【推薦】有關(guān)老師的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的有關(guān)老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)老師的作文1
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過(guò)。回望過(guò)去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無(wú)法釋放自己，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……
年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最后靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有老師都懶得提問(wèn)。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的`心，寒冷如冰。"這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照。
二年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì)，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。
"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，喊出自己的見(jiàn)解，難道就沒(méi)有勇氣推開你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對(duì)是一聲感召！我聽到了來(lái)自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！
七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印，無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠(yuǎn)銘記在心！
有關(guān)老師的作文2
羅老師是我最喜歡的老師之一。他的個(gè)子高高的，有一點(diǎn)兒胖，頭發(fā)有點(diǎn)稀少。年齡和我爺爺相近。有人說(shuō)老師越老就越有經(jīng)驗(yàn)，越有經(jīng)驗(yàn)就越兇，可是羅老師就不一樣，而是又有經(jīng)驗(yàn)又和藹。
羅老師是一個(gè)已經(jīng)退休的老師，他教語(yǔ)文已經(jīng)有三十多年了，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。退休后他就在家里開了一個(gè)小學(xué)生作文班，我就在這個(gè)作文班學(xué)習(xí)。
羅老師講課很有意思。一次，我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事——《望梅止渴》，故事快講完的時(shí)候，他突然停了下來(lái)，靜靜地看著我們，什么話也不說(shuō)。我們也呆呆地看著他，不知他要做什么。這個(gè)時(shí)候他忽然話題一，笑著對(duì)我們說(shuō)：“下課后我給你們每個(gè)人一顆話梅，想不想吃啊?”我們高興地叫了起來(lái)：“想!”接著他又問(wèn)我們：“話梅是什么味呀?”“酸酸的甜甜的!”我們又一起回答。老師叫我們自己體會(huì)一下，假裝口里有一個(gè)話梅。我們頓時(shí)感覺(jué)口里酸酸的，好像有口水要流出來(lái)了。老師這才回到故事里，說(shuō)：“你們看曹操聰明吧，他就用這種方法讓戰(zhàn)士們克服了口干的困難�！边@樣一來(lái)我們對(duì)《望梅止渴》這個(gè)成語(yǔ)理解的就更深了。
為了激勵(lì)我們上課積極發(fā)言，老師上課時(shí)不時(shí)地發(fā)一些小獎(jiǎng)品(都是學(xué)習(xí)用品)給我們，我們還可以用這些小獎(jiǎng)品換大一些的'獎(jiǎng)品。每節(jié)課我們都是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
這學(xué)期的第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)短文《最偉大的推銷員》，老師讓我們用他創(chuàng)造的“叫、停、讀”的方法把文章讀完以后，就讓我們思考回答一個(gè)問(wèn)題。大家都進(jìn)入了思考階段，我的理解能力是很強(qiáng)的，不一會(huì)兒我就有了答案。我一下子舉起手來(lái)，口里還大聲叫道：“老師，我知道!”老師聽了我的答案，高興地笑了笑，一邊表?yè)P(yáng)我，一邊發(fā)給我一個(gè)小獎(jiǎng)品——一支鉛筆。這節(jié)課我竟然得到了三支鉛筆。在這個(gè)學(xué)習(xí)班上，我已經(jīng)得到了十幾支鉛筆啦，我用它們換了改正貼和軟面抄。
羅老師上課時(shí)看起來(lái)很和藹可親，但是對(duì)我們各方面的要求是很嚴(yán)的。除了要求我們回答問(wèn)題要語(yǔ)句完整，書寫要認(rèn)真工整，連我們寫字的姿勢(shì)也不放過(guò)。我只要一寫字就愛(ài)趴在桌上，老師總用嚴(yán)厲的目光死死地盯著我，直到我自己意識(shí)到了，抬起頭坐好，他的目光才離開我。要是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)他在盯著我，他就走過(guò)來(lái)把我的頭扶正，一直到我自覺(jué)調(diào)整好姿勢(shì)才松手。
我喜歡這個(gè)既嚴(yán)厲又和藹的老師。
有關(guān)老師的作文3
緣，曾讓我們相識(shí)在桂花飄香的九月；夢(mèng)，最終會(huì)讓我們分別在未雨綢繆的六月。時(shí)光飛逝，慢慢兩年時(shí)間就這樣倉(cāng)促而去，轉(zhuǎn)眼之間，老師已經(jīng)陪我走過(guò)了兩個(gè)春秋。在與老師朝夕相處的日子里，是老師讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是老師讓我懂得了關(guān)心的愜意。
我和老師從相遇到相知，在兩年多的交往過(guò)程中有許許多多的故事。有的故事很美，像一朵朵開在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，溫暖著我孤寂的'心。有的故事很純，像一陣午后輕柔的風(fēng)，輕輕的吹過(guò)，拂過(guò)我那微笑而傷感的臉龐，有的故事很淡，像一棵棵成長(zhǎng)在草地上的小草，默默的生長(zhǎng)，陪我渡過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。
一年級(jí)的時(shí)光是快樂(lè)的。課堂上，我和老師一起遨游在知識(shí)的海洋，沐浴著知識(shí)的光芒。生活中，老師非常關(guān)心我，記得有一天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底，遠(yuǎn)處雷聲陣陣，電光閃閃，很快黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來(lái)，不一會(huì)，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來(lái)接，由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當(dāng)我冷得縮成一團(tuán)時(shí)突然好像雨停了，抬頭一看一把雨傘遮在了我的頭上，一句熟悉而又親切的話從背后傳了過(guò)來(lái)：“怎么媽媽還沒(méi)來(lái)接你啊，我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動(dòng)。
二年級(jí)的生活是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個(gè)個(gè)濕漉漉的圓點(diǎn)，老師在講臺(tái)上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，天氣這么熱，老師多么辛苦�。≌J(rèn)真聽講是我們對(duì)老師最好的回報(bào)。記得有一次，老師檢查我們背誦課文的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直對(duì)自己說(shuō)千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽我背完，我背的不熟，以為老師會(huì)批評(píng)我，可是讓我沒(méi)有想到的是，老師不但沒(méi)有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你背得很好，加油�！边@句話不僅鼓勵(lì)了我，并且讓我深深地感動(dòng)了。老師這樣不厭其煩的鼓勵(lì)我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，讓我得到了很大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
我和老師交往的故事很多很多，有感動(dòng)也有深刻，有誤會(huì)也有理解，正是這許許多多的小故事構(gòu)成了我豐富多彩的上學(xué)生活，它將值得一生珍藏。
有關(guān)老師的作文4
說(shuō)起老師，我腦海終究浮現(xiàn)出了陪伴了自己四年的鮑老師，他為我們付出了許多，總是竭盡全力地來(lái)教育我們。
我清清楚楚地記得：三年級(jí)時(shí)，我們班被稱為“垃圾班”，因?yàn)槟菚r(shí)，我們不僅成績(jī)差，而且也非常的調(diào)皮，常常犯下許多的麻煩。同時(shí)，我們的班主任也是三年級(jí)時(shí)換的，上新班主任的第一節(jié)課時(shí)，我們都對(duì)這一位陌生的老師感到好奇，每一位同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地上課，可是好景不長(zhǎng)，有幾只“蒼蠅”在嗡嗡地竊竊私語(yǔ)，這讓我們班留給鮑老師的第一印象不怎么好。在此后的許多節(jié)課中，我們都經(jīng)常走神，有的同學(xué)在說(shuō)話，有的同學(xué)在玩。終于，包老師積累的自責(zé)在四年級(jí)時(shí)爆發(fā)了出來(lái)——她哭了。
那天中午，我和同學(xué)們一如既往地回到教室，可是卻隱隱約約從辦公室傳來(lái)的哭聲，我和同學(xué)抑制不住自身的好奇心，決定去辦公室一探究竟，我們小心翼翼地靠近辦公室，我慢慢的將頭伸進(jìn)辦公室內(nèi)，看見(jiàn)了難以置信的`一幕，鮑老師正一邊哭一邊批改著作業(yè)，同時(shí)，我也看見(jiàn)了作業(yè)本上一堆的紅叉叉，看到這一幕，我的鼻子怎么也開始酸了。直到那一天，我終于明白：原來(lái)班主任因?yàn)闆](méi)有教育好我們而自責(zé)，她總是在我們看不到的地方悄悄流淚。從那一天起，我決定要好好的對(duì)待學(xué)習(xí)。同學(xué)們下午上鮑老師的課時(shí)，出奇的安靜，原本那一些調(diào)皮的同學(xué)，也在認(rèn)真地上課……
六年級(jí)，我們將要用六年所積累的知識(shí)去迎接最后一刻——升學(xué)考，在這個(gè)年級(jí)段中，大家都全力以赴，鮑老師決定在中午和下午放學(xué)時(shí)，多留30分鐘，就這樣，我們要比其他六個(gè)班放學(xué)遲了30分鐘，但是同學(xué)們都沒(méi)有抱怨，而且配合著，過(guò)了幾天，我們都發(fā)現(xiàn)，自己的成績(jī)?cè)谶M(jìn)步著，可見(jiàn)鮑老師的方法，見(jiàn)效了。
鮑老師，曾在五年級(jí)就告訴過(guò)我們，要培養(yǎng)心靜的能力，在中學(xué)中，如果沒(méi)有具備靜心的能力，是無(wú)法使自己的成績(jī)上升的，那時(shí)我也只是以“明日復(fù)明日”的心態(tài)來(lái)對(duì)待這句話，沒(méi)有好好地去理解這句話。現(xiàn)在的我，已是一名初一的學(xué)生了，現(xiàn)在想起鮑老師讓我們培養(yǎng)心靜的能力，真是感到后悔莫及，在這個(gè)成績(jī)極不穩(wěn)定的中學(xué)生階段，如果沒(méi)有具備心靜的能力，成績(jī)還真的會(huì)是一落千丈。
時(shí)間過(guò)得真快，告別鮑老師已經(jīng)快要一年了，我相信鮑老師現(xiàn)在還在獻(xiàn)身于教育事業(yè)，還在竭盡全力的教育她的學(xué)生。
有關(guān)老師的作文5
都說(shuō)進(jìn)入大學(xué)就相當(dāng)于進(jìn)了養(yǎng)老院，都說(shuō)進(jìn)入大學(xué)就看不到老師的身影，都說(shuō)進(jìn)入大學(xué)相當(dāng)在扼殺自己的生命線。這些都是屬于我的反比例——題記
大學(xué)老師很多，每到一個(gè)學(xué)期新老師代課，科目也不是跟小學(xué)到初中的一樣，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文、物理、歷史、政治、化學(xué)，每一個(gè)學(xué)期發(fā)出新書，科目不同。同學(xué)都稱老師為“萬(wàn)能油”，當(dāng)時(shí)，我并不能明白萬(wàn)能油的意思，現(xiàn)在理解了，理解了，所有的科目每個(gè)老師都能擔(dān)任我們的課，能記得容貌的老師除了我的班主任，還有的我的專業(yè)涂老師。教我們《管理》課的焦老師。
生活，本是一種很向往的事情，可，現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)成年的女孩了，學(xué)校生涯也結(jié)束了，有時(shí)候，不知不覺(jué)會(huì)想起，班主任，在我們的頓頓教誨，記得，有一次晚上教師很喧嘩。正好，班主任穿梭在教師外面，當(dāng)時(shí)，班主任比較惱火，直接推開教師門，用批評(píng)的語(yǔ)氣說(shuō)我們不懂得珍惜時(shí)間，幾年之后，還有誰(shuí)有機(jī)會(huì)，坐在教師陪你們一起看書。對(duì)于，當(dāng)時(shí)聽到這些話時(shí)，我沒(méi)有意思到重要性�，F(xiàn)在那些時(shí)間真的沒(méi)有了，現(xiàn)在那份學(xué)習(xí)的快樂(lè)也找不到了，想起那些話，我內(nèi)心陣陣心痛。
涂老師，是我的會(huì)計(jì)老師，從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教到《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、習(xí)慣了聽他的課，習(xí)慣了了聽他口干舌干的聲音，每當(dāng)快要下課的時(shí)候他都停來(lái)，由我們自己溫習(xí)課堂知識(shí)，不懂的與老師討論。課余時(shí)間，有時(shí)候在校園能碰上幾面，每次打招呼的時(shí)候，他都會(huì)問(wèn)昨天的課有沒(méi)有聽懂啊，或者，老師碰到我們的時(shí)候說(shuō)，你們吃飯了沒(méi)有啊，上哪里去啊，好細(xì)致的.大學(xué)老師了。
管理課老師，他與每個(gè)老師教書都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識(shí)我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自己分析，很多同學(xué)都反映他上課的質(zhì)量，說(shuō)老師只是為了自己偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒(méi)有在意同學(xué)們的話，我很喜歡這個(gè)老師跟我們上課的方式，非常有一套，聽完他的最后一學(xué)期課，到了正是畢業(yè)之季，匆匆忙忙的我，離開了財(cái)校，后面我通過(guò)QQ與這位和藹的老師聯(lián)系，問(wèn)他過(guò)的好嗎？意味深長(zhǎng)地說(shuō)：過(guò)的不好，因?yàn)樗畲蟮倪z憾是沒(méi)有時(shí)間照顧父母，年邁的母親還在鄉(xiāng)下，由他的三姐一直照顧著，說(shuō)如果兩周有一個(gè)星期抽出空去看他們都好，那時(shí)，老師多說(shuō)這些話時(shí)，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激老師把我當(dāng)成他的親人了，把他家里的情況都告訴了我，這么以來(lái)，我也明白自己想要什么了。
時(shí)間穿過(guò)我的指尖，時(shí)間略過(guò)我的發(fā)梢，時(shí)間穿過(guò)我的額紋，時(shí)間證明了一切。時(shí)間也給予于我一切，把握，珍惜。
有關(guān)老師的作文6
高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａⅲ簧n鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；而我要感謝我的吳老師，因?yàn)樗粌H領(lǐng)我遨游知識(shí)的海洋，還助我走上領(lǐng)獎(jiǎng)的舞臺(tái)。記得那一回……
學(xué)校舉行講故事比賽，我很榮幸被老師選為參賽選手。老師根據(jù)我的特點(diǎn)精心為我撰稿后，讓我認(rèn)真背誦訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的苦練后，終于迎來(lái)最后決戰(zhàn)的時(shí)刻。
那是一個(gè)晴朗的星期三，下午是比賽的時(shí)間。上午第三節(jié)課，老師讓我做好最后的沖刺準(zhǔn)備！特意用了一節(jié)課的時(shí)間在六樓音樂(lè)室?guī)臀遗啪�。我站在臨時(shí)舞臺(tái)上講，吳老師坐在臺(tái)下幫我記錄講故事中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。試講——糾正——再講……那一節(jié)課，我收獲頗豐，明白了什么是真正的講故事！
放學(xué)了，我在老師的鼓勵(lì)下，信心滿滿地回家。吃午飯時(shí)，我還邊吃邊回想著老師對(duì)我說(shuō)的那些鼓勵(lì)的話、那些重要的注意事項(xiàng)。突然，媽媽的手機(jī)響了，吳老師發(fā)來(lái)一條消息：讓佳怡吃完飯，打印完故事稿后，馬上回學(xué)校來(lái)，有重要事情！我趕忙吃完飯，穿上服裝，打印好稿件就向班級(jí)沖去。到了班級(jí)才知道，原來(lái)吳老師為了讓我下午講故事的效果更好，專門為我制作了一個(gè)幻燈片和配樂(lè)，想讓我試講一下故事與音樂(lè)是否吻合。
我應(yīng)老師的要求跟著音樂(lè)節(jié)奏講了一遍，老師發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的高低與故事情節(jié)不相符，又讓我重新更改開講的時(shí)間，再試講……不知不覺(jué)中，當(dāng)我的故事與音樂(lè)能相符時(shí)，已是中午一點(diǎn)四十多了。老師緊皺的眉頭舒展開了，微笑著說(shuō)：“好了，你稍休息一下，兩點(diǎn)左右準(zhǔn)備去化妝，我回家吃一下午飯?jiān)龠^(guò)來(lái)�！�
天哪，老師還沒(méi)吃午飯呢！聽了老師的話，我突然覺(jué)得喉嚨被堵了，感動(dòng)得快要哭出來(lái)了。但我知道：哭是不能報(bào)答吳老師的辛苦付出，我只有好好參賽，發(fā)揮出最佳的水平，才不辜負(fù)吳老師的期望。
就這樣，我?guī)е鴧抢蠋煹膰谕�，帶著她精心為我�?zhǔn)備的作品，走上了比賽的舞臺(tái)。果然，我發(fā)揮得淋漓盡致！當(dāng)我的故事和音樂(lè)結(jié)束后，場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲。評(píng)委老師們?yōu)槲掖蛏狭巳珗?chǎng)最高分，我獲得了第一名的好成績(jī)！
“哦耶！終于獲得第一名了！”聽到成績(jī)后，我忍不住歡呼道。吳老師也高興地向我投來(lái)贊許的.目光，祝賀我的成功。但我清楚地知道：這份榮譽(yù)，不僅有我的努力，更飽含著吳老師的幾個(gè)不眠之夜和忍饑挨餓的艱辛！我鄭重地將獎(jiǎng)狀捧到吳老師面前，恭恭敬敬地鞠了一躬說(shuō)：“謝謝吳老師！”
是啊，沒(méi)有吳老師的付出，哪有我舞臺(tái)上的成功呢？我永遠(yuǎn)也忘不了吳老師的恩情，感謝吳老師！
有關(guān)老師的作文7
你在我二年級(jí)時(shí)與那個(gè)未經(jīng)世事的我相遇。那時(shí)的你一頭長(zhǎng)發(fā)，清新的衣著好像帶有淡淡香氣，馨而溢遠(yuǎn)，如玉蘭，冰晶玉潔。
是你，扶著我的肩膀把我?guī)У綄W(xué)長(zhǎng)們面前，以高我許多卻也纖細(xì)的身姿站在我身后，第一次讓我進(jìn)入了音樂(lè)的世界。
那時(shí)的我，像只剛出世的小貓，不安，膽怯。你專門教我唱譜，用手指指著白紙上的小音符一個(gè)一個(gè)的唱著。因?yàn)槟愕膸椭也蝗谭艞�，終于愛(ài)上了童聲的和弦。最喜歡坐在音樂(lè)教室的軟長(zhǎng)椅上，看你在一旁彈琴伴奏的樣子。
這是三月初，藝術(shù)樓外一排的玉蘭花將開，含苞待放。是我，也是你。
三年級(jí)因?yàn)榧彝ゾ壒�，成�?jī)下滑，被老師斥責(zé)，被同學(xué)恥笑，我卻無(wú)人訴說(shuō)。本準(zhǔn)備假期隨合唱團(tuán)赴維也納演出，卻終于頂不住壓力，生出退意。我告訴你：“老師，我不想去了。”
那天早晨，你專門找人代課，自己跑來(lái)班里，拉我去教學(xué)樓的大廳坐下。你皺著眉問(wèn)我心事，有些著急，有些不解。我終于忍不住痛哭，滿臉?biāo)疂n的靠在你肩上，不由自主的把這大半年的故事講給你聽。你卻不評(píng)論，不指責(zé)，只用手輕拍著我的背，給我講你兒時(shí)同樣不順心的故事�！斑@個(gè)故事是個(gè)秘密，只有咱倆知道�！蹦阈χ鴮�(duì)我說(shuō)。
是你，教會(huì)了我迎難而上的道理，這種生活雖然不易，卻充實(shí)。
后來(lái)再入合唱團(tuán)，是有玉蘭花的香氣，盈了一整個(gè)院子。白瓣的初綻，是我三年級(jí)的春天。
四年級(jí)音樂(lè)課上，一次簡(jiǎn)單的競(jìng)選，你讓想當(dāng)選的同學(xué)主動(dòng)舉手。我卻動(dòng)了小心思，因?yàn)樽鲪旱奶摌s心，一心想讓你主動(dòng)點(diǎn)名讓我當(dāng)選。你停頓許久，目光環(huán)視一圈，我只唯獨(dú)覺(jué)得你與我對(duì)視的'一瞬，目光變得異樣。
你放大聲音對(duì)全班說(shuō)：“機(jī)會(huì)只能靠自己去爭(zhēng)取，到了社會(huì)上，沒(méi)有人會(huì)總是求著你。”我心底一顫，如同渾身過(guò)了一遍涼意，通透至大腦。
你，是說(shuō)給我聽的嗎？
我還是默默舉起手，也成功當(dāng)選了。只是你的話，我一直記得。
那天下課還興高采烈的去與同學(xué)們嘗了玉蘭花的蜜：淡香，縈繞，回味無(wú)窮。
五年級(jí)被人大附中錄取，提前要離開小學(xué)。我拎著禮物去找你，在辦公室里只寒暄幾句就逃也似的出來(lái)。我不想再在你面前哭第二次。說(shuō)好的要堅(jiān)強(qiáng)呢？
走到玉蘭花樹下，月末了，才來(lái)得及第一次觀察這種純白的花。那年我只看到風(fēng)里夾著白影，夾著晶瑩的樣子。像是傾國(guó)傾城的最后一段舞，也宛若期待來(lái)年再舞之夭夭。
因?yàn)槟�，僅四年里我從未經(jīng)世事變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橛鲆?jiàn)你……而我，又該怎樣報(bào)答呢？
有關(guān)老師的作文8
您有一個(gè)普通的名字—老師，您有一個(gè)美妙的名字—園丁，您也有一個(gè)響亮的名字—工程師，您有一個(gè)偉大的名字—蠟燭。您就像辛勤的園丁，呵護(hù)您培育的小樹苗，關(guān)心他們，教導(dǎo)他們，直到他們長(zhǎng)成筆直參天大樹，而您卻在一旁默默的微笑；您就像鑄就宏偉建筑的工程師，每天指導(dǎo)工人去測(cè)量建筑，給他們工具讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造，這樣的別有用心，只是為了引出他們的潛能；您就像無(wú)私的蠟燭，不顧自己的勞累，照亮這小鳥的天空，盡管是微不足道的小火光，但在他們心中卻是太陽(yáng)。
我的啟蒙老師是一位快要退休的老教師，她雖然嚴(yán)厲，不是很慈祥，但我依然很感激敬仰她。一年級(jí)時(shí)，我膽小怕生，一開學(xué)我就遲到了，我站在教室門口什么也沒(méi)說(shuō)，老師用眼神瞟了我一眼，我害怕極了，可她遲遲不放我進(jìn)來(lái)，只顧著講她的，從小那個(gè)自尊心強(qiáng)的我頓時(shí)眼眶里水在打轉(zhuǎn)兒，同學(xué)看著我笑，老師用嚴(yán)肅的口吻說(shuō)：“進(jìn)來(lái)要喊報(bào)告。”從這一天起我，我開始反感這個(gè)老師，后來(lái)因?yàn)槲铱荚囃悼磩e人的卷子，作業(yè)經(jīng)常沒(méi)按時(shí)教，老師就把我家長(zhǎng)叫來(lái)，當(dāng)著我媽媽嚴(yán)厲的'指責(zé)我，還說(shuō)我不用讀的書，我一聽，急了，又哭起來(lái)，我媽媽非常生氣，給了我一巴掌，之后，老師對(duì)我媽媽說(shuō)了一些話，回家后，媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)你再看別人卷子就把你眼睛挖了！”我信以為真，而我對(duì)老師更加怨恨了，但是從此以后，在行為上我處處小心，做事謹(jǐn)慎，考慮周全后在完成事情，在學(xué)習(xí)上我常常認(rèn)真的去完成作業(yè)，用心對(duì)待每一件事。不久，我的成績(jī)大大提升，還被老師提升為小隊(duì)長(zhǎng)的我的那一天真是快樂(lè)無(wú)比。而且在期末考試中，我遇到了不懂的問(wèn)題，并沒(méi)有選擇抄襲，而是輕輕地舉了一下手，又發(fā)現(xiàn)是自己理解錯(cuò)了，就趕忙放下手。當(dāng)天晚上，老師就打了各電話到我家對(duì)我媽媽說(shuō)；“這孩子有進(jìn)步，有前途！”我聽了樂(lè)滋滋的，老師的原來(lái)是無(wú)時(shí)無(wú)刻注意著我啊，后來(lái)，我聽媽媽說(shuō)，那天在學(xué)校，老師對(duì)我媽媽說(shuō)的原來(lái)只是叫媽媽嚇唬我，目的只是為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)��！我頓時(shí)豁然開朗了，我才明白老師的愛(ài)是無(wú)形的，在她的嚴(yán)厲當(dāng)中就包含著不會(huì)刻意表達(dá)的愛(ài)啊！
我們就像您培植的小樹，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾�，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果；我們就像您的工人，我們?cè)笧槟藿ㄗ钊A麗的建筑；我們就像您照亮天空的小鳥，我們?cè)笧槟V寫、歌唱最動(dòng)聽的歌謠！
有關(guān)老師的作文9
我有一個(gè)很特別的老師，應(yīng)該說(shuō)他一點(diǎn)都不溫柔，他經(jīng)常一副冷若冰霜的樣子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說(shuō)誰(shuí)做錯(cuò)了什么事。但是，我卻很愛(ài)我的老師，如果沒(méi)有他給我當(dāng)老師，我還真會(huì)遺憾萬(wàn)分。
我的老師在上作文課的時(shí)候都會(huì)給我們講一個(gè)故事，講一個(gè)他自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事。他講的這個(gè)故事栩栩如生，當(dāng)然，老師有時(shí)候講的很幽默、搞笑，比如老師講了一個(gè)故事：那是一個(gè)下午，我的老師騎著電瓶車，老師看見(jiàn)了一個(gè)學(xué)生上完了課在等他的媽媽，可能是他的媽媽在家里有事，沒(méi)能及時(shí)來(lái)接他，他自己就獨(dú)自一個(gè)人回家。這時(shí)我的老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小男孩，感覺(jué)這個(gè)小男孩一個(gè)人在大馬路上容易出意外或被人拐走，我的老師不放心他自己一個(gè)人走，最后決定把這位小男孩給送回家，他就問(wèn)個(gè)小男孩他的家住在哪，然后騎著電瓶車送小男孩回家了，聽到這里的時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了，有的.同學(xué)說(shuō)：“老師你是綁匪啊，你騎著電瓶車追那個(gè)小男孩，人家小男孩看到你還不被老師你嚇跑啊”；還有的同學(xué)說(shuō)：“老師你這樣會(huì)嚇壞這個(gè)小男孩的，他畢竟還小。”老師說(shuō)：“我長(zhǎng)的這么像壞人嗎？”
故事又開始了，老師追上那個(gè)小男孩，小男孩看見(jiàn)了我的老師在追他，于是拼了命的在跑，我的老師看見(jiàn)了，加快速度去追那個(gè)小男孩，這時(shí)老師看到了一個(gè)送外賣的人，那個(gè)人衣服上寫著餓了么，那個(gè)人問(wèn)我的老師：“怎么回事��？”我的老師說(shuō)：“那個(gè)小男孩獨(dú)自一人回家，我放心不下，萬(wàn)一被出了意外咋辦？”送外賣的說(shuō)：“是的，如果這是我的孩子，我也放心不下。”那個(gè)餓了么送外賣的人也來(lái)一起送那個(gè)小男孩回家，我的老師對(duì)送外賣的人說(shuō)：“我們兩個(gè)人包抄過(guò)去”，那個(gè)送外賣的給了一個(gè)OK的手勢(shì)，他們兩個(gè)追了一會(huì)兒，就追上了那個(gè)小男孩，那個(gè)小男孩非常的害怕，看了我的老師，又看了看那個(gè)送外賣的，小男孩說(shuō)：“你們是誰(shuí)啊？”我的老師告訴他：“小朋友，別害怕，我們是來(lái)把你送回家的”，那個(gè)送外賣的人也說(shuō)：“是啊，是啊”，小男孩還是不信我的老師，我的老師就說(shuō)：“小朋友，我是楚水中學(xué)的一位老師”，小男孩有點(diǎn)信了，但是小男孩想起媽媽說(shuō)的話，說(shuō)：“媽媽說(shuō)在外面不要理睬陌生人”，我的老師這時(shí)候心急了，然后我們同學(xué)問(wèn)老師：這個(gè)小男孩怎么肯跟你走的呢老師？老師說(shuō)：“后來(lái)我和他溝通了一會(huì)兒，他就相信我了告訴我他的家庭住址，然后就把那個(gè)小男孩給送到他的家里，那個(gè)小男孩的媽媽十分感謝我的老師和那個(gè)送外賣的。
我的老師說(shuō)：如果不把這個(gè)小男孩給送回家，我這心里就很不踏實(shí)。
有關(guān)老師的作文10
尊敬的劉老師：
您好！
馬上就要畢業(yè)了，伴隨著我離去的不僅有我深深眷戀的母校，還有我敬愛(ài)的老師：您！
還記得我才一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，來(lái)到這個(gè)陌生的集體——十一班。新的同學(xué)，窗明幾凈的教室，讓我興奮不已。剛離開爸爸媽媽，難免會(huì)有無(wú)助的時(shí)候。但是，看到您踏著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)，親切地為我們傳授一個(gè)個(gè)有趣的拼音字母，驚慌的'感覺(jué)便一下煙消云散，我沉浸到了知識(shí)的海洋中，感到興奮無(wú)比。下課了，同學(xué)們就像左右的小蜜蜂，在花叢中翻來(lái)覆去，一邊飛還一邊興奮地發(fā)出“嗡嗡”的聲音。唯獨(dú)我一個(gè)人沒(méi)玩，坐在位置上東張西望，這時(shí)您走了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你好啊，同學(xué)，你叫什么名字？”我納悶地看著老師：“老師，我叫李雨洋，怎么了？”您看著我憨憨的樣子，又樂(lè)了：“沒(méi)什么，問(wèn)問(wèn)了！我叫劉玲玲，是你們的班主任，你呀，就可以叫我劉老師。”我瞪大眼睛：“哦~~劉老師，您好！對(duì)了，為什么同學(xué)們現(xiàn)在可以出去玩呢？”您扭頭望了一眼窗外盡情嬉戲的同學(xué)們，摸了摸我嫩嫩的小臉蛋：“因?yàn)楝F(xiàn)在是下課時(shí)間，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都可以自由活動(dòng)，所以你可以出去放松一下。”您又說(shuō)：“怎么不去玩呀？你瞧，他們都開心極了，去玩吧！”說(shuō)完您又沖著我笑了一眼，便拿著教案走了。正好，我也同朋友們玩起了游戲，開心了一次又一次，這種感覺(jué)棒極了！
時(shí)間如白駒過(guò)隙，終身一躍，我成為了一名三年級(jí)的學(xué)生，也越來(lái)越懂事了。到了這個(gè)特殊的年級(jí)，要學(xué)一項(xiàng)困難的東西——作文。記得第一節(jié)語(yǔ)文課，您帶來(lái)了一些方塊形的小本本——作文本。您滿面微笑，自信地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們寫作文！”“作文？！什么是作文？”“好奇蟲”崔子邁舉了手，“唰”的站了起來(lái)。我也發(fā)言了：“對(duì)啊，老師，什么叫作文？”您清了清嗓子，耐心地為我們解答：“作文，是一項(xiàng)有趣的東西。如果你擁有豐富的想象力和說(shuō)不完的話，就可以用你的筆將紙上的小方格寫滿�！贝蠹叶疾患s而同地“哦！”了一聲。接下來(lái)就是寫作時(shí)間。有的同學(xué)不停抓頭發(fā)，好像很著急；有的同學(xué)用牙齒咬著筆頭，正在冥思苦想；還有的同學(xué)望著窗外的白云，靈感就冒了出來(lái)小手握著筆“唰唰”地寫著。一節(jié)課過(guò)去了，很多同學(xué)沒(méi)寫完，一副苦大仇深的樣子。我也是其中的一位。而您用鼓勵(lì)的眼光望著我們說(shuō)到：“同學(xué)們，別灰心，繼續(xù)努力啊！”
轉(zhuǎn)眼間，六年馬上就要過(guò)去了。我們?cè)絹?lái)越大了，快樂(lè)成長(zhǎng)著。您望著我們，不知不覺(jué)中，有兩行淚水流下。
馬上就要離開您了！真舍不得！也許以后幾年我們不能再見(jiàn)面了，但是，我會(huì)寫信和您聊天，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！不必牽掛！
20xx年5月13日
您的學(xué)生：李雨洋
有關(guān)老師的作文11
小學(xué)即將畢業(yè)，這六年的校園時(shí)光給我留下了許多美好的記憶，就如天上的星星。但最令我難忘的是索老師的笑。每當(dāng)看到老師的笑，就像一股暖流沁入我的心田，讓我情不自禁想起那些往事。老師的笑是鼓勵(lì)的笑。
記的上三年級(jí)時(shí)，老師讓我們選語(yǔ)文組長(zhǎng)，因?yàn)槲沂峭庑＾D(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的，面對(duì)還有些陌生的環(huán)境，我就把自己幼小的心“鎖”起來(lái)，組里的同學(xué)都踴躍舉手，而我只呆呆地趴在課桌上，沒(méi)有抱任何希望。但我忽然聽索老師說(shuō)：“我建議你們組選趙琛杰好嗎？”，我慌忙站起來(lái)，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，雙腿直打顫，就想推辭，但當(dāng)我抬頭看見(jiàn)索老師正微笑的看著我，笑里包含著鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)我相信你能行。我心里頓時(shí)有了信心，暗下決心一定要干好。在后來(lái)的日子里，每當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí)，我就想到那老師鼓勵(lì)的笑，激勵(lì)著我進(jìn)步。老師的笑是希望的笑。偶然，我的一篇小練筆，講的是我養(yǎng)小貓的故事，我把對(duì)小貓的真摯的感情寫入了文章，僅僅只有二百字多一點(diǎn)，卻意外獲得了老師的好評(píng)。
老師在班里給同學(xué)們朗讀我的'作文，并進(jìn)行了有聲有色的點(diǎn)評(píng)。我臉紅紅的，看著老師對(duì)我的笑，我懂得笑里蘊(yùn)藏著希望，好似在說(shuō)我想信你能再上一層樓。老師希望的笑極大的鼓舞了我，使我喜歡上寫作，經(jīng)常的練筆。去年我的作文《祖國(guó)在我心中》獲得校報(bào)讀者最喜歡的文章之一，我忘不了是老師希望的笑給予的力量。
老師的笑是欣慰的笑。我天生好靜，易成為被遺忘的角落，但索老師卻對(duì)我循循善誘，在索老師的欣賞教育下，在四年級(jí)期末考試，我成功“進(jìn)軍”班里前十名，我激動(dòng)的迎接這個(gè)消息，心里很想在實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)到第一張獎(jiǎng)狀，但想到獎(jiǎng)狀名額有限，心里似乎又空空的。
在發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我盡量不想這件事，可這想法卻總是驅(qū)之不去，這時(shí)索老師念到“趙琛杰”，我激動(dòng)極了，從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)狀的一刻，我看到了索老師的笑，那是滿意的笑，我深深知道老師的笑是對(duì)我超越自我的肯定，我讀出了老師的欣慰。
從四年級(jí)到現(xiàn)在，我每年過(guò)寒假時(shí)都能領(lǐng)到一張獎(jiǎng)狀。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我知道只有自己更快、更高、更強(qiáng)，索老師的笑才能更多幾分欣慰。
……
老師的笑伴隨著我小學(xué)生活，鼓勵(lì)的笑、希望的笑、欣慰的笑。
給我信心，給我力量，讓我在人生起步的時(shí)候茁壯成長(zhǎng)，有了一個(gè)好的開始。我想無(wú)論何時(shí)何地我最難忘、最迷戀的莫過(guò)于索老師的笑，我感謝索老師的笑。我愿天下所有的老師都像索老師一樣，那么愛(ài)笑，那么會(huì)笑，那么喜歡對(duì)自己學(xué)生笑！
有關(guān)老師的作文12
“我愛(ài)您老師”，這句話十分樸實(shí)，沒(méi)有太多的含意，但這就是我最想對(duì)老師說(shuō)的話。 每當(dāng)我們犯錯(cuò)地時(shí)候，老師的眼睛里充滿了嚴(yán)厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記��！和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴(yán)厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問(wèn)答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見(jiàn)了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問(wèn)答。每當(dāng)我們遇到困難，知識(shí)的.天空會(huì)變得烏云密布，知識(shí)的海洋會(huì)變的波濤洶涌，但老師總會(huì)給于提示，等我們找答案，知識(shí)的海洋會(huì)變的風(fēng)平浪靜，而知識(shí)的天空將會(huì)有萬(wàn)縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！ 我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)了，只是在沒(méi)人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，便轉(zhuǎn)過(guò)身的繼續(xù)講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專心聽講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì)集中在我身上，那我會(huì)多么尷尬，有可能我會(huì)被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭…… 老師那嚴(yán)厲的眼神，是關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問(wèn)題絆倒。最后我只想說(shuō)“我愛(ài)您老師”�！�，這句話十分樸實(shí)，沒(méi)有太多的含意，但這就是我最想對(duì)老師說(shuō)的話。 每當(dāng)我們犯錯(cuò)地時(shí)候，老師的眼睛里充滿了嚴(yán)厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記�。『屠蠋熛嗵幘昧�，就知道老師不僅有嚴(yán)厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問(wèn)答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見(jiàn)了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問(wèn)答。每當(dāng)我們遇到困難，知識(shí)的天空會(huì)變得烏云密布，知識(shí)的海洋會(huì)變的波濤洶涌，但老師總會(huì)給于提示，等我們找答案，知識(shí)的海洋會(huì)變的風(fēng)平浪靜，而知識(shí)的天空將會(huì)有萬(wàn)縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！ 我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)了，只是在沒(méi)人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，便轉(zhuǎn)過(guò)身的繼續(xù)講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專心聽講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì)集中在我身上，那我會(huì)多么尷尬，有可能我會(huì)被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭…… 老師那嚴(yán)厲的眼神，是關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問(wèn)題絆倒。最后我只想說(shuō)“我愛(ài)您老師”。 1
有關(guān)老師的作文13
一只粉筆，兩袖清風(fēng)。老師，這些就是您的道具嗎？是您將智慧的種子播入我們心田的器材么？多么簡(jiǎn)陋�。〉悄恢蓖ι碓诮逃淖钋熬�。，含辛茹苦。心里想的都是我們的前途，擔(dān)心我們的命運(yùn)。所以就教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
在祖國(guó)的花園里，花朵兒正含苞欲放。有一位園丁輕盈地走了過(guò)來(lái)，他臉頰微紅，高高的眉宇之間透者一股才氣。他慢慢地俯下身子，輕輕地將鼻子貼了進(jìn)去，深情地嗅了嗅。仿佛在品味世間最香的氣味。頓時(shí)，他臉上展現(xiàn)出一副無(wú)限快樂(lè)的神情，他輕輕的灑下智慧的甘露，辛勤地在那兒除草，使花朵兒得到更多的養(yǎng)料。也許多少天后，花朵露出了它燦爛的笑臉，在風(fēng)中展示它們的舞姿，讓大家欣賞美麗。在游人的嘖嘖稱贊中，花朵們想起了那位園�。凰巫尾痪氲仞B(yǎng)護(hù)著它們。它們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，是那位園丁，使它們五彩繽紛，散發(fā)出誘人的馨香。當(dāng)他們被賞花者小心翼翼地摘去，去裝點(diǎn)這廣大的大千世界時(shí)。心中的激動(dòng)油然而生，越燒越旺。每一朵鮮花都許下了如此的承諾：只要它們到達(dá)的地方，定會(huì)散發(fā)出那股令人心醉的香氣，來(lái)陶醉眾人的情操和報(bào)答園丁培育之恩。但那位園丁沒(méi)有休息，也沒(méi)有忘記自己的使命。他又去噴灑著知識(shí)的甘露，培育幼小的苗兒那便是多少年后的事了。
人生的道路多么漫長(zhǎng)，但任何事都不能令我們抹去，即便是一丁點(diǎn)的記憶。因?yàn)�，我們將�?huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地記著：是誰(shuí)，在我們迷茫的大海上點(diǎn)起一盞明亮的燈，照亮航行的道路？是誰(shuí)，在我們受到煩惱的時(shí)候，用他純潔的甘露洗去污濁？是誰(shuí)，教會(huì)我們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上一步一個(gè)腳印。闡述著人生的真諦，引我們走向成功，放飛夢(mèng)想！是您啊，我的敬愛(ài)的老師，一日為師，終生為父。您對(duì)我們的恩情，我們歷歷在目，每當(dāng)走進(jìn)您的窗前，里面的燈啊，比天上的.星星還亮！當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，您笑臉迎人，要排脫我們之間的隔膜。課后，您毫不擺架子，想要與我們交朋友。在課堂內(nèi)，您又嘔心瀝血，澆灌了一批又一批人才。但那無(wú)情的皺紋卻一條條地爬上您的臉，我們不會(huì)忘記，您很早就告誡我們：學(xué)海無(wú)涯，既然你們是海里的魚，就必須去接受，艱苦的回游。老師您曾記否，是您講述了成人和成才的關(guān)系，教育我們要品德端正。您經(jīng)常說(shuō)習(xí)慣成自然。在日常中就要養(yǎng)成好習(xí)慣。是您將我們領(lǐng)進(jìn)優(yōu)美的語(yǔ)言中，在奇妙的大自然中探索，在深不可測(cè)的數(shù)學(xué)中苦思冥想這一切的一切又怎能叫我們忘懷呢？
皺紋無(wú)情人有情，師生之情永難忘，天涯有緣相見(jiàn)時(shí)，淡笑風(fēng)聲話當(dāng)年難感人的師恩是永遠(yuǎn)不能抹去的呀！
有關(guān)老師的作文14
我曾記得您那沾滿粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo) ，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)，我曾記得您那深沉美麗的微笑——那是我的班主任曾老師。
我有許許多多的話在肚子里翻騰，但老師對(duì)我的恩情怎能用幾句客套大話敷衍了事？我深深地知道——老師對(duì)我付出了太多太多，對(duì)我的關(guān)懷數(shù)也數(shù)不清楚。
多年前我們一家人懷揣著美好的憧憬來(lái)到美麗的杭城，父母為了供我讀書到處打工掙錢，記得在20xx年的那一天我終于成為了育才第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名小學(xué)生，我努力學(xué)習(xí)著珍惜著這份來(lái)之不易的學(xué)習(xí)，正當(dāng)我們一家處在幸福安居的時(shí)光時(shí)，不幸降臨在了我的頭上。
三年前，我的媽媽出了車禍，在家天天需要人來(lái)照顧。對(duì)此，我的心情當(dāng)然很沉重，既要分擔(dān)家里的家務(wù)活，又要抓緊學(xué)習(xí)，也沒(méi)有一個(gè)人給予我溫暖的懷抱。我失望透了，可就在此時(shí)，一個(gè)淡淡的微笑驅(qū)散了我不安的陰影——是曾老師慈祥的'面孔，為我的心靈開啟了一扇明窗 ，使我對(duì)生活又充滿了更多的希望。那時(shí)，老師在我最無(wú)助時(shí)，對(duì)我更加關(guān)心，了解了我家的各種情況后，對(duì)我進(jìn)行了一系列的思想開導(dǎo)：“鄭揚(yáng)，家里出了這么大的事情，老師知道你很難過(guò)，但是，如果一直這么消沉下去，你認(rèn)為你的媽媽會(huì)開心嗎？不要在媽媽面前流淚，要勇敢的面對(duì)生活，化悲痛為力量，不要因?yàn)檫@些事，永遠(yuǎn)站不起來(lái)了�！边@番話使我的成績(jī)漸漸穩(wěn)定下來(lái)，而老師就像我的母親一般照顧我、鼓勵(lì)我，當(dāng)看到我心情沮喪時(shí)，便用一個(gè)個(gè)微笑使我重新振奮起來(lái)，不僅為我的人生指引了正確的道路，還使我的腳印在道路上，更加穩(wěn)扎穩(wěn)打。我為了不辜負(fù)老師的一番心血，不讓老師失望，也更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一分每一秒，讓時(shí)間過(guò)得更充足，讓自己的知識(shí)對(duì)人類更加有用。在家也幫媽媽做更多的事，為家庭分擔(dān)更多的責(zé)任。決不讓這個(gè)天平失去平衡。媽媽看了，很是欣慰，笑著說(shuō)我長(zhǎng)大了，終于懂事了。
這一切，全都是因曾老師而改變。
如果當(dāng)初，曾老師沒(méi)有對(duì)我進(jìn)行百般的鼓勵(lì)，沒(méi)有激勵(lì)我向上奮進(jìn)，可能，現(xiàn)在的我，只是一名普普通通、沒(méi)有信心的學(xué)生�？墒�，上天并沒(méi)有完全毀滅我的希望，而是幫我找到了一名好老師，讓她將我?guī)С鲞@個(gè)只有痛苦的深淵，為我以后的人生烙印上了一筆永存的回憶。
我愛(ài)我?guī)煟?/p>
她像紅燭，
照亮我的一生。
我愛(ài)我?guī)煟?/p>
她像春蠶，
用知識(shí)包裹我。
我愛(ài)我?guī)煟?/p>
她像母親，
是愛(ài)的化身。
我只是曾老師教過(guò)的其中一名學(xué)生，但老師給予我們的愛(ài)卻是平等無(wú)限的。千言萬(wàn)語(yǔ)怎么也道不盡這個(gè)“愛(ài)”，如果要我說(shuō)，上帝給予我最大的“愛(ài)”就是讓我成為了曾老師的學(xué)生。
老師，您辛苦了！
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老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì)我知識(shí)，也教會(huì)我做人，你的胸懷像天空一樣，您的教誨，我不會(huì)忘記!我們來(lái)看看這篇深深的教誨。
朋友們都說(shuō)我是一個(gè)大方又寬容的人，可是我也有犯錯(cuò)的時(shí)候，要不是那一次老師給我的深深教誨，我還是原來(lái)的調(diào)皮，愛(ài)犟嘴的搗蛋鬼。
三年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常愛(ài)犟嘴誰(shuí)都不怕，就像“孫悟空”一樣，我和同學(xué)們也經(jīng)常鬧別扭，和父母也是對(duì)著犟。人緣非常不好。
有一次，晨讀員在領(lǐng)讀，郎朗的書聲在班級(jí)里回蕩，同學(xué)們各各精神抖擻，專心致志，而我就是滿面愁苦的拿著書，一會(huì)在這劃一道，一會(huì)又在那折個(gè)角，語(yǔ)文書讓我畫的不成樣子。這時(shí)，我腦子里浮出一個(gè)想打，如果我捏一下同桌，她會(huì)怎樣呢?說(shuō)干就干，我看見(jiàn)同桌在專心的讀語(yǔ)文書“兩岸青山相對(duì)出”我捏了一下她的腿，嘿!好軟呀，真好玩!“輕舟已過(guò)”哎呀——“可真疼啊!董芮含，你捏我腿干嗎?”這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)開始議論紛紛了，賀琪桐可委屈了，跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣，板著臉喊到：“董芮含，出去罰一會(huì)站去!”我并沒(méi)有出去，反而蹬鼻子上臉。“我沒(méi)捏她就沒(méi)捏她!”老師生氣極了，拎起我的書包，推著我，把我扔到了最后一桌，還說(shuō)在也不管我，也不理我了。這下我可慌了，同學(xué)們也都不理我了，我又孤單又后悔，越想越難過(guò)，終于熬到下課了，我打算給老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)，我的心里像“十五個(gè)水桶打水，七上八下�！蔽业�'腳下似有千斤重，好怕老師不原諒我。
我走到老師身邊，紅著臉，眼淚也不受控制的流了下來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“王老師，你別生氣了，我錯(cuò)了�！蔽抑滥阋欢ū晃覀诵�，才說(shuō)不管的，都是我不好。說(shuō)謊，上課調(diào)皮還犟嘴�！昂⒆印蓖趵蠋熀吞@的問(wèn)我“你為什么要捏賀琪桐呢?”我說(shuō)：“就是不想讓她讀書，覺(jué)得好玩�！薄昂美病崩蠋熢從悖懵犂蠋熣f(shuō)，我給你上一堂“人生的教育”的課，你能聽進(jìn)去嗎?我的眼淚已經(jīng)充滿了眼眶：“老師，太感謝你了。”老師笑了，慈祥的撫摩著我的頭，注視著我的眼睛說(shuō)：“父母是生你養(yǎng)你的，你應(yīng)該第一尊重他們�！蹦敲�，董芮含，你覺(jué)得還應(yīng)該尊重誰(shuí)呢?“老師”我脫口而出。老師笑了：“你這小精靈鬼!”
老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì)我知識(shí)，也教會(huì)我做人，你的胸懷像天空一樣。
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