關于想象優(yōu)秀作文九篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的想象優(yōu)秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象優(yōu)秀作文 篇1
我的信用是最大的！如果你沒有一個小主人什么事情看不到，給生活帶來很多麻煩。例如：吃啊，看電視啊，過馬路啊等等。眼睛自豪地說。
不要吹牛，如果不是我，小主人聽不到任何聲音。例如：不能聽到鳥鳴叫，不能聽到美妙的`音樂，一個生活在世界上沒有聲音的人。說耳不聽。
如果你沒有我，小主人不能吃任何東西。例如：吃香蕉啊，吃飯啊，吃漢堡包啊... ...如果沒有我，小主人會活著餓死了說口語。
切，如果不是我，小主人不能聞到任何味道。例如：氣味花啊，美味的食物不能聞到味道。如果不是我，小主人將被窒息死亡。說鼻子。
我的功績比任何人都大，雖然我沒有用，但如果不是我，如何看到一個小主人？眉毛說。 突然，另一個人出來了，與那些面部特征說：不要爭辯，不爭吵，所有停止，你的每個器官都有自己的角色。只要權利使用自己的角色，你可以充分發(fā)揮自己的特征，然后面部特征知道自己的角色，自那以后，他們不再有矛盾，彼此快樂，快樂為小主人服務！
想象優(yōu)秀作文 篇2
一、想象作文要為兒童開拓思想自由的天地
想象是人的創(chuàng)造性活動的一個必要因素。進行想象性作文實質上是將積累的表象加以改造的過程。它是創(chuàng)造性的形象思維的結果，其目的就是為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造性。因此，想象性作文必須為兒童去開拓思想可以自由馳騁的廣闊天地。只有思想自由自在，無拘無束，兒童才能將記憶中的表象奇特地加以組合，創(chuàng)造出新的形象。這種形式，促使兒童運用文字把自己幻想中的畫面、色彩、情感表達出來，從而引導兒童懷著美好的意愿向往未來。在這樣的天地里，兒童簡直到達了忘我的、奇妙的世界里，兒童的潛在的創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
豐富的想象是創(chuàng)造的關鍵。創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎。只有讓學生的心中長滿“想象樹”，學生的思維才能活躍起來。美國哈佛大學校長普西曾經深刻地指出，一個人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺。”在小學作文教學過程中，要重視對學生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新的訓練，發(fā)展學生的想象力。如在教學《捏泥碗》時，在學生做好一只“泥碗”時教師進行多角度的引導，讓學生從形狀的角度去想象，去動手做做。再讓學生從色彩的角度去想象，去試試做做，找出色彩搭配方面的最佳組合，達到最佳效果。然后再從碗內外的花紋裝飾進行斟酌。這樣，教師為學生創(chuàng)設了想象的空間，讓學生從不同的角度去探求，獲得新創(chuàng)舉。這樣學生在寫作文的時候自然有話可說。
二、想象性作文要提供引起兒童創(chuàng)造欲望的題材
由于想象是一種積極運用表象的心理過程，它最終要產生出新的形象。兒童的想象在熱烈的情緒的支配下，帶有一定的感情色彩。很重要的一點就是想象性作文的題材要能引起兒童的創(chuàng)作欲望。
有了素材，還要組織加工，學生的邏輯思維較為稚弱，形象思維卻異�；钴S，所以加工素材應揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，放飛學生的想象力。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉�！庇纱丝梢�，寫好文章，更需要借助想象力，它就像飛鳥需要翅膀一樣。我引導學生運用想象，把眼前的實景、實物或實感，跟想象的內容自然巧妙地結合起來，從相似的事物中謀求聯(lián)結與拓展，使想象的兩翼張開，打開學生的思路。看到蜻蜓飛翔便想到飛機，再聯(lián)想到飛行員；聽到鳥叫便聯(lián)想到唱歌，再聯(lián)想到歌唱家。以此為模式的想象自然、生動，可以啟發(fā)學生由此及彼整體觀察素材，將想象的鋒芒輻射出去。這樣反復訓練，通過聯(lián)想，使學生的認識更具體、更形象、更深刻，學生就會感到自己于一座寫作素材的寶山之中。生活是那樣豐富、美好、有意義，寫起文章來更加文思奔涌了。
三、培養(yǎng)學生的想象力重在喚起學生的聯(lián)想
德國著名的哲學家黑格爾說得好：“最杰出的藝術本領就是想象�！毙抻啺妗按缶V”也明確指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”因此，小學生作文，雖不是藝術創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的聯(lián)想。要形象地描繪客觀事物，就需要運用生動的比喻，擬人的手法；要完整地刻畫每個人物的形象，就需要對他們的內心活動作合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就需要開展較豐富的聯(lián)想。
1．睹物想象。
小學生聯(lián)想具有直觀性和具體性的心理特點，所想象的內容常以某種具體的東西作為直接依據。比如：一個小小的地球儀，上面只有線條、顏色和簡單的文字，讓學生站在地球儀前，去尋找向往的首都，尋找長江、長城、黃山、黃河，并用已有的地理知識、生動的語言，把尋找到的地方描述出來。除此，還可經常不失時機地讓學生想象。如帶學生去春游，同學們對薄公英發(fā)生了極大的興趣，就可讓學生以《飛呀，飛呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等為題，分別介紹了自己的家，家里有哪些人，長大準備飛到哪里去，想干什么，使同學們張開了想象的翅膀，激起了濃厚的寫作情趣。
2．聽錄音想象。
作曲家創(chuàng)作美妙的音樂，也是來自生活的源泉。聽鳥鳴，想象茂密森林的.良辰美景；聞水聲，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，洶涌澎湃的大海；錄上一段馬達聲、車鳴聲、人流聲，想象出海的場面，告別的情形，歡騰的鬧市……
3．續(xù)寫想象。
許多課文的結尾有有盡而意無窮，讓學生沿著作者的思路續(xù)寫下去，既鞏固了課文所學的知識，又拓展了學生想象的空間。如《月光曲》一文結尾寫道：“貝多芬直奔回客店把月光曲記錄了下來。”可啟發(fā)學生想象貝多芬在記錄曲子時仿佛看到了什么，想到了什么，在記錄過程中，他的神情是怎樣的，有哪些動作。
4．假設想象
假設的東西，本身是不存在的，要學生寫假設的內容，非想象不可。比如《假如我是……》學生在這一個個“假設”中，抒發(fā)自己的理想、抱負，描繪出自己燦爛的前景�！段野肯柙谟钪妗芬彩且粋�假設想象訓練題。宇宙是一個神秘的世界，令人神往的地方。學生最富有幻想，先給他們找?guī)妆窘榻B宇宙航天知識的書刊，再講幾個科學幻想的故事，然后要求學生，利用一個晚上站在陽臺或空曠地，抬頭遠望蒼穹，展開想象，最后要求學生無拘無束地統(tǒng)說故事寫成作文。
實踐證明，作文是一種思想和文字的綜合訓練，是語文教學的中心，非一日之功。小學生有著豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開發(fā)出更為廣闊的想象空間。
想象優(yōu)秀作文 篇3
昨天晚上，我睡覺的時候做了一個夢，我夢見我長出了一對潔白漂亮的翅膀在空中展翅飛翔。
我飛呀，飛呀，飛到遼闊的大草原上。在一碧千里的草原上，有許多駿馬在奔跑。一個個白色的蒙古包像無數個巨大的'蘑菇。草原上的人們穿著五顏六色的衣服在翩翩起舞，他們看到我飛來了，把我當作天使與他們共舞。
告別了綠色的草原，我又飛到了太空上。我看到了金星、木星、火星、土星、還有天王星。我在天王星上還看到了楊利偉叔叔正在那里拍照呢！
我從太空上慢慢往下飛，飛到了蔚藍的大海上空。我看到一艘艘輪船在海洋上行駛。更是我驚訝的是一艘船竟然插著鮮艷的五星紅旗，我又激動，又自豪。我正看得入神，突然，我聽見有東西在叫。我一看，原來是幾只海鷗在翱翔，它們看到了好像在說：歡迎你們到我家作客。
小懶蟲，快起床鬧鐘把我從夢中驚醒，可我今天特別討厭它，因為它打破了我奇異的旅程。
想象優(yōu)秀作文 篇4
近日，本人有機會參加一所學校的教師例會，目睹了校長布置的一道作業(yè)。
會議室的氣氛出奇的安靜，但我明顯感覺到這安靜下面的不正常：校長在主席臺上神情嚴肅地訓斥上周被扣分的班級和老師。分列四周的老師則神情各異：坐在我左邊的一個年輕的男老師在專心地看一本計算機方面的雜志，他似乎忘記了周圍的一切；在我對面的幾個女老師則在小聲議論著，從她們開心的笑容中，好像就是買了件名貴的時裝；右邊的一個中年老師則干脆在學校發(fā)的會議材料上練起了書法；最令人注目的就是坐在校長旁邊的一個年長的老師，他雙手托著臉，在閉目養(yǎng)神，也許是校長發(fā)言的催眠作用大，一會兒就發(fā)出了甜甜的鼾聲。全體老師聽著這刺耳鼾聲，正準備開口笑，但一望那正在訓斥的校長，都壓抑了那笑聲。
這時，只見校長深情地說：“上周末，我在廣州參加‘20xx年南方高級論壇’，聽了幾個全國知名校長的報告，心里很受啟發(fā)。結合我們的'實際，我自己覺得離一個好校長的標準還差得遠，甚至是很失敗的。我布置的工作大家完不成，學校以前的好傳統(tǒng)正在消失，而新的優(yōu)勢又沒有形成。想到這些，我很傷心�！按蠹衣犘ｉL這么一說，頓時精神起來，全都在認真聽校長的話。校長接著說：“為了使我認識到自己的不足，我以行政的命令要求大家在兩天后的下午放學前，每位教師完成一篇‘假如我是校長，我會——’的文章。文章越詳細越好。”她的命令一出，大家的表情馬上由希望變?yōu)榱耸?/p>
果然，事后我得知全體老師沒有一個不反對校長的這種做法的。大家普遍的反映是：現在教學任務、班級管理任務這么重，哪有時間來寫這個？結果大家一致商量的結果就是到網上去下載一篇來應付。
想象優(yōu)秀作文 篇5
今天我跟著爸爸媽媽一起到老街游玩，想欣賞波光粼粼的淡水河與品嘗美食，下了公交站，我興高采烈的往前走，想直奔老街買巨無霸冰淇淋吃，沖到攤位前，一摸口袋沒錢，回頭想找爸爸媽媽，咦？怎么不見了，左看看右找找，都不見人影，這怎么可好！
在這里，要找到爸爸、媽媽簡直是大海撈針，還好我的背包里有可以用的東西，如：手機、地圖和望遠鏡。但再仔細檢查，手機沒電、地圖其實是世界地圖，現在我只剩望遠鏡了。我來找找有沒有高一點的`地方可以讓我用唯一可用的工具。啊！找到了，那個一定是媽媽曾跟我說過的老街了望塔。于是我快馬加鞭的飛奔過去，拿出望遠鏡一看：“咦？那里怎么有一個小女孩呢？”走近小女孩，她一邊哭一邊說：“我找不到媽媽�！痹瓉砗臀乙粯樱野参克骸懊妹�，那里有警察叔叔，我們一起去找他，好不好？”她說：“好！”我們緩緩的前進到了警察叔叔面前：“警察叔叔，我們找不媽媽。”警察叔叔和藹的對我們說：“你們的父母，叫什么名字？”我靈機一動，大聲的喊出父母的名字，就在這時候，看到爸爸、媽媽從遠方跑來，我開心又興奮的飛奔過去抱住媽媽，不久，小女孩也找到爸母，真是太棒了！
波！原來是夢啊，嚇死我了。啊，上課要遲到，到了學校，我和同學討論著周休假日的趣事，我將我的夢境告訴同學，他們聽了都覺得緊張又刺激�；氐郊遥彝蝗幌肫鹉俏恍∨⒑孟袼圃嘧R，算了！都過去了。
想象優(yōu)秀作文 篇6
看著那些考上好大學卻因家里缺錢而上不成大學的孩子，我心里萬分難過，我想：我假如會克隆那該多好啊!
假如我會克隆，我會克隆出很多人民幣，送給那些貧困的孩子，送給慈善機構，送給政府捐助“希望工程”，讓貧困子弟也有學可上，有書可讀。
假如我會克隆，我會克隆出許多只國寶大熊貓，然后在每個地方都建起“熊貓樂園”，讓觀賞不到國寶的人都親眼看到大熊貓是怎樣的，以飽眼福。
假如我會克隆，我會克隆出瀕臨滅絕的東北虎，讓它更多更多地生長在肥沃的土地上，維持大自然的`生態(tài)平衡。
假如我會克隆，我會克隆出一個媽媽讓真正的媽媽去上班，讓克隆出的媽媽在家收拾屋子。這樣兩個媽媽的工作都不累!
假如我會克隆，我會克隆出一兩個語文老師，讓真的和克隆拿著課本輪換著給我們上課，讓語文老師也有時間歇歇，以更充沛的精力投身于教學。
假如我會克隆，我會克隆出幾只小狗、小雞之類的東西，在學習了一天之后，和它們一起玩耍，讓疲勞的身體放松放松。
假如我會克隆，我會克隆出幾條暢通無阻的鐵路，有直達北京、上海、湖南、湖北等，讓人們不再為去這些地方而煩心。
假如我真的會克隆，那該多好!
想象優(yōu)秀作文 篇7
未來會有很多神奇的東西，比如會飛的屋子，會走路的箱子，能在海陸空行駛的交通工具……
可我最感興趣的還是“念力”畫紙�！澳盍Α碑嫾埵且环N特別的畫紙，它是由特殊材料制成的，它看似一張普通的紙，但上面布滿了肉眼看不見的`傳感器。傳感器是太陽能的，非常環(huán)保。
“念力”畫紙的神奇之處是用它作畫不需要筆、顏料，只需要你的大腦進行想象。因為傳感器會把你的腦電波轉換成圖案的。
“念力”畫紙的用法很簡單。你只要盯著傳感器，想你要畫的東西，紙上馬上就能出現你要的圖案，包括色彩。這樣即使平時繪畫不好的人也會畫好，特別適用于殘疾人。
未來的神奇東西有很多很多，就怕你想不到。它們等著你去想象，等著你去創(chuàng)造！
想象優(yōu)秀作文 篇8
20xx年的一天，我懷著激動的心情乘坐時光機回到家鄉(xiāng)——雙峰。聽說這里樹木茂盛，氧氣濃郁，因此聯(lián)合國“蓄氧”中心就建在這里。
我走在昔日的縣城街道上，沒有看到凌亂的攤位。只有一個個機器人穿梭在街道上，播放著優(yōu)美的音樂招攬顧客。這時，我對飲料店的機器人說：“我需要一杯咖啡。”話音剛落，這名機器人的胸前就打開一個窗口，一杯香濃的咖啡馬上就送出來了。我正打算掏錢，它卻說：“我通過智能識別，您是新顧客，可以免費品嘗。”我感嘆，這家鄉(xiāng)的變化也太大了。
我們雙峰的茶葉特別有名，我這次回來特意去了茶山采茶。我高興地在茶山里走來走去，一個不小心從山坡上滑下來。哎呀，這下肯定摔得鼻青臉腫。咦，我怎么落地這么慢呀？原來這茶山里的土地都安裝了緩降器，這樣采茶的.人就有了安全保障了。
傍晚時分，我要去朋友家，可是一看天色已晚怎么辦呢?我靈機一動，拿出朋友寄給我的紅色的魔力鞋，我按下“飛速”鍵，只見一陣白光閃過，幾秒鐘之后，我就到了他家門口。我走在他家的樓梯上，竟然發(fā)出了鋼琴的聲音，真是有趣!我們在一起聊著曾經那些有趣的事情，特別開心。
這是，我望著天空，看見媽媽發(fā)出的信號——快回家。我跟朋友告別，又把時光機召喚過來，回到了20xx年。我很期待下一次回到家鄉(xiāng)，也許還會有天翻地覆的變化。
想象優(yōu)秀作文 篇9
我百分之百確定全世界的小朋友都想和大雄一樣有神奇的哆啦a夢。這只機器貓原來是在22世紀大雄的孫子世雄的委托才來到21世紀讓大雄幸福的。哆啦a夢的肚子上有一個22世紀的四次元口袋，里面裝著各式各樣的神奇道具，幫大雄一家人和他的朋友解決一切麻煩，甚至連許愿都會成真。
大雄做事情總是笨手笨腳，常常闖禍。每次遇到困難都想靠哆啦a夢的道具來解決。如果我有哆啦a夢，我絕對不會像大雄一樣，只想利用哆啦a夢的百寶袋來解救麻煩。我會和哆啦a夢討論，怎么樣才能使用百寶袋里的道具來幫助自己和別人。我最希望使用任意門，只要開任意門就可以到達任何地方。這樣一來，就算睡過頭了也不怕遲到。也可以靠任意門環(huán)游世界，甚至穿梭宇宙到土星上探險。
我最討厭每天都要寫堆得像摩天大樓一樣高的作業(yè)，讓我寫到手快骨折了。如果我有“自動寫字機”，再怎么多的功課也可以飛快的`完成，這樣一來，我就可以有更多的時間來做我自己想做的事，或者是找哆啦a夢去探險。我力氣很小，常常比力氣都比不過人家，假如我有“超級手套”，就能變成大力士來對抗欺負我的壞人�！皶r光包巾”是一個很稀有的工具，用布包著就能讓物品變新，把布反過來就能讓物品變舊。時光包巾可以幫助貧窮的人，讓他們過著幸福的生活。這樣就不會浪費資源，危害地球了。
哆啦a夢雖然不是真的，不過哆啦a夢的百寶袋給了我很多夢想和想像空間。不一定要靠哆啦a夢的道具才能創(chuàng)造驚奇，大家同心協(xié)力就可以做到。
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