【精選】我的啟蒙老師作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我的啟蒙老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的啟蒙老師作文 篇1

　　我已過不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當(dāng)有人問我印象最深的老師是誰，此時(shí)他就浮現(xiàn)在我的腦�！�—一個(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。

　　張老師是南方人，聽說是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的.。他說的是普通話，對(duì)于我們這群農(nóng)村的孩子來說，是那么新奇。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績(jī)，更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。

　　那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因?yàn)槲覀兌寄苷媲械馗惺艿�，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。

　　張老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲。張老師給我們訂了一條紀(jì)律——遲到的同學(xué)不許喊報(bào)告，不能從教室前門進(jìn)去。因?yàn)檫@樣會(huì)打斷老師講課，更會(huì)分散聽課同學(xué)的注意力。有一回，因?yàn)樵缟辖o大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺(tái)階，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诎察o地聽老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，我的臉感覺像火在烤。下課后，我向老師說明了原因，張老師嚴(yán)肅地說：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒有遲到過。

　　張老師對(duì)學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì)說：“沒有聽懂的同學(xué)到臺(tái)前來，我再給你講一講�！贝藭r(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì)過去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數(shù)也最多。到臺(tái)前問老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因?yàn)橛辛怂麆e人幾乎沒有機(jī)會(huì)了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽煩了，張老師還在笑瞇瞇地問他是不是懂了。

　　后來，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……

我的啟蒙老師作文 篇2

　　當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語文老師。

　　她的眼睛不大，但是很有神，個(gè)子很高，頭發(fā)又黑又亮，總是很簡(jiǎn)單的扎著個(gè)馬尾。從我剛?cè)雽W(xué)的那天起，就一直看見她為我們不停的忙碌著！

　　老師給我們上課的時(shí)候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫好，可是有的同學(xué)總是不聽，非得把老師給氣死，正因?yàn)樽＠蠋熯@樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的學(xué)習(xí)更加進(jìn)步。祝老師寫的字非常好看，我一直都想寫出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說卷子上會(huì)出根據(jù)課文填空的題，每次我都有點(diǎn)偷懶不想背，可考試卷一發(fā)下來我就后悔了。

　　我們老師可有耐心啦！班上的同學(xué)每次去找老師問問題，她總會(huì)耐心的給我們講解，直到我們會(huì)了為止。老師每天都來的很早，每次我到校的時(shí)候，都會(huì)看見祝老師已經(jīng)在講桌上認(rèn)真的為我們批改作業(yè)了，而那些作業(yè)堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細(xì)的批改著，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而也會(huì)露出淡淡的微笑。

　　老師除了很關(guān)心我們的.學(xué)習(xí)外，也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來，而祝老師對(duì)我說：“你是我心目中最堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，勇敢點(diǎn)兒�。　崩蠋熯呎f邊幫我清理傷口，我感覺祝老師就像我媽媽一樣。

　　祝老師：感謝您對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù)，我會(huì)慢慢改掉自己身上的壞習(xí)慣，不讓您再為我操心，等我長(zhǎng)大了，一定要做像您一樣的人！

我的啟蒙老師作文 篇3

　　我的啟蒙老師——宋老師，雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心中卻有三千斤的分量。

　　宋老師從我踏入校園直到三年級(jí)一直在無微不致地關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習(xí)她為我們付出了許許多多。

　　有一次，我上課玩鉛筆沒好好聽講，抬頭發(fā)現(xiàn)宋老師正在盯著我，那眼睛分明在說：魏堯別玩了，好好聽講吧！等我把鉛筆放下注意聽講的時(shí)候，宋老師的眼睛彎彎地笑起來了，好像在說：“改正了還是好孩子！”

　　還有一次，課間休息時(shí)我不小心把腿摔流血了，宋老師看見了，急忙把我?guī)У结t(yī)務(wù)室消毒治療。

　　宋老師，您是花園的園丁，辛勤地培育著我們這些花朵；您又像勤勞的蜜蜂，為我們的'學(xué)習(xí)日夜操勞。

　　宋老師，我的啟蒙老師，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，將來成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

我的啟蒙老師作文 篇4

　　在人生的漫漫長(zhǎng)路上，碰到過許許多多形色不同的人，有善良的，有大方的，有樂于助人的，甚至是多變的。而我，記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的人。

　　她第一天進(jìn)門，仿佛就帶來了陽光似的，周圍都明亮起來，身上也暖暖的。她帶著一副棕紅色的豹紋眼鏡框，框后一雙能洞察人心的眼睛，微卷的馬尾高高的梳著，雙手背在身后，輕聲地笑著，說道：“同學(xué)們好，我被分配到這個(gè)班，真幸運(yùn)，接下來，就讓我們像好朋友一樣相處吧！”這輕快的聲音如一盞明燈，將我們帶入了知識(shí)的殿堂，同時(shí)，也每時(shí)每刻都浸在快樂的海洋……

　　一個(gè)初冬的下午，第一節(jié)就是她的課，當(dāng)朗朗的讀書聲響起時(shí)，唯獨(dú)小A仍在書桌上擺弄著什么。她的眼珠在教室周圍掃視一圈，定在了小A的身上。接著，她緩慢地，小碎步地，悄無聲息地走了過去，小A仍然沉浸在自己創(chuàng)造的'幻想意境中�！坝詈絾T同志，我誠(chéng)摯地向您致敬……”這突如其來的聲音成功地把全班同學(xué)的目光聚焦在小A一個(gè)人身上，她繼續(xù)說道：“在如此嘈雜的環(huán)境中，也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行，真是佩服！”說著，拿過小A手上的東西，高舉著仔細(xì)端詳了一下，莞爾一笑輕輕地說：“這小飛機(jī)做得不錯(cuò)嘛，看來我們的小A同學(xué)對(duì)交通方面挺在行的，什么時(shí)候打造了真飛機(jī)，當(dāng)上了宇航員，也帶著我去飛一飛呀！”這俏皮的話語使小A怔在了那里，本以為是會(huì)一大片長(zhǎng)篇大罵，沒料到竟還會(huì)鼓勵(lì)小A！自此，小A再也沒有在課堂開過小差。

　　再有一回，便是三年級(jí)時(shí)，科學(xué)課上要帶小蝸牛觀察，我們好動(dòng)的小B同學(xué)在她的課上也按捺不住性子，在書桌底下挑逗著小蝸牛。她好似有著火眼金睛，不一會(huì)兒就發(fā)現(xiàn)了，大步流星地走過去，猝不及防地說：“小B同學(xué)，請(qǐng)看著我的臉，你說說看，是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮��？”小B同學(xué)傻愣愣地看著她，好半天才從牙縫間擠出一個(gè)字：“你……”“我啊，那你不要一直盯著小蝸好不好，人家會(huì)誤會(huì)的………”她假帶醋意地說。全班哄堂大笑，小B同學(xué)也時(shí)宜地羞紅了臉。自此，小B在課堂上再也沒鬧過。

　　這就是那位性格幽默的人——我小學(xué)的啟蒙老師。

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