實用的生命的作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的生命的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
生命是一切成就的基礎(chǔ)，而執(zhí)著的人生追求是生命的前提。有人珍愛生命，因為自己的存在被賦予價值，有人憎惡生命，因為在他們眼里，認(rèn)為生命對他是那么不公，更有一些人無視生命，因為他們還未覺悟！也許，偶爾的失敗，讓你覺得頹廢；也許，偶爾的成功，讓你生活的勇氣大增，也許你無知，便對生命麻木不仁。一時的失敗不可怕，就怕失敗了，不知道再爬起來，一時的成功使你信心大增，你便要乘勝追擊，獲得更大的成功，一時的麻木也不可怕，就怕你永遠(yuǎn)都無法覺悟生命的真諦。愈挫愈勇的人，必將擺脫失敗的陰影，從而向人生邁向更堅實的一步，反之，一蹶不振的人便永遠(yuǎn)禁錮于一時的頹唐中。
聰慧的人懂得將失敗化為動力，將成功化為信心，對生命有執(zhí)著的追求，而那些無知的人，只懂得做一天和尚撞一天鐘——得過且過，恐怕永遠(yuǎn)也不知道——“我還可以這樣活”。當(dāng)生命被賦予了價值，生命才有意義。我們無法向生命索取什么，就是有給予生命什么。我們要充實自己，為生命添彩，我們要完善自己，為生命增光。漠視生命的人可悲，也很可憐，因為他們無法咀嚼生命為我們帶來的酸甜。當(dāng)人們橫行在馬路上時，看著穿行的汽車可曾想過生命的'可貴？
當(dāng)人們大肆酗酒、吸煙時，可曾想過生命的來之不易。沒有生命，定有一番抱負(fù)又有何用？空有一肚才學(xué)而丟失生活又何嘗不是一事無成。生命是一切成就的基礎(chǔ)，而執(zhí)著的人生追求，是生命的前提�，F(xiàn)如今的我們則更要珍愛生命，豐富自我，只有如此，才能在我們未來的宏圖上描繪上精彩的一筆。
生命的作文 篇2
樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長�？梢娚牧α咳绱舜笠病�
我家陽臺角落邊的一盆發(fā)財樹掉了一粒種子，過了幾天，它竟然沖破了堅硬的外殼，在陰暗潮濕的發(fā)財樹底下茁壯生長。
漸漸的，那種子依靠著頑強的生命力從發(fā)財樹的葉間冒出了兩片碧綠的`葉子，長出了一個小花苞。
經(jīng)過無數(shù)個沒有陽光的日子，它終于沖破了發(fā)財樹給它“設(shè)置”的“障礙”，能盡情地吸收陽光了。而然它的花苞也逐漸變成了一個大花盤，當(dāng)時我驚訝極了，原來這是一株向日葵。
向日葵長大后，一直對著太陽轉(zhuǎn)。無論它面對的是十分炎熱干燥的陽光，還是雖然明亮但十分寒冷的陽光，向日葵一刻也不離開太陽。
我想著想著，心頭忽然一震，明白了向日葵認(rèn)定了一生要對著太陽，無論風(fēng)吹雨打或是死亡，它都不會改變自己的目標(biāo)。
是向日葵給了我啟示，也是它讓我堅定了自己的理想與目標(biāo)，也更是它給了我執(zhí)著的信念。讓我們和向日葵一樣，認(rèn)定了目標(biāo)不放棄，遇到了困難不低頭。
生命的作文 篇3
美麗的長河中，我慢慢地，慢慢地，從生命的初始往前滑動著一葉扁舟，每一段河流都有它那獨特的顏色：玫瑰紅，薄荷綠，海天藍(lán)……
經(jīng)過那咖啡色的河段，我停了下來，把船慢慢地靠在岸邊，我坐在河岸邊，把腳浸入水中，一個畫面浮現(xiàn)在我的眼前。
“小心！小心！”爸爸在遠(yuǎn)處朝我喊道。那年，我還只是個9歲的'小孩。
當(dāng)時我很不自然地練習(xí)騎單車，兩只手臂不停地顫抖，單車“苦不堪言”，在我的壓迫下東倒西歪�！斑选薄粋�不留神，重心偏移，我再次摔在地上。爸爸急忙跑過來，“全方位”掃描我傷到了沒；見我沒事，摸著我的頭說：“這次我扶著你的后座，你什么也別管，直往前騎就行了！”
我立馬上車，感覺后面有一股力道在幫我移住重心，騎了許久，我小心翼翼往后一看，原來爸爸根本沒有扶住我！我打心底里佩服老爸，同時有一種滿滿的幸福和自豪感從內(nèi)而外散發(fā)出來。
再次坐上記憶的小舟，擺動著雙槳，繼續(xù)前進(jìn)。我望著遠(yuǎn)方，悠悠蕩蕩，當(dāng)我停駐天藍(lán)色的河面，我不禁往河面上張望——
“撲通”，一大片水花濺起，那是12歲的我。
我跳入泳池中，沉入水底練習(xí)憋氣，“嘟嘟嘟”一個個氣泡浮出水面，五十幾秒后，我沖出水面，臉已經(jīng)漲得通紅，肺好像突然暢通了，大口大口地喘氣。爸爸那沾滿水珠的臉笑著對我說：“好樣的，繼續(xù)努力！”
“寶劍鋒從磨出，梅花香自苦寒來”。在老爸那“嚴(yán)格”的要求下，我漸漸地發(fā)現(xiàn)老爸并沒有我所想象中的嚴(yán)厲，這也讓我更加地敬佩他。
生命的長河緩緩流淌，遙望前方，七彩斑斕。我慶幸，在每一個不同的色彩片段，都有爸爸的陪伴；我的生命之船，因此而絢爛……
生命的作文 篇4
在夏天的某一天的雨后，我倚著窗邊抬頭一看，天空在經(jīng)過雨水無情的洗禮后，是那么的藍(lán)，云是那么的白，白天邊望云，掛者一道絢麗的彩虹，在藍(lán)天白云的襯托下，更益發(fā)美麗。彩虹如橋一般，連接者兩個相距千萬里的地方，讓相隔千里的親朋好友透過凝望的彩虹，感受著彩虹的美麗，傳遞對彼此深深的祝福。
雨后的彩虹雖然是摸不著，卻看得見，感受它給人們所帶來的視覺上的享受，心靈的撫慰，可是，生命是否也會有彩虹呢？如果有，它是否摸得到呢？或者，它是否看得見呢？凝望著彩虹，我的腦海里不禁回想起一個關(guān)于生命的彩虹的故事：
每一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，到處都?xì)埩魬?zhàn)火的味道，在俄羅斯的某一個偏僻的小村莊里，有一個名叫羅絲的十一歲小女孩，總是一個人靜靜得站在村口，靜靜地仰望著天空，靜靜地期待著某些東西的出現(xiàn)或某個人的歸來，周圍的一切都與她顯得格格不入，羅絲的媽媽每當(dāng)看到女兒仰望著天空時，都不禁淚流滿面，猶豫著是否該向羅絲說出真相：您不要再等了，他永遠(yuǎn)都不會回來了。
雖是短短的一句話，卻有著如巨巖般的沉重，教她無法開門。
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了四年了，羅絲不曾間斷地等和仰望天空，與云密布的天空，不曾透出一縷陽光。
這一次，她哭了，放聲地哭了，不再帶有一絲的顧忌，淚水滴落在地面，那是喜悅的淚水，她明白了她父親的.話：每當(dāng)你難過的時候，你就仰望著天空，想起爸爸，就會像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴著你，生命中的彩虹也不會從你的身邊消滅的，它會日益美麗，因為你已經(jīng)是一個勇敢的女孩子了！
雖然羅絲的父親離開了她，卻留下一道美麗的彩虹給她。
在現(xiàn)實的生活中，不是處處都看得見彩虹，可她不曾消失，只要你用心去挖掘，用心去體會，你就看見生命的彩虹——勇氣，勇氣，是每一個人都具有的，不分你，我，他，我們都擁有一道屬于自己的美麗彩虹，因為我們都有勇氣，
生命的彩虹——勇氣。
挖掘勇氣，體會勇氣，珍惜勇氣，不要放棄生命的彩虹。
生命的作文 篇5
我原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個楓林；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個銀色的世界。你，我生命中的一位良師。
——題記
忘不了那個慚愧的早晨，那是我人生簿上灰暗的一筆。幼兒園時，我曾干過一件壞事，我看同學(xué)有一個汽車形狀的鉛筆盒，特別喜歡，便偷偷地拿了。那個丟了筆盒的同學(xué)報告給了老師，于是老師就讓同學(xué)們互相看看幫忙找。我坐在小小的板凳上，心虛地捂住書包。那時，簡直后悔莫及，明白自己干了什么，卻不敢承認(rèn)。最終，我懷揣著這個秘密回到了家。這時，我看見你那溫柔的.眼神，頓時心慌意亂，你似乎看出了什么……于是，我就在你絮絮叨叨地詢問下報出了實情。你當(dāng)時說了什么我已經(jīng)不太清楚，只記得你是那樣溫暖，仿佛我什么壞事也沒干，但你隨后又說了一句話，使我終生難忘：“別人的東西再好也不能隨便拿，想要就努力自己去掙，懂了嗎？”你刻意避開“偷”這個字眼，你的包容，你的教誨，你溫柔的批評，都使我難忘，你之所以沒有對我進(jìn)行更嚴(yán)厲的教育，是怕給我留下心理陰影。因為你，我不再彷徨。
你是那么柔情似水，卻也有那么嚴(yán)肅的一面。
記得五年級時，我的數(shù)學(xué)水平可謂難以啟齒。因為屢次考試成績不理想，我對數(shù)學(xué)失去了希望。平時作業(yè)也不認(rèn)真完成，要么抄，要么不寫，考試成績更是跌入了低谷。你知道了，把我從房間中叫出來，就那么盯著我的眼睛，你的眼神使我不敢直視，就像陰云密布的冬天，寒氣逼人。你告訴我：“在該吃苦的年紀(jì)就選擇安逸，你還能干什么……”，我頓時覺悟了。從此，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，你也為我買參考書，指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)題……因為你，我不再迷茫。
您，我的媽媽，我生命中的良師。感謝有您伴我一生，讓我有勇氣做回我自己；感謝有您撐起的一片藍(lán)天，讓我在你庇護(hù)下快樂成長。
生命的作文 篇6
天空中剛下過蒙蒙細(xì)雨，一縷陽光膽怯地透了出來，恰巧投到我的書上，那是泰戈爾詩歌中的一句話：世界上最遠(yuǎn)的距離，不是星星之間的軌跡，而是縱然軌跡交匯，卻在轉(zhuǎn)瞬間無處尋覓。
讀著這句詩，我想起了那個陪了我1/3生命的她。小培，你還好嗎？
也許我們相遇時會擁抱，會迫不及待地問這問那，哪怕問的都是些煩碎鎖雜的小事，可仍會覺得無比快樂。也許我們會一起回憶，相互談?wù)撃菚r的我們。
那是在三年前的一個上午，天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，我要參加“實小好少年”評比，你幫我提著古箏架子來到一班的教室前。那時的你可真啰嗦，一會兒叮囑我演講時不要太快，一會兒又鼓勵我不要膽怯，一會又囑咐我彈琴要把握好節(jié)奏……。好似不是我去參加比賽，而是你去接受考驗一般。我那時還打趣說你就像我媽媽一樣啰嗦，可你卻滿不在乎地說：“在家靠父母，在外靠姐妹”。
當(dāng)時，所有的選手都是父母和老師陪著，唯有我，是朋友陪在身邊，直到上課鈴打響，你才依依不舍的離開。而你離開以后，我才發(fā)現(xiàn)你的嘮叨是如此的親切、溫暖。
記得在六年級時，一次體育課上，我們一起比跳遠(yuǎn)。那時，我們已經(jīng)臨近畢業(yè)考試，我看見你越跳越遠(yuǎn)。在我被淚水浸透的雙眼里，我仿佛看到了我們依依惜別，各奔東西的那一天。我想：時光為何殘忍，可以把兩個不是姐妹卻勝似姐妹的人分隔開。
可該來的`總會來，即使我們不愿去面對，現(xiàn)實仍擺在我們面前。畢業(yè)了，我們倆哭得驚天動地。到了校門口，你和我又哭了起來，不顧及旁人驚訝的眼神，不顧及各自糟糕的成績，只想著能不分開，一起做一輩子的閨蜜。
我的耳畔又想起你和我一段對話，我說：“小培，我們要做一輩子的好朋友�！蹦阈χf：“一輩子就夠嗎？你真薄情，要做就做生生世世的朋友！”這段話我一直記著，生生世世的朋友，別忘了約定，未來再見！
生命的作文 篇7
生命是宇宙間最值得欣賞的因素。生命的孕育、誕生和成長是一種令人無比激動的過程；生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與蕪雜，都是一本內(nèi)容不同的書，或是一幅風(fēng)格迥異的畫。沒有誰會拒絕生命，放棄自己生命的人若非出于一種大義便是他的心已先行死亡。每個人都應(yīng)該知道：活著，就是一首好詩。
仔細(xì)想想，生命的構(gòu)成并不是那些血脈和筋骨，它們只組合了一具肉體。生命的構(gòu)成是時間，無聲無息的時間帶來了生命又帶走了生命。生命的每一個日子，都有其內(nèi)在的美麗�？晌覀冊谔浪椎鼗钪交囊率匙⌒醒苌鵁o盡的麻木，這種麻木，誰能說不是對生命的漠視。
欣賞生命吧，讓我們的'心有一個沉靜的時候，笑看生命中那些愉美的瞬間，體味那種無以名狀的感動。在秋夜，靜聽秋蟲的低吟；在冬晨，歡呼漫天的飛雪；在夏天，為幾只知了而童心大發(fā)；在春天，為整個世界被喚醒而鼓舞。生命給了我們清新的早晨和怡人的黃昏，生命給了我們激蕩的音樂和憂傷的詩歌，甚至，生命給
了我們一個雨季，讓我們懷想那個打著油紙傘，結(jié)著丁香般愁怨的姑娘。生命給了我們許多，生命是值得珍惜和欣賞的呀。
欣賞生命吧，這實質(zhì)上也是欣賞燦爛多姿的自己。
生命的作文 篇8
媽媽的愛，像一盞明燈，照進(jìn)我幼小的心田；媽媽的愛，像一縷春風(fēng)，拂過我稚嫩的臉龐。媽媽，您知道嗎？您是我生命中最重要的人。
記得有一次放學(xué)，天空陰沉沉的，下著大雨。我在接孩子的家長堆里來回穿梭，卻沒有看見您焦急等待的身影。我生氣了，以為您不要我了。這時，雨下得更大了，我隱隱約約地看到遠(yuǎn)處有一個熟悉的身影在迎著風(fēng)跑來。原來，是您來了，您拿著一把雨傘，走到我的面前，我埋怨道：“你怎么這么晚才來接我？其他同學(xué)都走了，只剩我了�！眿寢屨f：“對不起，我又折回去拿傘了……”我心想：哼，肯定是借口！當(dāng)時，我把您遞過來的傘狠狠地砸在地上了，頭也不回地跑開了。媽媽當(dāng)時撐著傘一直跟在我的身后，給我遮風(fēng)擋雨，可她卻幾乎渾身濕透！回到家后，媽媽病了。當(dāng)時，我心里又感動又愧疚。
媽媽不僅時刻保護(hù)著我，還會幫我操勞學(xué)習(xí)上的事情。記得那是小學(xué)一年級的`事情了，因為剛上小學(xué)，有著各種各樣的作業(yè)，讓我措手不及，學(xué)習(xí)退步了不少。媽媽知道后，耐心地開導(dǎo)我，讓我以后上課專心聽講，回家后把課上的知識給她再講一遍。沒想到，媽媽的這個方法真管用，使我的成績大幅度提高，成為了同學(xué)眼中的小學(xué)霸。
媽媽，您是一座燈塔，指引我前進(jìn)；媽媽，您是一棵大樹，幫我遮風(fēng)擋雨。媽媽，你是我生命中最重要的人，我想對您說：“謝謝您，我愛您！”
生命的作文 篇9
1937年8月28日，在上�；疖嚹险景l(fā)生了一件震驚世界的慘案！當(dāng)時，人們在火車站內(nèi)都在愉快的交談，可他們還不知道自己馬上就要大難臨頭了。不久，從天空上滑落下數(shù)顆橢圓形物體。仔細(xì)一看，竟然是炸彈。頓時，火車站內(nèi)亂成一團(tuán)，人們四處逃竄。盡管躲到哪里還是躲不過炸彈的“眼鏡”！轟轟，轟轟轟·····一陣響聲過后，現(xiàn)在火車站的場面和剛才的場面相比，簡直是翻天覆地的變化。
原本繁華的景象，可現(xiàn)在卻······斷裂帶天橋、扭曲的'鐵路、崩塌的房屋，還有滿地帶著鮮血的碎片。一片狼藉······可就在這時，一絲溫柔又悲慘的哭聲打破了廢墟的沉寂。 只見一個年幼的小男孩正坐在一個破裂的方磚上哭泣。這哭聲仿佛穿透了我們的心房，哭聲中的悲慘更激起了我們的憤怒！ 這孩子的父母可能已經(jīng)被埋在了廢墟里了。眼前這個年幼的小男孩，過早的體會到了戰(zhàn)爭的殘酷，生命的脆弱！是什么點燃了罪惡的硝煙？是自私······是什么讓這個孩子失去了父母？是自私······是什么讓許多人失去了家園？······不知這個孩子的命運將會如何？不知這個火車站里是否還有幸存的人？不知和平之神是否會永駐人間？······救救孩子們吧，要快樂不要悲傷！救救孩子們吧，要笑容不要哭泣！ 救救孩子們吧，要和平不要戰(zhàn)爭！救救孩子們吧······
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