(優(yōu)選)敘事的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的敘事的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　曾以為父母早已是不相愛(ài)的，他們經(jīng)常吵，兩個(gè)人，不，公正點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該是我媽，整日像懷揣巨量TNT ，稍遇點(diǎn)火星就炸開了花兒，且威力巨大，幸而殺傷力不強(qiáng)，因?yàn)檫@輩子她攻擊的目標(biāo)執(zhí)著又專一，那就是我爸。他們吵架的源由鎖碎到：把洗好的碗是立著放，還是扣著放，為此都能針尖對(duì)麥芒地死掐，我想：這得多厭棄對(duì)方，才這樣毫厘必爭(zhēng)寸步不讓，只是奇怪于：他們不相愛(ài)卻能相守，鍋臺(tái)馬勺磕磕碰碰了大半輩子，但似乎誰(shuí)也沒(méi)想要另起爐灶試試，但即使這樣，我對(duì)他們婚姻下的診斷書仍是：互愛(ài)功能衰竭，對(duì)刺激的免疫力低下，健康指數(shù)30。

　　可沒(méi)多久，我就發(fā)現(xiàn)自己是名庸醫(yī)，而事情的起因則是一份真正的診斷書�！案�年期綜合癥”醫(yī)生把診斷書推向前，自信篤定地告訴前來(lái)陪母親就診的父親，“那是哪兒出問(wèn)題了？”父親惴惴地問(wèn)，醫(yī)生遲疑了一下，比劃了一下心的位置，又遲疑了一下，比劃了一下腦的位置，但旋即又搖搖頭說(shuō)；“應(yīng)該算是植物神經(jīng)紊亂”，“��！神經(jīng)病”缺乏醫(yī)學(xué)常識(shí)的父母，因?yàn)榛煜�了神�?jīng)與精神的概念，發(fā)出了幾乎同一分貝的驚呼，“�！钡蒯t(yī)生連連安慰：“別緊張，別緊張，多做心理疏導(dǎo)就能治愈”，不知醫(yī)生是不是為了證明自己所言非虛，他只開了很少的藥，另指定去買一本書，磚頭樣的厚重，但要讀的人卻是我爸。

　　而自那以后，家里便有了悄然的變化。平日里把廚房當(dāng)女廁所的老爸，開始在廚房進(jìn)行艱苦卓絕地鏖戰(zhàn)，直到有一天他把一碗濃稠適宜、香氣四溢地小米粥（醫(yī)生囑咐飲食需輕淡易消化）端給我媽時(shí)，老媽深吸了一大口贊道：“不錯(cuò)，熬的真不錯(cuò)”，老爸聽后得意的`眉頭剛想揚(yáng)起，老媽緊接又一句：“看來(lái)你是會(huì)做飯呀，以前不做是偷懶吧”，騰起的怒火與極力的克制，把老爸的臉扭曲成一個(gè)怪異的表情，因?yàn)獒t(yī)生還叮囑了病人不能受刺激。當(dāng)然老爸是被冤枉的，老媽不知道廚房里經(jīng)常還會(huì)有另外一鍋粥，只是那些粥還算不算是粥，值得商榷。老爸每次在煮粥失手之后，總是在端出去了事和自產(chǎn)自銷間，果斷地選擇了后者。于是，他只得無(wú)數(shù)次的背著我媽另起爐灶—煮粥。

　　那本磚頭樣的書，的確是讓我爸讀完的，讀書時(shí)間常是晚九點(diǎn)至，其實(shí)這個(gè)至是不確定的，那要看我媽進(jìn)入睡眠狀態(tài)的時(shí)間。這是一本心理輔導(dǎo)方面的書，功效是為了緩解我媽的失眠癥。所以那段時(shí)期，每當(dāng)我媽在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我爸就捧著那塊“磚”履行他復(fù)讀機(jī)的職責(zé)。當(dāng)然事后我們得承認(rèn)，醫(yī)生的這劑藥是很有療效的，我媽睡的越來(lái)越安穩(wěn)，只是沒(méi)想到它還會(huì)有后遺癥，在治療的后期，情況竟然發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，每晚那個(gè)聽書的人早已鼾聲四起了，說(shuō)書的人卻越讀越亢奮，這下好了，我媽是睡踏實(shí)了，我爸開始失眠了。

　　在那段時(shí)光里，家里的氣氛也是融洽祥和的，我媽總是對(duì)我們念叨我爸的好，反省自己火爆脾氣對(duì)我爸造成的傷害，說(shuō)到動(dòng)情處還會(huì)眼淚吧嗒，發(fā)誓痛改前非，后半輩子做個(gè)溫順的妻子，雖然說(shuō)這些話的時(shí)候，她有點(diǎn)懨懨不振，但我們另有一種因禍得福的慶幸，心想：他們以后一定不會(huì)再吵了吧。而那時(shí)的我爸，更是一種49年的感覺(jué)，只是他這個(gè)翻身的農(nóng)奴沒(méi)過(guò)上幾個(gè)“艷陽(yáng)天”，一切似乎又回到從前。一天回家，又看到我爸哭喪著臉，蹲在家門口，我媽以她高亢的嗓門歷數(shù)我爸的過(guò)錯(cuò)，“我媽怎么又這樣？”我也惱了，我爸抬頭瞅了一眼正慷慨激昂數(shù)落他的我媽，竟然笑了一下悄聲說(shuō)：“你媽應(yīng)該是痊愈了”�！澳俏覌屢蔡�過(guò)份了，你對(duì)她夠… ”我想去替他鳴不平，我爸卻說(shuō)：“也不全是這樣的，真的”。

　　“也不全是這樣的”，那不被包括的另一面是什么樣的呢？因老爸的這句話，我開始細(xì)心留意了。留意下我發(fā)現(xiàn)：我媽做飯從不放辣椒，但在點(diǎn)單人火鍋時(shí)，她卻要了份辣鍋：留意下我發(fā)現(xiàn)：夏季天熱的時(shí)候，她經(jīng)常是裹著被子開著空調(diào)：留意下我發(fā)現(xiàn)：家里棱角尖銳的家俱，不是被她磨平了棱角，就是裹上了布條。而她所做的這一切似乎都與一個(gè)人有關(guān)，這個(gè)人他有胃病，這個(gè)人他怕熱，這個(gè)人做事笨手笨腳，常�？目呐雠�，而這個(gè)人就是______我爸。

　　年青時(shí)眼中看到的愛(ài)情，就是你儂我儂，恨不得融了化了合成一個(gè)人兒，其實(shí)細(xì)究到底全是荷爾蒙。現(xiàn)在明白，真正的愛(ài)應(yīng)該是：你身上有道傷，我也感到疼

敘事的作文 篇2

　　春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，可我找到了春天，是那片茂密的樹林嗎？是那條清清的小河嗎？還是那美麗的花園？不，我找到的是春雨，因?yàn)橛辛舜河�，柳葉才變得那么綠，花兒才變得那么鮮艷。

　　春雨淅淅瀝瀝的下，天空灰蒙蒙的.，像一張灰色的幕布。沙沙沙，沙沙沙，春雨落在柳樹上，柳樹吐出了嫩綠的新芽；春雨落在花朵上，花朵露出了美麗的笑容；樹葉沙沙響，好像在說(shuō)：“歡迎你，春雨姑娘�！蔽�風(fēng)輕輕吹過(guò)，雨絲密密地斜織著，好像給春姑娘披上了一件羽紗，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在贊美著這美麗的春天呢！

　　春雨也給大樹送來(lái)了美麗的禮物，樹葉上滾動(dòng)著一顆顆露珠，不是一粒粒美麗的珍珠嗎？雨后，一群小朋友跑了出來(lái)，他們欣賞著美景，拍照片，小朋友們齊聲說(shuō)：“謝謝春雨姑娘，謝謝你給了我們最好的禮物！”花兒樹木輕輕的搖擺，好像在感謝春雨姑娘呢！春雨不是那美麗的綠色，不是那鮮艷的紅色，而是豐富多彩的，因?yàn)橛辛怂�，春天才變得這樣生機(jī)勃勃!

　　小朋友，你們找到了春天嗎？

敘事的作文 篇3

　　童年的趣事，好像是花叢中綻放的花朵，那芬芳的氣息常常彌散在我心中，其中有一件事，讓我至今難以忘懷。

　　記得是在上幼兒園的'時(shí)候，有一次爸爸外出，給我?guī)Я藘蓚�(gè)又大又胖的可愛(ài)的泥娃娃。它們瞇著眼睛，嘴角洋溢出歡樂(lè)的笑容。當(dāng)我拿到它們時(shí)，高興極了，抱著它們跑來(lái)跑去。

　　第二天一睜眼，我就想著我的泥娃娃，趕緊看看他們?cè)趺礃恿恕?/p>

　　這天下午幼兒園放假。爸爸媽媽要上班，臨走時(shí)對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)不要把泥娃娃摔壞了�！蔽艺J(rèn)真的說(shuō)：“我不會(huì)讓它們摔得�！�

　　我又抱起了我的泥娃娃。忽然間，我看見泥娃娃嘴邊有一小塊黑色的泥點(diǎn)，我便想起了媽媽洗臟衣服的情景。我拿了一個(gè)小盆，盛滿水，準(zhǔn)備給泥娃娃洗澡。我把兩個(gè)泥娃娃都放進(jìn)盆里，拿著毛巾一本正經(jīng)地給它們洗臉、洗身子。

　　不一會(huì)，那盆水就開始渾了，泥娃娃也越來(lái)越不清晰。我覺(jué)得很奇怪，泥娃娃怎么會(huì)越洗越臟呢？又過(guò)了一會(huì)兒，泥娃娃已經(jīng)不成形了。

　　我看見這些急得哭了起來(lái)，兩只臟乎乎的小手往臉上亂摸，這下我成了一個(gè)大泥娃娃。

　　爸爸媽媽回來(lái)后，聽我說(shuō)了情況立刻明白是怎么回事，哈哈大笑起來(lái)。他們告訴我，泥娃娃是不能碰水的。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我還為我的行為感到可笑，不過(guò)，他給我留下了美好的回憶。

敘事的作文 篇4

　　一個(gè)班級(jí)的數(shù)額如果過(guò)大，班主任必須想辦法解決說(shuō)話多的問(wèn)題。一次偶然的機(jī)會(huì)，問(wèn)題迎刃而解。我上課都用一個(gè)小話筒，因?yàn)槲疑ぷ咏?jīng)常嘶啞。有時(shí)孩子在回答問(wèn)題時(shí)我會(huì)給他用小話筒，孩子就特感興趣。后來(lái)我想，何不在晨讀、午讀的時(shí)間里讓孩子利用話筒輪流執(zhí)勤帶班，對(duì)班級(jí)的管理或許更省力一些。那就嘗試一下吧。

　　接下來(lái)的時(shí)間，我把全班三分之二的孩子按四人一小組，進(jìn)行了分工：兩個(gè)讀書較好的孩子在前面帶領(lǐng)其他同學(xué)讀書，老師對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，作為讀書帶頭人，誦讀經(jīng)典文化；另外兩個(gè)孩子負(fù)責(zé)紀(jì)律，前后各一人，提醒不大自覺(jué)的孩子；中午是另外四人一組，主要是負(fù)責(zé)讀課外讀物。這樣一周輪流下來(lái)就是40 個(gè)孩子。下一周再交換一次。輪流兩周之后，讓孩子評(píng)出讀最好的孩子當(dāng)小老師，帶剩下的28個(gè)孩子當(dāng)“徒弟”，因?yàn)檫@一少部分孩子膽量小，上臺(tái)后不敢說(shuō)話，現(xiàn)在同學(xué)帶同學(xué)，孩子不緊張，易于接受。

　　現(xiàn)在孩子都能上臺(tái)帶領(lǐng)大家讀書，這些進(jìn)步要?dú)w功于另外一個(gè)功臣：小話筒。每個(gè)同學(xué)上臺(tái)手拿話筒都認(rèn)為是件很光榮又很驕傲的事情，小話筒起到了一個(gè)神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一個(gè)點(diǎn)上，既有凝聚力，又有號(hào)召力。紀(jì)律會(huì)在瞬間好轉(zhuǎn)起來(lái)，不讀書的拿起課本，說(shuō)話的也停下來(lái)開始讀書，很自覺(jué)。我一看，小話筒的神奇作用太大了。剛開始，我在教室里看紀(jì)律，不放心。后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了，孩子根據(jù)執(zhí)勤表已經(jīng)形成了習(xí)慣，我根本不用在教室里呆了。讀書、紀(jì)律都有孩子分工負(fù)責(zé)，我自己就解放了出來(lái)，我可以再做其他事情。在小老師的`指導(dǎo)下，每個(gè)孩子都得到了不同程度的訓(xùn)練，。現(xiàn)在我在不在班里紀(jì)律都很好，孩子管理班級(jí)也拉近了彼此之間的距離。

　　小話筒神奇的功效還不只在學(xué)校里，孩子們把它用到了家里。聽家長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)檫@，孩子在家?guī)е�話筒模仿老師讀書，上課，模仿的很有模有樣。我會(huì)把讀書任務(wù)提前布置下去。輪到該哪個(gè)孩子上臺(tái)讀書時(shí)，前一天晚上，都要好好訓(xùn)練，這樣孩子有任務(wù)在身，責(zé)任心也增強(qiáng)了，要不然擔(dān)心第二天上臺(tái)領(lǐng)讀不稱職，受同學(xué)們批評(píng)，所以頭天晚上練得特別認(rèn)真。這樣無(wú)形之中，孩子們的讀書能力、口頭表達(dá)能力也增強(qiáng)了。

　　小小一個(gè)話筒，想不到會(huì)有如此大的神奇功效，現(xiàn)在我有金話筒的評(píng)選意向，目的是提高孩子讀書的興趣，規(guī)范普通話。既然小話筒能幫助我管理班級(jí)；能幫助孩子增強(qiáng)讀書興趣；能幫助孩子提高普通話水平；能幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己心中當(dāng)小老師的愿望，那就要充分利用起來(lái)，以此激發(fā)孩子的興趣，，讓它發(fā)揮到極致。

　　現(xiàn)在，我們一年級(jí)其他班級(jí)也看到了它的神奇功效，都和我班一樣，每天早晨和中午，都是孩子在講臺(tái)上輪流利用小話筒帶動(dòng)讀書。

　　話筒雖小，作用神奇：好帶差，強(qiáng)帶弱，最后是你追我趕爭(zhēng)上游。有時(shí)候，一個(gè)小小的策略會(huì)幫助你解決一些很頭疼的事情。這是我在教育實(shí)踐中摸索出的一個(gè)管理班級(jí)的小策略。若你看到這篇后，不妨也來(lái)試試，或許，它能讓你在工作中輕松很多，還能給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè)那！

敘事的作文 篇5

　　在我的記憶中，我過(guò)每一個(gè)生日時(shí)都在上學(xué)，去年的生日也不例外，過(guò)得很平淡。

　　那天放學(xué)回到家，我寫完家庭作業(yè)天色已晚，太陽(yáng)早就跑到了西邊的山洞里睡覺(jué)去了。我的眼皮兒也在掙扎著，它好像在告訴我，我要休息了，我已經(jīng)累了一天了。

　　于是，我走進(jìn)衛(wèi)生間沖了個(gè)涼水澡，便躺在床上睡覺(jué)了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，晚上10點(diǎn)到了，附近一中的大哥哥、大姐姐們也都下晚自習(xí)了�？墒�，我的哥哥還沒(méi)有回到家，奶奶心里很著急，因?yàn)槲也恢�道哥哥是給我買蛋糕去了。

　　“咚、咚、咚”門響了，奶奶急忙去開門，哥哥提著蛋糕回來(lái)了。哥哥叫奶奶把我喊起來(lái)，我睜開好奇的眼睛，說(shuō)：“這么晚了干嘛把我叫起來(lái)？”奶奶把我?guī)У娇蛷d，哥哥點(diǎn)燃蠟燭，他們異口同聲地對(duì)我說(shuō)：“生日快樂(lè)！”原來(lái)，哥哥早在蛋糕上插上了8根蠟燭，我用力把蠟燭吹滅，許了一個(gè)愿望。

　　開始切蛋糕了，哥哥祝我“學(xué)習(xí)進(jìn)步！”奶奶祝我“身體健康!”

　　這就是我的八歲生日。

　　雖然，我的'媽媽在廣東打工，爸爸因病去世了，但在這平淡的生日中，奶奶和哥哥給我的愛(ài)足以讓我快樂(lè)——她使我感受了濃濃的親情。

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