有關(guān)年級(jí)寫人的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的年級(jí)寫人的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

年級(jí)寫人的作文 篇1

　　我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年的。但那位只教了我一個(gè)星期的老師，我卻猶為敬佩。

　　我四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳著一個(gè)小短發(fā)，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待她教授的學(xué)生。

　　有一天，她正在與我上課，幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè)。突然有一道難題擋在了我面前。雖說(shuō)數(shù)學(xué)題正是我的'長(zhǎng)處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。

　　小劉老師善解人意，似乎早已察覺到我的困境，將椅子拉開了些許，湊近了題目，問(wèn)我是否懂得，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來(lái)。只見她一邊舞動(dòng)著筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢(shì)帶入的形式，更清楚地說(shuō)明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實(shí)際上并沒有與題型公式相關(guān)，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來(lái)彌補(bǔ)公式的各部分�！闭f(shuō)著，她畫出了線段圖，標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思，“化解完后，你再瞧瞧線段圖，更是簡(jiǎn)明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”，使我徹底懂得了該類題型。或許在以后的奧數(shù)賽，也可以助我奪得一兩分呢！

　　小劉老師總結(jié)后，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒有什么不妥后，這才走開喝了杯水去。

　　只是很可惜，剛請(qǐng)她來(lái)不久，她便因?yàn)橛惺禄亓思�，不再�?lái)授課，可我卻對(duì)她印象深刻，即使她只教了我一周，但卻是我認(rèn)為最可敬的老師。

年級(jí)寫人的作文 篇2

　　“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌……”

　　一天清晨，爺爺?shù)母杪曈謱⑽覐拿缐?mèng)中喚醒。我起床后，拿著蘋果手機(jī)，一邊玩游戲，一邊來(lái)到爺爺跟前：“爺爺，您為什么老哼這首歌呀？”爺爺咂咂嘴說(shuō)：“現(xiàn)在的生活是多么好啊！現(xiàn)在你們這一代人非常幸運(yùn)，非常幸福哦！”爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)將我?guī)Щ馗母镩_放前那艱苦無(wú)比的生活：“以前啊，我們住的可不是豪華的、漂亮的高樓小區(qū)，而是簡(jiǎn)陋的平房、低矮的土坯房；以前吃的也不是什么雞腿和漢堡，我們吃的都是不好吃的粗糧；騎得也只有自行車，有的大戶人家會(huì)買小汽車，但那時(shí)的小汽車哪像現(xiàn)在那么高端；還有……”

　　爺爺聲情并茂、如數(shù)家珍的講著以前的故事，而我也聽的入了神，我邊聽邊想著：“要是我在那時(shí)生活，沒有手機(jī)，一個(gè)村甚至只有一部公共電話；也沒有電腦，只有功能單一的'黑白電視；沒有舒適的大床，只有硌腰的木板床……那生活，簡(jiǎn)直不敢想象�！�

　　我如夢(mèng)初醒，開心的對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您和奶奶一定要長(zhǎng)命百歲，保重好身體。好日子還多著呢！等到我長(zhǎng)大，我還可以帶你們?nèi)ビ^賞更廣闊的天地，去世界各地游玩！現(xiàn)在的科技可發(fā)達(dá)了，高速公路像蜘蛛網(wǎng)一樣遍布在各大城市，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。再過(guò)兩三年，我們政和這樣的小縣城也會(huì)通上快鐵，那樣我們出行就更方便了！"

　　爺爺看著我，開心地笑了，我們爺孫倆異口同聲地哼起了那首歌："我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌……"

年級(jí)寫人的作文 篇3

　　在我們班上有一位這樣的老師，她有著一頭黑黃相間的卷發(fā)，個(gè)子中等，鼻梁上經(jīng)常架著一副眼鏡，她就是我們班的班主任——吳巧紅老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我覺得用這句話形容吳老師最合適不過(guò)了。吳老師像春蠶一樣，把自己所有的知識(shí)和人生道理傳授與我們，讓我們成為一只只破繭成蝶的完美蝴蝶。在學(xué)校里吳老師像一位慈祥的母親，。同學(xué)們的題不會(huì)了，她就耐心的一遍又一遍的講給他聽。在假期和下課的時(shí)間里，吳老師又是我們的'一個(gè)好朋友，她組織我們?nèi)ソ加�，和我們一起融入了大自然中，成了我們身邊一個(gè)不可缺少的老師朋友。

　　老師就是園丁，在花兒需要養(yǎng)料的時(shí)候灌溉它；老師就是春蠶，把自己最重要的蠶絲給予我們；老師就是自己的另一個(gè)母親！

　　吳老師謝謝您，您就是我們心目中最好的老師！

年級(jí)寫人的作文 篇4

　　我有一個(gè)可愛的弟弟，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下有一個(gè)小小的鼻子，鼻子下還有一張討人喜歡的小嘴。我的弟弟屬雞，媽媽給他起了一個(gè)小名叫“多米”。

　　多米很愛笑，如果有人逗他一下，他就“咯咯咯”地笑起來(lái)，笑的時(shí)候，兩只腳亂蹬，兩只手平伸，就像一只飛翔的小鳥。放學(xué)回家，我把書包放在一邊，和弟弟一起玩。我把兩只手一拍，他的頭猛地一抬，眼睛睜得大大地看著我。然后，就笑了，笑得那么甜美、那么可愛，就像春天開放的花兒。

　　我的弟弟很聰明，開始睡覺的.時(shí)候眼睛一閉，奶奶以為他睡著了，把他放在床上，剛躺下，他就哭了，只好又把他抱在手上。如此幾次，直到他真正睡著了。

　　弟弟很會(huì)享受，喜歡吃音樂(lè)餐。喝牛奶前總要先哭一下，只要打開音樂(lè)，他就不哭了，慢慢享受他的美餐。

　　有時(shí)候，他在家里大吵大鬧，給他的玩具都扔在一邊，沒辦法，奶奶只好抱著他出去走走。當(dāng)把門打開的時(shí)候，他就開心地笑了。到了外面，他東瞧瞧、西看看，好像對(duì)什么都感興趣。原來(lái)，弟弟也喜歡大自然��！

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