讀書(shū)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)的作文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文1
我國(guó)西漢時(shí)期經(jīng)學(xué)家劉向有句名言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。他認(rèn)為讀書(shū)能夠治療人身上的種種“愚病”。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期哲學(xué)家培根也認(rèn)為，精神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)改善——正如身體上的缺陷，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)來(lái)改善一樣。自古未有完人，尤其現(xiàn)在生活節(jié)奏快、壓力大，人們身上或多或少都感染了一些“病癥”：迷茫、浮躁、懶惰、固執(zhí)等等。在我看來(lái)，讀書(shū)恰恰是一劑對(duì)癥良方。
讀書(shū)可治迷茫。迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨。曾經(jīng)有一位青年讀者寫(xiě)信向楊絳先生討教，表達(dá)了自己對(duì)人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想得太多”。這真是一句簡(jiǎn)單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺(tái)清明，不至于方寸大亂？不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認(rèn)知達(dá)到一定高度，自然能撥云見(jiàn)日、披沙揀金。前人書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們走好人生之路頗有啟迪。經(jīng)驗(yàn)每多一分，迷茫便減一分。
讀書(shū)可治浮躁。浮躁就是靜不下心，沉不住氣。譬如，好些人都有手機(jī)依賴(lài)癥，明明有工作要做，卻隔一會(huì)兒就刷刷微博、看看朋友圈，不知不覺(jué)一天就過(guò)去了。沒(méi)辦法沉下心來(lái)專(zhuān)注于一件事，這就是浮躁。讀書(shū)首先要靜下心來(lái)，不然就讀不下去，而且隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，它又能夠培養(yǎng)專(zhuān)注力。閱讀短期內(nèi)無(wú)法帶來(lái)功利的效果，看似一件無(wú)用之事，但只要發(fā)自?xún)?nèi)心，堅(jiān)持不懈，久久為功，作用必能慢慢體現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)周?chē)彩悄切⿶?ài)讀書(shū)、讀書(shū)多的朋友，大都具備沉靜和專(zhuān)注的.能力，很少浮躁之氣，也不會(huì)急功近利。
讀書(shū)可治懶惰。當(dāng)下懶病之盛行，甚至催生了“懶癌”這樣的流行詞。懶的一個(gè)表現(xiàn)是拖延，起床要磨蹭半天、工作等到最后期限。凡事都“明日復(fù)明日”，再大的雄心壯志和宏偉計(jì)劃也被拖延消磨殆盡。還有一種懶表現(xiàn)為取巧，比如很多人把瀏覽代替閱讀，看看網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)就以為學(xué)到知識(shí)了，看似孜孜以求，實(shí)則是在偷讀書(shū)的懶。所謂良藥苦口，持續(xù)深入的閱讀也是需要下一番苦功的。想想那些囊螢映雪、鑿壁偷光的求知者，看看那些日程表密密麻麻的“學(xué)霸”，他們身上看不到絲毫懈怠和散漫，而是充滿自律自強(qiáng)、奮發(fā)向上的朝氣。
讀書(shū)可治固執(zhí)。固執(zhí)即過(guò)分地相信并堅(jiān)持己見(jiàn)，鮮少有人能真正做到“勿固、勿我”，倒是爭(zhēng)得面紅耳赤的場(chǎng)景比較常見(jiàn)。固執(zhí)更大的危害是以“我見(jiàn)”代替“眾見(jiàn)”，把自己的價(jià)值觀和想法強(qiáng)加于人。固執(zhí)的根源還是見(jiàn)識(shí)不夠，越淺薄的人越固執(zhí)，井底之蛙總認(rèn)為天空就是那么一小塊圓形�？鬃拥菛|山而小魯，登泰山而小天下，見(jiàn)識(shí)和閱歷越是增多，心胸反而越是豁達(dá)。閱歷只能隨著時(shí)間積累，見(jiàn)識(shí)卻可以通過(guò)讀書(shū)增長(zhǎng)。書(shū)籍是了解大千世界的一扇門(mén)，能夠走過(guò)這扇門(mén)的人，自然知天地之廣大、一己之渺小，愈發(fā)懂得謙沖自牧，固執(zhí)和自以為是也就越來(lái)越少。
拿起書(shū)本吧，無(wú)論是大家經(jīng)典還是怡情小品，無(wú)論是經(jīng)管法還是文史哲，都可一讀。手不釋卷地去體會(huì)那種“坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬”的讀書(shū)之樂(lè)，種種“愚病”自然也就不藥而愈。
讀書(shū)的作文2
書(shū)，是那寒冷冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光；書(shū)，是那炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng)；書(shū)，是那醇美的香茗，令人回味無(wú)窮；書(shū)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無(wú)上的寶座……我喜愛(ài)讀書(shū)，我愿伴著我鐘情的書(shū)成長(zhǎng)。
我喜愛(ài)書(shū)，書(shū)是知識(shí)的涌泉，是甜美的甘露，是誘人的玉液……讀書(shū)，讓我明白了善惡美丑，讓我明白了悲歡離合。讀一本好書(shū)，如同智者談心，談理想，談未來(lái)。讀一本好書(shū)，如品一杯好茶，余香繚繞�！x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，讀書(shū)會(huì)引領(lǐng)你走向輝煌之路……”
假如世界沒(méi)有書(shū)，那么世界就沒(méi)有成才之人…大家一定要讀書(shū)喲！
和許許多多同學(xué)一樣，我也愛(ài)讀書(shū)，并且讀書(shū)的范圍比較廣，可以說(shuō)上至天文下至地理，古今中外都有所涉獵。在讀書(shū)的過(guò)程中，我感受到了無(wú)限的樂(lè)趣。
還在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就開(kāi)始背古詩(shī)了。那時(shí)每當(dāng)我背會(huì)一首詩(shī)，總會(huì)得到媽媽的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：一塊糖、一本書(shū)或者一個(gè)吻，我就這樣從“一去二三里”一直背到現(xiàn)在，是古詩(shī)讓我走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的世界。這里有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自得，也有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)；有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的悲壯，亦有“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的開(kāi)闊；有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的歡娛，更有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿……是詩(shī)歌讓我走近了古人，了解了中國(guó)古代文化的燦爛。
在童話書(shū)里，我讀到可愛(ài)善良的七個(gè)小矮人同白雪公主一起玩耍；小紅帽與大灰狼的故事……它們伴隨我度過(guò)了美好的童年時(shí)光。而今，歷史又是我的最?lèi)?ài)，在史書(shū)里我看到了圓明園的烈火，聽(tīng)到了盧溝橋的哭泣。珍惜今天的幸福生活，建設(shè)我們的祖國(guó)是我永生的心愿！
愛(ài)書(shū)吧，同學(xué)們！讓我們用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，用知識(shí)來(lái)成就明天！未來(lái)屬于愛(ài)讀書(shū)的人！
讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè)趣，是一種與書(shū)中人物心靈的交流。讀書(shū)，既能開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，又能充實(shí)自己，享受快樂(lè)，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？
我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，我把讀書(shū)當(dāng)做生活中一種樂(lè)趣，只要有書(shū)我就開(kāi)心，不管是什么書(shū)。在我的書(shū)房里放滿了各種各樣的書(shū)。
書(shū)雖然多，但沒(méi)有不適合小學(xué)生看的書(shū)，我認(rèn)為書(shū)也分兩種——好書(shū)和壞書(shū)�？匆槐竞脮�(shū)能引人入勝，使人廢寢忘食，與其書(shū)融為一體，置身于書(shū)中的`喜怒哀樂(lè)之中，達(dá)到忘我的境界。好書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，充實(shí)每一天。而一本壞書(shū)卻會(huì)在人們的道路上挖出一個(gè)又一個(gè)坑，一不留神，就陷入其中許久不能自拔。
我可得感謝這些書(shū)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我就養(yǎng)成每天晚上都要看書(shū)的好習(xí)慣。正是這個(gè)習(xí)慣讓我受益不淺，我的知識(shí)面比原來(lái)更廣了，好詞銀行也儲(chǔ)存了越來(lái)越多的詞語(yǔ)；寫(xiě)作能力也越來(lái)越強(qiáng)了。
當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候。今年春天就有這么一回。因?yàn)槲铱磿?shū)就忘了時(shí)間，媽媽把我剛買(mǎi)回來(lái)的書(shū)藏起來(lái)了，弄得我必須在家里重演了一次“大鬧天宮”，才把書(shū)還給我。
有喜有憂，有笑有淚，有付出有收獲，既需思考又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)的作文3
漢字墨香里溫存的一筆一劃，是中華五千年世代傳承的表達(dá)。戰(zhàn)地的殘陽(yáng)沒(méi)有燃盡古老文化的翅膀，歲月在斷刃旁流淌，有一種不動(dòng)聲色的力量。
龍有龍世界，虎守一方土，有傲骨的華夏子孫催著時(shí)代發(fā)展的震鼓，讓所有人看清了這個(gè)能文能武的中華民族。而傳統(tǒng)文化作為這份榮光的組成部分，在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代里顯得尤為重要。傳統(tǒng)文化的載體，便是書(shū)籍。
自咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，一本《唐詩(shī)三百首》開(kāi)啟了我對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)，激發(fā)了我對(duì)傳承經(jīng)典的責(zé)任心�！皶�(shū)是逆境的慰藉”、“書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”……這一類(lèi)具有醒世和號(hào)召意義的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)常引領(lǐng)著我們向文化的精髓之處——書(shū)籍開(kāi)拓而去。所以在成長(zhǎng)這場(chǎng)單程旅行中，我攜帶著墨香，努力奏著蕩氣回腸的人生樂(lè)章。而現(xiàn)如今，多元文化的發(fā)展掀起了一場(chǎng)狂瀾。從都市到鄉(xiāng)野，從成年到孩童，從清晨到午夜，燈紅酒綠喧囂浮躁壓榨著人們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。正如狄更斯《雙城記》中所說(shuō)：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！卑l(fā)展賦予了人們創(chuàng)造生活享受生活的權(quán)利，而其帶來(lái)的浮躁氣息卻重重阻礙著人們精神境界的.提升。在此情況下，唯有讀書(shū)，才能堅(jiān)守內(nèi)心的凈土，也唯有讀書(shū)，才能提升文化和道德的修養(yǎng)，才能像龍虎一樣守衛(wèi)著中華民族這一方土。
那讀書(shū)對(duì)與我們個(gè)人來(lái)說(shuō)有何用處？這是一個(gè)圍繞了我們青少年很久的問(wèn)題。只有搞清這個(gè)問(wèn)題，才能真正從紛亂人世間撥出一席之地，來(lái)感受書(shū)中自有黃金屋的魅力。
讀書(shū)使人明智。書(shū)籍是無(wú)數(shù)人思想的瑰寶，是人性在取其精華去其糟粕后最直觀的體現(xiàn)。讀書(shū)，就是讀思想，觀人性，從而達(dá)到一種人生境界——對(duì)事物有基本的思考和準(zhǔn)確的判斷，從而創(chuàng)造人生的價(jià)值。
讀書(shū)使人豐富。我讀蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”后，再去看那東去的江水，全然又是另一種景致。長(zhǎng)江多么蒼老與豐富啊，那么多“檣櫓灰飛煙滅”的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長(zhǎng)江，不再只是那個(gè)有著江水的長(zhǎng)江，更是那承載著厚重歷史的長(zhǎng)江，是飄散著酒香墨香的長(zhǎng)江。它蒼老、雄厚、深邃、風(fēng)雅。正是因?yàn)樽x書(shū)，才豐富了我的欣賞，進(jìn)而豐富了我的人生。
讀書(shū)使人輕松。繁華人間，除了自己，一切都是背景。而許多人往往被這些背景拖累，將自己的身軀拉的冗長(zhǎng)，去裝載一些可有可無(wú)的片段。所以人們腳步沉重，行色簡(jiǎn)單，心術(shù)復(fù)雜。倉(cāng)央嘉措說(shuō)過(guò)：“世間事除了生死，哪件事不是閑事？”試想，當(dāng)我們心亂如麻時(shí)，若讀了倉(cāng)央嘉措的這些話語(yǔ)，是否會(huì)覺(jué)得自己糾結(jié)的那些愛(ài)恨、名利，都不過(guò)是閑事，合上書(shū)頁(yè)，滄海桑田。窗外陽(yáng)光刺進(jìn)來(lái)，世上已千年。
我熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)著那種仿佛有一種高過(guò)山峰的精神擔(dān)在我肩膀的感覺(jué)。在讀書(shū)這條路上，我是貪婪的，看世間冷暖，品人情百態(tài)，礪自身于水泥森林的夾縫之中。在成長(zhǎng)這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)里，有書(shū)，有經(jīng)典，就有我的傳承，就有我對(duì)這個(gè)國(guó)家最深沉的表達(dá)。
茶氣氤氳，墨香裊裊，溫一壺月光。讓時(shí)光陪著書(shū)頁(yè)變老，汲取，傳承，成長(zhǎng)，如此，便好。
讀書(shū)的作文4
時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時(shí)，圖書(shū)館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。
在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。
當(dāng)我暢游于那美妙的文章中時(shí)，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒(méi)有雜質(zhì)，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著，難免會(huì)落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過(guò)我的心房時(shí)，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。
書(shū)如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時(shí)候，有那么一脈天與地的精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽(yáng)光。
那種“惟我獨(dú)尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個(gè)晶瑩滿天。
“呼——”你聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著浮萍四處漂泊。讀書(shū)，就有如感受浮萍的輕松和隨意。
不妨輕輕卸下肩上的重?fù)?dān)，心上的繩索，追隨的`肩膀，去書(shū)中尋找屬于自己的浮萍心境。多讀書(shū)，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。
就如同坐落著的山，是永恒的哲理。讀書(shū)，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)�！�
當(dāng)書(shū)里的理性，擦亮了眸子，便有“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。當(dāng)執(zhí)筆時(shí)，那種最遠(yuǎn)古、最單純、最接近自然的思想會(huì)不斷涌出，沒(méi)有塵囂的嘈雜！圖書(shū)館以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在書(shū)的殿堂中，伴隨我萌發(fā)、成長(zhǎng)！我愛(ài)讀書(shū)！第二篇書(shū)為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇最好的書(shū)。
一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書(shū)的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂(lè)。
在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書(shū)是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書(shū)是翅膀，載著奇異的幻想在藍(lán)天中飛翔：書(shū)是鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。
夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂(lè)又怎能用語(yǔ)言表達(dá)？我與書(shū)中的主人公共同分享那份快樂(lè)與傷悲，作者高興我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書(shū)是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書(shū)是慈愛(ài)的母親。如果沒(méi)有書(shū)，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗和凄涼？如果沒(méi)有書(shū)。
世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書(shū)”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書(shū)”和“讀破萬(wàn)卷書(shū)屋里，氣凌千古幽州臺(tái)”的座右銘。在書(shū)的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。
書(shū)是生活豐富多彩，書(shū)巾有黃金屋。書(shū)是人的益友，是走向成功的階梯。
讀書(shū)的作文5
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)，是一種必須，也是一種享受；讀書(shū)，是心靈上的充實(shí)和愉悅，更是一種對(duì)進(jìn)步的孜孜以求；讀書(shū)，不僅是創(chuàng)造智慧的源泉，更是提升境界的不二法寶……書(shū)籍，在物質(zhì)上，在精神上，都是一位伴隨一生的知己。而我，還和這位知己一起搞了一次“惡作劇”呢！
一個(gè)安靜的夜晚，皎潔的圓月嵌在深藍(lán)的天幕上，媽媽在聚精會(huì)神地工作，妹妹在一邊愉快地玩著積木，而我，卻寂靜無(wú)聲，全身心都浸泡在《瘋狂的科學(xué)》這本書(shū)里。我躺在床上，看得津津有味。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹饑餓的小馬，貪婪地奔馳在書(shū)籍的大草原里。里面精彩的情節(jié)和優(yōu)美的文字都深深地吸引著我，讓我簡(jiǎn)直是心向往之。每當(dāng)我看見(jiàn)科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種新的理論時(shí)，我都情不自禁的拍腿喝彩，掩飾不住滿心的喜悅；每當(dāng)我看見(jiàn)人們因?yàn)槌撩杂谧诮�，而不相信科學(xué)時(shí)，我都會(huì)黯然傷神，哀嘆人們的愚笨；每當(dāng)我看見(jiàn)科學(xué)家用真理辯論時(shí)，我都會(huì)在心底里暗暗為他們加油，真切希望真理能夠打敗謬論。
看著看著，突然，我的目光在一處實(shí)驗(yàn)上停了下來(lái)�！斑b控點(diǎn)火”這四個(gè)字激發(fā)出了我全部的好奇心。這是個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)�？怎么能遙控點(diǎn)火呢？怎么做到的呀？一連串的疑問(wèn)讓我百思不得其解�！皩�(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，為什么我不親自實(shí)驗(yàn)一下呢？說(shuō)干就干，我整理清單，搜集材料，一切妥當(dāng)之后，點(diǎn)燃蠟燭。蠟燭開(kāi)始冒煙時(shí)，我按照書(shū)上的指示，緊握打火機(jī)，朝煙霧靠近打火……咦？怎么和書(shū)上不一樣呢？書(shū)上寫(xiě)的是打火機(jī)在蠟燭冒煙時(shí)靠近，就可以點(diǎn)燃呀？我瞬間懵了，不行，失敗是成功之母，那我就再來(lái)一次。我鼓足勇氣，又來(lái)一遍，結(jié)果，仍然失敗了。再來(lái)，再來(lái)……我一遍一遍的按照書(shū)上的說(shuō)明去實(shí)驗(yàn)，結(jié)果卻是一遍一遍的失敗，這失敗像冷冷的冰雨，澆滅了我心中的熊熊烈火。算了吧，放棄吧，正當(dāng)我想要打起退堂鼓時(shí)，愛(ài)迪生的名言像一道閃電在我腦海中亮起來(lái)，“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水�！睂�(duì)呀，這么淺嘗輒止就放棄，又怎么能配得上成功二字！于是，我心中的`烈火又燃燒了起來(lái)。
我鼓足勇氣，認(rèn)真細(xì)致的檢查了材料，并全面審視了我的實(shí)驗(yàn)步驟，再試一次。時(shí)間一秒一秒地推移，實(shí)驗(yàn)一步一步地推進(jìn)，哇，成功了，“遙控點(diǎn)火”果然實(shí)現(xiàn)了，火苗從濃煙直奔燭芯，點(diǎn)燃啦！但是，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，正當(dāng)我沉浸在成功的喜悅中而喜不自勝的時(shí)候，意外發(fā)生了。只見(jiàn)小小的火苗越燃越旺，像一匹惡狼，阿嗚一口，把旁邊的窗簾不幸點(diǎn)燃�！熬让�，著火啦！”我嚇的驚慌失措，連聲呼救。幸虧媽媽及時(shí)趕到，一盆水澆下去，把“惡狼”殺掉了，同時(shí)，我也不幸變成了落湯雞。狼狽之后，我和媽媽相視一笑，“實(shí)踐”帶來(lái)的收獲感讓我很快就忘掉了之前經(jīng)歷的尷尬。
俗話說(shuō)，知行合一，方為讀書(shū)。書(shū)要讀，手要?jiǎng)�，讀書(shū)要帶腦，更要帶手去實(shí)踐。這次的小實(shí)驗(yàn)雖然產(chǎn)生了破壞性的結(jié)果，但卻讓我真切的通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，領(lǐng)悟到了書(shū)本背后的真知。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在讀書(shū)中不斷實(shí)踐，在挫折中不斷收獲，我一定會(huì)繼續(xù)孜孜以求，和我的書(shū)籍知己將一生進(jìn)行到底！
讀書(shū)的作文6
記得小時(shí)候，我一看書(shū)就頭疼；看到書(shū)上那密密麻麻的字，我就頭大，拼命地?fù)项^發(fā)。爸爸總是笑我像個(gè)男孩子，是只靜不下來(lái)小猴子。
一天晚上，媽媽躺在被窩里，拿出一本故事書(shū)，輕輕地讀了起來(lái)。慢慢地、慢慢地，我也聽(tīng)得入迷了。后來(lái)實(shí)在好奇，就奪過(guò)媽媽手中的那本書(shū)，自己看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，笑說(shuō)：“我的寶貝女兒看書(shū)終于不頭疼嘍！”我也顧不得旁邊爸爸的取笑聲。
可是好景不長(zhǎng)。隨著年級(jí)的升高，書(shū)上的課文越來(lái)越長(zhǎng)。我又有點(diǎn)心不在焉了。語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)問(wèn)題，把我到身邊詢(xún)問(wèn)。她告訴我：“課文再長(zhǎng)，它也是一個(gè)一個(gè)的.故事啊。不同的背景、不同的人物、不同的性格、不同的結(jié)果，這不是一個(gè)更大更精彩的故事王國(guó)嗎？”
我仔細(xì)一想倒也是，書(shū)本上的可不只有簡(jiǎn)單的童話故事，有些外國(guó)小朋友的故事，連爸爸媽媽都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)呢。有些道理，我還能在生活上實(shí)際操作。多好�。�
為此，我對(duì)書(shū)更加著迷了。我也為自己的看書(shū)制定了幾條守則：
1、每天堅(jiān)持看書(shū)30分鐘以上；
2、看書(shū)不能一目十行，要腳踏實(shí)地，一個(gè)字、一個(gè)詞都不是放過(guò)；
3、帶著腦子去讀書(shū)，多想想；
4、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)準(zhǔn)備一支筆。看書(shū)時(shí)，對(duì)一些句子的想法及時(shí)寫(xiě)下來(lái)；
5、準(zhǔn)備一本摘記本，把自己認(rèn)為好的詞句摘抄下來(lái)。
我把這幾條守則寫(xiě)在了一張卡紙上，貼在書(shū)桌的墻上，只要一抬頭就能看到，時(shí)刻提醒我自己要“按規(guī)矩辦事”。就這樣，我這只小猴子狠狠地愛(ài)上了讀書(shū)。
因?yàn)槟赣H節(jié)沒(méi)有為老媽過(guò)，所以我準(zhǔn)備在星期六為媽媽補(bǔ)過(guò)母親節(jié)，正巧我和媽媽在星期六都在家，所以我要做一些力所能及的小事為媽媽。
“一只碗碟表孝心”：一到星期六，如山的碗碟就放在灶臺(tái)上，等著人來(lái)消滅它，這就是我大展身手的好機(jī)會(huì)。我一早就起來(lái)了，我觀察著媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備媽媽一到灶臺(tái)前，就把媽媽帶到床上，讓她休息，然后我則去洗碗，計(jì)劃不錯(cuò)！馬上實(shí)施！媽媽穿著睡衣，睜著朦朧的眼，慢悠悠地走到灶臺(tái)前。看這情形，我連忙按照計(jì)劃，讓她再回床上睡個(gè)回籠覺(jué)，而我則來(lái)應(yīng)付這如山的碗碟。我首先把清潔液擠在毛巾上，再打濕，我感覺(jué)我就是個(gè)洗碗專(zhuān)業(yè)戶，這里用力，那邊輕一點(diǎn)；邊上擦擦，里面擦擦；中間擦擦，下面擦擦。一會(huì)兒用抹布，一會(huì)兒用鋼絲球，忙得不亦樂(lè)乎。終于，一只只潔白的碗誕生在我的手下！
“一把拖把表心意”：媽媽休息地差不多了，又準(zhǔn)備拖地了，真麻煩，但為了媽媽?zhuān)一沓鋈チ�。我在旁邊等著。媽媽剛做好�?zhǔn)備，我就拿過(guò)拖把，然后把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上，打開(kāi)電視。自己就拿著拖把，從廚房開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)用力地拖過(guò)來(lái)，也許是因?yàn)橛昧Φ木壒�，不一�?huì)兒，豆大的汗珠就從頭額上滴了下來(lái)，經(jīng)過(guò)我三十分鐘的努力，終于干完了。
這兩件事我雖然干得很辛苦，但是我非常快樂(lè)，因?yàn)檫@是為媽媽做的。以前都是媽媽為我，現(xiàn)在變成我為媽媽?zhuān)@不是理所當(dāng)然的嗎？“一只碗碟一份孝心，一把拖把一點(diǎn)心意！”讓我們從現(xiàn)在起，為自己的親人做點(diǎn)事，什么事都行，因?yàn)椴还茏鍪裁�，畢竟都是我們的孝心，心意�?/p>
讀書(shū)的作文7
記得有一位大師說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。我要說(shuō)，書(shū)籍是我的良師、益友……說(shuō)起讀書(shū)，我的趣事可真不少。
我的父親是一位農(nóng)民，農(nóng)閑之余他不像我周?chē)泥従哟蚵閷�、玩紙牌，他最大的�?ài)好是看書(shū)，什么書(shū)逮到就看。有時(shí)上街媽媽逛街，他卻泡在新華書(shū)店看書(shū)。正因?yàn)槿绱�，周�(chē)従佑胁欢氖露紒?lái)問(wèn)他，每次他都能讓問(wèn)他的人滿意而去。我受他的影響，從小就喜愛(ài)上了書(shū)。還不識(shí)字的我，常把家里爸爸看的書(shū)翻出來(lái)亂翻一通，有時(shí)嘴里還咿咿呀呀地瞎哼哼。
上幼兒園時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始正式閱讀了，雖然那時(shí)我只是閱讀一些連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容更多的時(shí)候是看圖加上和蒙來(lái)理解�？赡菚r(shí)的我卻覺(jué)得這些書(shū)讀起來(lái)是那么津津有味，精彩有趣。有時(shí)下課，其他的孩子出去玩，只有我一人還在那看書(shū)。所以幼兒園講故事我總是最棒的。之后，我上了小學(xué)，讀時(shí)，就迷上了文藝書(shū)，故事及科普類(lèi)書(shū)籍等。那時(shí)的我，只要一拿起書(shū)，就立刻沉迷當(dāng)中，看得如癡如醉。正是那一本《神奇的海底世界》，把我?guī)нM(jìn)了奇幻的.科學(xué)探索世界；還有那本《安徒生童話》又令我仿佛置身于神奇美麗的童話王國(guó)；而最令我愛(ài)不釋手的要數(shù)《小故事大道理》，書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩故事，教會(huì)了我遇事冷靜分析，讓我比同齡的孩子更加能智慧地對(duì)待生活。所以說(shuō)，我已經(jīng)和書(shū)結(jié)成了一對(duì)形影不離的好朋友。
上了，我的讀書(shū)熱情更大了，父親一直鼓勵(lì)我，為我買(mǎi)的書(shū)越來(lái)越多，內(nèi)容越來(lái)越豐富。我真正有那種一日不讀書(shū)，便覺(jué)百事無(wú)味之感�？伤哪昙�(jí)的作業(yè)也越來(lái)越多了，有幾次因?yàn)榭磿?shū)而沒(méi)有完成好作業(yè)，挨了老師的批評(píng)，媽媽知道后就不讓我看課外書(shū)了。所以，我想“擺脫”讀課外書(shū)對(duì)我的強(qiáng)大磁場(chǎng)。一連幾天強(qiáng)迫自己不看它們，可是耳朵里好像總聽(tīng)到有一個(gè)聲音在喚我：朋友，可不能冷落我們。有一次，當(dāng)我看見(jiàn)班上的一名同學(xué)拿著一本新出版的書(shū)，那個(gè)精美的封面就一下子吸引了我。我就按捺不住自己的愛(ài)書(shū)之情了。正想向他借，可一想到作業(yè)太多，就把這個(gè)念頭捺下來(lái)�？赡潜拘聲�(shū)的誘惑力太大，我決定把做作業(yè)的速度加快，擠出時(shí)間，重讀課外書(shū)。啊，當(dāng)我捧起還散發(fā)著油墨香味的書(shū)籍，那甜蜜的感覺(jué)真的是無(wú)法形容，連捧書(shū)的手都有些顫抖�？傻诙�，老師便把我單獨(dú)留下來(lái)，原因是我作業(yè)的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，還做錯(cuò)了幾題……
但那次以后，我再?zèng)]有放棄讀課外書(shū)，只是我玩的時(shí)間比別人又少了許多。因?yàn)樽x課外書(shū)也讓我嘗到了別人享受不到的快樂(lè)。記得一次，考試寫(xiě)《我與書(shū)的故事》，我把我自己讀書(shū)以來(lái)發(fā)生的許多有趣的事認(rèn)真篩選后，詳寫(xiě)了其中最精彩的兩件。行文中我把以前讀到的書(shū)中的優(yōu)美詞句，準(zhǔn)確地派上用場(chǎng)，且敘事中的真情實(shí)感更是發(fā)自肺腑。果然，我的作文得到老師的好評(píng)。
書(shū)是知識(shí)的源泉，只要我們合理安排時(shí)間，既學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)，又多閱讀有益的課外書(shū)。這樣，雙管齊下，就一定能提高我們的閱讀與寫(xiě)作水平。
我愛(ài)讀書(shū)，朋友，讓我們與書(shū)為伴，努力讓自己成為一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人吧！
讀書(shū)的作文8
女兒書(shū)柜上的書(shū)真多，有《大頭兒子和小頭爸爸》、《藍(lán)皮鼠大臉貓》、《小牛頓快樂(lè)百科叢書(shū)》......女兒從一歲半喜歡看書(shū)以來(lái)，買(mǎi)的書(shū)堆起來(lái)快和她自己一樣高了。女兒喜歡看書(shū)，更喜歡媽媽讀給她聽(tīng)。這一切都是那么的自然，就像必須喝水、吃飯一樣。又有點(diǎn)隨意性，只要女兒喜歡，撈起書(shū)本就講。
直到去年的九月份，女兒成了二實(shí)小的一名小學(xué)生了。我心里有一種說(shuō)不出的高興，同時(shí)也有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。孩子能很快的適應(yīng)小學(xué)嗎？在她前進(jìn)的道路上有多少快樂(lè)和困難在等待著她？過(guò)了不久，我擔(dān)心的事情終于發(fā)生了。接女兒放學(xué)回家時(shí)，她要么淚水汪汪、要么嘟起小嘴：“誰(shuí)誰(shuí)欺負(fù)她了，和誰(shuí)鬧別扭了。”直覺(jué)告訴我，女兒在與人交往的問(wèn)題上擱淺了。 就在這時(shí)候，學(xué)校組織的親子讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了。
針對(duì)女兒在這個(gè)年齡段，對(duì)小朋友們的認(rèn)識(shí)還不足，總是喜歡拿自己的觀點(diǎn)、喜好來(lái)評(píng)判同學(xué)這一特點(diǎn)，給女兒選擇了《小神仙和小仙女》這本書(shū)。書(shū)里有小淚水、小愛(ài)美、小噘嘴、小害羞、小貪吃五位小仙女，有小邋遢、小暴躁、小武功、小淘氣、小好奇五位小神仙。他們都各有各的脾氣，各有各的本事;各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的缺點(diǎn)。他們讓女兒懂得了小朋友之間存在著個(gè)體差異，每個(gè)小朋友都是和別人不一樣的，都是一道獨(dú)有的亮麗風(fēng)景。 針對(duì)女兒遇事愛(ài)斤斤計(jì)較，總是盯著別人缺點(diǎn)不放的毛病，與老師溝通，又經(jīng)鄭老師的推薦，為女兒買(mǎi)了《綠野仙蹤》和《小豬唏哩呼嚕》兩本書(shū)。在《綠野仙蹤》里，女兒陶醉在異想天開(kāi)的美妙意境的同時(shí)，學(xué)到了小女主人公桃樂(lè)絲的善良、熱情、樂(lè)于助人和勇敢。在《小豬唏哩呼嚕》里，小豬唏哩呼嚕不計(jì)前嫌地救助大狼先生的孩子、冒死相救八哥小姐、和別人都不喜歡的小蛇花花做朋友......小豬的善良、憨厚、和氣、大度都在悄悄地感染著女兒。特別是小豬的大度讓女兒很是佩服，感覺(jué)那需要太大的勇氣才行。
前幾天，我忽然發(fā)現(xiàn)，女兒令我和她最頭疼的與人交往問(wèn)題不見(jiàn)了。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，女兒變得每天都樂(lè)呵呵的.。掛在嘴邊的話也變成了：“我今天想辦法讓誰(shuí)和誰(shuí)和好了�！薄拔医裉旌屯瑢W(xué)玩得真開(kāi)心！”有時(shí)候，女兒還私下里向我傳授一些怎樣與好朋友相處的妙招呢！ 這都是書(shū)的力量喲！書(shū)能給人以智慧、書(shū)能陶冶人的性情，“一本好書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋”這就是書(shū)的魅力呵! 親子讀書(shū)，在不知不覺(jué)中潛移默化。書(shū)的芳香如涓涓細(xì)流輕輕的浸入女兒的心扉，智慧與快樂(lè)悄無(wú)聲息地駐足在女兒的心房。
有目的地為孩子選擇圖書(shū)，讓孩子在書(shū)里找到開(kāi)啟難題的金鑰匙，勝于我喋喋不休的空洞教誨，勝于我絞盡腦汁地為孩子出主意、想辦法。我好開(kāi)心、好興奮、好精神。接下來(lái)，我和女兒一起在這條充滿著智慧的小路上會(huì)繼續(xù)、繼續(xù)、再繼續(xù)，收獲、收獲、再收獲。
讀書(shū)的作文9
有人說(shuō)：“有興趣的人比沒(méi)興趣的人雙倍的快樂(lè)，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。”我的興趣愛(ài)好很多，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)……但是我最喜歡的事是看書(shū)，因?yàn)榭磿?shū)能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。只要一有空閑，我就會(huì)看書(shū)。早上起床看一會(huì)兒，吃完早飯看一會(huì)兒，下課看一會(huì)兒，放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)看一會(huì)兒，晚上還會(huì)看一會(huì)兒，甚至去哪里游玩，我也總帶著幾本書(shū)。書(shū)就像是我一個(gè)形影不離的好朋友。
但是一開(kāi)始的時(shí)候我并沒(méi)有那么愛(ài)讀書(shū)，甚至可以說(shuō)不喜歡讀書(shū)。記得我上幼兒園的時(shí)候，我只愛(ài)聽(tīng)故事，每天晚上媽媽都要給我讀繪本講故事，我覺(jué)得聽(tīng)故事是特別的享受。后來(lái)有一次爸爸給我買(mǎi)了一本《成語(yǔ)故事》和一本《三國(guó)演義》。爸爸讓我每天堅(jiān)持讀一段《三國(guó)演義》，順便可以練習(xí)拼音，但是我當(dāng)時(shí)就不想讀，不喜歡自己讀書(shū)覺(jué)得讀書(shū)需要認(rèn)識(shí)很多字很辛苦，我就站在那里不吭聲，爸爸媽媽就強(qiáng)制規(guī)定，如果我不讀的話就不能休息，我當(dāng)時(shí)很倔強(qiáng)，站了很久還是不讀，一直到腿都酸了我忍不住大哭了起來(lái)，我想讓爸爸媽媽可憐我，不要求我再讀書(shū)了，但是他們都在忙自己的事情并不答理我，沒(méi)有辦法我只有忍住不哭了，然后委屈地讀了起來(lái)，我第一次讀得非常磕絆，一點(diǎn)也不流利，還有好多字和拼音不認(rèn)識(shí)，媽媽讓我把不認(rèn)識(shí)的都圈起來(lái)讀完以后給我教了一遍，爸爸也表?yè)P(yáng)了我，夸我勇敢地邁出了第一步，雖說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但是只要向前進(jìn)步，每天都堅(jiān)持總能取得大進(jìn)步！
其實(shí)我當(dāng)時(shí)心里并不相信爸爸的話，我還是不想讀書(shū)，到了第二天，第三天每天我讀書(shū)以前都還會(huì)大哭，爸爸媽媽依然向之前那樣不理會(huì)我，我哭完以后只能乖乖地拿起書(shū)本讀起來(lái)，每天讀完以后媽媽要把我不懂的給我講解一遍，漸漸地我需要媽媽給我講解的拼音和字詞越來(lái)越少了，我讀得也越來(lái)越流利順暢了，到了一周以后大部分的內(nèi)容我自己都可以獨(dú)立的讀下來(lái)了，我特別的開(kāi)心，感到無(wú)比的驕傲自豪！過(guò)了十幾天后我已經(jīng)不用媽媽監(jiān)督，自己已經(jīng)養(yǎng)成了每天讀書(shū)的'習(xí)慣了，從此書(shū)就成了我的朋友，我慢慢的開(kāi)始往深的去思考文章的意義，遨游在書(shū)的海洋，一會(huì)兒我騎著大鵝跟著大雁群去冒險(xiǎn)，一會(huì)兒跟著湯小團(tuán)與三國(guó)里的人把酒言歡，一會(huì)兒跟著舒克和貝塔去保護(hù)弱小的小動(dòng)物…
現(xiàn)在，我讀的書(shū)越來(lái)越深?yuàn)W，種類(lèi)也越來(lái)越豐富，科普書(shū)籍、歷史書(shū)籍、童話故事、四大名著等，這些都已經(jīng)被我細(xì)細(xì)的品讀過(guò)了，它們使我學(xué)到了很多知識(shí)，開(kāi)闊了我的知識(shí)面。我讀了《西游記》知道了做事情要堅(jiān)持，雖然途中會(huì)有艱難困苦，但是只要有堅(jiān)定的信念，不斷的努力肯定就會(huì)到達(dá)目標(biāo)；從《楊雨講詩(shī)詞》中體會(huì)到了詩(shī)詞的優(yōu)美詩(shī)句和詩(shī)人們創(chuàng)作這些詩(shī)詞時(shí)的心路歷程；從《三國(guó)演義》中看到了一個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代，各路英雄將領(lǐng)為了統(tǒng)一三國(guó)付出的努力和聰明才智。讀書(shū)帶給了我太多的快樂(lè)，因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，到現(xiàn)在我已經(jīng)擁有了整整四個(gè)書(shū)柜的書(shū)了，我現(xiàn)在只要有空閑時(shí)間就會(huì)讀書(shū)，我的房間里書(shū)桌上，床頭上，柜子上隨處可見(jiàn)我的書(shū)。我經(jīng)常讀起書(shū)來(lái)忘記了吃飯，每次媽媽都要叫我很多遍我才戀戀不舍得放下我的書(shū)。
讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)給了我力量，我以后要讀更多更好的書(shū)，以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)。
讀書(shū)的作文10
爸爸書(shū)桌臺(tái)板下的正中央放著一紅底黑字的紙條：長(zhǎng)25厘米，寬8厘米，上以行楷寫(xiě)著“讀書(shū)”二字；在其右上角嵌一枚鞋底形印章“做讀書(shū)人”，還是大篆字體呢!在我的記憶中，它周?chē)南嗥⒚餍牌瑩Q了一茬又一茬，而唯獨(dú)這一“讀書(shū)”紙條一直占據(jù)其中心位置，從未改變過(guò)。
無(wú)論是在晨曦中，還是在暮色里；也無(wú)論是日常閑暇，還是茶余飯后，在我的印象中，爸爸總是坐在那里讀書(shū)、看報(bào)。幼時(shí)好奇的我，時(shí)常在爸爸上班時(shí)，學(xué)著爸爸的樣子正襟危坐，隨手抓起一本書(shū)、一張報(bào)，煞有介事地看起來(lái)，逗得奶奶樂(lè)彎了腰，媽媽趕快跑出來(lái)用相機(jī)記錄下這瞬間永恒的畫(huà)面。
至今我還清楚地記得這個(gè)紙條發(fā)生的一個(gè)笑話。那是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)不久的一天晚上，我坐在爸爸書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，爸爸一邊看書(shū)，一邊關(guān)注我的作業(yè)，其中有一個(gè)題目是：讀出下面的字，并注音。我就指著課本與爸爸書(shū)桌上的紙條問(wèn)爸爸：“我們書(shū)中讀出的“出”怎么與你紙條上的“出”字不一樣呢？”爸爸微微一笑，然后表情很?chē)?yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“孩子，爸爸這紙條上的字不讀出，而是讀書(shū)的“書(shū)”的又一種叫行書(shū)的體式，看起來(lái)是有點(diǎn)兒像“出”字。我們似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著爸爸又將那右上角鞋底印章中的“做讀書(shū)人”四個(gè)篆體字寫(xiě)給我看，并說(shuō)：漢字有五千年的歷史，同一字不但有篆體、行體等，還有隸書(shū)、楷體等。只有好好讀書(shū)的人，才能做好讀書(shū)人；只有做好讀書(shū)人，無(wú)論你用什么體式來(lái)書(shū)寫(xiě)人，也才能把“人”字寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮，寫(xiě)得讓人羨慕。我的頭向拔浪鼓似的直點(diǎn)，其實(shí)我只是似懂非懂罷了。
第二天，我也有了屬于我自己的'書(shū)桌，而且也有了一張和爸爸臺(tái)板下的“讀書(shū)”一樣大的紙條。晚上，我作業(yè)做好后，剛要出去玩，爸爸叫住了我說(shuō)：聰明的女兒，爸爸給你一張“讀書(shū)”的紙條，你知道是什么意思嗎？我不加思索地說(shuō)：“就是要我好好地讀書(shū)，能得個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)，以后能去上大學(xué)。”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“要想得獎(jiǎng)，上大學(xué)，就得好好地讀書(shū)，而且要多讀書(shū)。作業(yè)做好了，就得讀書(shū)�！闭f(shuō)著拿了一冊(cè)《唐詩(shī)三百》的注音讀本交給了我。自此以后，我就與書(shū)形影相隨的朋友，也時(shí)常被媽媽稱(chēng)為“書(shū)蟲(chóng)”。有時(shí)奶奶還會(huì)指著爸爸對(duì)我說(shuō)：你這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，是你爸爸那個(gè)大書(shū)蟲(chóng)克隆出來(lái)的。
我不僅讀古代唐詩(shī)、宋詩(shī)，還讀泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、惠特曼的《綠葉集》，不僅看《水滸傳》、《西游記》，還看《蘇拉和卓娃》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，爸爸專(zhuān)門(mén)為我配了一架書(shū)櫥。上面三層和下面三層的書(shū)櫥被塞得滿滿的。
由于爸爸的薰陶，我與書(shū)籍成了相依相戀的摯友，這也就使我多次在校內(nèi)外讀書(shū)征文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，而每次獲獎(jiǎng)，爸爸都會(huì)給我書(shū)籍中添上我最喜歡的書(shū)籍，作為對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣我的書(shū)越來(lái)越多，以至?xí)鴻灰搽y心容納得下我最心愛(ài)的書(shū)籍。
上初中時(shí)，爸爸專(zhuān)門(mén)給我配備了一臺(tái)電腦，讓我看電子讀物，到網(wǎng)上去看最新出版的文章和書(shū)籍。上周我給自己取了一個(gè)很貼切的網(wǎng)名：快樂(lè)小金魚(yú)。爸爸也說(shuō)，我是知識(shí)海洋的小鯨魚(yú)，并預(yù)言，再過(guò)三年五載，我將會(huì)成為一條引人注目的鯨鯊。
讀書(shū)的作文11
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心情。
每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
讀書(shū)，讓我更自信地面對(duì)生活。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的'容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋竦靡院霌P(yáng)。讀書(shū)，讓我對(duì)生活更加自信。
讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著忐忑不安的心情嘗試著投稿，當(dāng)自己的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧！
讀書(shū)的作文12
從小學(xué)到三年級(jí)，是我在童年里最難過(guò)的日子。而四年級(jí)到六年級(jí)，恰恰改變了我的生活。而是我在童年里最快樂(lè)日子。
我從小就不愛(ài)讀書(shū)，但在一年級(jí)的時(shí)候 ，許多伙伴手里都捧著自己心愛(ài)的書(shū)坐在自己的座位上津津有味地看著。而當(dāng)時(shí)的我跟本對(duì)書(shū)不感興趣 ，整天下課自己?jiǎn)为?dú)一人瘋了似地竄來(lái)竄去。時(shí)間一長(zhǎng)，自己沒(méi)有伙伴玩耍，自然對(duì)玩也沒(méi)有了興趣。我打算去圖書(shū)館借一本書(shū)，看看自己能不能吞下這本書(shū)。一打開(kāi)書(shū)，閱讀了幾頁(yè)之后，書(shū)里的那些人物完全把我吸引住了。一看到書(shū)，就感覺(jué)腦子里增長(zhǎng)了許多知識(shí) 。我還主動(dòng)要求爸爸給我買(mǎi)幾本書(shū)。爸爸買(mǎi)來(lái)書(shū)后，我整天把自己關(guān)在我的.小小世界里。一篇又一篇的看著這些文字及動(dòng)畫(huà) 。后來(lái)，爸爸媽媽受到我讀書(shū)的影響，也主動(dòng)看起了書(shū)，有時(shí)爸爸媽媽為了從電腦上看幾篇好文章，還爭(zhēng)電腦呢。鄰居們也被我家感染了，都去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)完書(shū)以后都坐在自家的門(mén)前津津有味的看起書(shū)來(lái)。鄰居有時(shí)遇到不會(huì)的字，常常向我請(qǐng)教，這時(shí)候，我成了一個(gè)小小的老師了。
大約在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，某一天的下午，爸爸干完活回家后給我一個(gè)東西，什么東西呢？我疑惑不解。打開(kāi)一看，原來(lái)是一本書(shū)——獲獎(jiǎng)作文。我拿著這本書(shū)愛(ài)不釋手。生怕別人給我搶走了似的�？烧且�?yàn)檫@本書(shū)，讓我闖了不該闖的禍。
一次，媽媽出去了。可是，電磁爐還沒(méi)有關(guān)——正在炒飯。媽媽讓我看著點(diǎn)，可當(dāng)時(shí)我正在讀我心愛(ài)的獲獎(jiǎng)作文書(shū)，我拿著那本書(shū)就過(guò)去了，翻來(lái)覆去的炒飯。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，剛開(kāi)門(mén)就說(shuō)“怎么一股糊味呀！”媽媽趕緊上前一看，電磁爐的菜糊了。我聽(tīng)了以后疑惑不解，跟媽媽說(shuō)“飯明明在這，那里的飯?jiān)趺春四�？結(jié)果我低頭一看，原來(lái)我剛剛炒的不是菜，而是一個(gè)大勺子在空盤(pán)里翻來(lái)翻去罷了。這時(shí)我和媽媽互相瞪著眼，撲哧一聲笑了。
還有一次，媽媽要下地干活，臨走前特地囑咐我說(shuō)“母雞下了一個(gè)蛋，你去把它撿來(lái)。我啊了一聲，又埋頭看書(shū)了。書(shū)里的情節(jié)一個(gè)又一個(gè)，讓人愛(ài)不釋手。我看完了這一片又看下一篇，一篇比一篇生動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，小狗汪汪叫起來(lái)，我這才從另一個(gè)五彩斑斕的世界里走出來(lái)。我忽然想到媽媽要我撿的雞蛋的任務(wù)還沒(méi)有去實(shí)行。于是。我又去撿雞蛋。打開(kāi)雞籠，往里一看，哪有什么雞蛋呀！雞蛋皮倒有一些。我這才明白，原來(lái)雞蛋被雞吃了。
這幾天，我們班里發(fā)了一本名叫《科學(xué)家的故事》的書(shū)。我看得入了迷。這本書(shū)里面的人物有：蔡倫，魯班，牛頓，瓦特，詹天佑等等。他們給了我許多啟發(fā)：要從小培養(yǎng)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的一草一木，善于提出問(wèn)題。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的眼界。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是知識(shí)的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤(pán)。只有書(shū)，我的生活才夠完整美好。
我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文13
讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。
夜深人靜，我在家里感到無(wú)聊，便拿起自己喜歡的書(shū)閱讀，包括連環(huán)畫(huà)、小說(shuō)、爆笑故事、寓言故事等等，使我心情愉快又輕松。我印象最深的就是《再塑生命》這篇文章，海倫凱勒是一個(gè)雙耳失聰、雙目失明的女孩，吃了不少的苦。一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力和不屈不撓的精神創(chuàng)造了奇跡。讓她的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，引領(lǐng)她走向光明的人，就是文中這位為她“再塑生命”的莎莉文老師。她本來(lái)自暴自棄，脾氣暴躁，眼前總是一片漆黑，自己認(rèn)為自己是無(wú)用的廢人。莎莉文老師來(lái)了以后，給她一個(gè)洋娃娃，在她的手掌上慢慢地拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓她對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著在她手上畫(huà)畫(huà)。她開(kāi)始貪婪地學(xué)英語(yǔ)，如饑似渴，刻苦鉆研摸盲文，不顧自己受傷，血不停地滴下來(lái)，莎莉文老師被感動(dòng)了。后來(lái)她學(xué)法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)等5種語(yǔ)言，在莎莉文老師的指導(dǎo)下，她從一個(gè)黑暗的世界里回到一個(gè)光明的世界，成為了著名的作家。
這篇文章給我深刻的啟發(fā)：我們比她幸福，我們只是聽(tīng)不到，我們應(yīng)該像她一樣奮發(fā)讀書(shū)，克服所有的困難，請(qǐng)求別人的指導(dǎo)和幫助，絕不會(huì)往后退縮，應(yīng)勇往直前，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，不停地增長(zhǎng)豐富多彩的知識(shí)……長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人，不再有人瞧不起我們，也不再有人欺負(fù)我們。讀書(shū)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想，讀書(shū)可以讓我們更有內(nèi)涵。
記得在一次討論中，老師鼓勵(lì)大家暢所欲言，大膽闡述自己的觀點(diǎn)，原本膽小不敢講話的我們信心倍增，在老師的指導(dǎo)下，將學(xué)到的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為我們自己的語(yǔ)言，讓我們的言辭增添光彩。在辯論場(chǎng)上，正方和反方圍繞“男方女方誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多”這個(gè)主題，我們各自尋找對(duì)方的漏洞來(lái)反駁對(duì)方，真是熱鬧�。∈亲x書(shū)讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，才思敏捷，增長(zhǎng)才干。雖然那一次我方輸了，但很快樂(lè)。因?yàn)槲覀兌加兴�，所以至今我記憶猶新。
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”這個(gè)俗語(yǔ)大家都應(yīng)該知道的。不管對(duì)于哪一門(mén)學(xué)科，這都是不變的.真理。當(dāng)我閱讀某本書(shū)時(shí)，遇到不懂的詞語(yǔ)就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你自己去查字典就知道了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭打開(kāi)字典一看，哦，原來(lái)是這樣。但我讀起來(lái)還是不懂，媽媽說(shuō)：“你要多讀它就自然會(huì)懂。”我反復(fù)讀它幾遍，噢！知道它主要講了什么內(nèi)容，開(kāi)卷有益。數(shù)學(xué)應(yīng)用題也要多讀，這個(gè)俗語(yǔ)是葉老師說(shuō)過(guò)的，我銘記在心。讀一遍兩遍可能看不懂，也就不會(huì)做，讀懂題意才能正確解題。物理也是如此，因?yàn)槲锢韺?duì)實(shí)際生活有用，我學(xué)過(guò)了“電能表”的知識(shí)，家家戶戶都有自己的電能表，電能表就是用來(lái)測(cè)量電路消耗的電能，從而上交所用電費(fèi)。若不好好學(xué)物理的話，你對(duì)生活久缺乏基本的常識(shí)，顯得無(wú)知。
讀書(shū)可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書(shū)，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我希望大家熱愛(ài)讀書(shū)，相信每個(gè)人會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的奧秘。
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，大家還記得嗎？讓我們一起在書(shū)的海洋中快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)！啊，我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)的作文14
“一書(shū)一世界，一文一乾坤�！彼稳顺填U曰：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。”惟有不斷閱讀的人，才能體味書(shū)中的酸甜苦辣，才能感悟作者的良苦用心，也才能暢游在形形色色的人海中。
讀書(shū)就像打開(kāi)了一扇扇新的未知世界的窗戶，突兀在你眼前的是藍(lán)天白云，綠水青山。于是你會(huì)按捺不住內(nèi)心的沖動(dòng)，吸允著新鮮空氣，翕張思想的翅膀——遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是獨(dú)弦琴，而是像鋼琴一樣的彌漫。一旦讀到智慧之外，意境之外，寵辱之外，你則心無(wú)羈絆，物我兩忘，超凡脫俗。
沉浸在書(shū)中含英咀華，練達(dá)性靈，陶治情趣，使媚俗不在，浮躁不再，心靈寧?kù)o。沐浴晨曦，斜倚晚霞，在暮晨鐘里，懷一份古典情懷，沖破世網(wǎng)塵牢，名韁利索的困擾。心情伴書(shū)平和而寧?kù)o，靈魂伴書(shū)純凈而起然。
有人說(shuō)，讀書(shū)是精神的散步和漫游。我亦有同感，讀書(shū)是一種精神享受。就像我們一日三餐中的佐料，它們不是生活的主旋律，但它們會(huì)使我們的生活更有滋有味，更豐富多彩。
書(shū)，將我們帶入一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更為深邃的精神空間，讓思緒任意馳聘，讀書(shū)將靈魂升華至一個(gè)純真的高度，審視自己思考人生。讀書(shū)讓我們有力量抵御世俗的種種誘惑。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是提高文化品質(zhì)，提高生活質(zhì)量的最佳途徑。
林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)，世間確有一些人的心靈是類(lèi)似。不同的人，會(huì)在不同的文字里找到自己的影子。讀書(shū)也可以從他人的觀點(diǎn)中找到適合自己的道路。
現(xiàn)在，讀書(shū)已經(jīng)不僅僅是我的愛(ài)好了，而且成為了我生活中不可缺少的一部分。在我那并不寬敞，并不華麗的家里，四處都有書(shū)籍的蹤影。是書(shū)，裝橫了我的`家；是書(shū)，把我家變得充實(shí)。雖然并非全是名人書(shū)籍，卻都能給我莫大的啟示。我愿意讓書(shū)籍占滿我的家，因?yàn)槲抑馈皶?shū)籍——通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶”，如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。
以前大人都說(shuō)借酒消愁，而我有時(shí)卻在借書(shū)“忘”憂，書(shū)不僅給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，也使我忘掉了許多的憂愁�；孟胍粋�(gè)人坐在寂靜，空曠的地方讀書(shū)，泡一杯香氣噴噴的茉莉花茶，一邊看書(shū)，一邊品茶，真有一種心曠神怡的感覺(jué)。
現(xiàn)在我明白了：讀書(shū)不僅僅是汲取知識(shí)的手段，也是一種美麗，休閑的享受。
書(shū)是無(wú)窮的，知識(shí)是無(wú)邊的，只要你肯努力去探索，去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：知識(shí)在你身邊無(wú)處不在。
讀書(shū)說(shuō)難就難，說(shuō)易就易，重要的是你怎么去更好的面對(duì)。
讀書(shū)表面上是枯燥，可是一旦你發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，那么它就會(huì)讓你在生活中受益匪淺。
讀書(shū)的價(jià)值不在于它的價(jià)格，知識(shí)的多少，表面是否美觀，而在于你能否把書(shū)上的知識(shí)用精確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓它永遠(yuǎn)在你的腦海中儲(chǔ)存。
讀書(shū)，會(huì)在你孤單寂寞的時(shí)候給予你欣慰，在你情緒低落時(shí)給予你快樂(lè)，在你無(wú)所事事時(shí)讓你充實(shí)。我個(gè)人認(rèn)為，書(shū)就是我最忠實(shí)的朋友，一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)背棄我的朋友。
閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。立志識(shí)遍天下字，發(fā)憤讀盡人間書(shū)。
讀書(shū)的作文15
周恩來(lái)小時(shí)候就說(shuō)過(guò)：為中華之崛起而讀書(shū)。這句話在我心中已根深蒂固，無(wú)可拔去。命運(yùn)與讀書(shū)連為一體。是的，為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)的繁榮而讀書(shū)。
曾幾何時(shí)，我與書(shū)香為伴。不管去到哪，總喜歡懷揣著一本書(shū)，因?yàn)檫@會(huì)讓我感受到書(shū)香的沁人心脾與舒適。然而我的情感也會(huì)隨著書(shū)中文章的感情色彩而變化。當(dāng)讀到中國(guó)的近代史開(kāi)端鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)心中不禁泛起無(wú)限憤慨。中國(guó)這么一個(gè)泱泱大國(guó)豈能容忍其他國(guó)家的欺辱與宰割？然而當(dāng)時(shí)的中國(guó)落后不堪以致讓氣焰囂張的外國(guó)侵略。特別是清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策，讓中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別國(guó)。列強(qiáng)的侵略和欺辱讓我們中國(guó)受盡了恥辱。一系列不平等的條約已讓中國(guó)不堪重負(fù)當(dāng)讀到中國(guó)近年來(lái)發(fā)展史時(shí)，一絲絲的欣慰與喜悅現(xiàn)于臉上，中國(guó)站起了，1999年的神舟一號(hào)到現(xiàn)在的神舟九號(hào)，我們可以知道，中國(guó)騰飛起來(lái)了。就是這樣的中華民族讓我魂?duì)繅?mèng)繞。
飲水思源，國(guó)恩當(dāng)報(bào)。兒時(shí)的我家里非常貧窮，家里兄弟姐妹多，父母雖勤勞，但兩畝薄田只能解決溫飽問(wèn)題，再?zèng)]有更多的錢(qián)供我們讀書(shū)。父母曾經(jīng)想讓我輟學(xué)，但我死活不肯。最終我不因家境貧困而放棄我摯愛(ài)的學(xué)業(yè)，一直都沒(méi)有放棄我心中的夢(mèng)想，因?yàn)槲抑牢业膲?mèng)想與我深?lèi)?ài)的祖國(guó)緊密聯(lián)系著。就是這個(gè)信念給我勇氣和力量，讓我戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)的.困難和挫折。小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育免費(fèi)政策以及免糧稅等惠民政策，我們不用再為讀書(shū)沒(méi)錢(qián)發(fā)愁，家里一下子也減輕了許多負(fù)擔(dān)，生活好過(guò)了，父母的笑臉也多了。我知道這一切都是祖國(guó)給予的，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有今天的幸福生活。綠葉懂得回報(bào)樹(shù)根，我也應(yīng)該懂得回報(bào)祖國(guó)。作為學(xué)生，唯有努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)才能更好地報(bào)答祖國(guó)。
時(shí)間回到初中時(shí)代，那時(shí)的我?jiàn)^勇拼搏，為學(xué)習(xí)爭(zhēng)分奪秒，不愿丟棄一分一秒寶貴的時(shí)間。因?yàn)樵谖铱磥?lái)浪費(fèi)時(shí)間就是慢性自殺。我不喜歡毫無(wú)意義的聊天，我喜歡午飯后窩在圖書(shū)館看書(shū)，體會(huì)人生的酸甜苦辣，從偉人的身上汲取智慧和力量。在這段時(shí)間里，我不斷收獲無(wú)限的知識(shí)與樂(lè)趣，并開(kāi)始思考我的人生，為我的人生策劃，讓我在學(xué)習(xí)的每一分每一秒都過(guò)得忙碌而又充實(shí)。這樣的生活就這樣持續(xù)了三年，我依然很眷戀這種生活，因?yàn)樗谇那牡馗淖冎业娜松槲业娜松堇[了一個(gè)個(gè)歷史。吉鴻昌說(shuō)過(guò)：人走的每一步都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。我這三年的歷史是值得回味與自豪的！
現(xiàn)在，我已步入了高中時(shí)代，并逐漸接受更多的知識(shí)，學(xué)到了更多的知識(shí)與文化。這讓我大開(kāi)眼界。步入高中讓我做事的責(zé)任心更加強(qiáng)烈，也讓我深深的感受到一個(gè)民族的興衰與教育科技緊密相關(guān)的事實(shí)。我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，未來(lái)的我會(huì)更完善，我的夢(mèng)想與祖國(guó)會(huì)開(kāi)出燦爛的花朵！也讓我為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程！為祖國(guó)而努力，我無(wú)怨無(wú)悔！
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