【精選】題目我的老師作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的題目我的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

題目我的老師作文 篇1

　　追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。

　　沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有深度的思想，沒(méi)有微笑，只有倔強(qiáng)。

　　掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會(huì)有很多，但精神只有一種難得，當(dāng)你毫無(wú)意識(shí)時(shí)，它顯得一文不值，當(dāng)你細(xì)心觀察時(shí)，其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。

　　青澀的歲月，我是無(wú)知的。當(dāng)接觸它時(shí)，只是把它當(dāng)做一使用方便的工具，從無(wú)另眼相看�？蔁o(wú)知的年華是有限的，但我更清醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的`作用，更散發(fā)出一種精神。

　　有些成長(zhǎng)，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開(kāi)始。

　　這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒(méi)有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么?

　　我想，不用我說(shuō)它是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會(huì)它時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，不是么?

　　筆不停在我的手中揮動(dòng)，它是可謹(jǐn)慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，它很倔強(qiáng)的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無(wú)動(dòng)于衷。它永遠(yuǎn)不可能彎下它昂貴的身軀，永遠(yuǎn)不會(huì)低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個(gè)性，沒(méi)有誰(shuí)可以侵犯。沒(méi)有誰(shuí)可以改變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng)，讓我把它當(dāng)成了倔強(qiáng)的老師，讓我在面對(duì)一些事，一些人時(shí)，變得倔強(qiáng)，不低下頭，不服輸。

　　這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì)有，包括我，但它總會(huì)在別人的無(wú)視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。

　　這位老師，還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏?

題目我的老師作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話是贊美老師為學(xué)生默默奉獻(xiàn)的精神的。春蠶到死才吐完自己的最后一口絲，蠟燭一直堅(jiān)持才流盡自己最后一滴淚。這種奉獻(xiàn)精神就像老師舍己為人，默默奉獻(xiàn)的精神。我讀書以來(lái)遇見(jiàn)過(guò)許多老師，但最使我難忘的還是我小學(xué)三年級(jí)的林老師。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。林老師邁著流星大步走進(jìn)教室。他笑了笑說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)有做作業(yè)呀？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“XX同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè)！”頓時(shí)老師臉上的表情僵硬了。他大聲說(shuō)：“那為什么不做作業(yè)？”XX同學(xué)害怕的說(shuō)：“我不會(huì)�！崩蠋熣f(shuō)：“放學(xué)留下了我教你好了�！�

　　放學(xué)了，原本熱鬧的教室忽然變得如此冷清。教室里只剩下XX同學(xué)和老師了。只見(jiàn)XX同學(xué)正在做語(yǔ)文的詞語(yǔ)解析，XX同學(xué)正在想“美不勝收”這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。他絞盡腦汁都沒(méi)有想出來(lái)，這時(shí)林老師幫助了他。林老師對(duì)他說(shuō)：“美是指什么？”XX同學(xué)想了一會(huì)兒說(shuō):"美麗的東西。” 林老師又說(shuō)：“美麗還能換成其他的詞語(yǔ)，是什么？老師今天上課說(shuō)過(guò)的�！盭X同學(xué)高興的'說(shuō)：“是事物�！� “對(duì)，那勝收是什么意思？美好的事物是怎么看見(jiàn)的？”XX同學(xué)說(shuō)：“是不是眼睛看的不像再收回來(lái)了�！绷掷蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，下一題�！�

　　看到這兒我不由的佩服林老師那么有耐心，以前總是覺(jué)得老師教我們讀書是為了掙錢的。但現(xiàn)在我明白了老師是真的為我們將來(lái)著想的，想到這我不由的流下了眼淚�！�

　　老師��！您就像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷惘。您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出所有的光和熱 ！有了您花園才這般美麗，大地才充滿春意。老師，您的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心里。

題目我的老師作文 篇3

　　教過(guò)我的老師很多，而我最尊敬的老師是教我4.5年級(jí)的語(yǔ)文老師。

　　李老師她就象一個(gè)勤勞的園丁，天天細(xì)心照料我們這些幼小的花苗。老師就象蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮別人。如果說(shuō)我們是鮮花老師就是雨露滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)，還記得5.12大地震嗎?那里有多少老師為了我們這些祖國(guó)的花朵而犧牲，所以我們要感恩老師，有多少學(xué)生在老師的教育下快樂(lè)成長(zhǎng)，有的成為國(guó)家棟梁。

　　記得有一次到了上語(yǔ)文課的`時(shí)間，李老師還沒(méi)有來(lái)。于是班長(zhǎng)馬上跑去老師的辦公室，卻看到李老師就在半路的欄桿旁雙手扶著自己的腰看起來(lái)很痛苦都沒(méi)有辦法走路了，原來(lái)李老師腰的老毛病又發(fā)作了，走到半路就痛得不能走了，她還是堅(jiān)持給我們上課班長(zhǎng)馬上跑過(guò)去扶著李老師來(lái)到教室上課。

　　班長(zhǎng)和同學(xué)們說(shuō)了這件事情，大家紛紛勸老師回辦公室休息，可老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系一點(diǎn)痛算不了什么，我們就只好順著老師的意思。那一節(jié)課我們聽(tīng)的很認(rèn)真，我一直想，為什么老師要帶著病痛給我們上課呢?后來(lái)我把這件事告訴媽媽，媽媽說(shuō)傻孩子老師是怕耽誤了你們的學(xué)習(xí)。

　　以前我不明白老師是人類靈魂的工程師，這話是什么意思，可是我今天終于明白了，因?yàn)槲铱吹搅肃嵗蠋煙o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我要謝謝你老師你辛苦了。

題目我的老師作文 篇4

　　我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。

　　她非常漂亮，白白的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛。她平時(shí)對(duì)我們很關(guān)心，有的'同學(xué)生病了，老師就給他倒水吃藥。還有學(xué)習(xí)差的同學(xué)，老師就自己少休息，給他補(bǔ)課。我愛(ài)老師，希望她越來(lái)越漂亮。我也要好好學(xué)習(xí)不讓老師操心。

　　我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校里的老師。

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