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精選假如我當(dāng)老師作文四篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的假如我當(dāng)老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我當(dāng)老師作文 篇1
人人都有理想，而我的理想就是當(dāng)一名老師，假如我當(dāng)上了老師，我會(huì)是一位溫柔的老師，讓我的學(xué)生們感到溫暖。
之所以有這樣的志向，是因?yàn)槲业墓霉镁褪且幻蠋�，我從小受姑姑的影響，立志長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一位老師。
我漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大后我真的變成了一位老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著一副眼睛，許多孩子圍著我。嘴里還喊著“老師好”，“老師早”這樣的話，我聽(tīng)了這些話露出了甜蜜的笑容。
那一節(jié)課我?guī)е鴮W(xué)生們到學(xué)校后的花園，去參觀秋天的落葉去考察秋天，有的學(xué)生不禁感嘆道:“哇這里真美!”
那時(shí)正好是秋天，金黃金黃的樹(shù)葉慢慢的從樹(shù)上落了下來(lái)，還沒(méi)有到我開(kāi)口，孩子們就說(shuō):“這里的樹(shù)葉怎么都不一樣啊。”
我不由笑了一下，想:這些孩子真聰明。我又開(kāi)口說(shuō)道:“孩子們，你們覺(jué)得這些樹(shù)葉都像些什么�！�
他們的回答讓我驚嘆不已，有的學(xué)生說(shuō):“哇，這些樹(shù)葉都好像大人的手掌啊”。有的學(xué)生說(shuō):“這些樹(shù)葉落下來(lái)時(shí)向金色的雪一樣，真漂亮，竟然還有的說(shuō)，“這些樹(shù)葉下像老師一樣溫暖，”他們的回答讓我露出滿意的笑容，我贊賞他們想像力真的很豐富。
到了下一節(jié)課，我有大同學(xué)們到了操場(chǎng)上，說(shuō)的孩子問(wèn)我:“咦？老師你有帶我們到操場(chǎng)上面干什么�。俊蔽覇�(wèn)下要對(duì)他們說(shuō):“孩子們，你們住樹(shù)葉下面或者草下面看一看�！睂W(xué)生們驚訝地說(shuō):“哇，這里居然有蝸牛�！蔽覍�(duì)學(xué)生們說(shuō):“這一節(jié)課之所以讓你們拿出筆和紙，是因?yàn)槲覀円^察這些蝸牛，并把他們記錄下來(lái)�！蔽业脑拕倓偮湟�，學(xué)生們就開(kāi)始記錄了，看到他們認(rèn)真的'樣子，我感覺(jué)我所做的一切都值了，陣陣暖意涌上心頭。
這兩節(jié)可是我最開(kāi)心的兩節(jié)課了，真希望這不是夢(mèng)，我是夢(mèng)的話那就讓我永遠(yuǎn)不要醒過(guò)來(lái)。
我被樓下的吵鬧聲吵醒了，我在床上慢慢回憶者我做的夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)我的床上有一片金黃的樹(shù)葉，我相信，那不是夢(mèng)。
我相信，我一定能實(shí)現(xiàn)我的理想，將來(lái)我一定能成為一位出名的人民教師。
假如我當(dāng)老師作文 篇2
今天，我有幸讀到了一篇文章《人生第一課》，那里面的老師教生有方，尊重孩子，我不禁浮想聯(lián)翩：假如，我以后也當(dāng)上了老師——
在孩子們的第一節(jié)課時(shí)，我會(huì)讓他們談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)：有一個(gè)孩子說(shuō)：“我十分愛(ài)看書(shū)�！边�有一個(gè)孩子說(shuō)：“我跑步跑得快�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了小手，我將他們的`優(yōu)點(diǎn)全部都記在了本子上，將本子掛在了教室里，告訴他們：“你們以后都要保持哦！”
接著，我又問(wèn)孩子們有什么理想，孩子們有想當(dāng)老師， 有的想當(dāng)作家，有的想當(dāng)科學(xué)家，我又用一個(gè)精美的本子記下來(lái)，放在記著優(yōu)點(diǎn)的本子的旁邊，并告訴他們：“這就是孩子們前進(jìn)的方向吧，老師會(huì)讓他們完成的�！焙⒆觽兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
等同學(xué)們的討論平靜下來(lái)，我就帶他們?nèi)D書(shū)室看書(shū)，并一個(gè)字一個(gè)字讀，孩子們?cè)跉g笑之余也學(xué)到了不少的知識(shí)，讀一會(huì)兒就笑一會(huì)兒：“原來(lái)笨狼這么可愛(ài)��！原來(lái)小豆豆的校長(zhǎng)這么有耐心啊！原來(lái)……”下課鈴響了，可孩子們依舊像一個(gè)個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，在書(shū)旁邊久久不愿離去……
假如，我成為了老師……不，沒(méi)有如果，我要成為老師，這就像那些孩子一樣，老師是我前進(jìn)的方向，我一定要讓學(xué)生們?nèi)砍蔀橛杏玫娜?
假如我當(dāng)老師作文 篇3
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節(jié)是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書(shū)大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的`一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請(qǐng)同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗(yàn)工具，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗(yàn)，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現(xiàn)了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄。”“對(duì)，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當(dāng)老師的歡樂(lè)當(dāng)中。
我真不愿醒來(lái)，當(dāng)老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識(shí)。我感覺(jué)非常的幸福。長(zhǎng)大了，我要考慮真的要當(dāng)一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
假如我當(dāng)老師作文 篇4
金黃色的陽(yáng)光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒(méi)停過(guò)，臺(tái)上的老師像機(jī)關(guān)槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，只有原子筆沙沙地書(shū)寫(xiě)著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。
如果有一天，我能站上講臺(tái)教書(shū)，刻板的教書(shū)方法，我絕不采用。在學(xué)生們心里，老師有兩種：板書(shū)沒(méi)停過(guò)，黑板上密密麻麻都是重點(diǎn)，講話的音調(diào)平平的，聽(tīng)著聽(tīng)著會(huì)想打盹兒；另一種是上課談笑風(fēng)生，音調(diào)有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認(rèn)真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會(huì)帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的'枷鎖，博物館是最好的體驗(yàn)營(yíng)。在博物館中，可以體悟到祖先開(kāi)墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩(shī)風(fēng)，古代明君勵(lì)精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實(shí)亡時(shí)期的演變趨勢(shì)……我相信從古物、古詩(shī)、古史中學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比在文字、文章、文書(shū)中學(xué)習(xí)還來(lái)得精彩。
博物館中的每一物，背后有深遠(yuǎn)的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會(huì)和孩子說(shuō)，這些古物，他們都像一本故事書(shū)，述說(shuō)著時(shí)代的演變、時(shí)代的興衰，他們歷經(jīng)戰(zhàn)火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個(gè)時(shí)代的歷史，相當(dāng)?shù)闹匾揖哂兄R(shí)傳承之價(jià)值!
但愿這天的改變，能夠讓學(xué)生們敞開(kāi)心胸，能夠讓學(xué)生們明白：不是只有文字，才能把書(shū)讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛(ài)自己，使他們留下永不磨滅的記憶!
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