【實(shí)用】老師作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
最令我難忘的是三、四年級的班主任張維萍老師。
她是教我們語文的女老師。
三年級開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閾Q了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會對我們很兇，可是見了面才發(fā)現(xiàn)，她的眼睛里充滿了對我們的慈愛。
有一次，在寫字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過來，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來，以為她會說我一頓，可我看著她的眼睛里充滿了溫柔。
張老師也有嚴(yán)厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結(jié)果只考了85.5分，老師厲聲對我說：“你考試又太粗心了，導(dǎo)致……”“對不起�！蔽液軕M愧，心想：老師一定會懲罰我的。可出乎意料的是，老師并沒有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說：“下次你一定會考好的，老師相信你，加油啊.”
每當(dāng)我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的話語就回蕩在耳邊，久久不會停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當(dāng)上課時(shí)，老師就會給我們開開玩笑，所以我十分喜歡張老師。
對了，我講了半天，還沒有提到過張老師的特征，我現(xiàn)在來講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的`痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細(xì)長細(xì)長的，我的呢，卻是大象腿。55555……
張老師人見人愛，花見花開，車見車爆胎。因?yàn)樗哪⒂腥�、慈愛�?/p>
老師作文 篇2
有一次，我早早地來到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)老師的辦公室門一直都沒開。
“叮叮�！鼻宕嗟纳险n鈴響了，可老師并沒有來。班長只好讓我們讀書、背書�？啥歼^了20分鐘了，老師還沒來。啊，我是多么地想念老師呀！她的身影，讓我感到回到了小時(shí)候，她的聲音，像春風(fēng)一樣溫柔而好聽……
我想著想著，突然，一個(gè)熟悉的'身影走進(jìn)了教室門�！鞍�！那是老師�！蔽倚÷暤卣f。老師走上講臺，說：“同學(xué)們，我聲音啞了，這節(jié)課我說話不能那么大聲了，所以你們這節(jié)課要認(rèn)真、不走神��！”我們聽后，想起老師以前對我們的好，便端端正正地好了，就連那些調(diào)皮的學(xué)生，也鴉雀無聲。就這樣，我們回答問題的人多了，走神的也少了，談小話的人也少了。
后來，我們這節(jié)上得十分順利，也完美無缺，老師高興極了，她說：“太好了，你們長大了，這也是歷史上我上得最開心的一節(jié)課！”老師真好，不顧自己的身體，只顧我們，難道我不能夸夸我們的老師？
老師作文 篇3
我的數(shù)學(xué)老師姓張。她的頭發(fā)黑乎乎的，油光發(fā)亮，每次都有新的發(fā)型。她的額頭高高的，寬寬的，很光滑，生氣時(shí)還會略微有些皺紋。
她的眉毛是柳葉眉，又粗又濃，有點(diǎn)像小船。每次要上鏡頭的時(shí)候，化妝師從來不給她畫眉毛，說她的眉毛自然的時(shí)候最好看。
她那雙水靈靈的`眼睛又大又圓，像孫悟空的火眼金睛，一閃一閃的。她的眼睛會說話，每次上課的時(shí)候，誰要是不專心聽課了，她用眼睛一看，好像在說：“孩子，聽課很重要，不要開小差啊！”那個(gè)同學(xué)看到老師的眼神，就會馬上坐好；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽兊臅r(shí)候，她的眼睛里會放射出光芒來，好像在說：“孩子們，你們真棒！”看到張老師的眼神，我們學(xué)習(xí)得更加努力了。
她的嘴很神奇，也很厲害。她教的知識是從她的嘴里說出來的。
她的臉，白白胖胖的，只要她一笑，左邊臉上就會露出一個(gè)小酒窩，像我們小朋友一樣，很可愛。
她的耳朵很靈活，上課時(shí)只要有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，張老師都能聽到。
我的張老師，能說會道，數(shù)學(xué)課上得非常生動，是個(gè)很優(yōu)秀的老師，今年還被評為佛岡縣的“百名優(yōu)秀教師”呢！我們都很喜歡她，你想見見她
老師作文 篇4
因?yàn)槟銥槊魈灬勗炝艘粋�(gè)富足的生活，為你自豪吧。為未來塑造了一大群創(chuàng)造者！
偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，古往今來。那一個(gè)不是出自你熏陶？理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造，哪一件不包含著你辛勞？
因?yàn)橛辛舜蟮夭棚@得更加馨香，小草。春天也因你而更富生機(jī)；綠葉，因?yàn)橛辛税倩ú棚@得更加美麗，夏天也因你而留下一片蔭涼。生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美“品質(zhì)。
怎么也拉不回那奔馳的思緒面對你手中的韁繩。
從茹毛飲血，從原始洪荒。堯舜禹，人們怎樣擺脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯？艱辛的創(chuàng)造，代代傳遞，從那遙遠(yuǎn)的年代里，不也能尋覓出師徒相襲的蹤跡？
從你跟前起步；宏偉藍(lán)圖，新的紀(jì)錄。先在心中描繪。
澆灌著無知的土地；用智慧的乳汁，用知識的汗水。滋潤著天真的孩子…
卻想著替國分憂；兩袖清風(fēng)，身居斗室。卻時(shí)時(shí)為學(xué)生操勞，講讀、談心、家訪、輔導(dǎo)…嚴(yán)寒酷暑，從來閑不住你腳步；月沉星移，還在把教案仔細(xì)推敲…
沒有五花八門的特權(quán)”不能攀登歌德巴赫猜想，沒有寬敞的住房。不能指揮千軍萬馬馳騁疆場，不能寫出名垂千古的經(jīng)典名著…只能掛著一身粉塵，勤于辛勞，安于貧窮，甘于默默無聞、樂于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，但是卻無怨無悔，無悔無怨！因?yàn)槟闵钪�，價(jià)值在于塑造未來的創(chuàng)造者！
使人類生活的.古老球面上不再有愚昧、野蠻；為了探求生生不息的宇宙之源，為了播撒知識的種子。為了民族嶄新的崛起，像春蠶，鞠躬盡瘁；像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！
但是卻擁有世界上最珍貴的東西盡管你失去了很多東西。
就是對黨的教育事業(yè)矢志不渝地愛！對學(xué)生至真至純的愛！這就是愛。
老師作文 篇5
一頭烏黑的亮發(fā)，總愛把它扎成馬尾辮，走起路來一甩一甩的；柳葉似的眉毛下有一副眼睛，很有學(xué)問；一雙不大不小的眼睛好象會說話；不是櫻桃小嘴但總是出口成章，能說會道，笑起來還有兩個(gè)深深的小酒窩。這就是我們的老師——劉欣平，一個(gè)使我敬佩的劉老師。
從拼音到漢字，劉老師總是一手一手的教我們；從一年級到現(xiàn)在，劉老師總是對我們無微不至的照顧。劉老師對我們有時(shí)勝過母愛；有時(shí)像一本書，毫不留舍地把所有知識傳授給我們。如果說我們是花朵，老師則是綠葉。村托著我們。
說起老師那會說話的眼睛，這件事使我記憶猶新。那是一個(gè)陽光明媚，萬里無云的早晨，同學(xué)們正認(rèn)真地讀著生詞，準(zhǔn)備聽寫。我卻滿不在乎地哼起小曲兒來，心想：這么簡單的生詞，對我早已是小菜一碟了，還需要復(fù)習(xí)嗎？等劉老師瞪我一眼后，我才不情愿地讀了起來。開始聽寫了，第一個(gè)對了，第二個(gè)對了，第三個(gè)對了、、、、、、還剩最后一個(gè)了，“雄偉，雄、、、，哎呀，雄怎么寫來著？”到了這個(gè)緊要關(guān)頭，偏偏要出錯。對了，看看同桌的，可同桌狠狠地瞪了我一眼，便繼續(xù)寫他的`了。哼，真不夠朋友。對于這個(gè)“雄”字，我緊鎖眉頭，心提到了嗓子眼兒，當(dāng)劉老師叫我們傳上去時(shí)，我差點(diǎn)哭了出來，如果世上有后悔藥，我會不惜任何代價(jià)去買它。
下課了，我正興奮地與同學(xué)們玩耍，當(dāng)我無意地看了看劉老師時(shí)，劉老師的眼睛也正注視著我，我的玩勁早已拋到了九霄云外了，劉老師的眼睛好象在對我說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽夷槤q得通紅，心仿佛被刺了一下。
這就是我的劉老師，一個(gè)使我不得不敬佩的老師。
老師作文 篇6
老師上的每一堂課，大部分都是在站立中度過的。站著的老師在我們眼里，多像一顆聳立的大樹。也許老師真的很想舒舒服服地坐在椅子上，而不用吃力地站著，但站立對于老師而言，這也許是生活中的一部分，已成為司空見慣的動作。
在上課的時(shí)候，老師重復(fù)最多的動作是站立。上課鈴響了，老師們的站立時(shí)間又到了。
老師站在講臺了，一邊傳授著知識，一邊在教室內(nèi)不厭其煩地走動，去尋找充滿迷蒙的眼睛，給予他最及時(shí)的幫助。老師啊，您就真的不覺得累嗎?不，您也會感到累，只不過您不愿坐下，正如作者說的“一旦您坐下了，世界上就會少很多站起來的人�！崩蠋�，您在我們心中是一棵挺拔的大樹，一直站得很穩(wěn)。
在學(xué)校的活動中，老師，您仍然站立著。在烈日的當(dāng)空下，老師的.站立從未動搖過半點(diǎn)。我們坐在椅子上，聽著領(lǐng)導(dǎo)的致辭，看著同學(xué)們的精彩表演，而老師您，卻依然在隊(duì)伍的周圍徘徊，我們眼中的老師們，依然還是一棵聳立的大樹。
在做操時(shí)，在課間，老師，您都沒有忘記“站立”這兩個(gè)字。老師，您對我們的恩情比天空還廣闊，比高山還要沉重，比大海還要無邊。老師正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，也如“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！崩蠋�，您對我們的恩情，我們無法用文字來表達(dá)，也無法用言語來感謝;老師，您對我們的恩情，我們會將它納入感恩的倉庫，時(shí)時(shí)刻刻銘記老師對我么無邊的關(guān)心。
老師，您上課站了疲勞時(shí)候，我想站起來，讓您坐下;在活動的時(shí)候，我多想為烈日下的老師找一塊干凈的地方，讓老師稍息;在站著輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、疑難問題時(shí)，我將會找來一張椅子讓您坐著……
老師，我們快畢業(yè)了，老師們最近肯定很忙，我們還要送上一句：老師，別累著!
老師作文 篇7
教師的個(gè)人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光，我的老師—教師節(jié)特寫作文《難忘恩師》�！獮跎晁够�
一天，我在音樂廳聆聽一位歌手的演唱。當(dāng)歌手唱到那首《老師，我總是想起你》的時(shí)候，感人的音樂讓臺下的好多觀眾都淚流滿面�！坝H愛的老師我怎能忘記你，你時(shí)時(shí)刻刻常在我心里……”。聽著那渾厚抒情的男中音，讓我想起了自己最敬佩的張老師。于是，我給他發(fā)了一條短信�？吹嚼蠋熁貜�(fù)的短信后，我頓時(shí)熱淚盈眶。
初中畢業(yè)之后，雖然很久沒再與恩師相見，但是我一直把他小心翼翼地珍藏在心靈的最深處。在我的記憶里，他是個(gè)純樸善良、學(xué)識淵博的人。他就像我心中的松柏，不管經(jīng)歷多少春花秋月、夏風(fēng)冬雪的輪回，都四季常青；他又像我心中的春雨，一滴一滴灑在我的心田上，雖不熱烈，卻很溫馨。
小時(shí)候的我，從外貌到天資都很不出眾。在人面前，我會變得局促不安，總是找不到話語來填補(bǔ)漫長的空白。內(nèi)向的性格給我的心靈一種沒有原因的罪惡感，一種名叫自卑的花朵長期�？吭谖倚撵`的枝上。我的世界像一座安靜的城堡，沒有任何事物去填補(bǔ)那廣袤的沉默，除了呼吸。初中的時(shí)候，我既不是所謂的尖子生，也不是讓老師頭疼的學(xué)生。我就像班級上空的水蒸氣一樣，幾乎沒有人會注意到我的存在。
初中三年級的時(shí)候，張老師成了我們新的語文老師。與很多老師不同的是，他對全班所有的同學(xué)都平等對待，從來不因?qū)W習(xí)成績等因素偏袒任何人。還記得張老師第一次在課堂上提問我，他讓我背誦《己亥雜詩》，那是中學(xué)生活中第一次有科任老師在課堂上叫我的名字。當(dāng)我聽到老師叫出自己名字的時(shí)候，心里重重地震動了一下，就像一枚胡桃被一下子敲開了外殼，淡淡的香味立刻彌漫了整個(gè)內(nèi)心。我慢慢地站起來，心中充滿了緊張與狂喜，那是一種非常強(qiáng)烈的、未被忽視的滿足。我不敢大聲背誦，就小聲地、用很快的語速背著“……落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。接著，我偷偷地抬起頭，看到張老師笑著對我說：“背得很好�。 边@是我第一次直視老師的眼睛。我看到張老師的眼睛就像玻璃窗一樣明亮純凈。他用暖暖的目光告訴我，他沒有忽略我的存在。我又看到他高高的個(gè)子，看到他戴著很紳士的金邊眼鏡，還看到他微笑時(shí)白皙的臉頰上涌著笑靨。他的神情雖然不是特別迷人，但從那一刻起，一直深深地刻在我的心里，因?yàn)槟钦鎸?shí)的神情是寶石，“鑲嵌得淡雅卻更有風(fēng)采”。
張老師學(xué)識淵博，講解每一堂課都游刃有余。有的時(shí)候，他讓我們“現(xiàn)場點(diǎn)播”課文，他“現(xiàn)場”就能對“被點(diǎn)播”的課文進(jìn)行不凡的講解。
一天，校長到我們班聽張老師的語文課。校長進(jìn)來之后，高興地說：“我來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”那堂課，張老師講的是練習(xí)題�？此瓶菰锏木毩�(xí)題，在他的課堂上卻變成了一件件用文字鑄成的藝術(shù)品。整個(gè)四十五分鐘，旁聽的校長幾乎不聽地點(diǎn)著頭。張老師用他那顆既高貴又高雅的心，為我們的心靈增添了藝術(shù)的光澤。
記得一個(gè)夏天的一堂課，張老師為我們講解景物描寫。忽然，窗外下起了小雨。張老師對我們說：“同學(xué)們快把作文本拿出來，描寫窗外的雨。”我向窗外望去，看到了雨的晶瑩的同時(shí)，也仿佛嗅到了她的香氣。老師又對我們說：“同學(xué)們快寫啊，要不過一會兒雨該停了！”透過張老師憨態(tài)可掬的樣子，我看到了哲人的智慧，也看到了孩子的天真。窗外小雨潤無聲，零落成泥空似夢。幸得恩師灑甘露，又伴身旁陣陣風(fēng)。雨后，陽光安靜地躺在地上，張老師那散著文人氣質(zhì)的光芒卻融入我的心中。能夠坐在張老師的課堂上，聆聽他的教誨，是多么快樂，多么幸福啊！
作為學(xué)校主任的張老師，每天都有很多事情要做，但是他不管多么繁忙都對我們每個(gè)人的語文學(xué)習(xí)盡心盡力地負(fù)責(zé)，他所教的共160多名同學(xué)的作業(yè)，他都一一認(rèn)真批改。每當(dāng)看到老師細(xì)致入微的點(diǎn)評、看到老師鼓勵的話的時(shí)候，我心中總是充滿了驚訝與欣喜。
記得一次，張老師讓我們寫詩歌。我在作文本上寫了三首小詩。張老師看到我的三首小詩之后，在我的作文本上寫著“三首小詩記錄了作者內(nèi)心深處細(xì)膩的感情。多練筆，會成為詩人的�！笨吹嚼蠋煹脑u語，我感到自己就像陽光中的一片雪花，靜靜地融化在熾熱而純凈的詩意里。這是我第一次體會到被鼓勵的溫馨。從那以后，我決定斫平心靈的荊棘，勇敢地擎起人生的酒杯，品嘗人生之釀。也是從那以后，我一直堅(jiān)持創(chuàng)作詩歌，未曾間斷，未曾放棄。
我的學(xué)習(xí)成績和各方面能力在班級里都算不上出類拔萃，但是張老師幾乎每堂課都叫我發(fā)言。他在聽寫生詞的時(shí)候，還常常叫我到黑板上寫。要不是他為我糾正寫字的錯誤，我可能永遠(yuǎn)都不會知道呢。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對于我來說，真是恩重如山。
張老師每天不僅要講很多課，還要參加很多會議，管理學(xué)校的很多事務(wù)。時(shí)間長了，他得了咽炎。有一段時(shí)間，老師的咽炎犯了。他不能大聲說話，那聲音像快要干涸的小溪。但是老師為了我們，從不請假，也不會把水杯帶到課堂。他就是那樣堅(jiān)持著給我們講課。每當(dāng)聽到張老師為我們朗讀一篇篇飄著文字墨香的文章時(shí)沙啞的聲音，我都會不由地發(fā)現(xiàn)，他的朗讀飽藏著日月懸浮乾坤流轉(zhuǎn)，他的聲音中蘊(yùn)含著大海滋養(yǎng)蒼生的無私與豁達(dá)。
中考前的兩個(gè)月里，有幾天，張老師生病了，沒來給我們上課。有的同學(xué)在背后指責(zé)他，說“咱們都快中考了，老師怎么還不來。咱們考不好他能負(fù)得起責(zé)任嗎”。我知道，張老師一定是實(shí)在太難受了才請假在家休息的，聽到同學(xué)這樣說他，一向很安靜的我竟然與那位同學(xué)吵架了。過了幾天，當(dāng)看到平時(shí)一向充滿活力的張老師帶著疲憊的身體走上講臺，我的心中充滿了愛與痛。還記得那堂語文課，老師為我們講解一篇優(yōu)秀作文，題目是《信仰》。他朗讀著：“經(jīng)典的人生揚(yáng)起崇高的信仰。信仰是一種進(jìn)步的理想，信仰是將人類帶進(jìn)無畏、高尚與幸福的領(lǐng)航……”我想，張老師的心中一定擁有崇高的信仰，他用那顆高貴而無私的心為我們領(lǐng)航。
張老師自己沒有子女，卻給予了我們沉甸甸的父愛。父親節(jié)前夕，我去花店買花，要送給他父親節(jié)的.禮物。我看到花店里那一束束年輕的鮮花在水分、養(yǎng)分和陽光的哺育下綻放、成長。張老師就像那哺育鮮花的水分、養(yǎng)分和陽光，他的內(nèi)心有一片用鮮花鋪成的殿堂。
第二天，我很早就到了學(xué)校，看到張老師還沒有上班，就把鮮花遞給另一位老師幫忙轉(zhuǎn)交。記得那天上午的第二節(jié)課是語文課。張老師穿著白色的上衣，樸實(shí)而大方。他給我們講《孔乙己》那課的練習(xí)題。下課之后，我用余光看見張老師站在班級門口望著我。我走出去之后，張老師站到我面前，對我深深地鞠了一躬，說：“謝謝你啊！”我怎么也沒有想到，自己最喜歡的老師竟然向自己鞠躬，那平凡的行為詮釋著他的不平凡�？吹綇埨蠋熌敲雌揭捉�，看到張老師的臉上洋溢著幸福，我不管怎樣努力，還是沒能將溢出的淚水逆流回心中。我簡直無法用語言形容，那是一種怎樣的感動！
……
當(dāng)我再次踏上那片熟悉的土地，看到操場上的一棵大樹上長出了一抹新綠，我想，正是勞動者辛勤的栽培，才讓冬眠后的生命重新煥發(fā)盎然的生機(jī)。我走到張老師的教務(wù)處旁，徘徊了很久。當(dāng)我再次見到張老師的時(shí)候，他已經(jīng)從而立之年跨入了不惑之年。他把青春奉獻(xiàn)給三尺講臺，就像那首《長大后我就成了你》中唱的那樣：“那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”多見不見，但張老師還記得我。知道老師還記得我，我真是太高興了。他欣喜地對我說：“你還跟以前一樣，一點(diǎn)兒也沒變！”我又聽到張老師叫我的名字，又看到張老師那張洋溢著幸福的微笑的面龐。他還是那樣純樸、善良，不管多么優(yōu)秀都沒有一點(diǎn)叱咤的頤指氣使。老師親切地問候，喚醒了我心中久違的感動。我把這幾年的作品送給張老師，他看到后，露出了真實(shí)而美麗的笑容。
雖然張老師不像海倫凱勒的老師莎莉文，魯迅的老師藤野先生，魏巍的老師蔡蕓芝先生那樣美名遠(yuǎn)揚(yáng)，也沒有什么驚天動地的行為，但是很多時(shí)候，平凡中也承載著真實(shí)的偉大。是張老師讓我明白，在攀比風(fēng)盲目的時(shí)代里，還有人不追求腰纏萬貫的驕傲，不追求高高在上后目中無人的虛榮，不追求霓虹閃爍的紙醉金迷，而是無私地奉獻(xiàn)，不顧歲月的年輪一圈一圈地增長。還記得兒時(shí)的拙筆：
春花搖冬雪飄
心頭圣火燒
緣相聚師生情
重逢共祈禱
人生長河
千里水滔滔
逐夢舞共譜寫
最美的歌謠
迎朝陽織夢想
創(chuàng)造新輝煌
歲月土灼輕痕
光輝永閃亮
心存希望
攜手共翱翔
落紅香緣難當(dāng)
溫暖存心房
抬望眼路難行
高峰明心境
夏風(fēng)吹秋月美
碧空映水清
攀登高峰
心中存真情
愛生活笑盈盈
笑聲伴月明
“歲月的流水會沖走雜質(zhì)，也會把珍藏洗滌得更鮮明”，總有一些記憶令我珍惜，是那些寶貴的記憶，一點(diǎn)一滴，拼湊成現(xiàn)在的我。“一日為師，終生為父”，感謝張老師為我樹立了榜樣，讓我明白什么是人生的價(jià)值。我一直在考慮，這篇文章到底是用真名發(fā)表還是用筆名發(fā)表，最后我想，我要用真名，寫一篇紀(jì)實(shí)的文章，記錄下這些值得我珍惜、帶給我啟發(fā)的故事。
老師作文 篇8
有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的`船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅衾@。每當(dāng)我們筋疲力盡無法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒考好后老師就會極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二�？荚囘^后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
這就是我多樣的老師。
老師作文 篇9
古人說:“春天的絲蟲會織到死去，每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽走。"這句名言已經(jīng)流傳了很久。教師是點(diǎn)燃自己并照亮他人的蠟燭。
在我的記憶中，有很多老師曾經(jīng)教過我，但給我印象最深的.是，這學(xué)期我只是來教我們的班主任王老師。王老師經(jīng)常說她是學(xué)校的媽媽，我們都是她的孩子，這是事實(shí)。王老師對我們很嚴(yán)格。我記得有一次晚上做作業(yè)時(shí)，我有點(diǎn)困，沒睡一會兒，所以我的字跡很潦草。第二天，當(dāng)王先生檢查他的作業(yè)時(shí)，當(dāng)他看到我寫的字時(shí)，他非常生氣。他讓我回家再寫一次。
那天，我痛哭流涕。王老師說，“作業(yè)不是為了完成任務(wù)。不應(yīng)該忽視這一點(diǎn)。一個(gè)人必須從小就練習(xí)寫作。只要你現(xiàn)在練習(xí)你的角色，你就會為將來的成就打下基礎(chǔ)。我媽媽知道后對我說:“王老師這樣做是為了你好。他希望你寫好你的字。你應(yīng)該理解老師的好意。"我想，是的，老師，這都是為了我好。王老師在課堂上不幽默。她經(jīng)常用一個(gè)詞給我們講一個(gè)故事。我記得有一次她給我們講了一組諧音“香”和“細(xì)節(jié)”。有區(qū)別的時(shí)候，就說:“寫‘祥’的時(shí)候，你呀，就記住‘祥’。，不會有錯誤。
"事實(shí)上，我再也沒有漏掉那個(gè)詞。王老師是我最敬佩的一位好老師。
老師作文 篇10
課堂上，老師們用粉筆書寫自己的人生；辦公室內(nèi)老師們奮筆疾書；夜深人靜，老師的燈光照亮了窗花，是如此的耀眼。
老師可能只是我們?nèi)松械囊晃贿^客，如同快馬駕著長風(fēng)在我們漫長而又渺茫的人生路上呼嘯而過。老師可能會給我們留下深刻印象，好比記憶之筆在我們心靈之書上刻畫下歲月的痕跡。啊，老師，如此熟悉的字眼，那一句句關(guān)切的問候，那一次次跌倒又爬起的惆悵；那一回回刻骨銘心的教誨……剛剛進(jìn)入初中，教我的`三位老師給我印象最深刻的事我的數(shù)學(xué)老師單曉琴。她雖然不是我們班的班主任，但卻對我們非常的負(fù)責(zé)。在我們班，經(jīng)�？梢栽僮粤�(xí)課上看見為我們輔導(dǎo)作業(yè)的單老師，比如說，有一次，做完作業(yè)的本子發(fā)下來，我錯了一道題，可是我卻不會訂正。于是我就小心地跑到講臺上文單老師。單老師給我講完以后。我自以為聽明白了，就下起了。不料訂正完送上講臺還是錯的。單老師見我還沒有明白，就不厭其煩的放下手中的筆又給我重新講了一遍。這回我終于聽懂了，單老師才繼續(xù)改起作業(yè)來。我們單老師是一個(gè)做事很認(rèn)真，一絲不茍的人。有一次，我們班做了幾道題，單老師說要訂正完才能回家。于是她就坐在講臺前，檢查完一個(gè)放一個(gè)，等我們所有人都查好了，單老師才最后走出了教室。單老師是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，在考試一方面，她完全有理由希望自己的班考得好一些。可是，單老師總是希望兩個(gè)班齊頭并進(jìn)，如果我們考差了，她就會說：“你們一定要努力，下次一定要考過我們班�！蔽艺J(rèn)為單老師是一個(gè)對學(xué)生很負(fù)責(zé)，大公無私，不偏心的老師。
希望我初中三年都讓單老師來教我數(shù)學(xué)。
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