【必備】幼兒老師作文3篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的幼兒老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒老師作文 篇1

　　回憶起童年，最令我難忘的還是我的幼兒園老師——趙老師。

　　她長著高高的個子，愛穿牛仔褲，看起來很時尚。她對我們很寬松，很溫柔，看上去就像一位天使。她的'心中大概也充滿了童趣，她會跟我們一起玩耍，對我們的不聽話不會打罵，而是溝通教育。她還經常組織活動，讓我在活動中體驗到了無限的樂趣。

　　記得有一次，老師讓我們帶種子去幼兒園，我起初還不知道要干什么。到了幼兒園，趙老師說讓我們種花，我一蹦三尺高，立刻下樓。我把種子抓在手上，卻不知道該怎么種，這時趙老師走了過來，親切地說：“先把種子埋到土里，以后澆澆水就行了。”我聽了立刻將種子埋到土里。當時由于年齡小不懂感恩，但是現在想起來，心還暖暖的。

　　還有一件難忘的事，那就是畫石頭臉譜。我當時畫畫很丑，不知道怎么涂色，怎么畫嘴、畫眼睛，還好在這時，趙老師又用一句溫暖的話語及時幫助了我。在趙老師的指導下，這個石頭臉譜，可以說是我幼兒園里最好的一個作品了。

　　趙老師用上千句話令我茁壯成長，令我感動于心，在此，我想說：“趙老師，謝謝您!”

幼兒老師作文 篇2

　　我的幼兒園老師是我的第一位老師，然而，我對她的`印象也深刻一些。

　　這位老師姓陳，是一個胖胖的老師，看上去讓人多了一份親切感。

　　一開始，我剛到幼兒園上學，對于幼兒園也有一些陌生。有一天，中午午睡，我翻來覆去睡不著，只好躺在那兒，眨巴著眼睛看著天花板，這被陳老師看見了，輕輕地走過來，用動作提醒我要閉上眼睛，由于老師的動作過于夸張，我不禁笑出了聲。但從此以后，我真的慢慢的喜歡上了這個老師，才發(fā)現，其實比想象中的還要和藹可親……

　　這位老師一連教了我們三年，但她和我們，仿佛不是師生關系，而是朋友一樣。

　　讀完三年幼兒園后，我又在街頭偶遇陳老師，銀絲已經爬上了陳老師的頭發(fā)，但是笑容與以前一點都沒有變。

　　雖然在記憶里，陳老師的面容已經模糊，而那胖胖的身影和那迷人的笑容卻永遠藏在記憶中，終身難忘……

幼兒老師作文 篇3

　　一、孩子懼怕老師的原因

　　原因可能包括兩方面：

　　一般，孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態(tài)度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產生的一種抵觸情緒；

　　目前，許多老師都不能夠常常以肯定的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，而是常常用否定的態(tài)度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生，因此造成孩子對老師的懼怕，產生抵觸情緒。

　　但能肯定的是，孩子的懼怕是種負面的情緒，它會直接影響孩子的學習興趣和學習效率，需要引起老師和父母的關注。

　　二、幫助孩子克服懼怕心理的方法

　　讓孩子說出自己的心境

　　當父母發(fā)現孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態(tài)度和自己接受批評時的心情。這時父母應注意兩個方面：

　　1.認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法；

　　2.冷靜分析孩子產生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認識偏激或行為錯誤時，父母要積極引導，如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時，父母要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的抵觸心理。

　　讓孩子懂得換位思考

　　即讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子設身處地體會老師的難處，并在這個過程中改善師生間的關系，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。

　　值得父母注意的是：此時，父母應避免兩種錯誤作法：

　　1.千萬不要在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或對老師表示不滿。因為，這樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對老師的抵觸情緒；

　　2.一旦孩子對老師有意見，就不加思索地指責老師。父母這種不經調查研究、草率表態(tài)，一味地批評老師的做法，將助長孩子對老師的抵觸情緒，并對孩子的人格形成產生極壞的.負面影響。

　　父母和老師應多交流

　　家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個部分，但現實中，往往它們是分離的，就像兩個世界一樣，這對父母和老師共同教育孩子來說一個是非常不利的因素。

　　父母要了解孩子在學校的表現，老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時，更能從孩子的生活和學習出發(fā)，找出孩子對老師的抵觸的根源，明確原因后，要糾正孩子的問題就能達到事半功倍的效果。

　　因此，父母應主動架起交流的橋梁，多和老師談談孩子的問題，這對避免孩子對老師產生抵觸情緒是極其重要的。

　　綜上所述，如果讓孩子對學習感興趣，并保持較高的學習效率，就必須盡可能避免孩子由于對老師的抵觸情緒而產生的不愉快學習體驗。同時，父母也要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認為老師做得都對，對老師有意見就應該向老師提出來，但必須講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實情。這既是一個讓老師更好地了解你的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。

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