仿佛從山顛跌到了谷底。我失魂落魄地回到家，沒想到你還是笑嘻嘻地看著我。頓時，無名怒火從我的心底燃燒了起來，我一把將你甩在地上，癱坐在地上痛痛快快地哭了一場……后來我真的后悔呀！不是因為考試成績，而是后悔那時為什么會把氣撒在你身上……
道歉的話語還沒有說出口，我的知心朋友！在四川大地震發(fā)生后，我把你和幾套衣服一同寄出，我是多么地不舍。你不僅是我最心愛的玩具，更是我最貼心的伙伴。那么，伙伴，替我去完成這項神圣的使命吧，去那些更需要幫助的孩子身邊，安慰他（她），鼓勵他（她），陪伴他（她）快樂成長吧！就算我們相隔千山萬水，但是我們的心永遠在一起！
因為——我和你，心連心，共住地球村……
敘事作文 篇5
這一刻，我懂了。
20xx年已經(jīng)離我們遠去，20xx的時光正在穿梭。以前很多想不通的問題，現(xiàn)在都懂了。因為我們已經(jīng)漸漸長大，而隨著皺紋掛在了父母臉上，白發(fā)染在了他們頭上。我懂得了人生中我們應該感恩。因為和媽媽吵架，她不讓自己玩網(wǎng)游，所以跑到舅舅家里。舅媽叫我?guī)退疹櫺『�，起初我以為會跟網(wǎng)游里面模擬人生一樣，喂奶，哄寶寶睡覺，帶他上廁所就好了，但是這現(xiàn)實是跟游戲不一樣的，小孩又哭又鬧，撒尿拉屎都不會說，弄得我滿身臟兮兮的，光是哄他睡覺就要我足足抱了一個小時，還要給他換褲子，沖奶粉，我一天的'時間就這樣過去。從開始的可愛，到后來的魔鬼，我都不知道怎么去面對這個小孩，巴不得馬上回家。但是舅舅一語中的，說了一個比方，假如我是那個小孩，而照顧小孩的人是誰呢？是我的父母，但是他們不會像我這樣臨時性的，從小到大，那次不是呵護備至。
敘事作文 篇6
本是在車站候車，卻無意中看到，約莫二十一二歲的一個男子，突然倒地。我問亭，他怎么倒了？他也不知所以（亭叫陳瑞亭，我習慣叫亭）。亭說：“他好像是專門的�！睂ｉT是我們洪洞的方言，即故意。
在這條東西向的街道上，太陽惡狠狠地照著，無情地灼烤著空氣和大地，路上的行人匆匆流離于過往間。我們?nèi)舜蛩闱巴笸髮W，在那兒附近找個勉強住兩天的租房，以便幾日后的對口考試。站牌旁，面朝南側(cè)的是我，專職等車，他倆則胡亂瞟著，在這“美女”盛行的夏季�！拔胰ツ沁叧楦鶡煛庇绖傉f。陌生面孔滿滿地充斥在過往人潮中，此刻唯余亭這個熟知“有幸”跟我一同目睹這往后的場景——那名陌生男子的怪異。
那名男子本是在路北的郵政樓下，那是我一次看見，他從地上爬起。左右手提著不同色的袋子，我懷疑他是在等著某個親人。起初我只以為他是失足倒地的，后來……從亭的話中得知，當我看到他“第一次”爬起時，才略感有一些異常，我疑惑著。
亭一直在我耳邊說笑著，對男子的怪行叨叨�；蛟S是我感情太過泛濫，又或許是那名男子牽動那年就蟄伏在我心底的痛楚，我一直皺著眉，自己的嘴唇也險些被我的上下牙齒磨出血。
男子的藍色上衣、灰色運動褲上已被污染了顏色，一身塵土，腳板上拖拉的是一雙褪色的布鞋�；貞浿械腵我，曾那時穿過奶奶給我納的千層底，那時的我滿心歡喜，而今看到的卻只是那無盡的酸楚——一位慈母抑或更年長親人的心血，就這樣一針一線的“封”在那里。撩過礙著眼前的銀發(fā)，那略顯佝僂的身軀和那漸衰退的容顏，是她們在歲月洪流中吹打的印痕。一直被他的動作牽痛著，那不是一時的意氣，而是來源于深處的感觸。倒著身體，跌跌撞撞的用身體勾畫著圈圈，一次次的險些跌倒、一次次的爬起。
不知是故意還是……他撞到了垃圾桶上，倒地翻了翻眼皮又爬起，我的心就這樣一直被良心折磨……他跌了過來，亭閃了閃身體。男子的右臂擦過我的左臂，我起了拉他一把的沖動，可身體卻如此的不爭氣，難以挪動，似是強力膠鎖緊了腳跟大地的距離。我一次次的咒罵著自己——秦聰會你真可以，怎會如此沒出息。
跌撞到街上的他，又在“舞”著他的身體，這種舞讓我很痛。我怕，好怕，我不敢、不想看到一個生命在我眼前如此的隕落。車輛還是如此的穿行，或許一些還殘存良知的司機會在他這里減速。有幾回，有空著的的士會在他跟前停留一兩秒，或許只有這些的士的司機才把他當作“正常人”——掙錢的工具，招著手在這里。這時，他與常人無異了，我們都是被賺錢的工具。
我皺著眉頭，對亭的笑不予理會。他一遍遍對我說，“他真的很可憐”下意識的從我緊閉的嘴角溢出。亭似乎愣了下，接著應了我一句……繁華都市卻不如寂寥無人，人心的冷暖，城市的聒噪，我不想理會。冷漠著、嘲笑著、躲避著的路人，還有我——只敢在心里憐憫的“真君子”。如此地，所有的虛偽，在這條街道周圍籠罩著。
永剛抽完煙后便匆匆回來，或許是怕錯過最近的一次公交開過，我心里猜想著。70路公交來了，我們匆匆離去。我的心一直揪著，就這樣，我一路無語，望著窗外沉思。他的身影就這樣，隨著車行匆匆逝去，在我的視野中消散。
今天的路上是否會染上血液，這灼熱的天空會不會下起血雨？
他是否因家人的稍不注意走丟的，他的家人是否正在焦急著、擔心著到處尋找？
他是否是折了翼的天使，那兩條手臂盡頭的袋子里是否裝著他折了的翅？
一切的一切，是否都是我自己在良心的疼痛下胡思亂想？他是否……
陽光還是那么無知的灼燒著，對著人間的一切冷暖，無所謂著……
敘事作文 篇7
寫好場面要注意以下四點：
第一，
要交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。
例如：
這天下午，上了兩節(jié)課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，
要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結(jié)合。
例如：
老師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內(nèi)橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質(zhì)彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。
這段場面描寫的前半部分，先對整體的場面做簡單的概括性描寫：老師拿來球，女子足球大戰(zhàn)就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。然后從這十幾個“瘋丫頭”里，挑選出藺琳和劉爽這兩個代表，做細致的描寫與刻畫，這樣寫就做到了有詳有略，詳略得當。
第三，
要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的`氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。
第四，
寫場面要有順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。
例如：
前面已經(jīng)圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人群，受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉(zhuǎn)著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現(xiàn)在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什么時候就遇上禍事。也有的說：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現(xiàn)在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了�！薄渡蠈W路上》
在這里著重解說一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內(nèi)與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結(jié)果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們?nèi)绾纹疵魏拥�，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。
在場面描寫中，我們既可以是對整個場面中的人進行全面描寫，也可以是對場面中的人物進行分類描寫。在這里，我們著重講一下如何運用我們所說的分類法來寫場面。
例如：
“發(fā)試卷了!”隨著英語課代表一聲喊，正在教室外活動的同學們紛紛跑回教室。一個個名字報出來，課代表手中的試卷也漸漸少了下去。教室里開始逐漸沸騰進來�！巴坂�，滿分，太好了!”考得好的同學情不自禁地大叫起來。有的同學看了分數(shù)滿臉笑容，如釋重負地吁了口氣;有的一臉沮喪，抓住試卷坐座位上默默地發(fā)呆;有的埋頭仔細看著，似乎不相信自己的眼睛;有的的似乎懷疑老師將分算錯了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著分;還有幾個同學當時就趴在桌上小聲地哭起來……《考試之后》
這是試卷發(fā)下來時的場面。在這時，作者沒有單寫某個人，而是采用了分類法描寫，把同學分為幾類：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮喪或悲傷，表現(xiàn)不盡相同。一份份試卷牽動著每個人的心，幾家歡樂幾家愁，考試后的場面描寫得十分生動。
場面描寫是特定環(huán)境中人物活動的描寫，而且主要是以人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫。因此，場面描寫重點并不在于周圍的環(huán)境，而要求以人物的活動為中心，展示人物彼此之間的關系，表現(xiàn)人物的精神面貌。所以人物描寫的方法在此都能用。
敘事作文 篇8
每當，我翻開我的小相冊時，都有一個小女孩勾起一段讓我難忘的記憶。
小女孩是一個蠟制的小娃娃，紅潤的臉蛋上有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在綠色的連衣裙上。我十分喜歡這個蠟制的小女孩。所以我和小女孩之間發(fā)生過許多的.事，但有一件事讓我至今記憶猶新。
那是一次期中考試的前夕，我吃過晚飯，走到我的房間，正準備復習，可是只聽“啪”的一聲響，我家就變得漆黑一片了。“爸爸媽媽干什么呀？”我叫道：“明天還要其中考試呢！”爸爸回到道：“不是有一個蠟制的小娃娃嗎？把她點燃不就行了嗎？”“不，不要點燃她！”我抱著小女孩就是不放下，可是明天還要考試，我終于在爸爸媽媽的注視下把小女孩放下了，淚水從小女孩的臉上滑了下來，再見了，我的好朋友，我在心里默默地說。淚水也從我的眼眶偷偷流了出來，小女孩還是那副天真可愛的樣子，好像在說：“擦干淚，不要哭！快點復習吧！”我只好流著眼淚開始復習了……
雖然小女孩離開了我，但她永遠活在我心中，擦干淚，不要哭！這句話也永遠記在我心中，我愛你，小女孩！
敘事作文 篇9
春是個淘氣的“孩子”。他向桃樹那兒跑去，吹了一口仙氣，正含苞欲放的桃花吸了吸，突然，一陣清香飄來……呀！春把大地母親給喚醒了！整個世界充滿了生機！
“��！一切是那么的美好、那么的生機勃勃！”巧巧正欣賞這美好的的季節(jié)�！皣\，嘰嘰嘰——的一聲打破了這沉靜的時刻。原來是只小燕子。這只小燕子趁著燕媽媽不在時嬉戲、打鬧，結(jié)果摔了下來。
燕兒嘰嘰喳喳的叫著，聲音里充滿了恐懼，眼含淚花，表情十分的傷痛。
這時，巧巧的寵物貓胖胖“閃亮登場”了，胖胖看到小燕子，心里想：剛剛正愁沒有吃的'，現(xiàn)在不用擔心了，哈哈，這食物送上門來了。哈哈……
于是胖胖一步步下頭向燕子。只見小燕畏畏縮縮地蜷成團，一動也不敢動。胖胖見此情景，就更張牙舞爪地向燕兒撲來�！白唛_，胖胖。否則，你別想再吃魚……”眼急的巧巧也剛好看到這一切，大聲并著急地對胖胖叫道。
燕兒在胖胖正準備撲向的那一刻，不由自主的閉上了眼睛，默默向天祈禱，老天爺請助我逃過此劫吧！時間一分一秒的過去了，燕兒覺得自己好像沒死，，在一而再，再而三的嘗試睜開眼后，它終于睜開雙眼。發(fā)現(xiàn)自己已在人的手掌里，又發(fā)現(xiàn)那人像對待親人一樣的憐愛地看著它。燕兒知道是巧巧是它的恩人后，便嘰嘰喳喳叫了幾聲，如同在說：謝謝你，謝謝你。
于是，巧巧用梯子爬到樹上把小燕子放回了它的家。
從此，燕子一家天天都在唱著動聽悅耳的歌聲，也不知是因為它們快樂而唱，還是在報巧巧的嗯而在唱……
敘事作文 篇10
畢業(yè)考的隆重，是沒有經(jīng)歷過的人無法體會的。它既是對自己的磨練，也是對自己考驗。磨練意志，考驗實力。這是畢業(yè)考的意義，本以為自己可以的。但現(xiàn)實總是與希望相反的，現(xiàn)實總是比希望殘忍的，我的成績，不盡人意，那個分數(shù)雖然在班上是不錯的，但我卻不屑一顧，因為我們不能只滿足于班上，要有更為理想的'志向。我的朋友（不在我們學校）她們都考得很好，100分在她們學校放眼就是一個這次的挫敗，我不甘心，我要找到原因，我要向上！自己的目標不能低，自己的志氣不能輸，就算這次失敗了，我也不會氣餒，馬上整理心情，重新出發(fā)，去迎接下一個新的起點，如果只停在原地，那么~你就沒救了。失敗乃成功之母，我們要勇于正視自己的一次失敗，那可能是我們通往成功大道的一塊墊腳石！
3、信心的
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