四年級詩歌
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。還苦于找不到好的詩歌？下面是小編為大家收集的四年級詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級詩歌1
《老師，謝謝你!》
你教給我最樸實的詞語，
我用它書寫最美的詩句;
你教會我用公式和定理，
我用它解決人生的難題;
你告訴我不要貪圖名利，
我明白這是做人的道理;
你告訴我為人要重情義，
我用真誠把你記在心底。
在這屬于你的節(jié)日里，
我要說聲老師謝謝你，
當初是為了我的學習，
深夜工作受累的總是你;
在這屬于你的節(jié)日里，
我要說聲老師謝謝你，
紅對勾傾注了你的愛，
也留下你智慧的痕跡。
你教過的最樸實的詞語，
我用它描述人生的真諦;
你教過的那公式和定理，
我學會怎樣做好我自己;
你板書用過的白色粉筆，
當初是為了把學問傳遞;
你說解惑授業(yè)天經地義，
如今你卻淹沒在人群里。
在這屬于你的節(jié)日里，
我要說聲老師謝謝你，
你教我努力好好學習，
鄉(xiāng)報答卻難尋你的足跡;
在這屬于你的節(jié)日里，
我要說聲老師祝福你，
祝福你在今后工作順利，
平凡生活中萬事如意!
《老師的愛》
老師的愛
是最溫暖的愛
老師的愛
是最無私的愛
老師的愛
是傳承文明的火炬
老師的愛
像智慧的陽光
開啟美好的未來
老師的愛
像生命的沃土
培育著花紅葉綠的可愛
老師的愛
像極其富氧的`空氣
讓我們的血液充滿旺盛的生機
我們在老師的愛里美好
洋溢著美妙希望的歌聲
我們想象著美麗的童話
成長為向陽的葵花
太陽每天都會因我們而新
快樂充滿了我們芬芳的生命
我們是祖國的花朵
在今天的苗圃里生長著
祖國明天建設的棟梁
老師的愛
是雄鷹展翅翱翔的天空
老師的愛
是大海里的揚帆起航
老師的愛
寄予我們更多的是
讓祖國騰飛的理想
四年級詩歌2
教學目標
1.通過誦讀詩歌、欣賞詩歌、學寫兒童詩活動，感受詩歌的魅力。
2.通過搜集整理和合編小詩集，增強對詩歌的興趣，提高欣賞詩歌的能力。
教學重點使各項活動有序進行，并號召每個同學都積極主動參與。
教學難點
1.用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感。
2.表情手勢要自然。
一、激發(fā)興趣，導入新課【課件出示2】
1.導語：同學們，通過前面的學習，我們對詩歌有了一定的了解，也知道了一些關于詩歌的知識和故事。同學們想不想進一步走近詩歌，去了解更多有關詩歌的知識和趣事呢？你想知道哪些有關詩歌的知識呢？（根據學生的回答引導，綜合性學習就是最好的學習方法。）
2.我國正是一個詩歌的國度，有著悠久的歷史和豐富的.文化。想一想我們都學過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？有哪些與詩歌有關的故事或軼聞趣事？
3.除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？
4.師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多地了解詩歌，但僅憑個人的力量是有限，搜集的資料也會有限，我們全班同學為何不一起合作，共同來輕叩詩歌的大門呢？那要如何才能合作完成呢？（導出擬定活動方案，分工合作，明確職責，各施其能等°）
5.今天我們一起輕叩詩歌大門吧�。ò鍟狠p叩詩歌大門）
教學
�。ǎ┓昼姸�、師生合作，共商計劃
1.師：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。請大家想想，在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求？（戲稱作戰(zhàn)方案）
2.學生匯報制定活動計劃的要求。教師相機引導
（1）如何組成小組
（2）確定哪些活動內容
�。�3）如何開展活動
�。�4）擬定活動計劃應該包括的內容：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況、人員職責等
�。�5）活動結束后要展示活動成果
3.教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本P44頁。
4.學生自由學習P44頁的“活動建議二【課件出示
4]
�。ㄒ螅簭幕顒咏ㄗh中知道一些什么？哪些建議要特別注意？對擬定活動計劃有哪些幫助？）
5.明確建議，突出活動重點�！菊n件出示5】
匯報讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩集”，“舉辦詩歌朗誦會”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）（板書：合作編詩集舉辦詩歌朗誦會）
師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：【課件出示6】
�。�1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。
�。�2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。
�。�3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情°（準備一個筆記本）
�。�4）舉行詩歌朗誦會。出示計劃要求，讓學生感知本次活動的內容。為活動的順利開展打下基礎。
教師引導學生按活動計劃，明確了本次綜合性學習的目的
（5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。
6.學生分組（適時關注學生分組的情況，并建議作適當調整）
7.學生分組討論活動計劃。
�。ㄌ崾荆河懻摃r要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃。）
三、制定計劃，修訂完善
1.以小組為單位匯報活動計劃。
2.師生共同評議。
�。ń處熛鄼C引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）
3.小組根據評議，修改完善活動計劃。
四、執(zhí)礴實，開展時
學生根據擬定的計劃，展開行動，進行綜合性學習。
�。�-）合作編小詩集【課件出示7】
1.可以編寫哪些內容？
預設1：可以編寫收集來的詩歌。
預設2：:可以編寫自己寫的詩歌。
預設3：還可以編寫與詩有關的故事或資料。
2.該怎么編排？【課件出示8】
�。�1）可以從詩人、內容、形式等角度給詩歌分類。
（2）配上插圖。
<3）給詩集取個好聽的名字，制作封而和目錄，在班級里展示。
（板書：分類配圖取名封面目錄）
�。ǘ┡e辦詩歌朗誦會
1.選擇詩歌。
小組討論：選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。
2.怎樣召開班級詩歌朗誦會�！菊n件出示9】
（1）推選班級主持人。及意義，按照自己的職責積極行動，投入到綜合性學習當中，既要注重自主學習，又要加強合作探究。
（2）安排好節(jié)目順序。
3.對朗誦者提出要求：【課件出示10】
�。�1）用恰當的語氣讀出詩歌表達的感情。
（2）表情、手勢要自然。
�。ò鍟赫Z氣恰當表情、手勢自然）
5、課堂小結【課件出示11】
本次綜合性活動，我們學會了編詩集，學會了朗誦詩歌，更學會了創(chuàng)作詩歌，課下希望大家多多閱讀一些優(yōu)美的小詩，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩，爭做小詩人!
輕叩詩歌大門
合作編詩集：分類配圖取名封面目錄
舉辦詩歌朗誦會：語氣恰當表情、手勢自然
教學反思
這次綜合性學習激發(fā)了學生學習詩歌的興趣，增長了學生詩歌方面的知識,也培養(yǎng)了學生合作學習的意識，鍛煉了學生自行開展活動的能力，成效是多樣的。最大的收獲是同學們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。同學們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣’抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要學生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。
本次綜合性學習活動，不管是形式還是內容，還存在很多不足，我也有不少的困惑。本次活動結束后，我靜下心來仔細想了想：我們開展的此次活動是否很好地完成了全部教學任務，這樣的課怎樣上，才能更好地完成教學目標？有些目標像收集整理詩歌，背誦詩歌，舉行詩歌朗誦會等還好把握，對于欣賞詩歌這樣的目標，比較難操作，也比較難把握。因為詩歌的語言高度凝練，它雖然來源于生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深可洋洋灑灑千萬言。而小學生的生活閱歷淺，閱讀范圍不廣，理解能力有限，很難真正去欣賞一首古詩。如何更好地完成這些教學目標，還有待思考。
四年級詩歌3
一、速度篇
說到馬，
談到馬，
速度不可少呀。
聽聽馬，
騎騎馬，
看到一匹大黑馬。
鑲在一枚盾牌上，
瞧瞧樣子別緊張，
坐在法拉利上。
它像匹馬真輕快，
誰見誰夸可愛，
它似駿馬一樣猛，
常同他人去比賽。
它如小馬有頭腦，
陪在身邊像個寶！
二、自由篇
聊完上匹馬，
來看它的爸，
它是自由的，
任它飛奔吧。
今日它去哪兒？
聽我訴說呀，
它今兒來到了，星空之上啦！
它不常出現，它不常露面，
身上有個人，手里握著劍。
猜猜它是誰？
它是人馬座，瀟灑而自由！
三、感受篇
如今我夢想，
人高馬大。
如何才能長得高，像大馬？
如今我在班里，一馬當先，
我如何才能快馬加鞭？
這只能靠行動，
在馬年實現！
四年級詩歌4
冬季森林
朱釔霖
大雪覆蓋
漫山遍野悄無聲息，
大樹小花都在想心事，
森林進入了思考的季節(jié)。
大樹想：
我是春天的綠蔭，
明年長出粗壯的枝干，
一開春我就得抓緊生長。
小桃花想：
我是春天的`粉嫩，
明年我要堅強面對，
一開春我就得抓緊生長。
小梨花想：
我是春天的潔白，
可我還有點幼稚。
明年我要變更美。
一開春我就得抓緊生長。
四年級詩歌5
母親是一炬蠟燭，
燃燒了自己，
照亮了兒女。
母親是辛勤的園丁，
無微不至地澆灌著每一簇花朵，
讓花兒們快樂成長。
在那一刻母親賦予了我們生命。
母親猶如春蠶，
她為我們而來。
辛勤地勞動著，
在她那像炭木一樣黑的頭發(fā)里，
已經有了幾屢銀絲。
聽媽媽的話，
這是一句多么簡單的.話語，
然而會做的孩子又有多少呢？
母親這樣日夜操勞著，
為的不是回報，
而是聽媽媽的話，
長大做對社會有用的人。
母親是這樣偉大。
在這盛大的日子里，
讓我們一起對媽媽說：
媽媽您辛苦了，祝您節(jié)日快樂！
四年級詩歌6
《對不起》
姜華
小小的螞蟻
是我不小心
踩傷了你
不是我覺得
自身龐大
就可以隨便欺負你
請接受我的歉意――對不起
在這個世界上 生命就生命 跟自身大小 沒有一丁點兒關系
小小的螞蟻
假如說我和你
有點兒區(qū)別的話
那就是――
我的身體竟然如此
碩大無比
小小的螞蟻
我們的心是相通的
你的疼痛
一直痛到我的心里
1.寫出下列詞語的'近義詞。
龐大――（ ） 欺負――（ ）
隨便――（ ） 竟然――（ ）
2.詩中的小朋友在向誰道歉？為了什么事而道歉？
3.結合詩歌，說說你對劃線句子的理解。
4.你喜歡詩中的小朋友嗎？為什么？
四年級詩歌7
【習作知識】
詩文，詩歌和散文的合稱。詩、詞、辭、文章、名句、賦、曲、歌、格言等中短篇舒逸情緒的文字都可稱之為詩文。詩歌是文學寶庫中的璀璨明珠。古今中外的詩人，用生花妙筆寫下了無數優(yōu)美的詩篇。經過時間的篩選，流傳下來的優(yōu)秀詩歌已經成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術的享受和熏陶。這次綜合性學習就讓我們一起踏進詩歌藝術的殿堂，在豐富多彩的詩歌世界里進一步感受詩歌的`魅力，尋覓屬于我們的那份感動。
【習作思路】
怎樣才能寫出一首好詩？
充分表達自己的感情；
讀起來有韻味；
選擇有趣有創(chuàng)意的內容；
生活中多觀察，多發(fā)現，再加上自己的想象。
【寫作方法】
1．明喻法──描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。
2．暗喻法──表現豐富的聯想。
3．閱兵法──表現景物的層次。
4．排比法──表現節(jié)奏，加深印象。
5．擬人法──活潑可愛、有趣。
6．假設法──寫出美麗的希望和想象。
7．夸張法──制造特別效果、加深印象。
8．疑問法──引起興趣，深入思考。
9.敝氐法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。
10．故事詩──將故事寫成詩。
11．呼告法──不論是否面對面相見，直接呼叫對方，使內容更深刻、生動。
12．對話法──平易近人，如在眼前耳邊，易接受。
13．對比法──凸顯內容、性質，包括顏色對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比……
【習作指導】
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌常在我們耳邊回響。我們也可以試著來寫一寫詩呢？怎么樣才能寫出有韻味的兒歌呢？很簡單！
一、多細心觀察身邊的事物；
二、多發(fā)揮想象力，可以把許多事物聯想在一起。
如：白云
好多的棉花糖啊
誰把它舉得那樣高，
叫人看又讓人嘗不到。
讀了后讓人覺得很美很有趣，想象力多豐富�。�
如何才能有豐富的想象力呢？要用心用眼看世界。
1、身體的眼，是肉眼。眼睛是心靈的窗戶，因為有了它，我們可以盡情欣賞這世界的多彩。
2、心眼。其實，每個人除了兩只眼睛外，還有第三只眼呢！那就是想象力豐富的心。
所以，平常除了要用肉眼細心觀察身邊的人、事物以外，更重要的是用最寶貴的想象力來寫詩。如果你只是將肉眼看到的，耳朵聽到的，不管三七二十一通通寫下來，那這樣的詩就少了美感，少了詩味呢！
三、怎樣寫詩？應該注意以下五點：
1、抓住生活中感受最深的人或事進行構思和立意，抒發(fā)情感。
2、語言精練，生動流暢，有韻律感，給人美的感受。
3、寫詩時運用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法和象征烘托等表現手法。
4、格式正確。做到
平頭：原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊，但是，具有特殊意義的詩句除外。
分行：每句一行，太長的也可以分成兩行或三行。
分小節(jié)：根據意思等不同因素空一行不寫，再寫另一小節(jié)。
標點可加可不加，但具有特殊語氣的句子最好加上疑問、驚嘆等。押韻可押，可不押，但押韻較順口。
同學們，拿起筆，用你們動情的筆調去描繪這多彩的世界吧！
四年級詩歌8
男：有一種愛，她發(fā)自真誠，她來自心靈；
女：有一種美，她飄在手里，她藏在口里；
男：是見到老師的問好，是遇到同學的你早；
女：是升旗時的敬禮，是知錯時的“對不起”；
合：她是愛的教養(yǎng)，她是美的修養(yǎng)！她就是文明禮儀之美 。
男：文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。
女：禮儀是一首詩，一首淡雅清晰的詩。我們用理解去融化，用關愛來撫慰，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的`心里。
男：帶給別人一個微笑，別人給你快樂無限。
帶給別人一個溫暖，別人給你燦爛心情。
女：帶給別人一片真誠，別人給你深深思念。
送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
合：我們是跨世紀的少年，我們要做新時代文明的代言。
男：走進三月，我們像一只只快活的小鳥；
女：我們開展文明禮儀活動，一顆顆愛心在熾熱地燃燒；
男：我們給老奶奶打牛奶，
女：我們給老爺爺送晚報；
男：我們幫助每一個困難的老人，我們要尊老、敬老、助老； 女：我們讓傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，我們讓傳統(tǒng)美德心上閃耀。
男：我們開展“爭做文明小學生”活動，讓文明禮儀之花在心中綻放
女：我們開展“爭做文明小學生”活動，讓文明禮儀之光在心間永駐
男：我們在少年文明街站崗執(zhí)勤，
女：把垃圾和臟話一起清掃；
合：讓心靈和空氣一樣鮮活、純凈，
讓世界在溫馨中充滿美好??
男：讓我們把春雷藏進隊鼓，敲響時代的鼓點。
告訴祖國，告訴媽媽，文明禮儀伴我長大。
女：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向未來
告訴太陽，告訴月亮，我們是新世紀即將展翅的雄鷹。
合：做文明的使者，讓我們用微笑鋪設文明路；
做禮儀的少年，讓我們用真心搭建禮儀橋。
文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。
文明禮儀伴我行，到處盛開文明花!
四年級詩歌9
小時候，總喜歡拉著你比我大的手
小時候，總喜歡爬在你平坦的背上
小時候，總喜歡跟隨你的身影
小時候，總喜歡你一聲聲親昵的稱呼
長大后，你的手變的粗糙了，起繭了
長大后，你的.背變得駝了、彎曲了
長大后，你的身影漸行漸遠了，甚至不見了
長大后，你一聲聲親昵的稱呼變得淡了
在你懷中溫暖
卻不了解你的寒
我曾經天真的以為
你有不變的背
是時光讓你變了
原來是白發(fā)往黑發(fā)里鉆
而如今卻是黑發(fā)往白發(fā)里鉆
一天天，一年年
漸漸蒼老了你的臉
時光時光慢些吧！
別再讓你變老了
我愿用我的一切換你的歲月長留
四年級詩歌10
哭泣的水姑娘
黃翊民
嗚嗚嗚——
是誰在哭泣？
脆弱的水姑娘，
在昏黃的天空下抽搭著鼻子。
白色的泡沫，廢舊的`塑料袋，
果皮和紙屑被隨意地扔進江河，
化工廠冒著黑煙，流著黑油，
他們就這樣無情地傷害著水姑娘。
救救我吧，
小魚們掙扎著呼喊。
水姑娘賜予我們生命，
人類卻反戈相向，虎毒不食子��！
嗚嗚嗚——
水姑娘的哭泣聲變小了……
當地球上只剩下一滴水時，
那滴水就是你的眼淚
四年級詩歌11
《校園的一角》
黃馨予
校園的一角，
有一顆粗壯的大柳樹，
千百根柔嫩的綠枝條，
支起了一頂綠色的帳篷。
校園的一角，
有一株美麗的牽牛花。
她起得早，
吹起她的小喇叭；
她送黑夜，
喚醒了隔壁的.小鳥。
校園的一角不見了，
她飛到了小朋友們的心里。
四年級詩歌12
班會設計背景及思路：學校落實學�！暗隆蔽幕砟�，開展“做有德的二小人”主題教育活動。班主任認為誠實守信是中華民族傳統(tǒng)美德，誠是“德”文化理念中的重要一部分。三年級１班共有28名學生。班級學生整體素質較好，愛學習，思維活躍，接受能力強。但是也有學生自我約束力較差，缺乏良好的行為習慣。學生個性中也暴露出自私任性，自我為中心的不良傾向。因此，針對班級出現的情況，結合學校“德”文化理念，班主任根據學生的年齡特點，認為在班級中培養(yǎng)學生的誠信意識，非常必要。從而召開班干部會組織討論開展以“誠信從我做起”為內容的主題教育活動。
班會目的：
通過這次開展主題班會，收集名人講誠信的故事，反思自己的行為，使學生懂得誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生的誠信意識，自覺培養(yǎng)誠實守信的美好品質，在學習、生活中做到誠實守信，做個有德的二小人。
班會準備：
（一）教師準備
1． 深入學生，詳細了解班級學生的.具體情況，為班會教育作好充分準備工作。
2． 召開班干部會，圍繞主題教育活動展開討論，做好具體分工。并輔導班干部根據班級情況寫出“誠信倡議書”。
3． 確定主持人，班會發(fā)言人，擬寫班會主持詞。
4． 制作幻燈片。
�。ǘ⿲W生準備
1． 查找名人講誠信的故事，有關誠信的名言警句。
2． 排練故事、小品、朗誦等節(jié)目內容。
3． 查找自身不足之處，準備承諾卡。
（三）教室布置
1． 教室前面黑板中間位置寫班會主題，旁邊配以圖案。
2． 教室后面展板寫主題詞：“重誠信 守承諾 做有德的二小人”及誠信倡議書和誠信樹。
班會內容及程序：
�。ㄒ唬┮氚鄷黝}
�。ǘ┕适隆端五デ髮W》、《司馬光誠對買馬人》、《宋慶齡奶奶信守承諾》
�。ㄈ┙Y合故事內容討論對誠信的看法
（四）三句半《誠信之花處處開》
�。ㄎ澹┱\信名言警句
�。┌l(fā)言：身邊誠信的人與事
�。ㄆ撸┰娎收b《誠信如歌》
�。ò耍┌l(fā)言：說說自己的不足
�。ň牛┨岢觥罢\信倡議書”
�。ㄊ⿲懗兄Z卡貼誠信樹上
�。ㄊ唬� 班主任寄語
（十二） 結束語，歌曲：明天會更好
班會后記：同學們，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人與人之間交往的基礎，一個人只有內心誠實，做事才能講信用，有信譽，才能贏得人們的信賴和尊敬。擁有誠信，你們的生活會更加絢麗多彩。希望同學們在今后的學習生活過程中時時處處做到誠信，讓誠信成為你成長路上的好伙伴。
四年級詩歌13
《童年》
童年是快樂的，
因為我們是在媽媽的懷抱里長大的。童年是自由的，
因為我們都能在天空中翱翔。童年是令人回味的，
因為酸甜的味道都是給我們品嘗的。童年
童年就像一部電影，我們是這部電影的主角。童年就像一個五味瓶，其中，酸甜的味道讓我們品嘗。童年如流水，
清理我們心中的傷口。其實童年只是一瞬間，
我們未來的.命運掌握在自己手中！四季的腳步:古典詩歌春天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過來——燕子唱歌-推特，推特，柳樹長出綠色的嫩芽，夏天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過來——小青蛙唱了一首歌-嘎嘎嘎
它給人們帶來快樂。秋天的腳步很安靜，
她悄悄地笑著走了過來——蘋果露出了紅色的臉頰嘻嘻，
帶給人們豐收，冬天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過來——雪花唱歌-啊，啊，
給孩子們帶來了歡笑。臨近考試，
我心中有一塊石頭，我無法呼吸。最后一次，我搞砸了，
那塊石頭被我打碎了，這次，
不知道能不能負重......運氣怎么又變壞了！為什么壞事又纏著我！無論在生活中，或者在學習中，有那些顧慮......難道是命運！
那天爺爺看著我的手掌，“哦，我能怎么辦！”我不能安靜。不幸的是，
但是上帝從未放棄我，不幸之后，有大幸！
我振作了一會兒，
我原本希望這個火花
雖然有時很小，
但它永遠不會出去！
繼續(xù)，繼續(xù)，
它給了我信心，
讓我相信自己的實力。
是的，
我還沒說完！
我的希望之火是偉大的！
考試快到了，
如果我能打破我的命運，
再做自己呢？
四年級詩歌14
教學目標
1.通過閱讀，感受詩歌的特點，激發(fā)學生學習詩歌的興趣。
2.通過收集詩歌、創(chuàng)作詩歌、朗誦詩歌等多種活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
教學重難點
通過朗誦、創(chuàng)作、收集詩歌，感受詩歌的魅力。
教學準備
多媒體課件。
教學課時1課時
一、激情導入
同學們，詩歌是世界文學寶庫中的瑰寶，古今中外的詩人，用妙筆給我們留下了無數優(yōu)美的詩篇，叩擊一代又一代人的心靈。今天，讓我們一起走近詩歌，輕叩詩歌的大門。(板書課題)
二、了解詩歌
1.在這次綜合性學習中，我們朗讀并學習了很多詩歌，你覺得什么是詩歌?
我國現代詩人、文學評論家何其芳曾說:“詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現，而且在精練與和諧的程度上，特別是在節(jié)奏的鮮明上，它的語言有別于散文的語言�！�
2.詩歌有什么特點呢?
第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情;
第三，豐富的想象、聯想和幻想;第四，語言讀來朗朗上口，具有音樂美。
三、合作編小詩集
1.請各組把課前編好的詩集，帶到前面展示。
2.各組組長分別介紹。
(1)詩集的名字、封面、目錄。(2)編排內容:收集的詩、寫的詩、與詩有關的故事或資料。
(3)編排形式:給詩歌分類、配插圖。
四、詩歌朗誦會
詩歌朗誦會現在開始。希望同學們在朗誦的過程中，感受詩歌的魅力，體會詩歌的情感。
1.課內的詩歌。
(1)回顧《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時候》，你有什么感受?(《短詩三首》感受冰心對往事的懷戀，對母愛和大海的贊頌;《綠》想象艾青眼中春意盎然的綠色;《白樺》體會葉賽寧對白樺的喜愛之情;《在天晴了的時候》與戴望舒一起在雨后漫步。)
(2)小組交流，讀出詩歌的韻味。
溫馨提示:用恰當的語氣讀出詩歌表達的情感;表情、手勢要自然。
(3)小組展示并評比。
2.收集的詩歌。
(1)大家收集了許多優(yōu)美的'詩歌，請在組內朗讀。(先背或讀出自己喜歡的一首詩歌，再說說為什么喜歡它。)
(2)小組討論選擇哪幾首詩歌朗誦，采用什么樣的形式能使本組的朗誦更精彩。
(3)推選代表，全班交流，并告訴大家你為什么喜歡它。(可以從詩人、內容、形式等角度來表達自己的觀點。)
3.創(chuàng)作的詩歌。
剛才朗誦的都是別人的詩歌，在這一單元的學習中，我們自己也創(chuàng)作了詩歌�，F在就是同學們大顯身手的時刻，請把你自己創(chuàng)作的詩歌充滿感情地誦讀給大家聽。
學生誦讀自己的詩歌。
小結:詩歌就在我們身邊，詩歌就在我們的生活之中。聽了大家的原創(chuàng)詩歌，我相信，有朝一日，我們班會有人成為詩人，讓我們一起期待著這一天!
五、拓展延伸
1.通過這次的綜合性學習活動——輕叩詩歌大門，你有什么收獲呢?(我們在學習中獲得了關于詩歌的知識，知道了理解、欣賞詩歌的方法，還學習了一些寫詩的方法。)
2.我們在詩的海中徜徉，我們在詩的海邊拾貝，這讓我們收獲滿滿，也叩響了詩歌的大門。詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界!讓我們以這次綜合性學習為起點，在詩歌的海洋中遨游，得到更多的收獲和更大的樂趣!
六、布置作業(yè)
1.繼續(xù)收集詩歌，并讀給家長聽。
2.自己觀察周圍的事物，創(chuàng)作一首小詩。
四年級詩歌15
1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白〔唐代〕
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 (唯通：惟)
譯文
友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。
孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。
2、送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川王勃〔唐代〕
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
譯文
三秦之地護衛(wèi)著巍巍長安，透過那風云煙霧遙望著蜀川。
和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。
四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也如近在比鄰。
絕不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾。
3、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白〔唐代〕
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(隨君一作：隨風)
譯文
在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，要經過五溪。
我把我憂愁的.心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。
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