【精華】優(yōu)秀的老師作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的優(yōu)秀的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
在我的學(xué)習生涯中，有許多給予我?guī)椭睦蠋�。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師——傅萍莫屬了。
每天，當傅老師精神抖擻地出現(xiàn)在我們面前，我仿佛看到了她嬌小的身軀中蘊藏著的巨大力量，推動著我們?nèi)で笾R的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著我們?nèi)ヅε实侵R的殿堂。
六年來，我的語文成績之所以能有穩(wěn)步的提高，不僅是因為傅老師的博學(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學(xué)會成長。
記得是六年級的.上學(xué)期，由于剛過完暑假，我的玩心還沒收回來，心思也沒放在學(xué)習上：作業(yè)不寫、遲交，考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”，很快找來了家長一起商討。不僅找到我學(xué)習態(tài)度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來，又重新成為了尖子生。她教給我如何樹立合理的學(xué)習目標、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，這一定會使我受益終身。
作為班主任，傅老師時刻把關(guān)注的目光放在我們的身心成長上。
前幾天，班里盛行玩手機。老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。班里一個優(yōu)秀生，自從帶了手機以后，學(xué)習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗后，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的，但沒想到會影響學(xué)習。于是，老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之后，傅老師給我們上了一堂班會課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，并教給我們?nèi)绾魏侠硎褂檬謾C。傅老師就是這樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”
優(yōu)秀的老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛褚桓灎T，默默無聞地奉獻著，從一年級到四年級。印象最深的是我的語文老師——張老師。
她長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像茂密的叢林，彎彎的`眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，經(jīng)常穿著一身白色的衣服，像一朵白云，她也非常嚴格。
星期三，萬里無云，在課堂上，我感覺老師講的課我都會，于是我不想聽了，就找前后左右的人開“愛國主義大會”老師瞪了我一眼，別的小朋友都不敢說話了，我小聲說：“你們怕什么呀！咱們小聲地說。”于是我們繼續(xù)說，老師發(fā)現(xiàn)了我們這群烏合之眾，并找到了犯罪頭目。老師罰我們寫一篇五百字的作文，頓時我感覺天打五雷轟，心想：“哎呀！完蛋了，早知道我就不說話了�！蓖砩弦驗檫@件事我沒睡好覺，我真后悔呀！老師對我說：“一泯，你可不許在這樣啊！”“老師，我以后再也不犯了。”
老師您像辛勤的園丁，培育我成長。您像燈塔，為我指明方向，您像燈塔，為我指明方向，您像保鏢，保護我成長，我愛你，我親愛的老師。
河南信陽東方紅教育褲兜作文四年級 蘇一泯 指導(dǎo)老師王聰
優(yōu)秀的老師作文 篇3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”這首歌讓我懂得了：我應(yīng)該時時刻刻懷有感恩的心，學(xué)會感恩。這使我想起了對我無微不至地教育與關(guān)懷，使我從一個牙牙學(xué)語的孩童成長為一個少年的小學(xué)班主任_王老師。
感恩老師，感謝您對我無所不及的關(guān)心。那次，正值夏季上課時，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細心的王老師發(fā)現(xiàn)了，問我怎么了？您十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽，由于治療及時，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下直吹風。王老師看見了，親切地對我說：“顧晶晶，剛運動完就大口喝水、直對著電扇吹對身體不好，先把汗擦擦干�！闭f著，拿出一包餐巾紙遞了給我。我接過餐巾紙，一股暖流涌上心頭……
感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節(jié)課。您上的課，生動有趣，引人入勝。您為了加深我們對課文內(nèi)容的理解，經(jīng)常舉例說明，啟發(fā)式提問，給予了我們良好的上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽您講課，踴躍積極地發(fā)言。這樣上課，效率能不高嗎？
感恩老師，感謝您為了我們的學(xué)習，煞費苦心。雖然您是年級組長，年級里的.事占用了您絕大部分的時間。但是，您對我們的學(xué)習也絲毫不放松。您犧牲了自己的休息時間，對我們提出的問題不厭其煩地分析解答�？墒�，您對您自己家里的事卻無暇顧及。有一次，您的兒子生病發(fā)燒，您也顧不上，仍堅持來為我們上課，一直到放學(xué)后才離去。夜晚，當我們都進入夢鄉(xiāng)時，您還在燈下批改作業(yè)……我真想對您說一聲：“老師，您辛苦了！”
感恩老師，感謝您的無私奉獻。您只懂得付出，但從不奢求回報。您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是燈塔，為我們指明前進的道路；您是園丁，澆灌祖國的花朵……您是我們大家的好母親！
王老師，待我學(xué)有所成，成為了祖國的棟梁之才，一定回來“報得三春暉”！
優(yōu)秀的老師作文 篇4
每個學(xué)生的心中都有一位天使般的好老師。每當我在學(xué)習上遇到困難，生活不如意時，我都會想起我心中的那位天使—郎平。然后重新鼓起勇氣，承受生命中不能承受之重。
因為身體的缺陷，我有一顆敏感而脆弱的心，懷著畏懼的心踏入這個學(xué)校，面對紛至沓來的嘲笑，我絕望到了極點�？稍谶@時，您的關(guān)心與呵護讓我看到了希望的曙光，您私下批評嘲笑我的同學(xué)，并讓他們以后要多幫助我，您利用課余時間為我“開小灶”。我自嘲我是一只折斷翅膀的小鳥，想要飛卻怎么也飛不高。您卻對我說：“殘缺也是一種美，只要你意志堅定，夢想一定會實現(xiàn)�！蹦屛覍W(xué)會了堅強，明白了生命存在的意義。
記得有一次犯病，她急急忙忙的趕到宿舍看我，問我嚴不嚴重。當看到我腫脹的腳踝后，她嚇了一跳，立即打電話與我的父母聯(lián)系之后，又到教室給我準備學(xué)習的材料。當她再回宿舍時，已滿頭大汗了，但她并沒有坐下來休息。她又到食堂給我端了一份熱騰騰的面。我知道她還沒顧得上吃飯，我想讓她吃，但我沒有開口。她看出了我的心思，便坦然的對我說，她在減肥。于是很自然的'把碗放到桌上，拿到我面前。本來我什么也不想吃，但看到老師像父母般的照料后，我有什么理由說不吃呢？或許是時間長了吧，面已經(jīng)糟了。于是，我趕緊吃了起來，我看到她的眼睛紅潤了。我不敢抬頭看她，因為我已淚流滿面，就著淚水，我吃完了這一碗飽含愛意的面。之后她一直陪我說話，我只是不停地點頭或搖頭，直到我爸趕來。其實那一刻我多想對您說：“老師，我愛你，這是我吃過的最好吃的面。因為它融入了您無限的愛�！�
您對我的關(guān)懷和照顧，讓我終身難忘。我仍記得您在我的年終批語上給我寫的一句話：“陽光總在風雨后，我相信你一定會成功�！崩衫蠋�，您放心，我一定會朝著夢想的大門努力，哪怕會失敗，也絕不后退。
您離開時，我沒來得及與您話別，您來學(xué)�？赐覀儠r，我又恰巧不在，這難道就是天意嗎？天意讓我們不流下那分別的眼淚嗎？老師，您就是我的親人，我把您當成我的親姐姐一般。我始終相信在一個陽光明媚的日子里，我們會重逢。
老師，我想您，希望您永遠幸福，僅以此懷念我心目中的好老師—郎xx。
優(yōu)秀的老師作文 篇5
在難忘的小學(xué)生活中，我遇到了一位使我敬佩，值得我尊敬的老師，她就是我的班主任，同時也是我的語文老師。
我最敬佩的宋老師，她就像是一個辛勤的園丁，把愛均勻的`分給我們，用愛哺育著我們這些幼苗，讓我們茁壯成長起來。
宋老師非常關(guān)心我們。有一次，可親可敬的宋老師正有滋有味的講著《山中訪友》這一課，同學(xué)們都集中注意力認真的聽講，突然，我的頭特別疼，整個世界在我眼里，都是天旋地轉(zhuǎn)的，老師在我眼里像是學(xué)了“分身術(shù)”,變成了好幾個，不知在什么時候，老師看見我臉色蒼白，已經(jīng)悄悄的站到我的身邊，宋老師俯下身子，親切的問：“是不是不太舒服？”我無力地點點頭，老師把我扶到她的辦公室，給我倒了一杯熱開水，還問長問短，老師親切的話語讓我感受到了母愛，我再也控制不住了，感動的淚水涌出來。
這就是我們敬愛的宋老師，她給了我們慈母般的關(guān)心，她默默無聞、無私奉獻，我要祝宋老師節(jié)日快樂，祝全天下無私奉獻的老師身體健康、工作順利、萬事如意。
優(yōu)秀的老師作文 篇6
我們張老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒有什么特別之處，可是你仔細瞧一瞧，嘿！我們張老師的眼睛還會說話呢。
不光我懂得張老師說的“話”，同學(xué)們也都懂得張老師眼睛說的“話”。
一天，上自修課的時候，張老師和一位家長在教室門口談話。我們便趁機嘰嘰喳喳地講起話來。這時老師回過頭來，她的`眼睛里露出了嚴肅的目光，仿佛在對我們說：“你們怎么這樣不自覺，講起話來了？”同學(xué)們看懂了老師眼睛說的“話”，教室里立刻鴉雀無聲。
還有一次，幾百個老師在大禮堂聽張老師給我們講《海龜下蛋》這一課，講了一半，忽然我把小手舉起來，想問個問題。張老師讓我站起來，我一看那么多老師，心怦怦直跳，說話的聲音也很小。這時張老賂立刻向我投來鼓勵的眼光，好似在說：“大膽點，大膽點！”我望著張老師的眼睛，膽子大多了，聲音也比剛才響多了。于是張老師眼睛里又流露出表揚的目光來，似乎在說：“講得真好！”
又有一次，課間休息時，我們和張老師玩“老鷹”捉“小雞”，張老師當“老鷹”。我們當“小雞”。因為最后一只“小雞”跑得太慢，被張老師抓住了。這時，張老師笑得眼睛瞇成了一條線，仿佛在說：“哈哈，被我抓住了！”是的，張老師不僅抓住了“小雞”，還抓住了我們每個人的心。張老師常用無形的眼光牽引著我們每個人的心，引導(dǎo)我倆到知識的海洋里去遨游。
優(yōu)秀的老師作文 篇7
人們常說：加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。說的是老師對學(xué)生數(shù)不盡的奉獻，是啊，自古以來，十年樹木，百年樹人。
今天我要贊美的老師是毛老師，他是一個擅長作文的'老師，他在自己的課上教我們寫作文，每一次他教我們作文時，是我們最開心，最快樂的時光，毛老師上作文課的時候總會把自己代入那個環(huán)境，繪聲繪色的為我們講解，有一節(jié)作文課讓我記憶猶新。
那是一個陽光明媚的下午，“叮鈴鈴——叮鈴鈴”這是一節(jié)毛老師的作文課，這個時候毛老師突然出現(xiàn)在了教室的門口，這個時候毛老師突然拉了一個同學(xué)出去。這個時候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呆了，一個個都在心中自我檢討，覺得可能是自己做錯不斷自我檢討。這個時候毛老師走進了教室，但身后并沒有跟著那位同學(xué)，我們十分吃驚，這時候毛老師對我們說：“你們想一下今天小周同學(xué)穿著什么衣服？”全班霎時安靜了下來，沒有一位同學(xué)答得出老師的問題，這時老師叫那位同學(xué)進來，我們發(fā)現(xiàn)他身上穿著校服，腳上穿著藍色的運動鞋，這個時候毛老師說話了：“今天我們的同學(xué)沒有仔細觀察身邊的細節(jié)，這節(jié)課我們就來討論討論細節(jié)，細節(jié)呢，就是像細菌一樣的小的東西，我們要多觀察‘細菌’這才好��！”頓時一陣哄堂大笑。這節(jié)課就在這愉悅的歡笑聲中一眨眼結(jié)束了。全班同學(xué)都還沉浸在作文課的歡悅之中。
在毛老師的作文課中我們覺得時間過得好快，一下子就結(jié)束了，覺得時間一晃而過，轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住。
毛老師就是我身邊的好老師，我之所以會夸夸他，是因為他十分風趣，讓我愛上寫作文。
優(yōu)秀的老師作文 篇8
我有一位幽默風趣的“功夫”老師。你一定會問：是誰呢？他就是我們的數(shù)學(xué)老師——周老師。
周老師有一對和關(guān)羽一樣的粗眉毛，手上總拿著一個藍色的盒子。
周老師很會活躍課前氛圍。一天早晨，周老師和往常一樣拿著藍盒子，大步走進了教室，班里立刻鴉雀無聲。過了一會兒，他突然站在講臺前，用左手托起了藍盒子。這下我們可傻眼了，周老師在干什么呀？周老師好似一位“半仙”，一下猜出來我們的心思。他大步走到我的桌子前，大喊一聲：“托塔李天王來也！”我們一聽都樂了，笑聲在一層樓中回蕩。他是不是很幽默呀？
周老師不但會活躍課前氣氛，還會“功夫”呢！還是再那堂課上，周老師使出了他的絕招—————“下蛋”。在上課差不多過去20分鐘的.時候，進入了我們的易錯題分析時間。只見周老師清了清嗓子，說道：“我準備下蛋了！”什么？下蛋？那不是xxx雞干的事嗎？周老師怎么可能會下蛋呢？我忍不住默默在心中叨咕。哪料到，只見周老師真像母雞一樣往前走了幾步，還學(xué)著母雞“咯咯咯”地叫了幾聲，用手拿出一個“空氣蛋”，在黑板上寫下了“錦囊”二字。我恍然大悟，原來周老師下了一個充滿知識的蛋！這個蛋就是解決問題的方法呀！
這就是我們最親愛的數(shù)學(xué)老師————周老師！
優(yōu)秀的老師作文 篇9
愛因斯坦有句至理名言，“興趣是最好的老師�！惫湃艘嘤小爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺惫P者認為興趣是學(xué)習的原動力，興趣是學(xué)習的催化劑。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣？我們每一位老師都希望在自己的課堂上使學(xué)生對學(xué)習感興趣。怎樣才能把課上得有趣呢？怎樣才能使課堂氣氛不在沉悶?zāi)兀颗d趣的秘密究竟何在？所謂學(xué)生對學(xué)習感興趣， 就是學(xué)生帶著一種高漲的，激情 的情緒從事學(xué)習和思考，對面前展示的真理感到驚奇，甚至驚訝。學(xué)生在學(xué)習過程中意識和感覺到自己智慧的力量，體驗創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和創(chuàng)造的偉大而感到驕傲，真正要使學(xué)生對學(xué)習感興趣，真正要使你的課堂活躍起來，就必須使學(xué)生有對知識的渴望和有掌握知識的愿望。在數(shù)學(xué)學(xué)習中，如何培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣呢？
1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣與動機。
學(xué)生學(xué)習注意力的集中與否，思維活躍的程度，參與學(xué)習的成效取決于學(xué)生對學(xué)習的興趣。教師只有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生認識規(guī)律。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，才會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，誘發(fā)出學(xué)生的好奇心，調(diào)動起參與學(xué)習的積極性和興趣，為此，教師要善于設(shè)置懸念。揭示矛盾。給學(xué)生充分的學(xué)習空間，讓他們主動參與到知識形成的過程中去。如：在教學(xué)“擺一擺找規(guī)律”中，先給孩子們7顆、8顆、9顆珠子，讓孩子們擺出所有兩位數(shù)，看誰擺得又對又快。接著師生對壘，學(xué)生每戰(zhàn)必敗。大家愕然，求教老師傳授“秘密武器”老師乘機引導(dǎo)學(xué)生，探求實質(zhì)，得出方法。教師還要善于運用色彩鮮艷 的精美圖片，有趣的游戲，生動的故事，貼近生活的實況錄像等多種方式。抓住學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們求知興趣，調(diào)動他們學(xué)習的積極性。
2適當?shù)亻_展數(shù)學(xué)競賽，組織數(shù)學(xué)游戲。
數(shù)學(xué)競賽是調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的一條極佳途徑。老師可把學(xué)有余力的學(xué)生組織起來，成立數(shù)學(xué)課外小組，定期舉行數(shù)學(xué)競賽活動，提供資料，指導(dǎo)方法。課堂教學(xué)分層要求。力求滿足這批學(xué)生的學(xué)習要求，同時針對學(xué)生爭強好勝的心理，激勵他們參加各種競賽活動，形成一種你追我趕的學(xué)習氣氛。如：在教學(xué)估算時，用數(shù)豆子的方法。通過“抓、猜、數(shù)”三個教學(xué)活動，在游戲中培養(yǎng)估算意識和合作意識。學(xué)生都很感興趣。但是，競賽總會有人贏，有人輸，贏的同學(xué)除了成就感之外，最重要的是掌握了方法——估算的知識和應(yīng)用的能力。在想贏的想法支配下，越來越多的'同學(xué)掌握了先數(shù)10粒再估算的方法。
3組織課外實踐活動，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)源于生活。
學(xué)生剛?cè)胄r帶著一份歡樂，一份憧憬，一份對知識的渴求。為此我們要學(xué)會引導(dǎo)和創(chuàng)造豐富多彩。引人入勝的教學(xué)畫面，而不要把他們的思維 套進黑板和識字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他們跟氣象萬千。千姿百態(tài)的世界隔開。數(shù)學(xué)知識來源于生活，也應(yīng)用于生活，我們應(yīng)將小朋友覺得枯燥無味的數(shù)學(xué)知識與他們熟悉喜愛的生活實際聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)的實際意義和應(yīng)用來誘發(fā)孩子們熱愛數(shù)學(xué)，使他們認識到“數(shù)學(xué)是生活的組成部分，生活處處離不開數(shù)學(xué)”。比如，一年級數(shù)學(xué)教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時，單純讓學(xué)生數(shù)書上有幾個○，幾個△，頓時覺得枯燥無趣，但是如果讓他們數(shù)數(shù)全班有幾個組，每組有幾人，男生有幾人，女生有幾人。再幫老師數(shù)數(shù)花園里開了幾朵花，學(xué)生興趣遠比數(shù)○和△強得多。在教學(xué)人民幣時，老師可以創(chuàng)設(shè)商場情景，讓學(xué)生充當買主，賣主。這樣，隨著一個個實際問題的解決，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)很有趣，而且很有用，因為生活處處有數(shù)學(xué)。用數(shù)學(xué)保持和發(fā)展了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習充滿生活氣息和時代色彩，積極調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。數(shù)學(xué)源于生活，并廣泛地應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物或?qū)ΜF(xiàn)實生活中的具體事例進行分析，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運用掌握的數(shù)學(xué)方法解決問題。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)的力量，由此產(chǎn)生對學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
興趣的給與還需要老師心平氣和，開拓創(chuàng)新的引導(dǎo)，使學(xué)生自己經(jīng)常不斷的親身感覺和體驗到運用知識帶來的快樂，感覺和體驗到知識背后的神氣和偉大。俗話說：興趣是事業(yè)成功的一半，只有學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，主動學(xué)。所以在教學(xué)時，激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生興趣，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。
激發(fā)學(xué)生器樂進音樂課堂的學(xué)習興趣淺談初中信息技術(shù)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣強化學(xué)習動機培養(yǎng)學(xué)習興趣
優(yōu)秀的老師作文 篇10
都說老師是燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；都說老師是白露，滋潤著我們的心田是啊，這世上有這么多好老師，在我心里也有著這樣的一位老師彭老師。
說起彭老師，雖然她沒有像西施一樣傾國傾城的美貌，但是她那看似嚴厲的外表下卻有著一顆善良純樸的心。彭老師有著烏黑的頭發(fā)，漂亮的瓜子臉上戴著一副眼鏡，所以她常常對我們說要保護好眼睛，不然向她一樣戴著一副眼鏡，現(xiàn)在后悔死了。
記得有一次，我在上作文課時躲在抽屜里寫家庭作業(yè)，老師在講臺上看得一清二楚，課堂上她用眼神暗示了我很多次，我卻渾然不知，還在埋頭寫著其他作業(yè)，對她上課的內(nèi)容卻一點也沒聽進去。這也導(dǎo)致我對這堂課的寫作要求一點也不清楚，就胡亂的寫了一篇作文交著了事了。下課后，彭老師把我請到她的辦公室里來，我的心突然怦怦地跳個不停，心想：這下完蛋了，肯定要被批評了，搞不好被班主任知道了，又是少不了一頓批評。正當我胡思亂想的.時候，彭老師卻幽默地笑著說：“今天也是你們作業(yè)太多了，做不完所以才在我的課堂上做，今天就先放過你一回，下不為例哦。趕快回家做作業(yè)去吧，要不然又寫不完了。”
我用感激的眼神看了老師一眼說道：“好的，我以后肯定會好好聽課，不在課堂上寫其他作業(yè)了，謝謝老師！”走在回家的路上我緊張的心情才慢慢恢復(fù)過來。
彭老師對我教誨苦心，我無比感激，并銘記于心。彭老師就是一個心胸寬闊的好老師，也是我最敬佩的一位老師。
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