【推薦】老師作文5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的老師作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
世間教師千千萬，可都各不相同。在每一個(gè)學(xué)生心中，都有自己認(rèn)為非常好的老師。可是，你知道我心中的老師是怎樣的嗎？那就接著往下看吧！
有的人認(rèn)為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚，起得像雞一樣早；還有人認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該無怨無悔，并且不求回報(bào)�？墒俏艺J(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像雷鋒對(duì)待工作一樣。關(guān)心學(xué)生，猶如春天一樣溫暖；教授學(xué)生知識(shí)，猶如夏天一樣火熱；對(duì)待學(xué)校的不良信息，猶如秋風(fēng)掃落葉般的無情；對(duì)待犯錯(cuò)的'學(xué)生；猶如冬天一般無情。
古代春秋時(shí)期的大思想家，大教育家－孔子曾經(jīng)說過“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f明老師在向?qū)W生交授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，只有愛學(xué)的老師，才會(huì)帶出許多愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。還有的是，老師應(yīng)該積極地改正自己的錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的很多壞習(xí)慣都是從老師那里學(xué)來的。
有人說，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說，老師，像一根小小的粉筆，書寫著我們的未來。
但，我覺得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時(shí)候出現(xiàn)，給予我們力量，老師，總是無私地將他們所了解的，向我們細(xì)細(xì)道來……
老師，你們，是長者，總是用經(jīng)驗(yàn)為我們填補(bǔ)人生路上的坑洼，讓我們走得更加平穩(wěn)；你們，是朋友，總是在我們最孤獨(dú)無助的時(shí)候走進(jìn)我們的心房，給我們溫暖與力量……
老師，一路有你陪伴前行，真好，因?yàn)橛心銈�；我不�?huì)孤獨(dú)迷惘，因?yàn)橛心銈�；我才能找的人生的方向；因�(yàn)橛心銈�，我才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。
燦爛年華，無情流失，有你相伴，寂寞消逝。心中，永遠(yuǎn)有你們，為我點(diǎn)亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……
老師作文 篇2
《禮記》中出現(xiàn)“先生”一詞，后人注釋“先生，師也。”，而趙岐?jiǎng)t在《孟子》中注解，“學(xué)士年長者，故謂之先生”，說的是年長而又有學(xué)問的人稱為先生，再到后來的《史記》，先生則成了文人的自稱。民國的諸多名士，后人多冠以姓氏加上“先生”二字來稱呼，大概是諸多的美譽(yù)都可以涵蓋這二字之中。如今的人們，稱老師為先生的大概是不多了。但凡能稱之為先生的，必定是一個(gè)可俯身，可平視，可仰望的人。我的老師袁路沿先生，他就是這么一位平淡而大氣的先生。
第一次見到袁先生，是在五年前的夏天。
那是個(gè)悶熱的午后，剛?cè)氪髮W(xué)的我在伙伴們的陪同下，終于摸到了南林大廈。出了電梯門沒幾步，抬頭就是“1607”，走廊間滿是一摞摞的報(bào)紙，濃厚到溢出來的墨香味，至今回想起來似乎都還縈繞鼻尖。辦公室第二排里側(cè)的座位，桌子上擺的寫著“袁路沿”三個(gè)字的名牌。我躊躇再三，確認(rèn)了幾遍，確實(shí)是學(xué)長告訴我的名字，便攥著兩張南林信紙，走近了一點(diǎn)，愣了幾秒，還是沒敢開口�！笆怯浾邎F(tuán)的新生么？找我？”，他抬起頭，微笑著的眼睛瞇得像月牙兒，和煦明亮，卻不灼人。
此后的這五年中，大學(xué)的許多事情我都逐漸淡忘，唯獨(dú)第一次見到袁先生時(shí)，他的眼神始終印在我的心里，仿佛是柳樹下穿林的涼風(fēng)，一下子撫平了我緊張的心。“袁老師，我來投稿的�！蔽疫f出去兩片紙，忐忑地等待回應(yīng)�！昂�，我看下�！痹壬畔率诸^兒的工作，接過我的文章。墻上的鐘擺滴答作響，我低著頭偷偷地抬眼，只看到先生隱約有白發(fā)的頭頂。再抬頭時(shí)，先生已經(jīng)看完，開始跟我分析起作品的優(yōu)缺點(diǎn)，再講到寫作要點(diǎn)，直到下一位學(xué)生來找袁老師，我才不得不讓出了他旁邊的椅子�，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)給先生過目的文章，我都要羞紅了臉，那怕是真正的“拙作”吧，而先生始終沒有露出絲毫的不耐煩。臨走時(shí)，袁先生依舊笑瞇瞇地告訴我：“歡迎下次帶著修改好的稿子再過來坐坐。”那會(huì)兒我只知道愣愣地點(diǎn)頭，卻不知道往后的這張椅子，我一坐就坐了整整四年。
我的老師袁先生，作為傳道授業(yè)的老師而言，我是佩服他的，而更令我佩服的，是作為先生的他讓人如沐春風(fēng)的修養(yǎng)與品性。我是個(gè)極為倔強(qiáng)的人，說是固執(zhí)也不為過，所以說服我是一件很困難的事情。袁先生卻是個(gè)例外，他說服我修改稿子最多的一次，一篇攏共大大小小、來來回回改了八遍，一蹴而就的文章在四年里從來沒有出現(xiàn)過，每一篇從初稿到成稿至少過三遍。對(duì)待學(xué)生記者的稿子，先生都是如此，一遍遍潤色，日復(fù)一日，我沒見過他有一絲倦怠，每每總是與作者聊得眉飛色舞，仿佛有消耗不完的激情�！叭藷o我有，人有我精，人精我絕”，是他常掛在嘴邊的一句話。
信服的同時(shí)，我卻又為先生心疼。早上剛到辦公室的袁老師，掏出來幾張紙，上面密密麻麻標(biāo)注的是他昨晚睡覺前甚至今早在公交車上寫下的修改意見。不管陽光燦爛還是陰雨綿綿，他旁邊的椅子似乎一直沒離開過人。帶著稿子的學(xué)生記者們，或坐著、或站著待在袁老師身旁，亦或趴在他工位的擋板上，擠不下的也就只能坐沙發(fā)上等著，熱熱鬧鬧的辦公室是我下課后最想去的樂園。有時(shí)候留意到先生的嘴唇輕微起皮了，給他倒杯水，說聲“休息會(huì)兒吧”，他卻意猶未盡。去印刷廠的袁先生，拿著樣板，步伐輕快，幾次路上碰到，依舊是那雙月牙兒般的眼睛。時(shí)間一久，我們經(jīng)常開玩笑說，袁先生要不在辦公室，要不在印刷廠，要不就在二者往返的路上。
工作后，單休，只有周日一天，我難得回一趟學(xué)校，即使回去了，先生也休息了。但我時(shí)常懷念起在先生身邊的日子。大三的時(shí)候，和先生熟稔起來的.我更是將他看成了我的睿智的朋友。我們聊的內(nèi)容不僅僅包括稿子，還涉及學(xué)業(yè)、生活等等，他甚至勸我在感情上別太要強(qiáng)，對(duì)男朋友溫和點(diǎn)兒。畢業(yè)找工作那段日子，他繁忙之余也是不忘時(shí)時(shí)給我建議，任何想不通的或者憤憤不平的事情，經(jīng)他開解后總是變得云淡風(fēng)輕。剛步入社會(huì)那會(huì)兒，陌生的JAVA語言、復(fù)雜的銀行業(yè)務(wù)、成熟的人際關(guān)系令我恐慌，想起袁老師總是笑著說我是富有能量的小姑娘的模樣，便自顧自地暗暗鼓勁兒。寫好的代碼，測出了BUG，耐心地修改、復(fù)測，一遍又一遍不厭其煩，直到從功能到界面達(dá)到完美才罷手，因?yàn)槲沂冀K記得自己是袁先生的學(xué)生。做事方面，先生說：“要先熱愛自己的工作，然后才談做好它。”做人方面，先生說：“要尊重任何一個(gè)人�！边@兩句話，學(xué)生一直未曾敢忘。
前些日子收到先生的信息，希望學(xué)生們各自說點(diǎn)什么，匯編成書，作為他即將退休的紀(jì)念。學(xué)生不才，離開學(xué)校后便甚少提筆，庸庸數(shù)語，不知所言，只能最后再寫上一對(duì)話，算是對(duì)先生所授道理的總結(jié)，與對(duì)自己的激勵(lì)。
路漫且修遠(yuǎn)，沿之從之，待人以誠則心順。
道阻而明長，逆之溯之，處世以恒則志達(dá)。
老師作文 篇3
朱老師，請(qǐng)您坐好，我要為您畫張像……
我先為您畫一張臉，這是一張極其普通卻充滿青春的臉。難道真的那么平凡？不！您坐好，讓我再仔細(xì)端詳端詳……嗯，這是一張熟悉而慈祥的臉，是母性和師表融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次背書時(shí)，我在玩我的'私人小小清潔工——橡皮時(shí)，讓我接著上一個(gè)同學(xué)開始背，我頓時(shí)目瞪口呆地站在那，別的同學(xué)都在嘲笑我，可您卻站在那耐心的等待我的回答。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，您總會(huì)熱心的為我排憂解難，鼓勵(lì)我前行。
朱老師，讓我再為您畫上一雙眼睛。這雙眼睛給了我多少鼓勵(lì)、多少信心……您還記得嗎？當(dāng)我知道我默寫成績不好時(shí)，默默地站在一旁傷心、失望起來，您卻用溫和的目光望著我，好像在說：“失敗是成功之母，努力吧！”當(dāng)知道我默寫成績是100分時(shí)，我頓時(shí)驚喜萬分，心跳加速，您用高興的目光看著我，好像在說：“不要驕傲，繼續(xù)加油�！�
朱老師，讓我再為您畫上鼻子，在鼻子下添個(gè)嘴巴。哦，對(duì)了，是您這張?zhí)鹛鸬淖�，給我們講出一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽的課，告訴我們?cè)S多為人處世的道理，凈化我們幼小的心靈，引導(dǎo)我們健康成長。
朱老師，我為您畫的這張像，融入了我對(duì)您的敬愛和贊美，希望您喜歡。
老師作文 篇4
老師深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的教師。作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
人們常說：老師如園丁，澆灌著祖國的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。不知不覺，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，原本該高興的事，可我卻怎么都高興不起來，我舍不得離開陪伴我六年了的小學(xué)，舍不得離開同學(xué)，更新和不得離開教我知識(shí)的老師。是您，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)劃向知識(shí)海洋的彼岸，是您，讓我一步一步的爬向成功之山的頂峰。教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈耍攀顾麄儗?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿�，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！敬愛的老師，您從未在我們面前炫耀過，只有那盛開的'桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著您的心血和汗水，是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人。您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好像在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個(gè)色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好像給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好像是告訴我們一個(gè)人生的警句，告訴我們?nèi)松穆愤�很長很長……人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師！
老師作文 篇5
她有一頭長發(fā)，一雙明亮的眼睛，她和藹可親，平易近人，她是誰呢?她就是黃老師。
我剛讀一年級(jí)的時(shí)候非常擔(dān)小，是黃老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，用贊美的語言鼓勵(lì)我。慢慢的'，我變的不膽小了，也喜歡上了這個(gè)陌生的學(xué)校。
老師不但教給我知識(shí)，還教我做個(gè)誠實(shí)，尊敬別人的好學(xué)生。
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