喬布斯是愛迪生轉(zhuǎn)世0分作文

喬布斯是愛迪生轉(zhuǎn)世

　　由于今年的作文題限制性信息少，考生文章內(nèi)容、風(fēng)格的豐富性超過往年，不僅有常見的記敘文、議論文、說明文等，甚至還出現(xiàn)魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格小說、穿越體和對(duì)話體。閱卷負(fù)責(zé)人表示，無論魔幻還是穿越，只要寫得好，就能得高分，不過如果不會(huì)講故事，風(fēng)格再出新，分?jǐn)?shù)也不會(huì)太高。

　　據(jù)閱卷負(fù)責(zé)人介紹，如果考生寫議論文，那么文章的邏輯和說理深度就很重要。例如一篇作文講述了科技和文化的作用，并列舉了瓦特、愛迪生、喬布斯等人的例子，證明科技與文化并肩而行的觀點(diǎn)，并闡述了二者之間的關(guān)系。另一篇作文則分別論述手機(jī)對(duì)情感、勇氣和信任的影響，得出手機(jī)讓人們的心靈越來越遠(yuǎn)的結(jié)論。兩篇作文均講理清晰、邏輯順暢，雖然都得到了一類文的高分，但閱卷小組認(rèn)為后者的認(rèn)識(shí)水平更高，因此，后者得到了更高的分?jǐn)?shù)。

　　如果考生寫記敘文，想得高分就不僅要表達(dá)出的情感、情懷、情理和情趣，還要體現(xiàn)出講故事的能力和語(yǔ)言表達(dá)水平，一類文一般是“有分量，偏于深厚”的文章。

　　雖然不少考生選擇寫穿越體，風(fēng)格出新，但恰恰因?yàn)椴粫?huì)講故事，未能得到高分。閱卷小組負(fù)責(zé)人表示，由此可以看出中學(xué)生寫作時(shí)，講故事的'能力比較差。

　　穿越體中也不乏好文，例如一篇文章寫愛迪生用手機(jī)跟現(xiàn)在的人聯(lián)系，但“改天見”變?yōu)?ldquo;老不見”，于是，愛迪生開始懷念從前人們用筆寫信的場(chǎng)景和情感，由此得出手機(jī)使人們的距離更遠(yuǎn)。這篇文章得到了一類文的高分。

　　還有的考生寫了一場(chǎng)愛迪生與另一位老人的對(duì)話，嘗試對(duì)話體的“穿越”作文，雖然清新平實(shí)，達(dá)到作文的平均水平，但由于行文過于簡(jiǎn)單，未能提出手機(jī)的新鮮功能，只得到二類文的分?jǐn)?shù)。

【喬布斯是愛迪生轉(zhuǎn)世0分作文】相關(guān)文章：

我的偶像愛迪生作文02-15

愛迪生名人事跡06-16

發(fā)明大王——愛迪生01-22

從愛迪生身上感受1500字作文10-24

【精】我的偶像愛迪生作文35篇08-31

愛迪生發(fā)明電燈的故事11-02

有關(guān)于愛迪生的名言警句10-17

愛迪生心得體會(huì)03-15

愛迪生的名人事跡范文08-30

喬布斯勵(lì)志故事03-17