實(shí)用的小學(xué)寫景作文匯編6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)寫景作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫景作文 篇1
如果把秋天比作一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，那么秋天的落葉就是一個(gè)個(gè)音符；如果說秋天是一幅花卷，秋天的落葉就是畫卷上一個(gè)個(gè)美麗的景色；如果說秋天是一篇華章，那秋天就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的文字，秋姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們的身邊。
仔細(xì)看這些葉子，葉子真的是千姿百態(tài)��！瞧，那邊有一片樹葉，是黃色的杏葉，從遠(yuǎn)處看就像一只只美麗的金蝴蝶一樣。那邊的楓葉葉不甘落后呢！它們似一團(tuán)團(tuán)火焰一般在燃燒著。呵，那邊的青松，全身翠綠，仿佛像一位挺拔的戰(zhàn)似的。路邊旁的葉子像一位小姑娘，蜷縮著自己的`身體。梧桐樹葉微微擺動(dòng)著，正在向我們招手呢！
“嗖”秋風(fēng)公公吹來(lái)了一陣風(fēng)，讓我們看見了更美麗的秋景。它們起先有一點(diǎn)點(diǎn)擺動(dòng)，突然一下子就像一陣蝴蝶一般，飛落到大地的每一個(gè)角落，它們好似在說：‘親愛的大樹媽媽，我要離開你了！“它們有的翻落下來(lái)，好似一位運(yùn)動(dòng)員，有的直直地掉下來(lái)，就像斷翅得鳥兒從樹上摔下來(lái)，還有的像一只蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞，左后慢慢地著落在地面上。
我撿起地上的幾片葉子，它們的樣子十分奇特，像手的形狀，顏色是紅色的，看起來(lái)如紅色的火焰。還有一片，真搞笑，全身是紫紅色的，葉子的周圍還有毛茸茸的小毛，上面有一道道深紫色的莖，輕輕放在衣服上，就吸在了衣服上，好像都不肯走了，我摸了一片葉子，還是如夏天一般細(xì)滑，聞起來(lái)還有淡淡的綠草清香。
樹葉在樹上時(shí)，小動(dòng)物們可以把它們當(dāng)成家園，美味的食物；人們需要樹葉提供氧氣，可以為我們遮風(fēng)擋雨，調(diào)節(jié)室外溫度；而樹葉它的使命又是為大樹輸送養(yǎng)料，使之開花、結(jié)果。
”樹高千丈，落葉歸根“，生命得之延續(xù)，大自然才得以美麗。一片葉子平凡嗎？并不平凡，落葉給大樹提供養(yǎng)分，即使在生命的最后階段也奉獻(xiàn)著自己，仔細(xì)想想，我們?nèi)祟愑兴鼈ゴ髥�？并不是人才是世界的主宰，大自然才是�?/p>
小學(xué)寫景作文 篇2
北方的冬天，雖然不是千里冰封萬(wàn)里雪飄，有時(shí)有時(shí)寒風(fēng)刺骨，霧氣蒙蒙�？墒墙裉炀筒煌恕�
清晨，我被一陣陣吵鬧聲驚醒了，我趴在窗戶上一看，高興地跳了起來(lái)，原來(lái)下雪了。孩子們有的打雪仗有的堆雪人，有的掃雪，可熱鬧了。我連忙洗漱，穿上毛衣。棉褲。羽絨服，戴上手套，穿上棉鞋，我就像兔子一樣一蹦一跳的.跑到樓下和好朋友小紅在一起堆雪人，兩個(gè)大雪球堆在一起，插上一個(gè)紅蘿卜做鼻子，兩個(gè)黑葡萄眼，再戴上水桶帽子，系上一條圍巾，一個(gè)可愛美麗的雪人誕生了。
我們兩個(gè)互相告別，這時(shí)候我要欣賞雪景，地面上都白了，房子上帶了銀燦的帽子，大叔穿了雪白的大襖，風(fēng)兒吹著雪花飄，就像風(fēng)兒打著節(jié)奏讓雪花跳舞。
房頂上，那雪都有一塊磚那么厚，隨著瓦片高低起伏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一波一波的浪花，正唱著歌兒歡奔而來(lái)，欄桿上雪也不低于3厘米。
啊!冬天的雪花，愿你多待會(huì)。
小學(xué)寫景作文 篇3
我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨(dú)獨(dú)對(duì)獨(dú)特的秋日美景有一份不舍得情懷。 不知不覺，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。 鄉(xiāng)村秋日的山上，滿是秋的報(bào)信員--似血的楓葉。有地躺在地上傾聽大地母親訴說歷史；有的隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的站在樹梢上，了望遠(yuǎn)方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風(fēng)拂過，紅紗衣也與風(fēng)兒互相迎合舞動(dòng)起來(lái)。如此美景，怎不叫人陶醉？ 秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷與清澈。說它冷，那可不亞于冬的統(tǒng)治者--雪。你就是沾上一點(diǎn)，也叫你哆嗦幾下。他的清澈便更為獨(dú)一無(wú)二了。經(jīng)常是站在河岸上，可以清楚地看見在河底游動(dòng)的小魚、小蝦。
這個(gè)秋水真是叫人又恨又愛！ 在鄉(xiāng)下，秋天是最忙的季節(jié)了--家家戶戶都忙著收稻。也許正是因?yàn)槟欠菝�，使秋日更為的�?dú)特。田野里彌漫著稻子成熟的芳香。隨處可見正在割稻的農(nóng)民，豆大的汗珠順著農(nóng)民們?cè)缫驯涣胰湛镜?黝黑的臉頰上流過，濕透了衣衫，可他們?nèi)徊活�，心中只有一個(gè)念頭快割。打稻場(chǎng)上，噠噠噠的打稻機(jī)聲經(jīng)久不息，震耳欲聾，似乎在預(yù)示著今年又是一個(gè)豐收年。一筐筐金黃色的稻谷從打稻機(jī)后不斷的運(yùn)出，主人早已笑得合不攏嘴了。越干越有勁，似乎下定決心明年還要打出更多的稻谷。這一筐筐稻谷伴著那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點(diǎn)睛之筆！ 山、水、人，互相映襯，相得益彰。融合匯聚成了這獨(dú)特的秋日美景！
小學(xué)寫景作文 篇4
小學(xué)三年級(jí)寫景作文:秋雨300字
秋雨淅淅瀝瀝的下著，
大山說：“夠了，夠了。”
再下我將變得光禿禿的，
人們不再喜歡。
秋雨淅淅瀝瀝的`下著，
大樹說：“夠了，夠了�！�
再下我將失去美麗的葉子，
變得枝枝丫丫。
秋雨淅淅瀝瀝地下著，
大河說：“夠了，夠了�！�
再下我將失去玩耍的伙伴，
寂寞的度過冬天。
秋雨淅淅瀝瀝地下著，
莊稼說：“夠了，夠了�！�
再下我就要爛在地里了，
失去利用的價(jià)值。
秋雨淅淅瀝瀝地下著，
老奶奶說：“夠了，夠了�！�
再下秋日的陽(yáng)光，
就曬不了幾天了。
秋雨淅淅瀝瀝地下著。
同學(xué)們說：“夠了，夠了�！�
再下期盼已久的籃球賽，
就徹底泡湯了。
秋雨啊，秋雨！
停停吧，歇歇吧！
讓美麗的秋天，
再陪陪我們吧！
小學(xué)寫景作文 篇5
教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、寫一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫方法。
2、表達(dá)清楚、明白，有條理，語(yǔ)句通順連貫。
3、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自我感受，做到我手寫我眼，我手寫我心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達(dá)方式進(jìn)行描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：
1、閱讀大量寫景類文章，提煉常見表達(dá)句式。作好教學(xué)的語(yǔ)言積累。
2、制作拍攝觀察記錄表。
拍攝觀察記錄表
觀察人：
3、制作課件。
生：1、閱讀寫景類文章，收集10-15個(gè)精彩詞語(yǔ)；5-10句精彩長(zhǎng)句。
2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來(lái)，并注意看看有風(fēng)時(shí)，它有什么變化，并記錄下來(lái)。
教學(xué)預(yù)設(shè)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。
2、填好拍攝觀察記錄卡。
二、作中指導(dǎo)
�。ㄒ唬�、佳文賞讀，感受美景。
1、出示美文（課件），教師配樂朗誦，生邊聽邊閉目想畫面，思考：景美嗎？美在哪兒？
東湖的水可深了，深得看不見底。最有趣的就是湖水還會(huì)冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會(huì)看見水泡冒起來(lái)。開始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來(lái)越大。水泡在陽(yáng)光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。
東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來(lái)吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來(lái)吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來(lái)似的。假山的上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫畫。
2、教師小結(jié)，引出新課
其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來(lái)看看吧！
�。ǘ⑶榫霸佻F(xiàn)，真情表達(dá)。
1、說山
�、� [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說什么？（最大的感受是什么？）
②誰(shuí)再來(lái)說說你的感受？
�、垡谎弁�，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）
�、軇偛盼覀冋w感受了群山的奇形怪狀，（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說說？（板書：部分、順序）
�、菡l(shuí)能試著說一說，真實(shí)就好！
⑥誰(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來(lái)說說。
�、哒�(qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說，再分說。請(qǐng)?jiān)囍日f給同桌聽聽。（板書：總 分）
⑧全班交流，師生共評(píng)。
2、說樹
山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？
�、� [在山前出示一片茂密的樹林（課F件）]山前的樹林感覺怎樣？能用一個(gè)4字詞語(yǔ)概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）
②最引人注目的是它的什么？（板書：顏色）
�、鄱加心男┗驖饣虻木G呢？
④要是躺在這一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽見什么聲音？（板書：氣味聲音）
⑤你能仿照剛才說山的.方法，自己試著先說給自己聽嗎？（教師提示：從整體到部分，展開想象，運(yùn)用比喻）（板書：想象比喻）
�、蕹樯涣�，師生評(píng)議。
3、說水
孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬(wàn)千，樹的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒有什么都說，大家做得很好，這在寫作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）
�、倌菢淞謬@中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹林前清澈的湖水]
�、陲L(fēng)來(lái)了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開想象說一說？（板書：動(dòng)靜）
教師小結(jié)：多美的景��！多美的妙詞艷語(yǔ)��！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）
我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。
（三）、下筆成文，展示個(gè)性。
孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來(lái)回味欣賞吧！
1、看照片，看記錄，回憶景。
2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）
�、倌愦蛩銓懯裁矗肯葘懯裁�？再寫什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。
②先說給同桌聽聽，再全班交流互提修改意見。
3、教師出示詞語(yǔ)庫(kù)，供學(xué)生挑選適合的詞語(yǔ)。
銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過清澈見底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯
書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感
綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋
碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡
綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人
綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的
碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠
青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠
4、習(xí)作實(shí)踐。
教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。
我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽聽。
�。ㄋ模�、利用平臺(tái)，展示佳作。
教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫精彩詞句。
教學(xué)板書設(shè)計(jì)：
順序：整體部分
形狀（總分）
景特點(diǎn)顏色想象 、比喻------
氣味
動(dòng)——靜聲音
教學(xué)反思：
提起作文，學(xué)生怕寫，老師怕教，如果沒有引導(dǎo)，往往就會(huì)欲速則不達(dá)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過“說山”“說樹”“說水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫景物的不同側(cè)面，多角度描寫景物。并利用學(xué)生更易口頭表達(dá)的特點(diǎn)，先說充分，為寫做好鋪墊。畢竟講好了，離寫好也不遠(yuǎn)了。
小學(xué)寫景作文 篇6
雨點(diǎn)滴滴答答打在走廊上，陣陣涼風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)吹在臉上，我不禁打了個(gè)寒顫。望著樓下成群結(jié)隊(duì)的小花傘漸漸遠(yuǎn)去，我的心里很不是滋味。不一會(huì)兒，雨大了起來(lái)，豆大的雨點(diǎn)連成一串串晶瑩剔透的“項(xiàng)鏈”啪啦啪啦掉在地上，如同盤子打碎的聲音刺進(jìn)了我的心中�！斑@下可糟了！”我跺著腳，像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“雨越下越大，一定回不去了。哎，早知帶上雨傘，那該多好啊�？上Ш淖訋Я擞陚阋膊唤杞o我。”想到這里，我嘆了一口氣。雨聲依舊清晰，雨點(diǎn)落下來(lái)，濺起層層白霧，籠罩著我，如夢(mèng)幻一般。在這白霧中，我仿佛聽見了什么。哦，對(duì)了，是耗子。那是開學(xué)的第二天，出門時(shí)我忘記母親的叮囑：陰沉的天切記要帶傘。走到途中，傾盆大雨已至，我急忙躲在屋檐下，凝視這煙雨蒙蒙發(fā)呆。這時(shí)，一把撐開的雨傘置于我的頭頂，我向后一看，只見一個(gè)燦爛的微笑掛在她的臉頰�！巴瑢W(xué)三年了，家只有幾步之遙，我還從未和你一起上學(xué)呢！現(xiàn)在正好，走吧，我們一起去學(xué)校，要不，一定要遲到了。”我們相視一笑，從此耗子與我形影不離……“哎，雨還沒停？”一滴雨點(diǎn)打在我的手臂上，打斷了我的沉思。我環(huán)望四周，空無(wú)一人。“難道耗子真的不會(huì)與我和好嗎？早知道昨天與她好好說，我也不必呆在這兒了�！蓖蝗唬皇鵂N爛而熟悉的光彩向我射來(lái)，仔細(xì)一看，原來(lái)一把雨傘不知何時(shí)已置于我的`頭頂。我轉(zhuǎn)過頭，是耗子�！斑�呆在這兒干什么，還不趕快回家，”耗子笑瞇瞇地說著，紅撲撲的臉龐泛起微微紅暈，“我剛剛走在途中，想到你沒有帶雨傘的習(xí)慣，沿著原路走來(lái)，沒想到你真的在這兒。下次一定要記住帶雨傘哦！”我小聲地說道：“昨天的事是我太沖動(dòng)，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我�！薄皼]關(guān)系，走吧，我送你回家。”話音剛落，她莞爾一笑，于是我們相視一笑，有說有笑地穿梭在這茫茫大霧之中，滴滴答答，調(diào)皮的雨點(diǎn)滑落在雨傘上，望著這一滴滴雨點(diǎn)，似乎對(duì)它們親近了許多。
美好的友誼在雨中默默地互相傳遞。下雨天，真好！
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