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有關(guān)溫和的老師作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的溫和的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
溫和的老師作文 篇1
當我們一走進美術(shù)教室，墻上的“畫大千世界，描人生藍圖”十個大字就很快印入我們的眼簾，可最想讓我們見到的是我們的美術(shù)老師——王璇老師。
王老師剛剛從大學美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，就來到我們這所半高山的農(nóng)村中學任教的。她長得漂亮，打著卷的波浪式頭發(fā)呈黃色，讓人看起來是那么舒服，由內(nèi)到外散發(fā)著一種迷人的氣質(zhì)。
我們在王老師的.美術(shù)課上，心情格外放松。因為王老師總是態(tài)度很溫和，教我們畫畫十分細心，我們特別喜歡她的課。有一次美術(shù)課，王老師教我們畫家用電器，什么電視機、電腦、電風扇之類，我們正在聚精會神地畫著，王老師走過我的桌旁，她突然發(fā)現(xiàn)我畫錯了，就連忙停下來，細心地教我畫，一會兒，我畫好了一幅電視機的作品，并作好批注，王老師贊許地點了點頭說：“嗯，很好�！蔽液荛_心。王老師真的是一位細心而又溫和的美術(shù)老師。
溫和的老師作文 篇2
我是一個夜貓子，喜歡在黑夜里活動。而此刻想起的是白天語音老師與我的閑聊，原本在我印象當中一個不茍言笑而且有些嚴厲的老師轉(zhuǎn)化為了一位溫和愛笑的老師。
在上一節(jié)課下課后，我撐在在講臺下對語音老師笑了一下。她就開始問起我是出生在廣東往北一些呢還是往南一些呢？我說是南啦，因為靠近中山、深圳嘛。她笑著問我平常是不是說白話，其他人一般是問是不是講粵語的，所以她說“白話”一詞我就覺得特別地道特別有親切感。我們聊了周迅錄制的一個節(jié)目《水》，我還在軟件“英語魔方秀”上放給她聽我的配音，她笑得很開心啦。她甚至還和我講了她爺爺是廣東人，但是因為那時戰(zhàn)亂他們到了云南，她是在云南成長的，但她會聽粵語，還有個用粵語與自己交流的香港朋友。我說了好多句粵語給她聽，她確實能聽懂百分之九十五。我站在講臺上和她聊到上課，以前覺得她很嚴肅，而經(jīng)過這么一番交談，突然覺得她甚是親切，甚至有一些溫暖，我也開心了許久。
也覺得以前對她一直都是敬畏之心，不敢去靠近她�，F(xiàn)在想想，作為老師嘛，站在三尺講臺上表現(xiàn)得嚴肅認真真的也是有所需要的.吧，對學生要求嚴格也是因為我們年輕的一代惰性太強。所以啊，我以前對老師的看法有點片面了，一直覺得她是一個不可以接近的冷面老師，而經(jīng)過這一次之后，我才深刻懂得，人與人之間的相處方式其實不止一種。
以及，最重要的一個便是：微笑可以拉進人與人之間的距離，對對方有一點了解可以展開拉進彼此距離的話題。
溫和的老師作文 篇3
金秋九月，隨著時光的流逝，我們已經(jīng)是中學生了，來到新的學校，過上住宿生活。剛離開父母的懷抱，難免會有些不習慣。而她就像父母一樣關(guān)心我、教育我。
她就是我的班主任——鄧老師，她長得可秀氣了——一頭烏黑光亮的頭發(fā)，扎著馬尾，別提多精神！一副黑框眼鏡下水汪汪的眼睛炯炯有神，能把同學們的小動作看得一清二楚；高挺的鼻梁下，嘴巴小小的，可嗓門卻不小。
我的'班主任可親切了，在我最傷心的時候給我?guī)戆参亢凸膭睢?/p>
還記得那一次上課時，老師讓我們讀《春》，當我讀到“像母親的手撫摸著你。”母親撫摸著你，多么親切的動作呀！又勾起了我思鄉(xiāng)的情緒。讀著讀著，鼻子酸酸的，眼淚就如同斷了線的珍珠一樣，一滴一滴地落下來。心里想著：“不要哭，不能哭，快讀書。”我強忍眼淚，繼續(xù)讀書�？墒抢蠋熞呀�(jīng)發(fā)現(xiàn)了我的異常——就連我的同桌都沒發(fā)現(xiàn)！老師一直看著我，看了許久！
“你出來一下�！崩蠋熐昧饲梦业淖雷樱p聲說道。
熱氣瞬間沖上臉頰，應(yīng)該跟個紅蘋果一樣了。我不敢抬頭。
“你是不是想家了。”我看著老師，點了點頭。她那張臉，毫無光澤，眼睛下那濃濃的黑眼圈，那雙疲憊的眼睛流露出絲絲的擔憂，我好似看見了媽媽的雙眼，多么親切、溫柔的眼神。她微笑著靜靜地看了我一會，抹掉我的眼淚。
“不要哭，快去洗個臉回來調(diào)整一下心情，好好聽課啊�！彼f著，拍了拍我的肩膀。我仿佛在黑暗中被一道光引出來了——這個簡單的動作，讓我的心平靜了下來，有滿滿的力量。
老師是細心、親切的，一句話讓我沉浸在傷心中把我拉了出來�？伤埠車绤�，當我們做錯事時，她可是比火山爆發(fā)還恐怖呢！
有一次，我為了把衣服洗好，沒有把握好時間，遲到了！我和舍友婷子從宿舍樓一路狂奔到教室。走廊空空如也，班里鴉雀無聲！
一定是老師來了，完了！
我們站在教室門口——老師果然來了！“報告。”老師看了我們倆一眼，皺了皺眉頭，生氣地說：“出去！”。我們倆站在門口，不知所措，心砰砰地跳著。過了一會兒，老師出來了，皺著眉頭，說：“為什么遲到？我今天下午才說了做事要有效率，要有時間觀念……”老師說著，平常溫和的臉上皺起的眉頭，有了怒色，黑眼圈的顏色更深了，眼睛透著失望，嚴厲的話語讓我們羞愧不已，頭也不敢抬，聽著老師的教誨。
“以后再也不敢遲到了！”我心里想著。
她像一盞燈塔，為迷失的船只引路，在我傷心時關(guān)心我，在我做錯事時嚴厲地教育我。這就是我的老師。
溫和的老師作文 篇4
人生如白駒過隙，越過了初一上學期的二分之一。在時間的軸線中烙印了最多的，是我們的班主任謝高峰老師。
謝老師是我們的數(shù)學老師，他的外貌看上去比其他老師更有長者的風范，鼻梁上的眼鏡仿佛智慧的象征，不過平時的衣著讓我覺得他也不乏年輕人的炫酷和帥氣。在學生面前是一位長輩的形象。
他給我留下最深刻的印象，就是他的慈祥。比起以前的老師，他的確很溫和，很少對我們大發(fā)雷霆，無論我們班發(fā)生了什么大事小事，他對我們講道理時也是和平常一樣的語氣，從來沒有大聲吼過。他臉上一直都是那種欣慰的微笑，光看上去也不像一個嚴厲的人。
記得我在第一次見到他時就覺得他是一個溫柔的人。但當時我還和忘了是哪個同學說過這樣一句話，“平時越是善良的人，一旦真正發(fā)起怒來就比別人更加可怕”，但至少目前來看我的擔心是多余的，因為謝老師從來沒有在我們面前真正發(fā)怒過。盡管三班是一個特殊的群體，總會發(fā)生許多“威名遠揚”的大事，早在軍訓時就成為了教官帶過最差的一屆，比如最著名的“雙李互毆”事件，因為雞毛蒜皮的小事引發(fā)兩人的打架斗毆，其中一方甚至直接暴露自己的“野性”，如惡獸般咬傷對方的胸口。這事已經(jīng)嚴重到上傳到得育處在全校面前點名批評的程度了，接下等著我們的將是班主任的批評教育——每當這個時候，我就感覺那個真正的恐怖的發(fā)怒的謝老師要來了，但我的這種想法又一次次被謝老師打消，他還是那樣的`溫柔，那樣的慈祥，哪怕他生氣了，他展現(xiàn)給我們的語氣仍舊不會改，一直如此。我當然希望他能一直這樣下去，發(fā)怒也是對人體有害的，但是，想讓他這樣對待我們，我們自己也需要努力吧。
謝老師很了解我們在學習上的戰(zhàn)況，他認為數(shù)學其實很簡單，我的數(shù)學雖然比起我某位小學同學并不算好，但謝老師所說的這些我都認同。他會站在其他人的角度上考慮，因此也懂得如何去激勵別人。
初中的學習生活還有很久，但只要有謝老師這樣的人在，我就能感受到我并非孤身一人。同學們，老師們，都將成為我學習道路上永不枯竭的動力！
最后希望我們和藹可親的謝老師永遠青春永駐！桃李滿天下！
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