- 我的歷史老師作文 推薦度：
- 我的一位歷史老師作文 推薦度：
- 歷史老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精選】歷史老師作文26篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的歷史老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史老師作文 1
也許“一切都會過去”，也許“一切都不會過去”，過去的是當(dāng)時的事與景，過不去的是當(dāng)時的事與景留給我們的觸動與記憶。懂得珍存過去，擁有歷史的人，不但有遠(yuǎn)見，而且會成熟，更具有對世界認(rèn)識與探索的能力。每一個過去都可能是一份經(jīng)驗，歷史越多，經(jīng)驗越多，經(jīng)受的磨練越多，能承受的也就越多，要走的路就更廣闊、更精彩。
一位哲人曾說：“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進新的天地�！弊蛱斓拇_已經(jīng)過去，并且一去不復(fù)返，但忘記的不能是經(jīng)驗，忘記的只是暫時放下的痛苦與狂喜。因為我們需要接受新的挑戰(zhàn)，新的機會，從而走進新的`天地。也有哲人曾經(jīng)說過：“過去不能忘，因為歷史是永遠(yuǎn)的存在�！辈荒芡浀氖窃�(jīng)所經(jīng)歷過的，并且從中獲得的感悟，永遠(yuǎn)閃亮，是因為過去的都是事實，沒有誰能改變。以史為鑒，因為歷史是最好的老師。
《簡愛》中的主人公從小受盡了折磨，過去的傷與痛，小簡愛都?xì)v歷在目——飽受姨媽的打罵和冷眼，吃的是發(fā)霉的飯菜……然而這一切不但沒有泯滅簡·愛的意志，而且使她在以后的成長過程中，即使遇到再大的困難也毫不退縮。無論是乞討的日子，還是忙碌的時刻，無論是生的掙扎，還是死的考驗，簡·愛都能夠勇敢的面對和正視，這一切都鑄就了簡愛的性格，也磨礪了她的品性，最終成就了簡愛的幸福生活。
在隋唐時期，中國可謂興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛，曾使多少人引以為豪。到了清代，統(tǒng)治者沉醉在既成的果實上，飽食終日，無所用心，等到侵略者的鐵騎踏進了中華大地的時候，“大清帝國”的美夢也便走到了盡頭。我們要把歷史當(dāng)作一面鏡子，奮發(fā)圖強，吸取歷史的教訓(xùn)，更要銘記歷史的經(jīng)驗。
歷史是一杯老酒，要忘記它的迷醉，記住它的芳香，以史為鑒，讓歷史成為最好的老師。
歷史老師作文 2
他站在講臺上微微頷首，然后開口說：“我叫xxx，以后帶你們歷史�！�
鼻音很重，卻沒有壓抑沉重的感覺，收尾時有略略的揚聲調(diào)，一下子就讓人感覺輕快起來。
他先前不帶我課，但我知道他。都說二班組有個很暴力的班組長，打起人來眉頭都不皺，讓人聽著毛骨悚然。見到他自然是恨不得避而遠(yuǎn)之的，哪里還有閑心去觀察這人什么長相，帶何許課之類的閑事。偶有一次和同學(xué)閑聊，恰好這老師經(jīng)過，同學(xué)便扯了我肩神經(jīng)兮兮的說道：“你不知道，昨天xxx把6班一個學(xué)生從樓道東頭扇到西頭，巴掌響亮，掌掌實實落到臉上。媽呀，真沒看出來!”我趕緊扯了眉眼去瞧那老師。挺公子的人，不會做出那么暴力的事吧？便也只當(dāng)同學(xué)是閑來無事扯謊的。結(jié)果當(dāng)天晚自習(xí)我遲到了，氣喘吁吁爬上二樓，就看到那人一身黑色夾克拿了笤帚直直站在樓道門口，目光透過鏡片像鷹一樣射過來，我竟是怔愣了半晌才反應(yīng)過來，抬了腿狼狽的爬上三樓，撫著起伏的胸口大嘆命運對我如此眷顧，幸虧不曾栽到那人手里。
如今他就這樣直挺挺站在我們面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒讓我為先前對他根深蒂固的不良看法愧疚起來。
他微胖，卻不顯臃腫，相反順順直直蓬在前額的頭發(fā)給人一種清爽的感覺。一副眼鏡遮了眉眼，頭一低，隱去大半張臉，但還是可以從大概輪廓看出來，是比帥氣還多了幾分漂亮的人。
他講課極生動，往往讓人忍不住輕笑出聲。有時甚至輕點腳尖，恨不得跳起來。右手總是五指張開，指南指北，一臉的興奮與陶醉。
他從不拘泥于課本知識，往往舉一反三，旁征博引。古今中外的歷史故事，隨手拈來，看似跳躍性極大，細(xì)細(xì)比之，較之，則是有很多相似之處，連而貫之，儼然一副歷史演進圖。
他善讀史料，正史野史，樂此不疲。對歷史人物極熟悉，又敢說真話。但他很少直接評價一個人的好壞，總是讓我們從他的故事中自己去總結(jié)，去體會，露出意味深長的笑。
他做板書很認(rèn)真，也很全面，經(jīng)濟，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一兩個詞總結(jié)課程的核心，讓我們更直觀的掌握課本知識。有些話太過于政治性，不便說出，他便咳嗽幾聲，跳過繼而講下個課題，笑容是有那么幾分意味不明的，讓人總覺得這人真是賊精啊!
他讀課文材料偶爾讀錯字，或板書寫了別字被學(xué)生指出來，就灰溜溜攥了拳頭趕緊用手背抹去，然后轉(zhuǎn)過身來抬起頭細(xì)瞇了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，給人的感覺是他很難為情，抬了眉眼去看他的臉，哪里有半點尷尬，全是明朗的笑。這樣孩子氣的行為不經(jīng)意間就讓人的心柔軟的像要滴出水來。
他待人亦是極禮貌的。叫了學(xué)生去辦公室問話，語氣也是平和的近乎溫柔，倒讓人感覺不是去質(zhì)問犯事的孩子，而是和你談心。
他讓人提不起警戒來，就那樣讓人感覺安心的一個人。
我還記得不知何時他說過的一句話：“歷史具有主觀性，那些天花亂墜的文字畢竟都是人家寫出來的，難免帶了人家的感情色彩，一星半點修飾詞語都有可能誤導(dǎo)你的思想。圖不會騙人，所以想要了解真實的歷史，最好的一個方法便是看圖，從圖中讀出你需要的.信息。這需要極細(xì)致的洞察力的�！奔�(xì)細(xì)想來，竟也真是這樣子的。能說出這樣一番話的人，必是肚子里存了一定墨水的。
當(dāng)然，所有老師的通病他也有。晚自習(xí)時偷偷立在后窗戶前，瞪了一雙眼像鷹一樣左右巡回，讓人猛一回頭看到映在窗子外的臉不禁嚇出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳撓腮思想拋錨兩眼發(fā)呆或和鄰座嬉笑的場景不知有沒有被一一看了去，想到這又懊惱的恨不得拿腳抽自己的臉。心里不存一點怨恨是不可能的。
同學(xué)們都說，xxx老師自從結(jié)婚后，性格就變了好多。我抿了嘴想笑，婚姻效應(yīng)吧……
不管如何，我慶幸自己遇到的是這樣的xxx，留給我們的，也是美好多于不快的。
或者多年以后，有人問及高中時有沒有那么一個帥氣又好脾氣的老師時，我會柔和了嘴角想起你讀錯字時抬了下巴瞇眼不住咳嗽打哈哈的情形，那時，會不會一個人面對滿桌子的檔案輕笑出聲呢？
就是這樣的xxx老師，讓人真的希望你一直幸福下去，永遠(yuǎn)笑得那樣燦爛。
歷史老師作文 3
陽光透過窗戶，又穿過那空氣中飄飄灑灑的浮游的灰塵，教室里的同學(xué)們都悉悉索索地，等待著這節(jié)課的主人公。在四十多個學(xué)生的注視下，她抱著一本歷史書，邁著一雙修長的腿緩步進入教室。她穿著一件干凈的白襯衫，利落的馬尾服帖的趴在肩側(cè)，高高的個頭讓人不由得生出一絲絲畏懼。沒有什么多余的話，插入U盤，打開課件，直接開始講課了。
她的聲音不大，有一點可愛的.小口音，感覺是那種倫和龍分不清的。她在講梭倫改革時，我知道她說的是梭倫，但怎么聽都像索隆，讓人忍不住偷笑一下。
她講的課很容易聽，不是那種對著課本死板教條地教課，而是流暢的像說話一樣的講課。我聽得是津津有味，仿佛走進她的歷史世界，跟著她腳步去認(rèn)識歷史，循序漸進得讓我們認(rèn)識了那些人物，事件，文獻(xiàn)。拿起粉筆唰唰唰唰就，一邊在黑板上默寫一條一條的知識點，一邊給我們講解她所寫的，時不時還補充一點課外知識幫助我們理解。內(nèi)容精煉，簡潔明了，有很強的邏輯感，讓我們了解了歷史事件產(chǎn)生和發(fā)展的前因后果，把知識點整合得像故事一樣，我背歷史時不是多么痛苦，感覺很多知識都是在課堂上理解記憶的。
她對我們的要求是嚴(yán)格的。雖然我喜歡上歷史課，但我的歷史成績不太好，一次，我把最簡單的一道問答題寫錯了，我膽戰(zhàn)心驚地去找她分析成績。走進辦公室，我心虛地瞟了她一眼，慢慢挪步到她的辦公桌前，哼哼唧唧地嘟囔，“老師，我來找你分析成績�！崩蠋熆戳宋乙谎郏χf，“沒事，你別怕，你沒錯不該錯的我就不對你會怎么樣�！蔽乙宦�，心涼了半截，完了。我刻意放慢了速度找卷子，但它還是很快就出現(xiàn)了。我顫抖著把卷子遞給她，她瀏覽了一遍整張卷子，突然深吸一口氣，嚴(yán)肅的說：“哎，這么簡單的題做錯，還把郡縣寫成群縣，你怎么回事？”她看了我一眼，嘆了一聲，又放慢語速可惜地說，“如果做對了，是不是可以提高七八分？”我低下頭，不敢看老師的眼睛，我害怕老師生氣，更害怕老師嘆氣，是我太大意了，犯這種低級錯誤。那天之后，我心里燃起了認(rèn)真學(xué)習(xí)的小火苗，斗志昂揚了好久。
歷史老師的課讓我收獲的不只是知識，還有一些對于人生的理解。她講課時會講一些有趣的歷史，記得那次她為了讓我們更好的理解雅典泛濫的直接民主造成的不好結(jié)果，跟我們講了伯利克里等對雅典有貢獻(xiàn)的人都因陶片放逐法而被驅(qū)逐出雅典，在我心里伯利克里是一個偉大的人，應(yīng)該好好地領(lǐng)導(dǎo)雅典走向繁榮富強，受萬人敬仰，以很高的地位度過一生。但事實是他為平民爭取了利益，可這些無知愚昧的平民卻被貴族收買，把一心為自己好的人逼出城邦。我一直幻想如果在幾千年前有人想到了共產(chǎn)主義，然后實行，世界會不會提前發(fā)展了，但聽她講了伯利克里的遭遇后，我明白了個別人思想前衛(wèi)，是無法改變歷史的，在歷史的演變中，過程是必然的。所以我不敢再輕視歷史人物所做出的貢獻(xiàn)，更加認(rèn)識到了自己的渺小。
歷史老師是一位十足可愛老師，可愛在微笑時的酒窩，可愛在講課時的嚴(yán)謹(jǐn)，更可愛的是她對學(xué)生的關(guān)愛。在我心里，形容一個老師最好的詞語，就是可愛了，而她就是我心里最可愛的老師。
歷史老師作文 4
老師，這個人物是人生中必不可少的，她的到來一定會給你帶來什么。廢話不多說，今日我就來講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。
張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴(yán)；最最重要，的特點就是張老師的牙了，只要一笑，那幾顆牙就會跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。
要說著張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過都能說出，而且還給我們發(fā)表個人看點。上課時也總是笑瞇瞇，樂呵呵的，但就是這樣的一位老師也有著＂恐怖”的一面。
上學(xué)期期末，張老師開始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對我們說：“從今天起，我每天上課都會抽查你們的歷史知識點。”在老師的哄嚇中，我們只好連夜去背，不會背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國皇帝罪行大全》了。
有一次老師讓我上黑板寫＂王羲之＂對于一個連發(fā)音都成問題的我來說，這個字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著臉，下了臺，恨不得找個地縫鉆進去。
不會背的`人要去張老師辦公室重考，當(dāng)時的我看見了辦公室就像看見了地獄一樣。一走進去，張老師就對我笑，笑的我心中一顫，原本背會的內(nèi)容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因為張老師的法學(xué)教育，我的歷史成績變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛又怕呀。
歷史老師作文 5
話說，八年級要換歷史老師了，據(jù)可靠的小道消息，同學(xué)們又開始聚在一起議論了……
“哎哎，聽說新歷史老師很嚴(yán)啊�！�
“對啊，對啊，遲到也要罰站的，唉！”
“啊？我都懷念以前的徐老師了，算了，聽天由命吧……”
該面對的總要面對，第四節(jié)課——歷史課——步步逼近。這次同學(xué)們異常積極，早早地拿出書，坐在位子上忐忑地等待著。伴隨著上課鈴，老師準(zhǔn)時的到了。只見一個個子不高，略胖的中年人走了進來，一身的黑色，顯得十分神秘；一副近視眼鏡，讓他整個人看起來知識淵博�！吧险n”。我趕緊說：“起立�！贝蠹艺酒饋砗榱恋卣f：“老師好……”。在他說了坐下之后，上課開始了�！按蠹引R讀一下第一課大課標(biāo)，一、二！”媽呀，這‘獅吼功’哪學(xué)的？把我們大家都好驚，不愧是自詡?cè)Ｂ曇糇畲蟮�，驚天地、泣鬼神��！總之，這節(jié)課大家出奇的安靜，出奇的精力集中，老師只要一提高嗓門，大家的心也跟著一下子提了上去，也不知道當(dāng)時為什么心驚膽戰(zhàn)的，反正，我的不爭氣的手心出了一層汗。
下課鈴一響，老師離開后都送了一口氣，都說著：“嚇?biāo)懒耍瑖標(biāo)懒�。心臟不好的可千萬別上歷史課�。 �
要說“一目了然”這外號怎么來的，那就是這半學(xué)期同學(xué)們認(rèn)真聽課總結(jié)的。每次老師上課都告訴我們在大課標(biāo)下面寫上起止時間，事件的.根本原因和直接原因，還有在課本上記上一些考試題，并在記完之后經(jīng)常說：“現(xiàn)在記上了，到九年級復(fù)習(xí)的時候，是一目了然啊！跟著我學(xué)歷史，你們是享不盡的福�。 痹诎雮�多學(xué)期的相處下，我們逐漸了解了老師，才給他起了這么個外號，哦不，或者昵稱更恰當(dāng)。因為老師講課既嚴(yán)厲，又不失風(fēng)趣。
就好像這次提問吧�！皻v史課代表，起來回答個問題。請問康有為、梁啟超組織成立的宣傳維新思想的政治團體是什么?”歷史課代表站起來：“��？”就這么一個考慮的時間，老師又讓別人回答了問題，當(dāng)然歷史課代表也少不了一頓批：“就在書上，不就是‘強學(xué)會’嘛，你們就是不看書，你給我站著，好好反省反��！”在站了十分鐘之后，歷史老師又發(fā)話了：“看在你為皇軍大大效力的份上，先饒了你，坐下吧�！卑炎约赫f成“皇軍”？這么風(fēng)趣的話，頓時逗得大家哄堂大笑。
就是這樣一為位嚴(yán)厲又不失風(fēng)趣的老師，我們漸漸從害怕上歷史課到喜歡上這節(jié)課，這位歷史老師——紀(jì)高明老師——我們的“一目了然”！
歷史老師作文 6
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的'嘴巴，給了我們知識，帶我們領(lǐng)略了中國的歷史。
其實一開始，我并沒有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認(rèn)不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在初一下學(xué)期時，我做了歷史課代表，那時的我，是一個只知道學(xué)習(xí)的人，做起事來很不順手，其實小學(xué)做過課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的，有時會忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時候夸獎我們，做的差的時候不批評我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點，就算這節(jié)課有沒有講完的，她也會到下節(jié)課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒來得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她，可誰成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒追上。
她對學(xué)生十分負(fù)責(zé)，每次收作業(yè)她都會認(rèn)真看，并且可以數(shù)出來缺了幾本，還可以把不合格的一個一個挑出來，題畫出來，名單記下來，簡直比我們課代表還認(rèn)真的多，可她的量大，她要檢查四個班，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個人的作業(yè)。
姚老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
歷史老師作文 7
“當(dāng)你長大后，你會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在你所遭受的大堆作業(yè)、老師的批評、‘苦逼’的日子……都是化了妝的幸福。至少你不用天天操心去哪兒吃飯�！�
——題記
我的歷史老師王老師，是一位幽默風(fēng)趣、很懂得學(xué)生心的人。她留著一頭棕色的短發(fā)，黑色邊框眼鏡下那雙烏溜溜的眼睛總是不知不覺流露出睿智與溫柔。她雖然個子小巧，可在我心中，她遠(yuǎn)比看上去的要高大得多。
王老師和藹可親，在她的課堂上你會感到十分輕松愉快。記得我們學(xué)習(xí)顧愷之的代表作《女史箴圖》時，她憶起自己上大學(xué)時，教授讓她們仿畫《女史箴圖》，她們在作畫時的艱辛、頓悟、收獲……隨著王老師的娓娓道來，我不知不覺就懂得了顧愷之畫作的風(fēng)格，藝術(shù)家成功背后付出的艱辛。這效果可比死記硬背強多了！王老師還經(jīng)常用一些引人入勝的故事幫助我們理解那乏味枯燥的知識點，讓我們記得更牢。這也讓我明白了，學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要掌握好的方法，才能取得事半功倍的效果。她擁有著獨特魅力，在每個日子里，閃爍著璀璨的光。
王老師教學(xué)方法更是令人信服。課前，她會不厭其煩地點學(xué)生回答自己精心設(shè)計的'，也是針對上節(jié)課重點提出的問題，從而了解我們的復(fù)習(xí)情況。她還讓課代表每天提醒大家預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。漸漸的，我們養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課時認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，多做練習(xí)的好習(xí)慣。這可離不開王老師的功勞哦。
王老師在生活中還是一個陽光開朗、積極樂觀的人。她常常勉勵我們，為我們撥開眼前的迷霧�！澳銈儸F(xiàn)在覺得自己在二中‘受苦’，等你們長大后，就會發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是化了妝的幸福�。 边@句她常掛在嘴邊的話令我一遍遍品味，感悟，倏爾深深體會到老師的良苦用心！當(dāng)我們愁眉苦臉、學(xué)習(xí)提不起勁的時候，善解人意的王老師就會說：“加油，市一中下一站等著你們！”我們遇到困難心灰意冷，耍點小情緒時，王老師馬上“挺身而出”，課堂上侃侃而談：“孩子們，你們不能灰心，不能浮躁，想當(dāng)年507班的學(xué)哥學(xué)姐們，哪個不是哭著走過，跌跌撞撞攙扶著過去的？面對生活中的挫折，你們要樂觀面對，千萬不能一蹶不振！”……現(xiàn)在想來，王老師帶給我許多，許多。讓我學(xué)會感恩，讓我變得沉穩(wěn)，讓我懂得堅強……
這就是我的歷史老師，她如一株蒲公英，讓知識的花絮紛紛揚揚地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；如一棵雪松，讓挺拔的身軀不偏不倚的傲立沃土，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃！
歷史老師作文 8
三尺講臺三寸舌，三千桃李；十年樹木十載風(fēng)，十萬棟梁。在我心中，有這樣一位老師：她活潑開朗，溫柔大方，平易近人。
她就是我的歷史老師小涵。王老師，人送外號王美人，白皙的皮膚，纖細(xì)的身材，一頭又長又黑的直發(fā)，一雙充滿靈氣的眼睛大大的，漂亮極了。她和同學(xué)們相處時像個大姐姐，活潑開朗，溫柔大方，一點兒也不像老師。
記得在一次校運動會時，驕陽似火，整個操場活像一個大鐵塊，操場上的我們就像一爐被太陽炙烤著的鐵板燒，有的同學(xué)脫下衣服蓋在頭上，有的同學(xué)躲在別人的影子下，還有的同學(xué)拿出傘來同學(xué)們想盡能想的辦法來抵擋這份熱情。這時，王老師會打著傘讓我們躲在傘蔭下，還會溫柔地安慰我們熱嗎？再堅持一下！一會兒就好了。
上課時，她幽默風(fēng)趣又嚴(yán)肅認(rèn)真，對于上課打鬧不聽課的同學(xué)來說，王老師可算得上是調(diào)皮精噩夢。老師總是用生動的語言，鏗鏘有力的'聲音告訴我們每個知識點，教我們學(xué)會每一堂課的重點。每節(jié)課后，王老師總是手抱一堆默寫本回辦公室。好幾次，我走得很晚，路過辦公室，辦公室里只有王老師一個人的身影，我便好奇地走了進去。王老師見了我便問道：怎么這么晚還不走？要不要我送你回家
王老師對工作很認(rèn)真，對自己很苛刻。有好幾次下晚自習(xí)后，我都看見老師獨自在辦公室里備課。她工作時一手捏著筆，一手壓著書，一臉嚴(yán)肅，認(rèn)真地盯著本子，筆在不停地?fù)]舞，字一個又一個流淌到書本上，變成一頁又一頁的知識點；課本上用紅筆標(biāo)注的重點知識，用黑筆標(biāo)注的一般知識，也是一片又一片；課堂上使用的幻燈片，她總是在課前翻來覆去地看，每個重點知識都難逃她的法眼。鼠標(biāo)點擊聲、鍵盤敲擊聲，一陣又一陣對她這認(rèn)真、一絲不茍的精神，我發(fā)自內(nèi)心地感到敬佩。
看來，歷史老師的美，不僅在外表，能力上也近乎完美。王美人完美人，臨近畢業(yè)之際，我想對她說：敬愛的歷史老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬的歷史老師，很榮幸做了您的學(xué)生，你的付出一定會得到回報！讓我們真誠地對你說一聲：歷史老師王美人，謝謝您！
歷史老師作文 9
尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生，真的很感謝您在我們?nèi)松缆飞蠟槲覀冎敢较�，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學(xué)樓中在辦公室里在班級里總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學(xué)業(yè)呢？
老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長，您像一位偉大的學(xué)者有著十分淵博的知識，并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領(lǐng)我們走出了黑暗。
老師，您對我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業(yè)中我們的錯誤的`題總能看到您用紅筆標(biāo)注出來的關(guān)鍵詞錯誤原因在課堂上，您盡心盡責(zé)為我們講解點難點并一點點地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮，那么的動聽，讓同學(xué)們十分熱愛歷史，更加熱愛您，您的板書也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會回報您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸�？鞓�，祝您桃李滿天下。
歷史老師作文 10
從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因為我很喜歡閱讀歷史書目，從遠(yuǎn)古時期的古人類到近、現(xiàn)代我國歷史發(fā)展過程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習(xí)、了解的。因此我對我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。
同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結(jié)束了，一位“年輕氣盛”的老師走進了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問候，可她卻十分嚴(yán)厲地說了句：都坐好了！接下來老師作了自我介紹，原來歷史老師一直帶初三的學(xué)生，因此對待我們要求很高，非常嚴(yán)格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很嚴(yán)，高興的是我遇到了一位“嚴(yán)師”，因為嚴(yán)師才能出高徒嘛！
我打量了一下歷史老師，她有著一雙大大的眼睛，披著整齊而又黑亮的頭發(fā)，小小的鼻子。正當(dāng)我還沉浸在了解、觀察老師的時候，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我沒有在認(rèn)真聽她講課的'內(nèi)容，她催促我動筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺到自己坐上了時光穿梭機，回到了170萬年前元謀人時期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠(yuǎn)古時期趕回來一樣。
嚴(yán)格的老師，您傳授給我們淵博的知識，是您讓我們走在了歷史深奧、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴(yán)格的歷史老師”。
歷史老師作文 11
“同學(xué)們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問好，一個瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺走去。同學(xué)們紛紛站起來，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當(dāng)他正式出現(xiàn)在大家面前時，不少“局外人”都不會相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見其人，先聞其聲”方式出場的，會是這樣一個其貌不揚的老師——瘦高個兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個舊時私塾里的“老先生”。真有點令人失望。
然而，沒過幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽課，一邊認(rèn)真地翻開課本做筆記。身為組長的我看到組內(nèi)三個人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有一個人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒有拿出來。我推了他一下，嚴(yán)厲地問：“喂，你的課本呢？”“沒帶來�！彼p肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的'事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時，老葉走了過來，溫和地彎下腰問。唉，他就是那么奇怪，對我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼]什么。”我沒好氣地說。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責(zé)罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個小組，要互相幫助嘛！”他回頭對我說：“要當(dāng)個好組長，好好努力哦！”我點點頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師，而是一個關(guān)心我們的大朋友。
歷史老師作文 12
門被輕輕地推開了，一位看起來二十多歲的小伙子走進了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。
或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒有師生間所謂的“代溝”。相反，聽劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。
他上課時不太喜歡寫板書，更不愛把問題復(fù)雜化，凡事力求簡單，不求形式，只求內(nèi)容，即上課的實際效果。
劉老師講完課后，總是用剩余的時間來給我們講故事。他講起故事來總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動聽又不乏驚心動魄的情節(jié)，且語言簡明易懂。同學(xué)們聽得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時我們也會疑惑，劉老師的記憶力怎么會如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
劉老師有時很古怪。有一次，他給我們講了一個鬼故事，其情節(jié)平淡無奇，但結(jié)尾時那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會神的'聽眾們當(dāng)頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實。頓時哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無其事地來回踱步，臉上還掛著狡黠的笑容，那樣子好像在得意地說：“怎么樣，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽我講故事。”但我們?nèi)匀粚λ墓适鲁錆M好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來，裝進自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽。
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 13
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時間的沉悶與短時間的騷動，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個老實人。
冬天時，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風(fēng)衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點的特點，讓我們深刻認(rèn)識到，秦老師很有特點，這不是諷刺！真的。
秦老師，像一個老實人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的'有太多，而這些不知道，都化成了一個符號，三個字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會得到一點啟示：一個姓秦的人守護著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點兒孤單，他時常臺上臺下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過，他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因為這一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會品嘗。
秦時明月漢時關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
歷史老師作文 14
最讓我難忘的，是我的第一位歷史老師小平老師�，F(xiàn)在回想起她，我的心里就充滿思念。
盧老師已經(jīng)五十多歲了，留著一頭蓋耳的蘑菇頭，右嘴角邊有一個綠豆大小的黑痣，兩只炯炯的小眼睛，還有一個時刻都通紅的鼻子。她任教多年不幸患上了職業(yè)病——肩周炎，病情發(fā)作時，連拿教本都困難。第一次接觸歷史，我們既新奇這門課又擔(dān)憂學(xué)不好。盧老師知道了我們的心思，她除了給我們講有趣的`歷史故事外，還用最簡單的名言激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情與斗志！她說：萬事開頭難，成功來自勤奮。如果我們想很好地完成學(xué)業(yè)，就必須要辛勤的付出！……聽了盧老師的一番話，我們一顆顆很重的心忽然變得輕松了！現(xiàn)在想來，這對于我接觸歷史和愛上歷史是多么有益的影響啊！
一次上歷史課，我聽得入神，而且認(rèn)真的做筆記，歷史老師走到我身旁，欣慰地點點頭。在提問環(huán)節(jié)時，我連續(xù)舉手，盧老師見我如此積極，接連幾次都點我回答，我也不負(fù)眾望，根據(jù)所學(xué)的知識把幾個問題都回答對了。下課之前，歷史老師高聲表揚我：“這位小胖同學(xué)很不錯喲！既認(rèn)真做筆記，又積極回答問題，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。”這是盧老師第一次表揚我，不僅使我深深愛上了這門學(xué)科，同時也使我對盧老師產(chǎn)生了崇高的敬意。
有一件小事，我不知該不該提它，但回想起來，在那時卻是我前進的動力。第一次期中考試后，成績一出來，我整個人都石化了：數(shù)學(xué)才考86分！我的心情跌到了低谷，好一段時間都無法自拔。在一次打掃清潔區(qū)時，恰好碰到了盧老師在那里曬太陽，我道了一聲：“老師好”！盧老師笑面相迎：“小胖好！”隨后就聽見盧老師對旁邊的幾位同事說：“這個學(xué)生很不錯的，性格很好，上課回答問題非常積極�！闭f完指了指我，我當(dāng)時雖然彎著腰在掃地，但用眼睛的余光看到了這一幕。我感動極了！心里多日來的陰霾一掃而光！老師表揚一個學(xué)生是多么正常，可是我回想起來，卻覺得老師的這句話給了我莫大的幫助和支持！在我的眼中盧老師是多么慈愛，多么偉大�。�
現(xiàn)在我們班的歷史老師換了。剛聽到這個消息時，我十分傷心。我仿佛又見到了那副親切的面孔，又聽到盧老師用她那親切的話語回應(yīng)我：“小胖好！”
后來聽說盧老師是因病嚴(yán)重不能教書了，我也從此沒有見過她。
我什么時候才能再見到我的盧老師呢？
歷史老師作文 15
我喜歡歷史書，我也不知道，我到底是怎么喜歡上歷史的'?但有一次，歷史卻讓我得到了表揚。
五年級上半年，我們正在上第14課《萬里長城》。當(dāng)講到長城是秦朝修筑時，從周老師口中就問出一個問題：秦朝后面是什么朝?“漢朝”。同學(xué)們回答。周老師又問：“漢朝后面呢?”這下可把同學(xué)們難住了，只有少數(shù)幾個回答是“三國。”“再后面呢?”周老師又問。我眼睛一亮，毫不猶豫地舉起了手。咦!咋只有我一個舉手。我有點奇怪。周老師請我回答。我滔滔不絕地說了出來：“三國后是晉，南北朝，隋唐五代十國，宋遼西夏金，元明清，民國�！�
周老師聽了，就對同學(xué)們說：“金凌宇能把各個朝代很流利地說出來，說明金凌宇課外知識很豐富�！蔽衣犃�，很高興，心里美滋滋的。
從這以后，周老師在課堂提的歷史問題我都能答出來。當(dāng)然，我也越來越喜歡歷史了。
歷史老師作文 16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話從古至今都是用來贊美老師的偉大。我很慶幸，從小到大遇到許多好老師，他們是良師益友的典范；是誨人不倦的表率：是為人師表的楷�！渲袣v史老師一一魏佳，更是銘記于心
魏老師雖然個子不高，外表憨厚，卻深受同學(xué)們喜愛。與其他老師不同的是，魏老師的課堂上總是充滿了歡樂，既沒有緊張的壓力，也沒有死寂的氛圍，他上課所采用的方式是搶答，搶答正確的同學(xué)會相應(yīng)加分。同學(xué)們從以前的膽怯，到現(xiàn)在積極回答問題，這切都離不開魏老師的鼓勵。
魏老師也會把所有同學(xué)平常積累的分?jǐn)?shù)以班級的形式列在表格上。一學(xué)期下來，表格上的分?jǐn)?shù)眼花繚亂，它們都是魏老師辛勤工作的.見證。一學(xué)期下來，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的頭發(fā)白了許多，但魏老師依舊初心不改，盡管辛苦，依然會堅持寫表格，準(zhǔn)備課件
在上學(xué)期期末，魏老師的爸爸生病住院了，魏老師并沒有請假回家，而是為了我們的期末考試堅持工作。魏老師也沒有把負(fù)面情緒帶給我們，反而鼓勵我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
魏老師還是一個通情達(dá)理的老師。在完成歷史練習(xí)冊時，他告訴我們作業(yè)一定要獨立完成，如果有不會做的題可以不做，但是定要認(rèn)真思考。也正是因為魏老師的開明和對我們的尊重，每次作業(yè)，同學(xué)們都按時完成及時訂正。魏老師也會十分認(rèn)真地給我們講評作業(yè)，幫助我們及時復(fù)習(xí)，整理知識。
每節(jié)課過后，魏老師鼓勵我們大膽提問，并且抽時間和我們起討論。
魏老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，教學(xué)方法新穎的好老師，我要好好學(xué)習(xí)，用好成績來回報魏老師。
歷史老師作文 17
秦先生是我崇拜的老師，但不幸的是，他在教學(xué)史上只有很長一段時間的無聊和短暫的騷動。我為老師感到難過。我不知道歷史是否導(dǎo)致了我崇拜的秦先生或我崇拜的.秦先生破壞了歷史的事實。秦先生就像個誠實的人。注意：就像哈哈。他在冬天沒有穿西裝，也沒有老班那么時髦；他冬天沒有穿風(fēng)衣（風(fēng)衣））。他冬天沒有圍巾，也沒有郭那么活潑等等。注：不僅僅是不同的。讓我們深入了解秦先生的特點。這不是諷刺。是的，是的。秦先生就像個誠實的人，但當(dāng)我們不經(jīng)意間表現(xiàn)出狡猾的幽默時，我們并沒有提防他的幽默。它更像是在黑暗中突然點燃和迅速熄滅的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少書。我不知道秦先生的樸素語言有多熱情。我不知道秦先生突然微笑的哲學(xué)。我想我不知道太多，我不知道這是個象征。也許我們會從他的名字中得到一些靈感：一個姓秦的人看著太陽，引領(lǐng)后面的人去尋找信仰。秦先生有點孤獨。他經(jīng)常在舞臺上和下舞臺上走來走去，翻閱教科書，想著坐在后面的墻上去思考：這不是錯誤的事。是的。就像一瓶酒。我不知道它是十年還是在發(fā)酵，因為我們不能打開它。也許我們打開了它，但我們不能品嘗它。秦始皇明月漢時，這個月亮留給了下面的兄弟姐妹。
歷史老師作文 18
我們的歷史老師，今天在快下課的時候告訴我們：他要退休了，下學(xué)期就不能教我們了。我們老師也快60了。我和圓坤、曉菁，當(dāng)時就哭了。
我真的忍不住！我覺得要是別的'老師我一定不會哭。但是這個老師。
我也不知道是怎么了，對這個老師感情最深��！
為什么？為什么？為什么？我真想大聲喊：為什么！老師不叫我們了！哈哈哈我太天真了！一生中要有多少老師教我�。」�！我太天真了！太天真了！
嗚嗚嗚！我太天真了！太天真了。
我只能在心里大喊：歷史老師別走！不要走！不要走！我要你還叫我們！叫我們下一個學(xué)期！傷心面前請微笑！那一定是比哭都難看的笑！那一定是比哭都難看的笑！那一定是比哭都難看的笑！
歷史老師作文 19
我從沒想到，與她之間的緣分，竟是從一聲姐姐開始。
她生得很美，高而瘦，是窈窕淑女的模樣。因為她的芳名，大家私下里都喊她佩奇姐姐。她是我們的第三任歷史老師。
最初的印象，她是有些冷淡的。她很少笑，也不顯得活潑；她不與我們玩鬧，因而大家說她不食人間煙火。但她的課實在吸引人，風(fēng)格是端肅的，每一個知識點都講得清楚而透徹。置身其中，仿佛隨她一起參加一場跨越時空的旅行。
我與她甚少來往，直到那天。
一個初夏的午后，我攜了試卷去找蘇蘇那試卷上的分?jǐn)?shù)實在不堪入目。蘇蘇不在，只遇見她。她細(xì)細(xì)打聽我來做什么，詢問我的學(xué)習(xí)情況。得知我學(xué)習(xí)上的困惑，她幫我分析原因：上課感覺聽懂了嗎？或者，感覺聽懂了，其實理解得并不透徹，還是態(tài)度上的問題呢，嗯？見我迷惘地?fù)u頭，她柔柔地笑著鼓勵我，卻不批評責(zé)怪：沒事的，一會兒蘇老師回來，叫她幫你看看就好了。我看著她的眼睛，月牙兒一樣美麗，溫柔的目光讓我不再慌亂失措。她看似隨意的幾個問題，卻讓我想與她傾訴一切，我不是一直渴望有個這樣的姐姐嗎？我輕輕拉著她的衣袖問：老師，我認(rèn)你做姐姐好不好？她輕輕地笑了：當(dāng)然好啊。我改口喚道：姐姐。她溫柔地應(yīng)聲，又道：不過呀，要是考試沒考好，我打你的時候，你可別哭呀。就算哭，我也不心疼。我生氣的時候，連我自己都怕。我也笑了，我知道，我不怕。我想認(rèn)她做姐姐，便是接受了她的全部，又怎會怕她罰我？
總有那么一些人，會讓你在第一次交談就不由自主地喜歡，例如，我的佩奇姐姐。
也曾與她抱怨假日的繁忙，耳旁響起她溫柔的'勸慰：加油，不要松氣，這正是拉開差距的時刻。繼而又催促道：快回去學(xué)習(xí)！下周一歷史考試，你呀，最低90分，要能考滿分就更好啦。她的目光溫和，滿懷期許卻不容置疑，使我找不出任何理由抗拒。
也曾見她靜靜坐于教室，專注翻閱歷史書的情景。她簡簡單單的黑白長衫映著碧藍(lán)如洗的天，落花人獨立，微雨燕雙飛，美得像一幅畫卷。
佩奇姐姐的溫柔像含苞待放的粉色玫瑰，溫暖了我失落疲憊的心。喜歡姐姐的柔情似水，更愿姐姐永遠(yuǎn)像佩奇一樣快樂！
歷史老師作文 20
“同學(xué)們好！”未見其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊，這個人是誰？正是我們方正的老葉。
老葉是一個仔細(xì)，博學(xué)的人。
記得那次歷史課，別的老師都走進教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進教室，一聲中氣十足的問好，沖進我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個人神清氣爽，更有精神上課了。
只見老葉夾著一本歷史書，口袋里裝著U盤，鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進褲子里，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個人精神抖擻，干凈利落。
開始上課了，老葉打開課件，并轉(zhuǎn)過身來，和藹的臉上說著：“請同學(xué)們翻開歷史書，同步翻開地圖冊與練習(xí)冊。”平靜的話語中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會。
這節(jié)課講的.是秦國的滅亡。當(dāng)老葉講到激動時，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢配合嘴上鏗鏘有力的說著，把秦國是如何進行失敗的政策，導(dǎo)致秦國滅亡的原因總結(jié)出來，并讓我們反思，自己身上有無秦國的缺點，有則改之，無則加勉。
老葉激昂的話語，與強有力的手勢，讓我們對歷史的理解更加深刻，由此可見老葉獨特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。
老葉就是這樣一個人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無比愛戴，這就是那個方正的人。
歷史老師作文 21
下班了，我急急忙忙的回家！當(dāng)路過鎮(zhèn)里的十字路口時，一個熟悉的身影從我旁邊閃過！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！
初中的時候我最喜歡歷史！因此我對歷史老師印象最深！他胖胖的，個子不高看起來很魁梧也有點面帶嚴(yán)肅，也許是職業(yè)的`原因吧！有一次在自習(xí)課我們開玩笑的說老師你減肥吧！老師自我調(diào)侃的說“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺那就是知識的所在！上課的時候他總是穿著西裝、梳這四六分頭、手里拿著教材挺著大肚子來到圣神的三尺講臺！
盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我相信！我是最愛聽他的課得學(xué)生！老師的聲音抑揚頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識。老師講課很有特點 特別是下午課我們?nèi)菀追咐В蠋熅桶阎R延伸到課外，這樣既不耽誤課內(nèi)的知識，我們也有精神聽課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問老師知無不言，言無不盡。顯得很和藹可親！對他的課我們總是意猶未盡！……
我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒有！也許是不好意思也許是不知道說什么！可我還是要說聲“謝謝”。我的歷史老師……
歷史老師作文 22
剛開學(xué)，對于新老師，我們心中都有大大的問號。隨著一節(jié)節(jié)課的結(jié)束，神秘的面紗也一個個揭下，我們認(rèn)識了他們，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。但因為一些原因，歷史老師卻遲遲沒有露面……
“下一節(jié)課是歷史課！”小喇叭楊景慧扯著大嗓門喊道。歷史課，一聽就是讓人覺得關(guān)乎“家國天下”的'枯燥的課，不會是一位很古板、很嚴(yán)厲的老頭教我們吧？我在心里暗自揣測。
竟然不出我所料，一個老頭走了進來。喔！no！不會跟我想象中一樣古板又嚴(yán)厲吧！隨著時間一分一分的流逝，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：他十分幽默風(fēng)趣，不時把我們逗得捧腹大笑，完全超乎我的想象。
那節(jié)上課，老師深入到學(xué)生中間講課，一會兒，他退回到講臺，準(zhǔn)備拿鼠標(biāo)。胡云偉的腿正放在老師后退的路上，他發(fā)現(xiàn)后，馬上收了回去，生怕把老師絆倒。這一幕正好被老師看見了，他看著胡云偉，意味深長地說：“你，你怎么可以‘謀害’老干部呢？”我們聽了馬上笑了起來：“老干部”和“謀害”，老師真是語不驚人死不休啊！“可憐”的云偉呀，就這么被誤解了。
還有一次，講到某個問題，胡云偉又和歷史老師“爭執(zhí)”起來，簡直誰也不服氣誰。這時，歷史老師指著他的胸膛說，“看我的胸！我的胸，胸懷天下，我用知識哺育這位同學(xué)，他還咬我！”我們一聽，笑得更厲害了，連歷史老師也忍俊不禁，只留下胡云偉一臉迷茫地看著老師，一時沒明白笑點在哪里。
歷史老師的口頭禪很多。每次遇到學(xué)生打鬧，就讓學(xué)生在講臺上站著，裝著很生氣的樣子教育他們，跟他們說大道理。不管什么樣的說辭，最后，他都要以“我膽小，怕惹事”結(jié)尾；每次有個別學(xué)生說小話，他都狠狠批評那些人，并且用上只有生氣時才會冒出來的標(biāo)準(zhǔn)信陽話，將那些人罵得不知所措，然后反問我們：“我是不是很可愛？”我們總會笑得人仰馬翻，配合地說道：“很可愛，很可愛！”當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我們很多人都在課下模仿他時，又故作瀟灑地說：“不要崇拜哥，哥只是個傳說！”
這就是我那詼諧的歷史老師。他的課堂，上下五千年、縱橫八千里；他的課堂，高潮迭起、笑聲不斷。
歷史老師作文 23
上課脫鞋，晚自習(xí)撓癢癢，走路跟蝸牛有一拼…在學(xué)生中毫無形象可言。
要是說上課，實在發(fā)現(xiàn)不了和其他老師有什么不同，大家都說他只會讀教案，說話速度慢的可憐。然而大家卻都能感覺到，在老師一節(jié)課結(jié)束后，似乎背書變的容易多了，甚至下課就能背上。表面上無法比較以前老師與他誰的課上的好，但答案似乎在無形中便已揭曉，或許我的觀點有些片面，或許應(yīng)該說各具特色吧。那么速度慢，有感情的慢，就是他的特色吧，說到這里，不得不說老師是實實在在的把他所知道的都傳授給我們。正因為如此，他教的我們兩個班才永保1，2名。
他總是說他不知道為什么我們班總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他班，他說應(yīng)該是大家背書的效果吧， 說的好真心，毫無半點修飾，卻不知是他上的好，是他在感染著我們。 他也很嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名歷史老師，他對漢字讀音的準(zhǔn)確性幾乎高于語文老師。當(dāng)然有時也會錯，大家就會哄堂大笑，面對我們的笑，他也會很可愛的和我們一起笑。
他對我們的感情那是絕對的純真，他從來都不會批評我們，有也只是他自認(rèn)為而已，在我們看來那根本就不算。應(yīng)該說老師從內(nèi)心根本就沒有批評我們的意識，他根本就不會，在他心里沒有老師的高姿態(tài)，把我們當(dāng)孩子，他只希望通過他的付出，讓我們進步，讓我們成長，他會顧及我們的感受，甚至想的.比我們自己更多。在此，我代表大家感謝老師，謝謝您！
他不會很在意自己的形象 ，癢就很自然的去撓，晚坐班時也有著孩子班輕松自在的坐姿，這并不是為人師表做的不好，而是自己最真的展現(xiàn)，不需要掩飾什么，難道最真的不是最美的嗎？
他讓我們大家感動，所以作為學(xué)生大家對他有著相當(dāng)?shù)木匆狻Ｓ幸淮嗡抡n拖課，而下一節(jié)是班主任的課，班主任就敲門讓老師下課（班主任一定以為大家感謝他，可他錯了，本來大家是想下課的，被班主任這么一喊，大家反而希望老師繼續(xù)，我們都頂他，更何況班主任每次都要拖6，7分鐘，他才拖兩分鐘而已），這大概就是人格的魅力吧。他讓我們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛那們學(xué)科，覺得學(xué)不好就對不起他，所以我們努力了。
當(dāng)然，他也給我們帶來了很多的驚喜，他會打球，會唱歌，會跳舞，可謂"文武雙全，多才多藝"。
他，我的歷史老師吳登兵！
老師的生活因為真心真實所以瀟灑精彩。這不正是人生最該追求的嗎？
歷史老師作文 24
在初中我遇見了兩個歷史老師，兩個老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說實話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點總是說不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時還會穿插著要點。但具體要畫哪些要點他根本都不說清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過后來，聽說他改行做了語文老師，誰又知道語文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時候認(rèn)識的，其實，這個老師長得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因為這是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個人。后來雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實所有的`科目中只有歷史是最差的，但是沒關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績漸漸地提了上來，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l更好，畢竟都是老師，都在同一個學(xué)校。
歷史老師作文 25
八年級的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說吧，我從來沒有見過把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級時他作為校領(lǐng)導(dǎo)時常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學(xué)習(xí)，說話也抑揚頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢動作，只要他一來我們班，比我們老班來都有用，畢竟學(xué)生們都有點怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級他教我們歷史，讓我對他的博學(xué)有了深刻的意識，他來上課，課本就是擺設(shè)，常信口說“把書翻到多少多少頁”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說出一個又一個典故引我們驚嘆，又擅長引導(dǎo)各個歷史事件聯(lián)系起來，引發(fā)自己的感悟，他還時常講歷史事件與時事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時一定滿眼星星滿眼崇拜，別說困了，盯著老師都能盯一個小時，常常感嘆歷史課過得太快。
另一個令我印象深刻的點就是他對上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時接過電話，常常是來了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟腵面掛掉，若無其事的正常上課，有時電話一個接一個，像是有要緊的事，他便接起電話，簡要說一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來八年級結(jié)束了，我偶然聽同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級，只有在開會時才能聽到他講話了，不過當(dāng)他抑揚頓挫的聲音響起，我立刻就會認(rèn)出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。
歷史老師作文 26
上了中學(xué)，課表上多加上了幾門課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會是什么樣的呢？也會和一樣有趣嗎？
在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進來，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書，我還以為老師走錯教師了呢！老師一開始就給我們出了一道謎語：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂，老師的名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結(jié)束，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱快。
我感覺老師懂得很多，講的`課十分生動，也十分有趣，時常能使我們身臨其境，很有的味兒。由于喜歡這門課，在課上我也聽得十分認(rèn)真，筆記也是幾門中記得最多的一科。久而久之，我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開始講課的時候，講完一句話，就咂一下嘴：“堯舜禹實行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前2070年，禹建立夏朝，咂……”后來老師又喜歡在一句話后，加個“啊”字，“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國的時候啊……”“這個，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。
因為我們愛歷史，我們才會對歷史感興趣，才會對歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個多月以來，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書名《歷史是個什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索，去熱愛歷史。
【歷史老師作文】相關(guān)文章：
歷史老師作文09-24
我的歷史老師作文09-26
我的歷史老師作文09-02
歷史老師作文15篇12-16
歷史老師作文三篇10-28
【精選】歷史老師作文三篇10-30
歷史老師作文4篇04-17
【精選】歷史老師作文4篇05-05
精選歷史老師作文10篇05-09
歷史老師作文四篇05-14