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          四年級(jí)作文

          時(shí)間:2023-08-04 07:10:44 四年級(jí)作文 我要投稿

          實(shí)用的四年級(jí)作文(薦)

            在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          實(shí)用的四年級(jí)作文(薦)

          四年級(jí)作文 篇1

            每天上學(xué)放學(xué)的路上,我坐在電瓶車上,都可以看到路上有來(lái)回穿梭、急速飛奔的車輛。他們大多行色匆匆,個(gè)個(gè)顯得十分忙碌的樣子。

            這時(shí)突然一輛汽車從我身邊疾馳而過,揚(yáng)起一陣灰塵,害得我和媽媽只好捂住鼻子和眼睛。這是我在上學(xué)或者放學(xué)路上必然要經(jīng)歷的場(chǎng)景。我想在人群比較集中的地方減速慢行既是對(duì)行人的安全著想,也是對(duì)自己的家庭負(fù)責(zé)。文明出行,人人有責(zé)。

            還記得上個(gè)學(xué)期發(fā)生在我們班學(xué)生王洋身上的一件事。每當(dāng)我看到她傷心空洞的眼睛,我便心生憐憫,但更多的`是惋惜。王洋一直是我們班的前幾名,她平時(shí)可開朗活潑了,我們都喜歡和她一起學(xué)習(xí),一起玩耍?墒侨擞械┫Φ湼#跹蟮膵寢屧谝淮诬嚨溨惺チ松。從此王洋就像變了個(gè)人似的,郁郁寡歡。而導(dǎo)致這場(chǎng)車禍的原因,一方面是汽車行駛速度過快,另一方面是王洋媽媽橫穿人行道。一場(chǎng)車禍,天人相隔。

            文明行車最重要的一點(diǎn)就是要以人為本!兜缆方煌ò踩ā返47條規(guī)定:“機(jī)動(dòng)車行經(jīng)人行橫道線時(shí),應(yīng)當(dāng)減速行駛;遇行人正在通過人行橫道,應(yīng)當(dāng)停車讓行!碑(dāng)然,交通法規(guī)規(guī)定的不亂變道、不亂鳴號(hào)、不亂開啟遠(yuǎn)光燈等行車習(xí)慣,也應(yīng)該在日常的駕車過程中逐步養(yǎng)成。而行人也應(yīng)該遵守各種交通規(guī)則。這樣的話,從點(diǎn)滴做起,從自己做起,文明行車一定會(huì)成為大家的一種共識(shí),會(huì)成為一個(gè)城市的文明的行動(dòng)和習(xí)慣,我們的也就能一起更多地享受文明的成果,共創(chuàng)文明的社會(huì)。

          四年級(jí)作文 篇2

            凡尼斯電影公司正在拍攝一部名叫《野狼之王》的電影,結(jié)尾需要蒼老的狼王垂死的鏡頭,這難免要使狼演員接受麻醉之苦,而且人獸之間很難合作。正在為難之際,得知科特迪瓦國(guó)家動(dòng)物園要淘汰兩匹超齡老狼,導(dǎo)演華爾登立即去商量,對(duì)方同意提供幫助。

            飼狼員鮑里斯領(lǐng)著華爾登來(lái)到狼園,指著單獨(dú)關(guān)押的兩匹老狼作介紹。這兩匹老狼已經(jīng)25歲了,按動(dòng)物園規(guī)矩,狼到25歲必須淘汰。因?yàn)槔鞘且环N人見人怕的兇殘動(dòng)物,所以必須處死。處死老狼也有傳統(tǒng)的規(guī)定——把老狼引進(jìn)一個(gè)特別的鐵籠,享受5天美餐,猶如死刑犯槍決前晚上可以美餐一頓真正的“最后的晚餐”。第6天上午,狹窄的鐵門吊起一半,待狼頭伸出鐵門,500公斤重的狹長(zhǎng)鐵門如鐵錘一樣,突然重重地砸下,狼頭當(dāng)即粉碎。死亡是不幸的,但使其突然死亡還是人道的。動(dòng)物園方面表示愿意合作,飼狼員鮑里斯把老公狼約翰和老母狼瑪麗引入一只普通鐵籠,然后搬運(yùn)到一塊四周有灌木叢環(huán)繞的草地中央,按照導(dǎo)演華爾登的要求,立即停食餓狼,以便拍到狼王垂死的真實(shí)的精彩鏡頭。

            兩天后,約翰和瑪麗因饑渴難耐而疾走、奔突、撞鐵柵、并發(fā)出凄厲的號(hào)叫,這是真正的狼嚎,令動(dòng)物園里一些弱小動(dòng)物瑟瑟發(fā)抖。鮑里斯領(lǐng)華爾登來(lái)觀察老狼的狀態(tài),兩匹老狼趴在粗大的鐵柵上緊盯著鮑里斯,它們期待水,期待食物,但見鮑里斯雙手空空,狼眼由渴望而變成怨恨陰毒。

            華爾登問老狼何時(shí)能倒下,鮑里斯說總要三天以后吧。他還說狼比老虎還厲害,看這鐵籠的底板足有一寸厚,那可是鋼板啊,如果是木板,它會(huì)咬穿挖地洞,一夜之間逃掉。在猛獸中,狼的求生欲望是很高的。看,鐵籠四周的青草都吃光了,那是狼為了解渴而伸出尖嘴舔嚼的。狼腿如被獵人的鐵夾子夾住,別的猛獸只會(huì)痛苦地叫,或者拼命掙扎,但狼竟會(huì)咬斷自己的腿后逃走,其中有些因流血過多而死,有些則瘸腿而生,想想看,咬斷自己的腿,該要多大勇氣?華爾登感嘆道:“鮑里斯先生,你真是一位狼專家!”

            第三天,華爾登又來(lái)了。三天沒有吃喝的兩匹老狼已經(jīng)趴下,耳朵耷拉、眼皮閉上、肌肉松弛、氣息奄奄,對(duì)四周動(dòng)靜毫無(wú)反應(yīng)。華爾登伸出小木棒,輕輕撥弄老公狼約翰的.頭,它睜開了右眼,即便是一只眼睛,眼光中射出的卻是仇恨。鮑里斯從狼眼中看出了它仍殘存著復(fù)仇的欲望,華爾登從狼籠中抽出小木棒,放棄了開拍的念頭。

            華爾登一走,虎斑貓奧米加悄悄走近狼籠。它是動(dòng)物園里的自由者,吃一點(diǎn)動(dòng)物們的殘留食物,對(duì)誰(shuí)都討好,惟有對(duì)狼總是敬而遠(yuǎn)之。它似乎聞到了老狼垂死的氣息,就來(lái)幸災(zāi)樂禍看稀奇。它很謹(jǐn)慎,先是繞著鐵籠子鬼鬼祟祟地走了一圈,見老狼沒有動(dòng)靜,就沖著鐵籠子“喵嗚——”吼了一聲,發(fā)泄著它平時(shí)積累下來(lái)的厭惡。兩匹老狼只微微地動(dòng)了一下耳朵,連眼睛也沒睜開。奧米加非常高興,這兩個(gè)兇殘的家伙終于快死了,猶如受害者看著被斃刑場(chǎng)的仇家。它壯起膽子,順著狼籠向上攀爬,還“喵嗚喵嗚”地歡叫,好像在說:“壞蛋,你也有這一天哪!”但是,奧米加實(shí)在是輕浮了一點(diǎn),就在它得意地歡叫時(shí),老公狼約翰的眼睛睜開了一條縫,看到了貓,漸漸地抬起頭,終于起身直撲狼籠,一口狠狠地咬住貓尾巴。奧米加慘叫著,四腳拼命抱住狼籠鐵柵,不讓老狼把它拖到籠子里去。實(shí)際上,約翰這一撲幾乎用光了它的力氣,它無(wú)力把貓拖進(jìn)狼籠,牙齒也在發(fā)抖。奧米加嚇得屁滾尿流,一泡貓尿噴到約翰的嘴里,這真是意想不到的收獲,其效果,絕不亞于沙漠游人喝到一杯可口可樂。約翰支撐不住極度虛弱的身子,咬斷了貓尾巴,墜落下來(lái)。奧米加慘叫著逃走了。它用一條尾巴的代價(jià),買到了它一生也不會(huì)忘記的教訓(xùn)。

          四年級(jí)作文 篇3

            在那個(gè)美麗的金色九月,我走進(jìn)了迎賓小學(xué)。我和張老師的故事也就從此展開了。

            張老師很和善,一頭波浪般的黑發(fā)披在腦后,睫毛很長(zhǎng),仿佛給眼睛掛上了長(zhǎng)長(zhǎng)的珠簾,一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮,像溪水那樣清澈(chè),那敏銳(ruì)的眼睛蘊(yùn)(yùn)含著聰慧與嚴(yán)厲。

            記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我的性格很內(nèi)向,即使下課也獨(dú)自一人呆在班級(jí),一個(gè)朋友也沒有。上課回答問題時(shí),我也常?s(suō)在角落里,不敢舉手。即使非說不可,我的聲音也細(xì)小得像蚊子哼哼,是班級(jí)里最不起眼的一個(gè)小角色。張老師對(duì)我又著急又無(wú)奈(nài)。課后,她拉著我的小手鼓勵(lì)我:“琳茗(mínɡ),你的潛(qián)能很大,多舉手發(fā)言,你的.成績(jī)一定很棒!”

            打那以后,在課上,每當(dāng)我看到張老師時(shí),她就會(huì)用期待的目光看著我,好像是在鼓勵(lì)我:琳茗小同學(xué)要有勇氣發(fā)言哦,試試看,大膽一些……這無(wú)聲的鼓勵(lì)讓我獲得了一種力量,我終于鼓足勇氣顫(chàn)抖著舉起手來(lái),老師激動(dòng)地叫起了我,我還是聲音很小,但是同學(xué)們都用羨慕的目光看著我。漸漸地,我膽子大了起來(lái),敢舉手,聲音也大了。這一切都要?dú)w功于張老師。

            張老師,快到教師節(jié)了,我要為您獻(xiàn)上我最真摯的愛,祝您節(jié)日快樂!

            評(píng):

            小作者將感情注入筆端,句句含情,情真意切地表達(dá)了對(duì)張老師的感激之情。既有概括敘述,又有具體描寫,將張老師對(duì)學(xué)生的幫助、鼓勵(lì)全面地展現(xiàn)出來(lái),充分地表達(dá)了主題。對(duì)張老師相貌的描摹,不是多余之筆,利于讀者對(duì)她形成印象,也使下文情感抒發(fā)得更真實(shí)、自然。

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