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我喜歡老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我喜歡老師作文，希望能夠幫助到大家。
我喜歡老師作文1
無論處于什么年齡階段，都總有那么幾個老師對你們說過“你們是我教過最吵的學(xué)生”。我們總不以為然，最吵就最吵，又不是第一個人這樣說我們。也總不懂老師教過的學(xué)生教過的學(xué)生是最吵的。在我的印象里好像每個老師都一樣，一樣的嚴(yán)厲。但是我卻遇到一個與被人與眾不同的老師，……
教了我很久，當(dāng)時我總是不做作業(yè)，她無可奈何只好叫來我的家長，所以我并不是很喜歡她，總覺得因為她我才被爸爸媽媽責(zé)罵。
后來到了六年級的最后一個學(xué)期了，她教書教對的又好又快，大家都認(rèn)同她的教書。她對我總是細(xì)心教導(dǎo)，一看見我不會哪些題就教我。作為班主任的她，能擁有的課程很多。但她卻從不上語文課或者讓我們考試，她喜歡舉行辯論會，讓全班同學(xué)都參與，都在鍛煉。她也總讓同學(xué)上來上課，給大家鍛煉的機(jī)會。她怕我們覺得上課無聊，厭倦學(xué)習(xí)，總是想辦法把課堂氣氛弄得很有趣。她每次在我們犯錯的時候的兇狠的讓我們罰抄，但不到半天就說不用罰抄了，總擔(dān)心我們太累，因此也總適當(dāng)?shù)臏p輕我們的作業(yè)。無論我們犯的錯誤再大在不該，她都不會打我們，她說我舍不得，看見你們受傷我更難受，我相信你們會改好�？匆娝龑ξ覀兊钠谕c信心，那些“做壞事”的人總是愧疚的改過，她是在用心暖化我們。六一兒童節(jié)她給我們買蛋糕，陪我們做游戲，陪我們一起歡樂。要期末考了，要畢業(yè)了，一天課上她對我們說，能教的我都教給你們了，接下來要看你們自己的努力，我不能幫助你什么了，知道你們要畢業(yè)了舍不得大家，你們下課來不及寫的通訊錄，我把三節(jié)語文課給你們寫，希望你們記住今天，記住同學(xué)，記住這些快樂的時光。
在我的`印象里我的老師好像總是帶著笑容，暖暖的，看見她的笑容就好像所有不快樂都被趕跑。
我喜歡我的老師，我喜歡她充滿歡樂的課，我喜歡她暖暖的笑容。我愛您，老師！
我喜歡老師作文2
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級的周老師、二年級的馮老師、三年級的李老師、四年級的孟老師、五年級的楊老師。但我最喜歡的是一年級的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，能說會道的'嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來。
那是一個星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過來，說：我們來玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？好！我們都異口同聲的回答道。老師讓他當(dāng)老鷹、一個個子大些的同學(xué)做母雞、其他的做小雞。
游戲開始了，老鷹向左一下，向右一下，母雞也緊跟著向左一下，向右一下。老師突然說：飛碟！小雞和母雞都向天上看了一下，誰知中了老鷹的奸計，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著，李奇、李卡浩也被抓了。最后小雞都被老鷹抓了，老師得意洋洋地說：被抓住了吧。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
山東菏澤曹縣古營集鎮(zhèn)雙廟小學(xué)五年級:馮壹航
點評：通過寫周老師能經(jīng)常和你們做游戲把你們逗得哈哈大笑來寫出你自己對周老師的喜歡，在思考上是沒錯的。但是你知道嗎？這篇文章太過留于表面了，而且事件太單薄，難以真正觸動人。我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)高年級了，寫人物最好要抓住人物內(nèi)在的某個特點展開，學(xué)會以情打動讀者，其實你這篇文章無外乎就是為了反映周老師愛你們，既然如此，那就可以將周老師對你們的愛再深挖一下，聯(lián)系生活想一想，周老師都在哪些方面愛你們：和你們游戲？關(guān)心你們的生活？關(guān)注你們的學(xué)習(xí)如果能多從幾個方面有條理地展現(xiàn)周老師對你們的愛，在此基礎(chǔ)上自然流露出你喜歡周老師的原因，那就更好啦！另外，文章首段羅列了那么一大堆人物，顯得重復(fù)，沒有必要，建議刪減整合。
我喜歡老師作文3
我可喜歡教我們數(shù)學(xué)的王老師啦。她有一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔挺拔的鼻子，一張粉紅粉紅的櫻桃小嘴。雖然身材有點發(fā)福了，胖胖的；但是她的皮膚又嫩又白，顯得她年輕又漂亮。她常扎著一個高馬尾，整個人看上去精神十足!
王老師特別關(guān)心我們。記得一次課后服務(wù)，我有點不舒服，可能是她看到我臉上紅彤彤的，就走到我跟前，摸了摸我額頭。頓時我那滾燙的全身感覺有一股涼風(fēng)從我身邊吹過，舒服極了�！霸趺催@么燙，王紫萱，你是感冒發(fā)燒了嗎？”王老師親切又焦急的問道。而且在那節(jié)課上，王老師每隔一會就問我:“好一點了嗎？王紫萱？”那一刻我很感動，王老師像媽媽一樣慈祥的模樣永遠(yuǎn)刻在了我內(nèi)心深處。
王老師也很溫柔!她臉上總是流露著和藹可親的笑容。我經(jīng)常會問她一些自己不懂的'數(shù)學(xué)題，她都是很有耐心語氣又很溫和的幫我解答。比如那次有一道x乘以x乘以6等于多少，我怎么也算不出；于是趁數(shù)學(xué)課就問她。王老師邊笑邊說:“你看x乘以x等于x的平方，那再乘以6不就是6x2嗎？”我恍然大悟:“是��！對哦!終于明白了”。
王老師還很盡職。每天早自習(xí)她都要比同學(xué)們早到很久去辦公室備課。我們打掃衛(wèi)生時，她也總是要幫幫我們。每次放學(xué)回家，我都會經(jīng)過她的辦公室看到她還在埋頭批改作業(yè)。我當(dāng)時就想:做老師真不容易!也好想跑過去親口對她說一句:“王老師，您辛苦了！”
我很喜歡很喜歡我們班的王老師。她就像一支蠟燭，為我們點燃光和熱，不停的為我們?nèi)紵?你們班也有這么一個好老師嗎？
我喜歡老師作文4
從幼兒園開始到小學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活里我有好多老師，她們都是我很尊敬和崇拜的對象，因為老師們都有共同的特點，那就是“無私”和“忙碌”。尤其是上小學(xué)三年來我的班主任——語文老師白老師，她是一個很有趣兒的老師。
每天，上課她用沙啞的聲音說“同學(xué)們，你們好，下面我們……”的時候，我們就為之一振，腦袋“走神兒”的同學(xué)則偷偷看看她的眼神，趕緊跟著老師讀。我們最喜歡看老師判作業(yè)的時候，嘴角上翹的動作，就像小豬佩奇一樣可愛。我最煩的是老師每天下午放學(xué)還安排這安排那。刮風(fēng)下雨有天氣預(yù)報她都要提醒一下，形體服該怎么穿，夏季校服套秋季外套之類的。還有家長接送停車有交警叔叔，她又要告訴停這里不讓停那里，我都懷疑我們老師是不是都不休息，感覺白老師比我奶奶還啰嗦。但是這樣的“啰嗦”其實是對我們滿滿的愛��！
每天，放路隊的時候白老師就像一只“母雞”，一會兒張著雙臂，攔著前面的同學(xué)不要太快，一會兒又趕著落在后面的同學(xué)讓快一點，一會兒又把中間鼓出來的`同學(xué)塞回隊伍里。她時刻關(guān)注著這個隊伍，眼睛和腦袋不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，時刻保衛(wèi)著我們的安全，尤其是人多的時候更是不停地盯人、放人，直到我們都安全離開。
每天，她騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火的穿梭在學(xué)校和家之間。路上我們還會經(jīng)常遇到老師騎著她可愛的自行車，和大人說幾句對我們批評或表揚(yáng)的話，然后一個招呼之后就看不到她美麗的身影了。姥爺說老師趕時間回家給孩子做飯，可是我們家的飯已經(jīng)在等我了，她才回去準(zhǔn)備，白老師的孩子真“可憐”��！
我特別喜歡白老師，感覺她就像我的媽媽一樣，安全、溫暖、智慧，漂亮，如果我要是一位老師是不是也能像她一樣，這么受到同學(xué)們的喜歡呢？突然想到一首歌：《長大后我就成了你》，真的希望長大后我能成為像您一樣優(yōu)秀的老師，我最敬愛的白老師！
我喜歡老師作文5
浦老師長得不高，顯得有些胖，笑的時候胖胖的臉蛋一下就凸顯出來了�？赡苁且驗樗懊鏇]有頭發(fā)的緣故吧，眼睛顯得特別突出，就像兩顆玻璃球一樣，把周圍照得一清二楚。他兩只耳朵像順風(fēng)耳一樣，聽力極強(qiáng)，你說什么他都聽得到，如果你想挑戰(zhàn)他的.聽力與視力，哼哼，你等著瞧吧！
他才來教我們兩個多星期，每天都笑得像朵花似的來到我們教室里。那天是教師節(jié)，我們集體對他說了聲“教師節(jié)快樂！”他馬上就笑了。不過他有一個概念，再好的同學(xué)，再親密的同學(xué)他都一視同仁，絕不偏心。
有一次，數(shù)學(xué)成績算是中上的一個同學(xué)，平時表現(xiàn)非常好的，竟然也被狠狠地批評了，呵呵，他就是張云漢。聽說我們浦老師還是奧數(shù)金牌教練呢，可真是名不虛傳呀，他的教學(xué)方法也與眾不同中，腦袋里裝了不少知識。
他從來不按照書上的方法來教我們計算，他說要用最快、最方便的計算方法。說著，給我們每人一張考卷，說：“只要你們學(xué)會這一張考卷，我就保證你們期中考試九十分以上，嘿嘿！”他得意地笑了笑。我很好奇，又有點懷疑，你還沒給我們考過試呢，怎么這么早就那么肯定？他又得意地說：“我這張老頭可是寶貝，千萬不要給別人看，是你自己的哦。我才不會給你們考試呢，我也沒有考卷。嘿嘿！”我更吃驚了，連考卷都沒有，怎么肯定我們考九十分以上？
不過，我當(dāng)然想考九十分以上，那我就得認(rèn)真做這張考卷。浦老師還教我們?nèi)浪伎碱}，說期中考試的難度絕不會超過這幾道題的�，F(xiàn)在這張試卷上的題目我差不多都會做了，可想而知，期中考試對我來說是多么簡單了！
你喜歡他嗎？你一定會喜歡他的！因為我們?nèi)嗖畈欢嗳巳硕枷矚g他。
我喜歡老師作文6
剛進(jìn)入教室，就聽見同學(xué)們的議論。有的同學(xué)圍成一圈，炫耀自己小學(xué)老師的好。還有幾個同學(xué)則議論著老師的“好”“壞”。
為什么要猜測老師的“好”與“壞”呢？難道來時還會“虐待”我們嗎？也許是因為有些同學(xué)在小學(xué)時成績不是很理想，把老師對自己的嚴(yán)格要求看錯為“壞”。
最后一節(jié)課是語文晚自習(xí)，語文老師走進(jìn)了教室。黑黑的劉海下是明亮嚴(yán)肅的眼睛。上課前，她要用她那嚴(yán)肅而明亮的眼睛掃過每一個同學(xué)才能上課。當(dāng)同學(xué)們用洪亮而又整齊的聲音向她問好時，他的眼睛里放出了欣慰的光芒。溫柔地向同學(xué)們問好。上課的時候，老師的眼睛并沒有放松警惕，反而更嚴(yán)肅起來，好像在說：“你不許做小動作，你是逃不過我的眼睛的�！�
老師的課很有節(jié)奏感。該笑的.時候，她比孩子笑得更天真；該嚴(yán)肅的時候，她比父親還嚴(yán)肅；該溫柔的時候，她比母親更慈祥。老師很少處罰我們，不到萬不得已，老師是不會打我們的。為什么呢？因為我的老師她愛她的學(xué)生，他愛我們這些孩子。
自從上初中以來，還記得老師只打過我一次。還記得那次，臨近考試，學(xué)生們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。老師讓我們默寫，不知是緊張的原因還是什么原因是我這次默寫錯了兩個字。老師在無奈下敲了我兩棍，他希望我在考試的時候不再犯錯。
在上語文課前的課間，總有同學(xué)會唉聲嘆氣的說：“下節(jié)又是‘死亡之課’啊！”還有的同學(xué)說：“我怎么感覺語文課那么多呢？”
從前我也這樣抱怨過，但我現(xiàn)在已經(jīng)改變了這種想法。因為語文老師的嚴(yán)格讓我們在巨大的壓力下一次又一次的取得了第一。
老師天真的笑，慈母般的愛滋潤了我，我喜歡語文課，我更喜歡我們的語文老師。
致我親愛的張老師。
我喜歡老師作文7
經(jīng)歷過很多老師，最喜歡現(xiàn)在的語文老師——李老師。
他上課講解生動，分析問題條理清晰，對同學(xué)更是和藹可親，每次上他的語文課都是一種享受。但不愛發(fā)言的我，上他的課時，心里總會有一絲擔(dān)憂。
一次，李老師要上全校公開課，課前李老師就對我們?nèi)嗤瑢W(xué)說，希望我們上課時能開動腦筋，積極舉手，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)李老師說話時迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。
公開課那天，讀課文，分析，討論，講解......一切都進(jìn)行得很順利。期間，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了李老師的肯定和表揚(yáng)。開始的`問題我覺得簡單就沒舉手，李老師也沒有叫我，后來我索性也就不舉手了。
公開課進(jìn)行到課文總結(jié)的時候，李老師提到一個問題:“最后一自然段的兩個‘‘幸福’’分別是什么意思?”班上的同學(xué)也許是一時還沒反應(yīng)過來，都沒舉手。我迅速地思考著這個問題，昨天舅媽幫我預(yù)習(xí)時一起分析過，我可以答出來。可是現(xiàn)在是公開課，萬一我說錯了怎么辦？想舉又不敢舉,正矛盾時，我發(fā)現(xiàn)李老師正在用贊許的目光注視著我，他目光深處分明飽含著鼓勵。一瞬間，一鼓勇氣從身體中涌現(xiàn)出來，我迅速站立起來，竹筒倒豆般地把我對問題的理解說了出來。我的回答贏得了聽課老師的熱烈掌聲，也得到了李老師的夸獎。
下課后，李老師開始獎勵發(fā)言積極的同學(xué)，頓時班上沸騰起來，好多同學(xué)手捧獎品--一顆糖果，笑著，嚷著，興奮之情溢于言表。李老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕的放在我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著贊許，好像在說，以后要勇敢的發(fā)言哦。我接過糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真舍不得吃，這可是我的獎品呀！終于，我悄悄地把糖果紙剝開一條縫，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速傳遍了整個舌頭，進(jìn)而溢滿整個心間。
一連多天，我的嘴里都有股香甜，而我的心里更是甜滋滋的，這是李老師送給我的，我會永遠(yuǎn)記住李老師對我的鼓勵。
這真是甜蜜恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳！
我喜歡老師作文8
老師像紅燭一樣照亮了我們知識的路程。相信大家都有自己喜歡的老師，當(dāng)然，我也不例外。我最喜歡的老師是我的數(shù)學(xué)老師陳老師。
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭燙過的頭發(fā)，小巧的鼻子上撐著一副眼鏡，一看就像是一位數(shù)學(xué)老師。
記得那是一個陽光明媚的.日子，我趁老師沒來的時候在玩紙飛機(jī)，正巧被剛走進(jìn)教室里的陳老師發(fā)現(xiàn)了，老師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了，我垂頭喪氣地走到老師的辦公室，老師讓我坐下來。她慢慢地跟我說：“為什么要這樣做？”我心里很緊張，以為老師要罵我。所以，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“因為我……我覺得……好玩�！崩蠋熞馕渡铋L地說：“小翟同學(xué)，你是班上成績在前幾名的同學(xué)，怎么能犯這種小錯誤呢？下次不要再犯這種錯誤了，你走吧�！蔽覍蠋熣f：“好的�！弊詮倪@一次談話后，老師給我留下了深刻的印象。
其實，令我留下深刻印象的不止這件事，還有老師的幽默風(fēng)趣。有一天自習(xí)課的時候，陳老師看到我們心情很煩躁，于是，她對我們說：“同學(xué)們，我給你們講個笑話�！毙υ掃�沒講完，有一位同學(xué)居然睡著了。老師把他叫醒，說道：“為什么趴在這兒？”那位同學(xué)說：“您講得太生動了，我有點累，所以趴下來了�！薄澳悄愀陕稂c頭？”“因為我贊同您的觀點�！薄澳悄愀陕锪骺谒俊薄耙驗槲衣牭媒蚪蛴形��！苯淌依镱D時哄堂大笑，有人笑得拍桌子，有人笑得坐在了地上，還有的在傻笑。
我喜歡陳老師。他在我們煩躁時會逗我們開心。在這里，我想對陳老師說：“我要謝謝您的付出，謝謝您的關(guān)心，謝謝您的照顧�！�
我喜歡老師作文9
教過我的老師有很多，有的性格溫順，有的脾氣暴躁，有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣，有的……但我最喜歡的老師還是我們的班主任——張老師。
她圓圓的臉蛋，一雙彎彎的眉毛下一對如黑寶石般閃閃發(fā)亮的.眼睛，一張能說會道的嘴，個子不高，戴著一副紅色邊框的眼鏡，頭發(fā)不長，但看起來特別美麗。
張老師是一個負(fù)責(zé)任的好老師。有一次，我們舞蹈隊因參加比賽而沒有上課，作業(yè)也沒有完成，張老師為了不讓我們落下功課，利用自己的休息時間來給我們補(bǔ)課，指導(dǎo)我們完成作業(yè)。張老師講得特別認(rèn)真，講到一半的時候，我分明看見老師的嘴唇開始發(fā)干，但老師卻一口水也不喝，我特別感動。
張老師教學(xué)有方，她經(jīng)常組織我們參加各種有趣的語文實踐活動。有一次，張老師為了讓我們把“規(guī)則”這個單元的習(xí)作寫的更生動、具體，她專門利用午飯后的時間讓我們玩“傳口令”這個游戲，我們一共分為8個組，每1列為一組，老師分別把繞口令寫在一張紙上，由第一個人把繞口令背過傳給下一個人，每組最后一個人必須大聲的說出這一組的口令，大家說的結(jié)果五花八門，但沒有一個組說的完全正確，聽了他們說的繞口令同學(xué)們笑得前俯后仰，就是張老師也忍不住笑了起來。最后張老師引導(dǎo)我們怎樣把這篇作文寫具體，就這樣我們在快樂的活動中漸漸愛上了寫作文。
老師，您就像辛勤的園丁，悉心地照料著我們，而我們就像小樹苗一樣在您的呵護(hù)下茁壯成長，老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您這三年對我們辛勤的付出！我也會用優(yōu)異的成績回報您的！
我喜歡老師作文10
我非常喜歡我的作文老師——盧老師。盧老師雖然長得普普通通，但渾身上下都透出一股親切，讓人見了都十分喜愛她，信賴她。
盧老師畢業(yè)于某師范大學(xué)，在當(dāng)時，能上大學(xué)就很了不起了，何況是師范大學(xué)！盧老師教我們這些小學(xué)生來，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，盡職盡責(zé)，她的同事都勸她別那么認(rèn)真，不就是幾個小學(xué)生嘛，出幾道題糊弄一下不就行了。她卻不同意，她說：“我既然教了學(xué)生，就一定要教好，就一定要把真正的知識教給他們，不管他們是什么階段的學(xué)生�！闭驗檫@樣，盧老師的學(xué)生從沒讓她失望過，很多學(xué)生還考上了好學(xué)校。
盧老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理。比如，盧老師在了解到復(fù)旦大學(xué)投毒案后，教育我們要有一顆寬容的心，不要像那個大學(xué)生那樣，為了一點雞毛蒜皮的小事就做一些害人害己的事，最終釀成慘劇。從那以后，班上的同學(xué)就很少打架了，都互相包容對方，大事化小，小事化了，大家都和和氣氣的，像一家人一樣。
盧老師上課的`一大亮點就是擅長講四大名著。我記憶最深刻的就是盧老師講《三國演義》中的《關(guān)云長過五關(guān)、斬六將》。盧老師“唰唰唰”畫了六個方框，然后風(fēng)趣地稱其為“死亡黑名單”。接著，盧老師開門見山地說：“第一關(guān)，關(guān)公縱馬提刀，竟不廢話直取孔秀，孔秀挺槍來迎，兩馬相交，關(guān)公刀起孔秀頭落�！闭f著，仿佛自己就是關(guān)羽，手虛空著揮了一下，讓我恍如看到了威風(fēng)凜凜的關(guān)公。接著，盧老師幽默地說：“嘿，關(guān)羽的第一個刀下鬼�！币贿呎f一邊在第一個方框里寫下了“孔秀”，引得我們哈哈大笑……
啊，我喜歡的盧老師，您對我的諄諄教誨，我終身難忘！
我喜歡老師作文11
有一位老師，她雖然只教過我們一節(jié)課，但卻給我留下了深刻印象，我永遠(yuǎn)都忘不了她。
記得那是一個碩果累累的秋天，我去學(xué)校上英語培訓(xùn)課。上課前，一名綽號為“小靈通”的哥們兒，告訴我一條消息：“老師生病了，要換一個實習(xí)老師來教我們這節(jié)課”這消息令我懷疑。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，從門外走進(jìn)一位長發(fā)飄飄的美女。她有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，櫻桃小嘴，看樣子頂多二十七、八歲。這位老師的名字很奇怪，叫做F。雖然到現(xiàn)在，我們還沒有弄懂“F”代表什么意思，但我們都愿意親切地叫她F老師。
F老師的教學(xué)方法也很奇怪。他先是簡單地教單詞，然后進(jìn)行一個個的練習(xí)。其實呢，說是練習(xí)也算不上，也就是一個為了鞏固剛剛學(xué)的單詞、可以讓我們放松一下的比賽！到底是什么呢？讓我們來看一看吧！
F老師猶豫了半天，用英語講了一個生動、幽默的故事。一些基礎(chǔ)好、單詞記得多的同學(xué)聽了都哈哈大笑，而那些詞匯量少的同學(xué)則啥也聽不懂，坐在那干著急。嘿嘿，知道學(xué)英語的好處了吧！過了一會兒，老師慢慢地講單詞，從最難的.講起，每講一個單詞，教室里的笑聲就多一些，直到所有的同學(xué)都能把這些單詞和句子熟練地說出來！這樣，發(fā)出笑聲的同學(xué)從原來的三、四個到五、六個……“叮鈴鈴”下課了。不會吧？這么快就下課了！以前難熬的四十五分鐘竟然變得這么快就過去了！
我喜歡F老師，喜歡她的教學(xué)方法，更喜歡她把如同“白開水”一樣平乏無味的課堂變成了一碗濃濃的“骨頭湯”課堂！在她的帶領(lǐng)下，枯燥無味的四十五分鐘仿佛變成了歡樂的二十分鐘。
我喜歡老師作文12
我最喜歡的老師是一年級的班主任沈老師。她四十歲左右，中等身材，穿著打扮雖然不太新潮，卻總是干干凈凈，顯得樸素大方。給人印象最深的是，她那雙銳利的眼睛，似乎可以看透每個學(xué)生的心思。
剛?cè)雽W(xué)的時候，我們班男同學(xué)特別多，特別皮。在沈老師的嚴(yán)格要求和耐心指導(dǎo)下，那些很調(diào)皮的同學(xué)們漸漸變乖了。沈老師要求每一個同學(xué)寫字必須一筆一畫寫工整；作業(yè)認(rèn)真完成，沒有完成的必須認(rèn)真補(bǔ)上；讀課文必須有感情地讀，不能隨隨便便、停停頓頓……
記得有一次，班上有一個同學(xué)假裝在認(rèn)真上課，其實他的手在抽屜底下做小動作，這哪里瞞得過那雙銳利的眼睛。這時，沈老師默不作聲，假裝沒看見，就邊講課邊走到那個同學(xué)邊一手把他抓住了，這時這個同學(xué)就像一只正在偷吃食物的老鼠被貓抓住了，渾身發(fā)抖。老師這“殺雞警猴”的一招使全班同學(xué)再也不敢在課堂上做小動作了。
沈老師不但在課堂上嚴(yán)格要求我們，而且對我們的.課外活動也十分重視。那一次，我們學(xué)校舉辦“春之聲”藝術(shù)節(jié)活動，我對電腦微型板報很感興趣，但不知如何制作。沈老師知道了，就利用課余時間到我家家訪，并教我制作，特別是彩色圖片如何復(fù)制與深淺的變化處理。在沈老師的耐心指導(dǎo)和啟發(fā)下，我第一次成功地制作了一張完整的電腦板報，還獲得了全校的特等獎。我和爸爸媽媽都特別高興，也特別感激沈老師。
在讀二年級的時候，沈老師就沒教我們了。因為種種原因，我在三年級轉(zhuǎn)學(xué)了。雖然我兩年沒見到沈老師了，但是我心里一直念著她，她那雙明亮而又銳利的眼睛時時在我眼前浮現(xiàn)，我多么希望能再次坐在她的課堂上……
我喜歡老師作文13
如果你問我最喜歡哪個老師？那就非左老師莫數(shù)了。如果你問我為什么那么喜歡左老師？讓我慢慢告訴你吧！
左老師上課很有趣。以前，我最不喜歡語文課了。可聽了左老師的課后，我慢慢喜歡上了語文課。左老師上課講課文，娓娓動聽，生動有趣，隨手就能找出課文有關(guān)的故事和生活事例來，讓我們聽得如癡如醉。
左老師上課時，會講作者簡介和時代背景，這些故事性很強(qiáng)的內(nèi)容，不知不覺就把人吸引到文章當(dāng)中去了。我最喜歡看那種關(guān)于歷史的文章，喜歡聽歷史故事。左老師知道的東西特別多，有許多古今中外的歷史隨口都可以講出來，這引起了我學(xué)習(xí)語文的極大興趣。
左老師的人非常好。有一次，爸爸媽媽有事到鎮(zhèn)平爺爺哪里去了。下午放了學(xué)，左等右等他們也沒有來接我，我非常著急。左老師發(fā)現(xiàn)了，要送我回家，我說什么也不肯。老師就給我家長打電話，爸媽說他們正在從鎮(zhèn)平往南陽趕，讓我耐心等著。老師讓我回學(xué)校等，我堅持不肯，老師就一直在路邊陪著我，大約過了半個多小時，爸媽才過來接我回家。
左老師讓我成為了好學(xué)生。我本來只是班上的中等生，成績也不怎么好，是左老師關(guān)注了我，多次與我談心，耐心地指出我的.優(yōu)點和缺點，指明我努力和前進(jìn)的方向，又爭取家長的配合和支持，讓我一步一步成為一個在班級各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。以前我上課老走神，左老師要求我上課專注、認(rèn)真，也讓我愛上了語文課。
其實，左老師是四年級才接手我們班的。可后來我漸漸發(fā)現(xiàn)了左老師的很多優(yōu)點，我就喜歡上了左老師和他的語文課。
有人說，大學(xué)、高中、初中的老師是成長的關(guān)鍵。可我覺得，小學(xué)老師才是我成長的引路人。我們的性格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是小學(xué)老師造就的。
無論到什么時候，我會永遠(yuǎn)記住我喜歡的小學(xué)老師。
我喜歡老師作文14
初一的語文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來像個大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識。
記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來了個下馬威，他說他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師�？墒�，我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)�？誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學(xué)了，還帶過高二的語文課呢，看來，這是個不好惹的.主！
第一節(jié)課，他并沒有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說：“人要高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個關(guān)于外貌描寫作用的問題，班內(nèi)沒有一個人舉手回答，老師無奈的看著我們說：“耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時候，一個個就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個人唱獨角戲，根本就沒有意思，你們自己背課文吧！”說著走出了教室�？磥�，老師這次是真的生氣了。
誰知道下午第一節(jié)還是語文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰知道，他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實，這個問題，老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著，不知誰突然來了一句：“老師，你牙上有個菜葉子”，頓時，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個學(xué)生遞給老師一個小鏡子，他背轉(zhuǎn)過身，對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身，繼續(xù)講課，好像個沒事的人似的，也并沒有要責(zé)怪我們的意思。這個寬宏大量的老師，真有意思。
“努力就有機(jī)會”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言，我時常把這些話記在心里。
我喜歡我的語文老師！
我喜歡老師作文15
老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最喜歡的老師是譚老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個溫和美麗，幽默風(fēng)趣的人，是一個慈愛、公平、偉大的老師。
譚老師個子中等，鼻梁上總頂著一副眼鏡，好象向別人展示才能。上英語課時，老師總會想出各種各樣靈活的教學(xué)方法，使我們很容易吸收她所講的英語知識。當(dāng)我們沒有理解老師講得知識時，老師總是一次又一次地、不厭其煩地為我們講解。有一次，我遇到一個不會的問題去問老師，老師微笑地對我說：“這句話的意思，其實很簡單……”，講完之后，老師拍了拍我的`肩膀說：“以后不會的問題還要來找我呀！”當(dāng)課堂秩序混亂時，老師從來沒有大發(fā)雷霆，而是生動地為我們講道理。
譚老師最大的特點就是幽默風(fēng)趣，經(jīng)常與我們打成一片，有時遇到我們不好理解的對話、片斷時用游戲的方式教我們。有一次，班上有一個同學(xué)沒有在作業(yè)本上寫姓名，譚老師在上課時就說：“這個作業(yè)本是哪個無名大俠的。”全班同學(xué)聽后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行英語考試，老師出去了很久才回來，一進(jìn)教室門就說：“大家有沒有看到老鼠來過�。俊币馑季褪峭悼吹娜擞袥]有。聽了這句話，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個校園，引來鄰班的老師的責(zé)問。更有趣的還在后頭，譚老師在比喻寫英語片段的層次時，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，是她用生命的火炬，為我們開辟道路。謝謝您老師！
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