幽默風(fēng)趣的老師的作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的幽默風(fēng)趣的老師的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇1
申屠老師是一個(gè)很有幽默感的人。記得他第一天給我們上課的時(shí)候，這樣進(jìn)行自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的科學(xué)老師，申屠**，大家可以叫我申屠老師，但是千萬別叫我申老師或者屠老師�！边@樣的開場(chǎng)白，讓同學(xué)們覺得很輕松，我也在底下暗暗竊笑。
申屠老師擅長(zhǎng)在課堂上講故事。有一次在我們上科學(xué)探究的時(shí)候，他給我們講了這樣一個(gè)故事：在他以前辦公室的對(duì)面是一位老教師的辦公室，有一天呢這位老教師扯著嗓門喊：“申屠，我的電腦壞了�！鄙晖览蠋熉犚娏粟s緊跑過去幫忙查看。因?yàn)橛羞^上次電腦沒有開機(jī)就找申屠老師修電腦的經(jīng)歷，所以這次申屠老師先問：“你電腦開了嗎？”他回答：“開了，這次絕對(duì)開了。”申屠老師一看，電腦果然開了，然后再左右一檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了原因，電源沒插。他用這樣一個(gè)故事告訴我們，科學(xué)探究需要善于觀察，并分析推理。
申屠老師還是個(gè)知識(shí)淵博的人。有一次，科學(xué)課前是歷史課。歷史老師畫的'地圖還沒被擦掉。申屠老師走進(jìn)教室，一看黑板就來勁了，他濤濤不絕地開始發(fā)揮他的口才：“在經(jīng)過人體的咽喉之后，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的食道，這是智利；然后，經(jīng)過了胃，這是巴西；然后是小腸，這下我真編不下去了……”同學(xué)們被逗得哈哈大笑。申屠老師竟然能把消化系統(tǒng)和世界地圖聯(lián)系在一起，真是太厲害了。
申屠老師上課，還非常高效。幾乎每節(jié)課，他都能快速地把上課內(nèi)容講完，還能留出時(shí)間，讓我們做回家作業(yè)。
這樣的老師，是不是很完美呢！
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇2
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。
可是身為學(xué)生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，語文鄭老師。她對(duì)我們說過重點(diǎn)的文段一定要背下來。如果在考試時(shí)把古詩詞，若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(zhǎng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的.�！庇谑�，大家都學(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己默寫（聽寫）全對(duì)的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，鄭老師會(huì)讓我們讀讀書或做自我介紹，鍛煉我們的口語能力。
有一陣子，我因?yàn)槔收b訓(xùn)練而耽誤了不少語文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著書包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學(xué)補(bǔ)課。我只好拿著語文書在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補(bǔ)一下課嗎？”“當(dāng)然沒問題啦！”老師爽快地答應(yīng)了。顯然，她連鐘也沒抬頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補(bǔ)課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來�！昂昧�，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕松地對(duì)我說，“課補(bǔ)完了，快回家吧！”此時(shí)此刻，我覺得鄭老師就是我的媽媽，她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天��！都快七點(diǎn)啦！我朝鄭老師望了一下，內(nèi)心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內(nèi)疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀！此時(shí)，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護(hù)著我們。
��！這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛著我們的老師！
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇3
我今年上五年級(jí)了，教過我的老師有很多，我特別喜歡四年級(jí)的英語老師——幽默風(fēng)趣的王敬華老師。
王老師長(zhǎng)得高高大大的，一張黑黑的臉上長(zhǎng)著一對(duì)小小的眼睛，一笑起來還會(huì)露出兩顆大虎牙。最有特色的是他的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是梳不整齊，亂蓬蓬的'頂在頭上，像一個(gè)鳥窩似的。
王老師上的每一節(jié)課，都是那么生動(dòng)有趣，讓我們很容易記住他講的知識(shí)點(diǎn)。有一天，我們正在隨著他念新單詞：jeans—牛仔褲。王老師接著說：“jeans的后面要加復(fù)數(shù)。因?yàn)檠澴邮莾蓚�(gè)褲管，加復(fù)數(shù)才能代表兩個(gè)，你總不能只穿一個(gè)褲管吧?”這番風(fēng)趣的話逗得我們?nèi)喙笮�。因此在考試時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沒有忘記在單詞“牛仔褲”后面加復(fù)數(shù)。
王老師下課時(shí)還經(jīng)常和我們一起玩耍。有一陣子，我們?cè)诳茖W(xué)課上做了飛機(jī)模型。一下課，同學(xué)們就拿著自己制作的飛機(jī)模型到樓下的空地上試飛。有一次，我們正比賽看誰的飛機(jī)飛得高飛得遠(yuǎn)時(shí)，正巧被王老師看見了，他看我們玩得那么開心，就快步向我們走過來，我一不留神，手里的飛機(jī)模型就被王老師“搶”走了。他一邊得意地對(duì)我們說：“看我的�！币贿吔o飛機(jī)上軸，然后握在右手，使勁一扔，小飛機(jī)便扶搖直上，飛上了天空。王老師和我們看著穩(wěn)穩(wěn)飛行著的小飛機(jī)，快活地叫著，笑著。歡快的笑聲在校園上空回蕩。
這就是我最難忘的老師——既幽默又風(fēng)趣的王老師。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇4
陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然已年過四十。卻充滿年輕人的活力。深得學(xué)生的喜愛。
陳老師身高一米七五，戴著一副近視眼睛，儼然是個(gè)學(xué)者，雖穿著樸素但仍是學(xué)生心中名副其實(shí)的帥哥。他每次走進(jìn)教室都是笑容滿面，顯得格外精神。尤其是他那幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格無不吸引著課堂上的每一個(gè)學(xué)生。
我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的課，陳老師上課幽默而風(fēng)趣。記得四年級(jí)學(xué)乘法分配律時(shí)，有的'同學(xué)沒有理解透徹，經(jīng)常做錯(cuò)，把（a+b）*c=a*c+b*c做成了（a+b）*c=a*c+b。陳老師為了讓我們?nèi)菀桌斫�，編了個(gè)小故事，他笑著對(duì)我們說：“從前有兄弟倆，‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他們家有一塊又大又香的肥肉，兄弟倆就搶著吃�！标惱蠋熞贿呏v一邊做出口水直流的樣子，這時(shí)全班同學(xué)已笑得直不起來。只見陳老師大手一揮，拳頭一握，同學(xué)們的笑聲戛然而止，陳老師清了清嗓子，說：“這個(gè)算式中c就是大“肥肉”，a、b分別是“大瘌痢”、“小瘌痢”。這塊‘肥肉’，‘大瘌痢’，‘小瘌痢’都要吃，如果只給一人吃，他們倆就要打架了。所以我們?cè)谧龀朔ǚ峙渎蓵r(shí)輕松幽默的課堂氛圍中，我們很快就掌握了乘法分配律。
現(xiàn)在我們正在學(xué)小數(shù)乘法，好多同學(xué)把積的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，陳老師想了一個(gè)好辦法，編了一個(gè)故事，說：“昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見小數(shù)點(diǎn)哭著跑著到我面前說‘陳老師，陳老師，你的學(xué)生經(jīng)常把我點(diǎn)錯(cuò)位置，我本來在倒數(shù)第三位，那些同學(xué)硬要把我點(diǎn)在倒數(shù)第二位，你要和他們講一下，以后不要把我點(diǎn)錯(cuò)位’。還有零也來告狀，說你們常亂添零去零，本來只有一個(gè)零，你們非要弄出兩個(gè)零；本來有四個(gè)零，卻只加三個(gè)零�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，從此以后，同學(xué)們便很少再犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我們幽默風(fēng)趣的陳老師，我和同學(xué)們都喜歡他。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇5
楊老師的語言很幽默，經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課，老師教我們?cè)趺疵鑼懮駪B(tài)。開始他給我們表演了兩個(gè)神態(tài)。
只見他拎起一個(gè)小包，甩到身后，大搖大擺地走過來，嘴里還哼著小曲�！靶∨笥褌儯銈冋f我這個(gè)神態(tài)是高興還是傷心�。俊彼蛑覀兠總�(gè)人問道。“高興，高興！”我們異口同聲地說。
然后他又拎起包，耷拉著腦袋，慢悠悠地往前走，邊走邊揉著眼睛問道：“我現(xiàn)在的表情，大家猜猜我是開心還是悲傷？”“悲傷的，悲傷的！”我們?cè)俅萎惪谕暤睾捌饋怼?/p>
老師告訴我們這就是我們觀察到的人物的表情，從人物的表情我們可以判斷出他們是高興的，還是悲傷的。
就這樣，當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，下課鈴聲響起來了，我們很是依依不舍地離開了教室。
楊老師的教學(xué)方法可是讓我開了眼界，在他的指導(dǎo)下，我相信我的'作文會(huì)寫得越來越好的，我太喜歡楊老師啦!
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇6
”叮鈴鈴”，伴著熟悉而又悅耳的鈴聲，我們上課了。由于周三下午的一節(jié)作文課改成了“道德與法治”，我們所有人都很興奮。我們的道德與法制老師是今年新接任我們班的楊老師。楊老師風(fēng)趣幽默，扎著一個(gè)馬尾辮，個(gè)子不高，但很精神。每次上她的課我們都很興奮。
記得有一次在上課時(shí)，有一位同學(xué)在玩“水晶泥”老師看到了她之后，用濃厚的`河南話口音說：“你把它吃了吧！”老師的話引起了全班人的哈哈大笑。那位同學(xué)也害羞的笑了笑之后就認(rèn)真聽課了。
還有一次，在上課前有人玩泥，被老師看見了。上課時(shí)，他又在玩，老師這回不像上次一樣，她換了一種“攻略”，老師先是閉口不語，走到他面前，然后十分“親切”的對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“乖，來讓我也玩玩吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)被嚇了一大跳，我們又一次被楊老師逗的哈哈大笑。
楊老師就是這么一位幽默、風(fēng)趣的老師，她深愛著我們，我們也深愛著她。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇7
“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區(qū)青少年宮作文班里傳來的。是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進(jìn)作文班，就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時(shí)，李老師呢，也就開始說了。只見她推推鼻梁上的眼睛，嚴(yán)厲地說：“今天，我們將怎樣寫信……”這時(shí)，就有一大堆同學(xué)打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會(huì)嗎？”“你們雖然懂得寫信的.格式，但是，語言都太單調(diào)了。”剛才說“會(huì)”的同學(xué)還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰(zhàn)心驚的眼神看他時(shí)，剛到喉嚨里還沒冒出來的話又咽了回去。
“現(xiàn)在我們開始吧!”……這時(shí)，那位同學(xué)很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。別看現(xiàn)在氣氛很緊張，待會(huì)兒，就會(huì)有爆笑的場(chǎng)面了。
“現(xiàn)在，我們來講講怎么寫祝詞，如果寫給老人，應(yīng)該怎么寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您
萬事如意，壽比南山!”“很好，那么寫給軍人呢？”還沒等我想好，邊有一個(gè)同學(xué)站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行�？衫罾蠋焻s無比驚訝地說：“這是什么話，難道是這樣嗎？”李老師邊說邊做動(dòng)作。只見她把右手伸過頭頂，然后鞠了一個(gè)90°的躬，這個(gè)動(dòng)作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會(huì)惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動(dòng)作使得我們?cè)谧龅拿课煌瑢W(xué)爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后，就說：“希望大家不要再犯樣的錯(cuò)誤。此回結(jié)束，下回再續(xù)。”然后一閃，就不見了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇8
一張瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來是呼呼聲風(fēng)，好象永遠(yuǎn)有忙不完的事情，那就是我的語文老師??王老師。
王老師很有幽默感。隨便舉幾個(gè)例子就能證明。例如有一次，班上有一個(gè)同學(xué)沒有在作業(yè)本上寫姓名，王老師在上課時(shí)就說：“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無名大俠的�！比嗤瑢W(xué)聽后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行語文考試，同學(xué)們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開教室了，過了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間才回到教室，進(jìn)來后說：“大家有沒有看到老鼠來過啊？”意思就是偷看的人有沒有。聽了這句話，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個(gè)校園。更有趣的還在后頭，王老師在比喻寫作文的層次時(shí)，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后，回家對(duì)媽媽說自己是站在云端望下看的天使，結(jié)果被媽媽奚落了一陣后，想想還是先做只淺水里的魚吧，天使好象還是有點(diǎn)距離。
王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的嚴(yán)厲，但還是讓人覺得有點(diǎn)怕。尤其作業(yè)不認(rèn)真，字寫得潦草時(shí)，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳杰”我的`腿腳就有點(diǎn)發(fā)軟，所以見到王老師是有點(diǎn)怕怕的。不過還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業(yè)。
不過更讓我崇拜的是，王老師擅長(zhǎng)跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個(gè)，取得了很棒很棒的成績(jī)。這對(duì)于只有九十多個(gè)會(huì)跳的我來說簡(jiǎn)直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就說自己的老師跳繩怎么怎么棒，真是感到無比的光榮。
我還知道王老師的一個(gè)小秘密，因?yàn)槔先ネ趵蠋煹霓k公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著滿滿的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準(zhǔn)備的。不過我想不明白的是，每個(gè)媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可王老師為什么要給自己的寶寶準(zhǔn)備這么多呢？有時(shí)很想問問老師，可最終還是沒敢問。
總之，在我的眼里，王老師是個(gè)幽默風(fēng)趣的，又是嚴(yán)厲的一個(gè)好老師。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇9
“哈哈哈”，一聽到這聲音，就知道又是機(jī)靈幽默的杜老師在逗我們笑了。杜老師不語則已，一語驚人，經(jīng)常讓我們輕者大笑，重者笑抽。有時(shí)候，我真的會(huì)思索，龔老師為什么會(huì)來當(dāng)老師呢?如果杜老師去做脫口秀的主持人，沒準(zhǔn)比何炅還厲害。不過，有這樣一位老師還真不錯(cuò).
那天中午，我們正在教室里做作業(yè)。八月的天，孩子的臉，說變就變。忽然，剛剛還晴朗的天，突然就陰了下來。先是一陣陣輕飄飄的微風(fēng)，從西北邊沙沙地掠過來，輕輕地翻我們的衣襟，戲弄著操場(chǎng)上的枯葉。風(fēng)越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓風(fēng)機(jī)使足了馬力吹起來。只見天空一股急速翻騰的云浪，仿佛一條黑色的長(zhǎng)龍，從西北方滾滾而來。一陣可怕的呼嘯聲從遠(yuǎn)處響了過來，陰云更低了，沉雷似乎已經(jīng)沖出了烏云的'重重包圍，從西北方滾動(dòng)過來。
門好像也堅(jiān)持不住了，正在一點(diǎn)點(diǎn)地向內(nèi)移過來。就在這時(shí)，杜老師雙腿一跨，把手伸直，故意做出一副氣沉丹田的樣子，嘴巴還念念有詞地說道：“過來，過來!”仿佛那門是杜老師用內(nèi)力吸過來的一樣。我們立刻哄堂大笑，杜老師還不罷休，突然雙拳一握，說道：“小弟給大家獻(xiàn)丑了!”說話的調(diào)兒還頗像一個(gè)武林人士。我們笑得前仰后合，杜老師看看我們，也跟著一起笑。
有這樣一個(gè)幽默的老師，真是我們的福氣呢!
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇10
“叮鈴鈴！”上課了，上課了�！巴�！”我們眼前一亮。我們年輕的王老師笑容滿面，讓人覺得格外有精神，再踏著那輕松的步子“蹦”進(jìn)教室。簡(jiǎn)直一頑童呀！
我們的王老師，他是位男的英語老師。一雙溫潤(rùn)·水靈靈的大眼睛，閃著智慧的光芒，透出一絲絲善解人意的目光。一對(duì)不大不小的耳朵能“聽遍八方事”。一只大鼻子吸納著智慧的氣息，能說會(huì)道的嘴里說出的可都是趣聞逸事，那一串串風(fēng)趣·幽默的話語從那張嘴里“蹦”出來，總能把我們逗得前仰后合。啊！真是一位風(fēng)華正茂的好老師呀！
上課時(shí)，我能感覺到王老師跟其他老師與眾不同�？偸窃谏险n最后十分鐘寫英語課堂，總是那么的有趣。不說別的，就說他的教學(xué)方式吧！還是那么的溫和有趣。有時(shí)，他會(huì)帶著滑稽的表情，幽默地說：“有一次我問三班，你們覺得寫英語課堂好嗎？有一個(gè)孩子站起來說，好啊！說明快要下課了。誒！你們覺得怎么樣？”我們班同學(xué)聽了，有的捧腹大笑，有的哭笑不得。還比如說：December的D，兩畫分解成12，第二畫的`下面只要在加一橫。瞧！多么巧妙的記單詞的辦法呀！這可都是那位有才的王老師教我的呦！所以呀，這個(gè)單詞的意思就是12月。像這樣，通過一個(gè)個(gè)小故事·一個(gè)個(gè)單詞中的細(xì)節(jié)，讓我們掌握英語知識(shí)的海洋。瞧！多么"不一般"的老師呀。不像其他老師，只懂得叫我們機(jī)械的讀，寫作業(yè)，呆板枯燥。�。【褪沁@樣的英語老師，讓我對(duì)英語更喜歡啦！
記得有一次，輪流朗讀小段文時(shí)，王老師請(qǐng)了我們班英語較差的林堅(jiān)。他讀得非常差，結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)連上節(jié)課剛教的單詞·句子都忘了，甚至還能把這個(gè)單詞不小心讀成另一個(gè)單詞。大家都在嘲笑他，可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。
王老師改作業(yè)·試卷速度極快。這節(jié)課考的試卷，下節(jié)課下課后改好，就發(fā)給了我們。真是不及之速呀！作業(yè)本上，試卷上，那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛的紅精靈。每一處圈與鉤，每一個(gè)王老師細(xì)心在上面糾正的標(biāo)記都講述了老師對(duì)我們那深深的愛意呀！
��！多好的老師呀！能碰上這個(gè)老師可真是我們的幸運(yùn)啊！我為有這么一位優(yōu)秀·幽默·風(fēng)趣的王老師而驕傲呀！
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