小學(xué)童話作文匯總【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學(xué)童話作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)童話作文 篇1
從前，一只山羊在小攤上買了很多蘋果。其中，有一個(gè)蘋果最大最紅，其它的蘋果都叫它“蘋果女王”。這個(gè)蘋果聽(tīng)了后，非常得意。
大家都非常羨慕“蘋果女王”，長(zhǎng)得這么漂亮，有這么好的'稱呼，而且山羊主人有那么寵它。啊，它是多么幸福！所以，有很多蘋果嫉妒它。
可是，這個(gè)被譽(yù)為“蘋果女王”的蘋果卻有一絲憂愁，因?yàn)�，他覺(jué)得：主人早有一天會(huì)吃了我的，我該怎么辦呢？它天天想著這一件事，天天嘆著氣……
這時(shí)，一些好心的蘋果安慰它：“蘋果們誰(shuí)生下來(lái)沒(méi)這一劫呢，咱們蘋果只有這兩條路可走；一條是被主人吃掉；一條呢，就是躲避主人，最后爛掉、壞掉。咱們反正就是一死，哎！”
可是，這只蘋果卻不相信，一天東躲西藏，只害怕主人吃掉。
一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了……這個(gè)蘋果老了，也沒(méi)有力氣跑了，只好被山羊主人吃了。
沒(méi)想到，山羊主人看了看它，嘆了口氣，把它扔進(jìn)了垃圾箱，原來(lái)，這個(gè)蘋果壞了，變質(zhì)了。
它躺在垃圾箱里，嘆了口氣，說(shuō)：“我如果聽(tīng)一聽(tīng)伙伴的話就好了”說(shuō)完，閉上了眼睛，長(zhǎng)久躺到了垃圾箱里……
小學(xué)童話作文 篇2
早上，小白鴿送來(lái)一封信，小紅鼠可可收到信，很奇怪：是誰(shuí)寄給我的？可可激動(dòng)地打開(kāi)信一看，怎么是一幅圖？可可一頭霧水，怎么想也想不出這是什么意思。
可可一邊走一邊想，看到小豬哥哥。可可連忙走到小豬哥哥那里，開(kāi)心地問(wèn)：“小豬哥哥，這是什么意思？”小豬哥哥看了看說(shuō)：“這不是一頂帽子嗎？”可可覺(jué)得小豬哥哥不可行靠譜，就去找小猴。小猴正在蕩秋千，可可問(wèn)：“小猴別蕩了，快下來(lái)幫我看一下這幅畫(huà)！”小猴看都不看地說(shuō)：“這就是一個(gè)盤子！”可可還是覺(jué)得不可靠。
它決定去找最有智慧的大象博士。轉(zhuǎn)頭一看，大象博士就在眼前，可可問(wèn)：“大象博士，這是什么東西？”博士仔細(xì)地觀察了半天，說(shuō)：“這一定是你的.同伴要與你一起去采蘑菇�！�
可可聽(tīng)了，恍然大悟。
小學(xué)童話作文 篇3
今天，村子里要舉行一年一度的運(yùn)木頭比賽。小熊、小豬和小猴它們興高采烈地來(lái)參賽，村長(zhǎng)對(duì)它們說(shuō)：“這次比賽看誰(shuí)能用最省時(shí)省力的方法把木頭運(yùn)到我家門口，誰(shuí)就是冠軍�！彼鼈�?nèi)齻�(gè)聽(tīng)了都很自信的點(diǎn)點(diǎn)頭，大聲地回答說(shuō)：“明白。”
比賽開(kāi)始了，站在旁邊觀看的其它小動(dòng)物們議論紛紛，有的`說(shuō)小熊會(huì)贏，有的說(shuō)小豬會(huì)贏，只有一小部分說(shuō)小猴會(huì)贏。接下來(lái)小熊自豪地說(shuō)：“我的力氣大，扛著走沒(méi)問(wèn)題，”沒(méi)想到才走了一半路程就氣喘吁吁的，有點(diǎn)上氣接不了下氣的感覺(jué)，干脆坐下來(lái)休息再說(shuō)。一旁的小豬說(shuō)：“我的力氣雖然比小熊小，但是我的雙手粗壯有力，可以用滾著走，不過(guò)木頭太笨重了，不聽(tīng)使喚，一會(huì)兒歪左邊，一會(huì)兒又歪右邊，小豬也滾得好費(fèi)勁。”小猴想：我的力氣比小熊和小豬都小，怎么辦？突然它看到旁邊有一條河，靈機(jī)一動(dòng)，想出了個(gè)好辦法。小猴把木頭放進(jìn)水里，木頭可以飄著走，自己也趕緊做到木頭上，沿著村長(zhǎng)家門口的方向，雙手不停地劃動(dòng)著，只見(jiàn)木頭很快的順著方向前進(jìn)，小猴子很輕松地、又很快的、順順利利地到了村長(zhǎng)家，小猴開(kāi)心的把木頭交給了村長(zhǎng)。村長(zhǎng)笑著說(shuō)：“看來(lái)做好一件事情光靠力氣是不行的，還要靠智慧，這樣才能把事情做得更好。小猴你真聰明，你用智慧戰(zhàn)勝了對(duì)手，所以我宣布：你就是今天的運(yùn)木頭冠軍�！�
最后小動(dòng)物們也為小猴送來(lái)了一片熱烈的掌聲。
小學(xué)童話作文 篇4
童話沒(méi)有黑暗。
世界沒(méi)有陰謀。
——題記
童話是一個(gè)女孩，一個(gè)與海倫.凱勒的命運(yùn)相似的女孩。
一
先天性失明，對(duì)于一個(gè)有著漂亮大眸子的美麗女孩來(lái)說(shuō)，是多么的痛苦！童話自從來(lái)到這個(gè)世界起，沒(méi)有光明，沒(méi)有顏色，一切的一切都是黑暗，無(wú)邊的黑暗……
我的闖入宛若一縷陽(yáng)光照射到了童話那黑暗的心田。一個(gè)盲孩子，最需要的是關(guān)愛(ài)，一種出自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，要像一個(gè)寶貝一樣對(duì)待她，呵護(hù)她，珍惜她，愛(ài)護(hù)她，不要讓她的心靈受到任何創(chuàng)傷。童話像被大石頭壓住的`竹筍，一天天抬起頭來(lái)，看到了蔚藍(lán)的天空。
二
眼睛瞎了，可是還有手，還有耳朵，還有觸覺(jué)，還有聽(tīng)覺(jué)！在花園里，童話憑著雙手去觸摸花草樹(shù)木，觸摸蝴蝶全是鱗粉的翅膀……憑著耳朵去聽(tīng)大自然的多種聲音：聽(tīng)蛐蛐的個(gè)人演唱會(huì)，聽(tīng)知了的個(gè)人朗誦會(huì)……只要有一雙手、一雙耳朵，就為盲人開(kāi)啟了另一扇窗戶。
或許是名字的原因吧。童話1歲會(huì)說(shuō)話，3歲會(huì)背詩(shī)，四歲就會(huì)“讀”書(shū)。所謂的“讀”就是讓我們念給她聽(tīng)，而童話就在心里慢慢地“咀嚼”文字。童話只“讀”童話書(shū)，其他的一概不“讀”。只要她沉醉在童話書(shū)里，任何人別想叫起她。
童話書(shū)將她帶入了另一個(gè)世界，這個(gè)世界沒(méi)有黑暗，沒(méi)有陰謀，沒(méi)有詭計(jì)，只有純真與童心。在那個(gè)世界里充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了真善美。童話深深著迷于這個(gè)世界。
一有空，童話就來(lái)叫我，聽(tīng)她的口頭作文，而我則用筆將她的口頭作文寫在紙上。然而童話的家人卻不贊成我們的做法，認(rèn)為寫作文和看書(shū)純粹是消耗生命、浪費(fèi)時(shí)間！童話好像給他們說(shuō)，童話的世界是一個(gè)最珍貴的地方，一個(gè)充滿著真善美與純真童心的地方，一個(gè)充滿著高尚情感的地方！
三
在凜冽的朔風(fēng)中，12歲的她住進(jìn)了醫(yī)院——童話要做手術(shù)。手術(shù)完成后，童話的眼睛纏上了厚厚的紗布。她在病房里徘徊，時(shí)不時(shí)撫摸一下隨身帶著的《安徒生童話》——童話最愛(ài)的書(shū)。
一天，童話忍不住問(wèn)我：“凌軒，我的眼睛真的能看見(jiàn)了嗎？”
“是真的，你會(huì)看見(jiàn)的�！�
四
瘦弱的童話面對(duì)陽(yáng)光坐下，天上蒼白的太陽(yáng)將她的臉映得像一張透明的薄膜。護(hù)士緩緩揭下紗布。童話的眸是那樣明亮！使她蒼白的臉感到略微紅潤(rùn)；在劉海的襯托下，那明亮的眸子越發(fā)的烏黑！
“凌軒，”童話緊緊抱住我，“我真的能看見(jiàn)了！真的！”余音繚繞在醫(yī)院上空。
她的目光告訴我：童話沒(méi)有黑暗。
我的眼神告訴她：世界沒(méi)有陰謀！
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