我們的老師作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我們的老師作文4篇，歡迎大家分享。

我們的老師作文 篇1

　　她沒有人人羨慕的娃娃臉，也沒有動人的大眼晴，但她卻是我們203班44名同學(xué)心中的“女神”。接下來我就隆重給大家介紹一下，我們鎮(zhèn)海藝術(shù)實驗小學(xué)203班的班主任-----我們的好朋友劉波老師。

　　她總是細心地呵護著我們，一點一滴教我們成長。記得剛上一年級時我還沒有學(xué)會系鞋帶，有一次，中午在餐廳吃飯時鞋帶松開了。我手忙腳亂地忙活了半天，也沒能系好。正當我不知所措時，劉老師走過來，彎下腰，幫我系好鞋帶，還讓我回家后多練習(xí)幾次。這不，在老師的鼓勵下，我參加低年級自理能力比賽，還獲得了最佳表現(xiàn)獎呢！

　　她把我們在學(xué)校里的小小進步、快樂都用心記錄下來，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺跟家長們分享喜悅，分擔(dān)不足。我們犯了錯誤，她用獨特的方式幫我們分析，讓我們從心底認識到錯誤并改正。她用行動一點點成為了我們心里最信任的人。

　　記得有一天，我和同桌萬嘉逸聊天，我倆約定做一輩子的好朋友，這時劉老師也走過來對我說：“皓博，我也要與你做一輩子的`好朋友�！蔽伊⒓匆豢诖饝�(yīng)下來，就這樣她也成為了我們的好朋友。我會把不愿意告訴媽媽的秘密告訴她，因為她會替我保密。

　　劉老師，我們都很喜歡您，我們愿意和您做一輩子的好朋友哦！

我們的老師作文 篇2

　　我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚宇宙中的一顆顆明亮的星星。接下來我給大家介紹的是兩位“克星”。

　　“克星”1：柯老師

　　柯老師似乎天生就是做老師的，整天張嘴就是數(shù)學(xué)題，閉口就是練習(xí)。她的臉色也像六月的天，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)瞬間就會變成雷電交加，大雨傾盆。

　　說她是我們的“克星”，是再恰當不過了。因為只要她一進班，整個班級就會鴉雀無聲，一個個都會立刻有事做，即使翻個數(shù)學(xué)書來看插圖，也是像模像樣的。

　　待到數(shù)學(xué)課，同學(xué)們更是正襟危坐，挺直胸膛，全神貫注。柯老師一進教室，雙眼先是一圈掃視，然后開始上課。整個上課的過程，她她的眼睛就像美軍的雷達掃描不停，讓讓人總是提心吊膽，全身不舒服，盡管我班的數(shù)學(xué)成績在學(xué)校堪稱一流。

　　“克星”2：謝老師

　　這是我們音樂老師最擅長的武器，那根木棒似的教鞭八面玲瓏，威震四海。雖說我班“江湖人士”不少，都稱自己武功蓋世，但只要他那根“噼啪鞭”一使招，個個嚇得頭皮發(fā)麻、兩腿發(fā)軟。記得有一次上音樂課，老師還沒來，同學(xué)們在音樂教室里吵吵鬧鬧，差點兒沒把教室的`屋頂給掀翻了，這時，音樂老師突然走進教室，用他的“噼啪鞭”在桌子上輕輕一敲，原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學(xué)們嚇得大氣都不敢出。

　　好了，我想，做老師一定得成為顆“星”才會讓人喜歡吧！

我們的老師作文 篇3

　　在我們的成長歷程中，有這樣一群人，平凡而偉大。他們教育我們怎樣做人，幫助我們學(xué)習(xí)文化知識，是人類文明的傳播者，是我們的良師益友，與我們共同構(gòu)成了精彩的校園生活，給我們關(guān)愛和不斷前進的動力，幫助我們度過難關(guān)。他們，就是最讓我們尊敬和崇拜的老師。

　　邁入初中以來，我接觸了許多老師，他們那和藹的面孔、諄諄的教導(dǎo)，在我腦海中留下了深刻的印象。記得那是初一下學(xué)期的開學(xué)典禮，我要上臺談?wù)剬W(xué)習(xí)心得�？赡苁菚r間匆忙，衣服沒有整理好，學(xué)工處的秦主任便細心地幫助我整理衣著，并囑咐我要注意的事項。一個小小的動作，一句句關(guān)切的話語，給了我極大的鼓舞，最終成功地完成了演講。老師，您如慈母般的關(guān)心我會永遠銘記，您如春雨般的話語和鼓勵滋潤著我的心田，讓我信心百倍地面對生活。

　　在134班度過的學(xué)習(xí)生活中，班主任朱老師總會找一些同學(xué)談心，了解學(xué)習(xí)情況，提供一些獨特的看法和見解，并不斷地鼓勵我們勇往直前。在初一下學(xué)期的'期考中，我取得的成績并不理想。初一的學(xué)習(xí)句號并不圓滿，感覺天空是灰色的，我的心也暗淡無光。這時，朱老師的一句話喚醒了我：“勝敗乃兵家常事，人生因成功和失敗而豐富多彩，失敗只表明尚未成功，并不表明一事無成，失敗當中有收獲。如果在失敗面前一蹶不振，那才是真正的失敗�！边@句話擲地有聲，如重錘擊打著我的心靈，使我重新找到了信心，學(xué)會了坦然。您的鼓勵告訴我，在面對人生低谷的時候，該如何去抉擇。您像朋友一樣，給了我們無盡的溫暖、支持和力量。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，敬愛的老師，我們忘不了您那諄諄的教導(dǎo)，忘不了您那循循善誘的話語，忘不了您那無微不至的關(guān)愛，更忘不了受到挫折時您那鼓勵的話語。陶行知先生曾說過，教師是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在這光榮的教師節(jié)來臨之際，讓我們一同為老師豎起大拇指，夸夸培育我們的好老師吧！

我們的老師作文 篇4

　　你就是再大的學(xué)問家，也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因為我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師作文。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。

　　我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉(zhuǎn)時，極其優(yōu)美地跳著圓圈舞：只見他兩手插腰，斜著胖胖重重的身子繞著講臺“一邊自轉(zhuǎn)一邊公轉(zhuǎn)”。“我這腰是黃道面，講臺是太陽，我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“后遺癥”，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：“那是您的腰！”

　　宋老師還是“聯(lián)想集團公司”的董事長。他的聯(lián)想能力驚人�！澳銈冎�道基隆和高雄哪個更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這么記——臺北人愛吃雞，吃雞就得養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這么笑，臉色發(fā)紅，不大的瞇縫眼直放光，面門上來個地殼變動，滿頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農(nóng)民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。

　　宋老師特別偏愛我們班。每次他到班里上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會讓我們遭到一陣表揚，哎呀，這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什么“同志們要全心全意為人民服務(wù)”之類，高中生優(yōu)秀作文《我們的地理老師作文》。他要是問你世界之最，如果你不會，那么最好回答中國。因為即使答錯了，他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極為深切而緩慢地說：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”

　　雖然宋老師發(fā)怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅，但因為他很少跟我們真動氣，所以誰也不怕他。瞧，兩個女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過身來以為要回答什么問題。“宋老師，您臉上有好多藍鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹著�！安恍�，還有！”他又有了新招兒，到講臺前從杯子里倒了點茶水接著抹自己的臉。這回可把全班驚動了，笑得開了鍋�！安恍�，擦不下去！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。

　　【總評】

　　文中描寫的宋老師是一個風(fēng)趣幽默、和藹可親、不拘小節(jié)、思想正統(tǒng)的地理老師。作為一名老師，他的最大特點是講課幽默風(fēng)趣。作者用“舞蹈家”和“聯(lián)想集團公司董事長”兩件事說明他講課幽默形象的特點，給讀者留下了深刻的印象。課講到得意處，宋老師“特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑”和值日生一旦打掃不干凈，他就要親自上場打掃一番，都說明了宋老師的`和藹可親�！拔餮b總是露出長長的毛衣袖子”和臉上擦也擦不下去的鋼筆水兒，說明宋老師是一個不拘小節(jié)的人。對同學(xué)們常常說的“同志們要全心全意為人民服務(wù)”、“同志們，可別忘了咱們的母親呀”，說明他的思想還停留在五十年代初期。

　　由于作者描寫的是一位地理老師，所以寫人物的肖像、動作、語言時，也都離不開地理特點。如“他一笑臉上便隆起巨大的褶皺山系”，笑的時候“面門上來個地殼變動”，“他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚”，以及跳地球舞時的動作，講解“基隆和高雄哪個更靠北”時的語言，都帶有明顯的地理方面的特征，符合地理老師特有的人物身份。

　　作者的語言也十分幽默風(fēng)趣，能恰當?shù)剡\用比喻、夸張等修辭手法，令人忍俊不禁，形成了自己獨特的語言風(fēng)格。

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