遇見老師作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的遇見老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

遇見老師作文 篇1

　　人的一生會遇到很多人，有一些是一面之交，有些卻能成為終身摯友，有一個人有一句話我想送給她:“聽說世界上兩個人相遇的幾率是百分之一，遇見你--語文老師，我真的.很幸運。

　　我的語文老師姓賈。她長得美若天仙，無論穿什么衣服都特別的好看。

　　我對語文老師的第一印象就覺得她很嚴肅。她教我們第一節(jié)課的時候，我覺得老師講的不是很好，也許是她第一次教，第一次當老師。但是……后來，我發(fā)現(xiàn)老師變了樣。

　　老師變得不在像以前那樣嚴肅了，而是變的溫柔、愛笑。老師講課也越來越好，課堂氛圍也活躍。所以在各科中，只有語文課上最活躍。我們班都喜歡上語文課。

　　記得一次，賈老師突然發(fā)燒三十八度，一直沒有退，但老師依然給我們上課。老師的聲音沙啞，臉很紅。我們班的人都很擔(dān)心老師，讓老師請假回家，但老師怕課程耽誤，拒絕了。看到這一幕，我深深地被老師的精神感動。

　　賈老師，你是我這有史以來最好的老師，也是第一個。因為遇見你，我很幸運，希望這次遇見是永遠的相逢。

　　因為遇見賈老師，讓我懂得了堅持；因為遇見賈老師，讓我學(xué)會了禮讓別人；因為遇見了賈老師，讓我領(lǐng)悟世間的真諦……

　　賈老師，很高興能夠遇見你，希望賈老師可以“桃李滿天下”

遇見老師作文 篇2

　　老師我真的很想你！不知為什么，明明知道你不會再次的回到我們班，再次的教我們歷史，這是根本不可能的事實！

　　有時我在想，為什么老天讓我們相識與相認呢？然后就當我和你已經(jīng)產(chǎn)生那么深的師生之情后，我和你面對的就是別離！

　　不管我有多么的不想，可是我卻必須眼睜睜的看著另一個老師走進教室。那時我的心里在想，我自己真的很無能！我自暴自棄，甚至是怨天尤人！我不想和你面對那個無可理喻的別離！真的不想��！我恨自己以前沒有珍惜，沒能實現(xiàn)我和你的約定。

　　我真的太愚蠢了！60分都沒有達到！上你的課我喝牛奶，吃零食，每次你都會給我一個眼神，向我提出警告。而我卻不理不睬，繼續(xù)這樣，直到吃完喝完為止。

　　我不是一名合格的學(xué)生！

　　我現(xiàn)在很后悔，如果時間可以倒流，我會更加珍惜老師上課時的每一分每一秒！

　　有時，我甚至還很幼稚的在想，只要老師能夠回來，無論讓我答應(yīng)什么保證什么，我都會毫不猶豫的答應(yīng)。

　　直到現(xiàn)在，我仍然不相信我和老師就真的沒緣分了，即使心里明明知道不可能的原因，但我卻仍然不想相信這個事實。

　　有時當我在一個人的課上，那個人對我大發(fā)雷霆之后，自己無論心有多大，都未能很快的調(diào)節(jié)好心情，都會更加的思念您！認為老師她要有你一半的理智我就心滿意足！甚至在想，如果上天讓我們不認識該多好��！那么我就不會那么痛苦的思念你，懷念我們曾經(jīng)的擁有。

　　但后來，我認為如果我們從未相識過，從未產(chǎn)生過師生之情，我想我現(xiàn)在根本不會喜歡上歷史，就不會有歷史學(xué)科成績上的進步，也許這就是上天對我的幫助吧！是上天讓我學(xué)好歷史學(xué)科吧！

　　我根本不會喜歡上歷史，曾經(jīng)的我很討厭歷史，根本沒有考慮要學(xué)好它，但自從認識了你，和你產(chǎn)生了很深厚的`師生之情之后，我便下定決心要學(xué)好歷史，從一開始因為喜歡你而學(xué)，到現(xiàn)在因為歷史有趣和喜歡老師，不想讓老師失望，想給一個人封條而學(xué)。

　　您就是我學(xué)習(xí)歷史的動力與希望。也是我在歷史學(xué)科上的引路人，你的幫助讓我寫不完的多。

　　這時的我，便要大喊一聲：能過和老師相認與相識，是我這一輩子最大的幸運了！能夠和老師產(chǎn)生那么深的師生之情，是我這一輩子的快樂與陽光！

遇見老師作文 篇3

　　老師的概念是廣義的，人生第一位老師是自己的父母；走進校園，引領(lǐng)我們暢游書海的是老師；“三人行，必有我?guī)煛�，還有生活中的朋友、同事，甚至是路人，都可以成為老師。人生一路走來，我們記憶最深的一定是學(xué)校的老師。他們是靈魂的工程師，是幫助我們打開智慧之門的人，無法忘記，更不能忘記。記憶深處的畫面，總會在某個不經(jīng)意的時刻，慢慢涌現(xiàn)……

　　1.微笑

　　妞妞六歲了，背著媽媽新買的書包，一蹦一跳上學(xué)了。

　　教室里，妞妞看了看周圍，都是陌生的面孔，妞妞有些害怕。想起一整天不能和父母待在一起，妞妞還有些傷心。

　　講臺前，老師微笑著介紹自己：“我姓李，性別女，溫柔大方。以后就是你們的班主任兼數(shù)學(xué)老師了。大家以后叫我李老師�！�

　　“下面，請同學(xué)們也做個自我介紹吧�！崩罾蠋熥呦轮v臺，讓第一排的同學(xué)先介紹自己，然后是后一排。

　　“我叫妞妞，有點胖，媽媽叫我胖妞�！辨ゆぷ晕医榻B的時候，低著頭，聲音很小。

　　“胖是可愛，哦�！崩罾蠋熜α�，然后同學(xué)們都笑了，記住了妞妞。

　　原來自己是那么可愛，妞妞也笑了，心想，上學(xué)真好。

　　2.粉筆

　　粉筆原是一支只有七公分長的顏色各異的圓柱體，卻因“落到了”老師的手上，變成了神奇的世界。

　　語文課，粉筆變成一排排小詩，一個個方塊字，有時候，是一個括號、句號。數(shù)學(xué)課，粉筆又是一個個阿拉伯數(shù)字，一個扭來扭曲的符號。最神奇的是美術(shù)課，粉筆居然變成了一幅水墨畫，遠處有青山，近處是綠水，中間是白墻灰瓦的村莊，還有五顏六色的花朵。

　　當粉筆變來變?nèi)サ臅r候，由長變短，還飛散著討厭的粉筆灰，沾在老師的手上、臉上，還有干凈的衣服上。老師只顧寫寫畫畫，直到有一天，一聲長長的咳嗽，才發(fā)現(xiàn)，粉筆灰悄悄鉆進了身體，一點一點把身體拖垮了。

　　有一次，數(shù)學(xué)課上，李老師讓妞妞到黑板上寫出一道題目的答案。妞妞踮起腳，舉起粉筆，歪歪扭扭寫下一排數(shù)字。突然，星星點點的粉筆灰掉下來，沾到妞妞臉上，她感覺眼睛火辣辣的。

　　直到現(xiàn)在，妞妞還記得粉筆灰的味道：嗆人，有點辣。她還記得李老師一邊咳嗽一邊講課的場景，然后，有淚水從眼角滑落。

　　3.口哨

　　“一二一，一二一”，體育老師一邊吹口哨，一邊飛快地跑著，身后是妞妞，還有妞妞的三十多個同學(xué)。

　　口哨就是命令，是激勵妞妞加速前進的聲音。它只是一個大拇指那么大，為什么可以發(fā)出很大很大的聲音呢？妞妞常常想。

　　有一次，妞妞參加了學(xué)校的短跑比賽。她半蹲在起跑上，前面是筆直的跑道�！皣u——”口哨響了，妞妞使出吃奶的勁，向前沖去，雖然只是得了第二名，但那是妞妞短跑最好的成績，還得到了一個小小的獎牌。

　　現(xiàn)在，那個小小的獎牌，早已褪色，但妞妞不會隨手扔掉。因為，當妞妞遇到困難的時候，看看獎牌，耳邊就會聽到口哨聲，那是一種鞭策，一份無形的力量，催人奮進。

　　妞妞知道，口哨的聲音，其實比自身能發(fā)出的最大的聲音還要大，是生命的號角。

　　4.節(jié)日

　　金秋，教師節(jié)到了。同學(xué)們都在冥思苦想：要給老師送什么樣的禮物呢？送花，送賀卡，送茶杯，送筆……好像老師都不喜歡。

　　教師節(jié)越來越近了，妞妞還沒有想好送什么給老師，就迎來了語文第一單元測試。妞妞決心考一百分，于是把所有的'課文和生字認真復(fù)習(xí)了幾遍，考試時，把字寫得端端正正。

　　“這次考試，妞妞一百分，全班第一，”教師節(jié)那天的上午，語文老師給了妞妞一個擁抱，“這是我今天收到的最好禮物。謝謝�！�

　　妞妞突然發(fā)現(xiàn)，老師說話的時候，眼里含著淚水。妞妞用成績肯定了老師的勞動，給了老師精神的鼓舞。

　　妞妞永遠記得，有一年教師節(jié)，老師要每個學(xué)生拿出準買禮物的錢，捐給了山區(qū)學(xué)校。老師說，在山區(qū)，還有很多很多生活貧困的孩子，連學(xué)習(xí)用品都買不起，需要我們關(guān)心關(guān)愛。老師還說，教師節(jié)，是一個懂得感恩祖國的節(jié)日。

　　5.腳步

　　妞妞初中時候，選擇讀寄宿。

　　夜里，妞妞想家了，輾轉(zhuǎn)睡不著。在宿舍，雖然有同學(xué)的陪伴，但她們不會像父母一樣，給她蓋被子，唱催眠曲，也不會在清晨叫她起床，更不會為她準備好白天的衣服。

　　妞妞想家了，有些傷心。突然，宿舍的窗臺前，閃過一個黑影，腳步很輕很輕。但妞妞還是一眼就看出來了，她是學(xué)校的生活老師。

　　生活老師姓劉，家就在學(xué)校圍墻后面，但她每天都在學(xué)校。晚上，她要巡視宿舍樓好幾遍，直到天空出現(xiàn)魚肚白。因為怕打擾同學(xué)們的睡眠，她腳步總是很輕很輕。

　　妞妞想，劉老師家里還有三歲的小寶寶，天黑了，會不會也想母親呢？想著、想著，妞妞睡著了，窗臺前，依舊腳步輕輕，像母親撫慰兒女入睡一樣輕，一樣溫柔。

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