有關(guān)喜歡老師的作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的喜歡老師的作文3篇，歡迎大家分享。

喜歡老師的作文 篇1

　　盼著盼著，秋風(fēng)姑娘送走了夏天哥哥，一片片楓葉伴著秋風(fēng)飄落下來(lái)。��！秋天，在不知不覺(jué)中，已悄但是至。

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我背上書(shū)包，邁著輕快的腳步，走進(jìn)了校園。第一節(jié)課，是我喜愛(ài)的語(yǔ)文課，上課鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽出講義，靜靜地等候教師到來(lái)。“今天是開(kāi)學(xué)第一天，我先給咱們講講今后的學(xué)習(xí)要求……”。教師剛走進(jìn)教室，就大聲說(shuō)道�！岸ｂ忊彙�…”。跟著下課鈴的響起，咱們有了新學(xué)期的第一項(xiàng)作業(yè)：背誦第一篇課文《教師，您好！》。晚上一回家，我便聚精會(huì)神地背起了課文。背著背著，我覺(jué)得自己似乎失足跌進(jìn)了單調(diào)的深海。也許是好好學(xué)習(xí)的信仰支撐著我背完了整篇單調(diào)、乏味的課文，一貫回憶超群的我盡管已背了一個(gè)小時(shí)，可仍是會(huì)有川流不息的錯(cuò)誤。我開(kāi)始煩躁起來(lái)，不耐煩的給了這篇課文一個(gè)糟糕的點(diǎn)評(píng)：不通暢！欠好背！什么破文章？

　　第二天朝晨，也許是這篇課文惹的禍，我不甘愿地走向了校園。第一節(jié)依然是語(yǔ)文課。我早已沒(méi)有了昨日的振奮與等待，更多名叫不耐煩和不甘愿的小人住進(jìn)了我的心中�！罢�(qǐng)?jiān)蹅儼阎v義翻開(kāi)，……”。教師嘹亮的聲音又一次在我耳畔響起�！胺�到第一課！”我一怔，連忙停止我的不甘愿，慢悠悠地拿出講義，翻到了第一課。唉，這篇課文這么糟糕，看教師能講出什么把戲來(lái)！可慢慢地，經(jīng)過(guò)教師的解說(shuō)，我對(duì)這篇課文有了一點(diǎn)兒新的'認(rèn)知。我想：“居然這篇課文還有點(diǎn)兒意思，那為什么欠好好聽(tīng)呢？”我邊聽(tīng)邊記，邊記邊聽(tīng)。逐漸地，我覺(jué)得教師的解說(shuō)就像一張悠長(zhǎng)、夸姣的交響曲唱片，她精彩地解說(shuō)讓一向不甘愿的我也聽(tīng)得聚精會(huì)神。慢慢地，我徹底投入到了教師的解說(shuō)中，并對(duì)這篇課文從十分厭煩到有一點(diǎn)兒好感，從比較喜愛(ài)到十分佩服作者奇妙的構(gòu)思和詞語(yǔ)的運(yùn)用。經(jīng)過(guò)整篇課文，我對(duì)教師的工作有了新的理解：教師的工作是崇高的、也是夸姣的。

　　我不由想到：咱們親愛(ài)的教師不也是這樣的嗎？像蠟燭相同焚燒自己，照亮他人；像春蠶相同織造絲線，自己卻只能跟著時(shí)間逐漸老去；像園丁相同灌溉花朵，自己卻頂著炎炎烈日，汗如雨下；像燈塔相同為黑私自的航船指引方向，自己卻只能默默地接受勞累和艱苦。

　　��！親愛(ài)的教師，在您的節(jié)日里，我只能送出微乎其微的祝愿：“教師，您好！”

喜歡老師的作文 篇2

　　劉老師是我們班的美術(shù)老師。他二十七八歲，那大腦袋上頂著一窩卷卷的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，上翹的嘴角總是帶著微笑，一口雪白的牙齒，聲音洪亮，所以他的課讓我們聽(tīng)得很清楚。劉老師身材微胖，有個(gè)小小的“將軍肚”，里面裝滿了“智慧和幽默”喲!我很喜歡他。

　　記得他給我們上第一節(jié)美術(shù)課時(shí)，作的自我介紹：“我不‘幸�！�，我姓劉，大家別弄錯(cuò)了喲!從現(xiàn)在開(kāi)始，我們共同學(xué)習(xí)，我們是朋友了。不過(guò)要記住了，我是‘大朋友’，你們是‘小朋友’， ‘小朋友’要聽(tīng)‘大朋友’的話，對(duì)不對(duì)呀?……”。劉老師在講臺(tái)上笑瞇瞇地講，我們卻在下面偷偷地笑。劉老師實(shí)在是太幽默、太風(fēng)趣了!

　　劉老師總是親切地稱呼我為“親”，我心里暖暖的，總有一種想笑的沖動(dòng)。他經(jīng)常會(huì)用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)表現(xiàn)不好的同學(xué)。記得有一次，我上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講，做小動(dòng)作，不好好畫(huà)畫(huà)。劉老師在巡堂過(guò)程中也許發(fā)現(xiàn)了我的不專(zhuān)心，輕輕拍拍我肩膀，說(shuō)：“哇!好一塊大餡餅呀!給我吃的?”我瞬間漲得滿臉通紅，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，劉老師，我畫(huà)的是輪胎。”頓時(shí)引起全班同學(xué)的哄堂大笑，從此我上課再也不分心了。

　　劉老師總是那么幽默，自然得到同學(xué)們的喜愛(ài)。但“幽默老師”也有生氣的時(shí)候。記得有一次，課堂紀(jì)律很差，大部分同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，劉老師警告過(guò)卻無(wú)濟(jì)于事。只見(jiàn)劉老師兩眼一瞪，板著臉，粗聲粗氣地說(shuō)：“太過(guò)分了，放學(xué)全班留下來(lái)寫(xiě)檢討!”。劉老師生氣的'樣子比哭還難看，同學(xué)們都驚呆了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知不到一分鐘功夫，劉老師又面帶著微笑了，說(shuō)：“魔鬼變天使了!”。同學(xué)們都長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，緊張的氣氛被幽默化解了。

　　劉老師，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，給我們帶來(lái)許許多多的歡樂(lè)。他就像一個(gè)“頑童”，是我們的良師益友。我敬佩他，更喜歡他!

喜歡老師的作文 篇3

　　每逢我看到家里的電話時(shí)，都會(huì)讓我想起陳教師，由于之前，只需我有不懂的當(dāng)?shù)�，打電話到補(bǔ)習(xí)班問(wèn)教師，教師都會(huì)耐性的為我說(shuō)明，一點(diǎn)都不厭煩。

　　還記得曾經(jīng)三、四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文能力很差，每一次考試都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，但是教師發(fā)覺(jué)到我其實(shí)很盡力，沒(méi)想到下一次考試時(shí)，我仍是考的很不抱負(fù)。下課時(shí)，教師要我去找她，我本來(lái)認(rèn)為她會(huì)罵我，緊張得坐立難安!

　　來(lái)到了教師的面前，教師問(wèn)我：“你哪里不會(huì)，說(shuō)出來(lái)吧!”教師一題一題的教訓(xùn)我，也幫我剖析了考題，我心里想，那我下次一定能夠考高分一點(diǎn)!沒(méi)想到，當(dāng)我看見(jiàn)考卷時(shí)，我整個(gè)人快哭了，由于我仍是考得很差!

　　下課時(shí)，教師問(wèn)我：“你還好嗎?”，并輕輕的拍了我的膀子，我哭著說(shuō)：“教師，我有依照您共享的方法讀書(shū)，為什么考得那么不抱負(fù)呢?”教師說(shuō)：“不要緊，教師跟你說(shuō)說(shuō)我的閱歷吧!我曾經(jīng)讀中文系的必修科目是中文和英語(yǔ)，那時(shí)我的英語(yǔ)不是很擅長(zhǎng)，考試的`成果也不是很抱負(fù)，英語(yǔ)教師常罵我，但我依然沒(méi)有拋棄，每一次都盡力做學(xué)習(xí)上的調(diào)整，教師覺(jué)得這個(gè)對(duì)你們的確很難，不過(guò)只需多讀書(shū)，教師相信你一定能考出好成果!”當(dāng)下我好感動(dòng)喔!

　　我覺(jué)得陳教師很用心，不但協(xié)助我，又不厭其煩的教我，我心想自己一定要得到好成果來(lái)感謝她!

　　陳教師是我最喜歡的教師，她慈祥的笑臉總是帶給我無(wú)限的溫暖，往后，我一定要更盡力學(xué)習(xí)，才不會(huì)孤負(fù)她對(duì)我的鼓勵(lì)。

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