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啟蒙老師作文（通用40篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的啟蒙老師作文（通用40篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟蒙老師作文 1
教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
——題記
在人生的旅途上，有一位老師豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，而這位老師，就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，滋潤(rùn)了我心中干涸的土地；
李老師，您就像一束溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了積聚在我心頭的陰云；
李老師，您就像一股和煦的春風(fēng)，消融了凝結(jié)在我心中的堅(jiān)冰。
怎能把您忘記呢？我人生道路上的引路人。我無(wú)法忘懷，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才考不到更好的學(xué)校，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才甘拜在眾人腳下，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才來(lái)到了這個(gè)班。我恨透了數(shù)學(xué)，為什么每次尖子班考試，數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的總是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué)，卻又怎么都看不懂，看數(shù)學(xué)書就像看外星語(yǔ)。我對(duì)數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有很多年了，直到您開(kāi)導(dǎo)我，開(kāi)發(fā)我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)了我這個(gè)“數(shù)學(xué)大笨蛋”對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
怎能把您忘記呢？是您用了成千上萬(wàn)的.耐心與循循善誘，激勵(lì)著我不斷地前行。是您用了一年的時(shí)間，不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題，初三了，卻又從負(fù)1+2=？教起，一道題所涉及的知識(shí)，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。
怎能把您忘記呢？是您用無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次地給予我鼓勵(lì)，是您在我垂頭喪氣時(shí)，輕輕地走到我身旁，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了�！笔悄９膭�(lì)我：“不會(huì)不要緊，我教你，你很醒目的，一教就會(huì)了�！笔悄脴銓�(shí)的語(yǔ)言，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
怎能把您忘記呢？是您用辛勤的汗水，一次又一次灌溉著我這朵花。是您不辭辛苦地在課后教了我無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的沙啞，始終堅(jiān)持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。
從數(shù)學(xué)的無(wú)知到有知，從恨透數(shù)學(xué)到熱愛(ài)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二，從把數(shù)學(xué)看作外星語(yǔ)到精通會(huì)算……我一次又一次地進(jìn)步，都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
數(shù)學(xué)老師，您辛苦了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。
啟蒙老師作文 2
一年級(jí)，是我們開(kāi)始小學(xué)生涯的一年，是我們從幼年到少年的一座分水嶺。就是在這樣重要的一年里，田老師擔(dān)任我們班的班主任。
充滿童稚的我們，最快樂(lè)的時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè)的小鳥，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。
有一次，我們班幾個(gè)同學(xué)受到了西班牙斗牛的啟發(fā)，發(fā)明了一種新游戲，叫“斗�！�。就是選出一個(gè)人當(dāng)“�！�，然后從操場(chǎng)的一邊開(kāi)始追趕其他的人，其他的人只要在被“�！弊サ街埃艿讲賵�(chǎng)的另一邊，就算一輪結(jié)束。那時(shí)，我們每節(jié)課下課都玩這個(gè)游戲�？伞盀�(zāi)難”卻慢慢地降臨了……
那一天下課后，我們和往常一樣又在玩“斗牛”。眼看我就要到操場(chǎng)邊了，可“�！本辔覂H有咫尺遠(yuǎn)。我往前邁了一大步，可落地時(shí)，腳沒(méi)站穩(wěn)，身子往前沖了過(guò)去……我呆呆地坐在地上，手捂著頭，周圍圍了一群同學(xué)。當(dāng)我把手放到眼前時(shí)，發(fā)現(xiàn)了血。我哭了起來(lái)。這時(shí)，田老師跑來(lái)了，她看了我的傷勢(shì)后，讓圍觀的同學(xué)回教室上課，她帶著我去治療。
路上，田老師關(guān)切地詢問(wèn)著我受傷的原因，當(dāng)?shù)弥麄�(gè)過(guò)程后，她囑咐我以后不要做危險(xiǎn)的游戲了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，她又關(guān)切地詢問(wèn)了我現(xiàn)在的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)，我被感動(dòng)得熱淚盈眶，覺(jué)得有一種無(wú)形的力量使我心頭一熱，眼淚便奪眶而出。田老師看見(jiàn)我又哭了，便問(wèn)我是不是覺(jué)得痛。我趕緊擦干了眼淚，說(shuō)沒(méi)什么。
到了醫(yī)院，田老師幫我掛了號(hào)要去打針了，看著醫(yī)生手里那令人恐懼的針筒，我遲遲不肯把手臂伸過(guò)去。這時(shí)，田老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“要勇敢點(diǎn)！”我頓時(shí)有了一股勇氣，把手伸了過(guò)去。雖然打針時(shí)很疼，但我卻在那一刻忍住了眼淚。隨后，田老師打電話給我媽媽，讓她來(lái)接我。接著，陪著我去掛水。這時(shí)，夜幕降臨了，窗外下起了淅淅瀝瀝的`小雨。等我掛完水后，媽媽趕來(lái)了。還沒(méi)等我們向田老師道謝，她就消失在了茫茫的雨幕中，又全身心地投入了崇高的教育事業(yè)。
田老師，是我的啟蒙老師，她教給我許多知識(shí)，教給我怎樣做人。她把全部的精力和關(guān)懷都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生們，她的諄諄教導(dǎo)將令我永遠(yuǎn)銘記于心。
啟蒙老師作文 3
晨霧已散，天空飄著幾縷炊煙，在這寧?kù)o的鄉(xiāng)間小道上能嗅到遠(yuǎn)處燒柴的木香味，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到那隱在林中的鳥兒歡快的叫聲，還能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的陣陣稚嫩的讀書聲。路的前方是一座兩層樓的普通水泥房子，簡(jiǎn)單略顯陳舊。這里最顯眼的，便是那房子前面飄揚(yáng)的五星紅旗，從那清脆的童聲和斷斷續(xù)續(xù)的鈴聲可以判斷出這是一座鄉(xiāng)村小學(xué)。在一樓的一間教室里，可以看見(jiàn)一群穿著花花綠綠衣服的幼小孩子在一位年輕的女教師的帶領(lǐng)下讀著書。
這位教師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的頭發(fā)，清秀的面龐上最引人注目的便是那一雙清澈的大眼睛，那靈秀的目光中仿佛透著什么故事，小小的嘴唇輕輕動(dòng)著，像播音員一樣吐出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的字音來(lái)。
女教師的家鄉(xiāng)在另外一個(gè)山村，她對(duì)知識(shí)的渴求使她發(fā)奮讀書，經(jīng)過(guò)自己不懈地努力，她考上了師范學(xué)校，像她父親一樣準(zhǔn)備將來(lái)也做個(gè)孩子王。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她的語(yǔ)音里有著家鄉(xiāng)濃濃口音，畢業(yè)時(shí)她的普通話測(cè)試居然拿了A等。
當(dāng)她背著行李來(lái)到這個(gè)村小時(shí)，她猶豫了。這個(gè)四面環(huán)山的小村莊是那么的偏僻，但只要她的腦海里又浮現(xiàn)出自己兒時(shí)的向往時(shí)，她就下了留下來(lái)的決心。
從此她便開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯�？墒菦](méi)幾天，她便發(fā)現(xiàn)從理想走向現(xiàn)實(shí)是多么困難啊！這些可愛(ài)的孩子和這里的村民都說(shuō)一口濃重的方言，語(yǔ)言的交流使她困惑而又迷茫。作為一名教師，她暗下決心，一定要改變這一切！
自那天起，女教師就天天使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，上課時(shí)說(shuō)，改作業(yè)時(shí)說(shuō)，勞動(dòng)時(shí)說(shuō)，升國(guó)旗時(shí)說(shuō)……起初，聽(tīng)她說(shuō)普通話的孩子只是把疑惑的眼睛睜得大大的，日積月累，年復(fù)一年孩子們?cè)谂處煹挠绊懴乱查_(kāi)始說(shuō)普通話，說(shuō)得不準(zhǔn)，她就點(diǎn)點(diǎn)滴滴耐心地糾正。花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，家長(zhǎng)們也在孩子們的`帶領(lǐng)下說(shuō)起了普通話，女教師的努力沒(méi)有白費(fèi)，這偏僻的山村終于有了清朗易懂的語(yǔ)言……
瑯瑯的讀書聲越讀越響，透著那濃濃的感情，每一個(gè)字都讀得那么清晰、那么標(biāo)準(zhǔn)，女教師那美麗的臉上揚(yáng)起了燦爛的笑容。
這位女教師就是我的學(xué)前啟蒙老師徐靜萍，她在我學(xué)習(xí)生涯的最開(kāi)始就教會(huì)了我說(shuō)普通話。她就像一位火炬手，點(diǎn)燃了我心中求知的火焰；也像一顆啟明星，領(lǐng)著我從蒙昧走向光明。
學(xué)前老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能大聲說(shuō)普通話的機(jī)會(huì)，她用她的親切微笑和青春的年華，換取了我能站在那引人注目的演講臺(tái)上！
老師啊，我也要做一名普通話的使者，把這動(dòng)聽(tīng)的祖國(guó)語(yǔ)言傳遞到更多的鄉(xiāng)村、更多的孩子的心中！
啟蒙老師作文 4
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�，我站在船頭眺望。啊！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了多年不見(jiàn)的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。
蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學(xué)們都非常敬畏她。
上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見(jiàn)我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)，正式開(kāi)始使用“奪魂咒”，說(shuō)：“我教你們一個(gè)巧記字母的方法，大家來(lái)看看，我比劃的姿勢(shì)像不像字母說(shuō)完以后，把腰一弓，一手拿起教鞭當(dāng)拐杖，另一手伸到背后捶起背來(lái)，時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲，像一個(gè)老大爺。“拐杖”的“仗頭”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學(xué)見(jiàn)了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的.同學(xué)見(jiàn)了，也來(lái)了精神，情不自禁地笑了起來(lái)。一節(jié)課，就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，從那次以后，大家開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了。上課時(shí)，個(gè)個(gè)腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽(tīng)老師講課，正由于有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂(lè)無(wú)窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái)，而且聽(tīng)寫時(shí)個(gè)個(gè)全對(duì)。在期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年段第一名呢。
蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話，蔡老師見(jiàn)了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說(shuō)：“我在上面講得口干舌燥，你居然在下面講話，到底有沒(méi)有把我講的內(nèi)容掌握下來(lái)�！庇趾孟裨谡f(shuō)：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見(jiàn)了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺(jué)得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。
��！蔡老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫意來(lái)描繪她那可親可敬的面容。
啟蒙老師作文 5
班主任曹老師讓我們寫一篇《我的啟蒙老師》的作文。我問(wèn)爸爸“啟蒙”是什么意思？爸爸告訴我，“打個(gè)比方就是你想學(xué)什么東西的時(shí)候，第一個(gè)教你學(xué)會(huì)的就是你的啟蒙老師。也就是入門‘老師’或最先教會(huì)你的.‘老師’。這個(gè)‘老師’可以是一本書、一個(gè)故事、也可以是一個(gè)人�！�
教會(huì)我當(dāng)一名好學(xué)生、一個(gè)好孩子的就是一本書，這本書就是我的啟蒙老師。
記得我上幼兒園的那一年，爸爸領(lǐng)著我去書店買了一本《成語(yǔ)故事》。從看第一個(gè)故事開(kāi)始，我就喜歡上了這本書，經(jīng)常帶在身上。我從書上明白了很多道理，也學(xué)到了很多很多知識(shí)。這本《成語(yǔ)故事》就是我的啟蒙老師。
我還記得從《成語(yǔ)故事》書上我知道的第一個(gè)成語(yǔ)故事是《半途而廢》。故事是這樣的：“一個(gè)孩子很貪玩，有一天晚上，他在燈下讀書，他媽媽借著燈光織布，準(zhǔn)備第二天去賣錢。他讀了一會(huì)兒書，就去一邊玩了。他媽媽看見(jiàn)后很生氣，就問(wèn)他：‘為什么不看書。’他說(shuō)：‘我想先玩一會(huì)。’他媽媽拿起剪刀，把織好的布剪斷了。他一下子嚇哭了，不知道媽媽為什么這樣做，布剪斷就再也不能去賣錢了。他媽媽說(shuō)：‘讀書就像這匹布一樣，從中間斷開(kāi)就再也連不上了，以前織的布就全都白費(fèi)了，什么東西都一樣，半途而廢是最可惜的�！碑�(dāng)時(shí)我聽(tīng)爸爸講完這個(gè)成語(yǔ)故事就明白了，我們做一件事做了一半如果不繼續(xù)下去，那么以前所做的一切就白費(fèi)了。
還有一個(gè)成語(yǔ)故事講的是龜兔賽跑的。兔子認(rèn)為自己跑步很快，兔子說(shuō)：“沒(méi)有人比我跑得更快！”它的話引起了烏龜?shù)牟粷M。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)看誰(shuí)跑得快。比賽剛開(kāi)始，兔子一路領(lǐng)先�？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面，兔子決定先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽，但是兔子睡醒以后，卻發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)當(dāng)上了冠軍。我從故事中得到啟示：我們做事一定要天天堅(jiān)持，每天好好學(xué)習(xí)，才可以當(dāng)三好學(xué)生。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我們曹老師教會(huì)了我很多成語(yǔ)，但是這本《成語(yǔ)故事》到現(xiàn)在還是我最喜歡的故事書，也是除了班主任曹老師，我最喜歡的書本老師，我的啟蒙老師。
啟蒙老師作文 6
在我有記憶的時(shí)候，父母都在忙工作，我的童年時(shí)光很多的時(shí)候是和爺爺奶奶在一起。
在爺爺奶奶那，家里的分工是很明確的，奶奶負(fù)責(zé)做飯洗衣，爺爺只需洗碗拖地，帶我的任務(wù)也多半交給了爺爺。爺爺那是有六十多歲，半黑半白的頭發(fā)下是一張慈祥的臉，眼睛小小的很有神，高高的鼻梁，還有幾個(gè)歲月留下的年輪——老年斑，他是一個(gè)十足的樂(lè)天派，即使天要塌下來(lái)，他都能帶著笑容來(lái)迎接。
爺爺與我相處的十分融洽，也教了我許多，象棋、二胡、踢球……我最喜愛(ài)的事就是和他下象棋了。
他教我下象棋很仔細(xì)，拿出一副他很多年前用過(guò)的象棋和一張自繪的.棋盤，一臉認(rèn)真的跟我說(shuō)：“下象棋嘛，要記住馬走日字、象走田字、車走直線，炮要前面有個(gè)子才能打……”
我看他講的津津有味，好像其樂(lè)無(wú)窮的樣子，于是也便嚷嚷著要一起下。
他擺好棋盤，讓我起子，就這樣，你一招我一招的殺將開(kāi)來(lái)，爺爺邊走邊教我戰(zhàn)術(shù)，我正聽(tīng)著津津有味，突然，他大笑一聲：“哈哈，將軍，你輸了。”我總覺(jué)得他是忽悠我的，騙我上他的套，但是又說(shuō)不出哪里不對(duì)，就這樣子，我輸了一個(gè)下午。
我憋了一肚子委屈，忍不住大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“爺爺，你賴皮�！彼χf(shuō)：“勝敗乃兵家常事，想當(dāng)年，我當(dāng)兵的時(shí)候，雖然只是個(gè)文書兵，也見(jiàn)過(guò)打仗，中國(guó)解放軍用與日本鬼子、
作斗爭(zhēng)，完全靠的是戰(zhàn)術(shù)和一不怕死二不怕苦的精神意志取得勝利的，現(xiàn)在下盤象棋你就哭了，和打仗的戰(zhàn)士比一比，你還不羞羞臉啊�！甭�(tīng)爺爺這么一說(shuō)，我自覺(jué)慚愧，收起了淚水，這以后努力專研象棋技術(shù)，終于在半年后的一天，我贏了爺爺，并且是連贏三盤。
爺爺平常對(duì)我是很慈祥的，但是在某些事情上，卻是很嚴(yán)格的。
一天，我在外面買了零食吃，回家后就吃不進(jìn)晚飯，爺爺邊板著臉說(shuō)：“不管你在外面吃了什么，飯是一定要吃完的�！蔽液懿焕斫鉅敔敒槭裁慈绱苏湎罪�，爺爺接著解釋：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，我也是從農(nóng)村出來(lái)的，種過(guò)地，飯是最寶貴的�！蔽冶凰频某酝炅耸Ｏ碌娘�，撐得半死，這時(shí)，爺爺又露出笑容了，說(shuō)到：“這就對(duì)了，這才是我的好孫子�！弊源耍叶蓟静桓以谕饷娉粤闶沉�，這都?xì)w功于爺爺?shù)慕虒?dǎo)。
我在爺爺?shù)呐惆橄露冗^(guò)了一個(gè)難忘的童年，這也許是我一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論我將來(lái)會(huì)怎樣，我都不會(huì)忘記影響我一生的啟蒙老師——鄒老先生。
啟蒙老師作文 7
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父�！笨梢�(jiàn)，老師是我們?nèi)松斜夭豢缮俚闹嘎啡恕?/p>
我曾經(jīng)看到過(guò)這么一句話：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，一本好書可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)�！蹦暧讜r(shí)，我并不明白人為什么要學(xué)知識(shí)。只知道整天吃喝玩樂(lè)，其它事情統(tǒng)統(tǒng)由父母給自己打理。直到上了小學(xué)，我都還沒(méi)懂事。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常差。到了五年級(jí)，我們班的語(yǔ)文老師走了，又重新?lián)Q了一位女老師，大概三十多歲。她性格溫和，很好相處，我們?nèi)鄬?duì)這位新老師都紛紛表示滿意。
她來(lái)到我們班教書不久，就發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)是全班最差的。于是她叫我回家跟我媽媽說(shuō)，讓我媽媽去趕集的時(shí)候順便幫我買資料書。可我心里非常清楚自己的家境，所以我就和她說(shuō)清楚情況。然后她就說(shuō)：“那還是算了吧，畢竟你父母也很不容易�！钡诙欤襾�(lái)到學(xué)校，走到教室里，回到自己的座位上時(shí)，就發(fā)現(xiàn)桌箱里有幾本資料書，還夾著一張小紙條。我拿出來(lái)一看，上面寫著：“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了就有出息了�！碑�(dāng)時(shí)我不理解老師的做法，但是我唯一明白的是，我一定要好好地努力學(xué)習(xí)，只有這樣才能對(duì)得起老師給我買的這幾本資料書。此后，遇到不會(huì)做的題目，我就跑到她的辦公室詢問(wèn)，成績(jī)就不斷的提高。到六年級(jí)畢業(yè)的那天，我非常欣慰，雖然語(yǔ)文成績(jī)并不是很好，但能從原來(lái)的三十幾分提升到七十九分，我已經(jīng)很知足了。
還有一件事使我至今難以忘懷。那是一個(gè)天氣晴朗的早晨，課間時(shí)分，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋。她突然來(lái)到我身旁，溫和地叫我去她的辦公室一趟。走到她的辦公室里，她一句話沒(méi)說(shuō)，就從一個(gè)藍(lán)色包里掏出一雙鞋子放到我的手里，并且輕輕地說(shuō)道：“把鞋換上�！钡任一剡^(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)，我的鞋子已經(jīng)破了，鞋跟都開(kāi)裂起縫了。突然間，情不自禁地，我的眼淚流了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我邊哭邊說(shuō)：“謝謝老師。”而老師只是笑，笑得很燦爛。
“光陰似箭，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名高二的學(xué)生了。雖然已經(jīng)過(guò)了這么多年，但我的啟蒙老師賀老師在我的`心里依然記憶猶新。在我的人生當(dāng)中，賀老師對(duì)我的影響很大。也就是因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn)，我才能在求學(xué)這條路上堅(jiān)持下來(lái)。啟蒙老師賀老師的恩情，我永遠(yuǎn)銘記于心，我也知道，這輩子都無(wú)法回報(bào)。在今后的學(xué)習(xí)里，我會(huì)加倍努力，用日后的成就來(lái)向賀老師表示感謝。
我也將向賀老師一樣，竭盡所能，用自己的愛(ài)心去關(guān)心身邊那些需要關(guān)心的人。
啟蒙老師作文 8
如果我是種子，她就像雨水一樣為我時(shí)時(shí)澆灌；如果我是雄鷹，她就像天空一樣讓我展翅飛翔；如果我是沙粒，她就像蚌一樣用愛(ài)給我滋養(yǎng)……長(zhǎng)年累月，她使我像珍珠一樣光彩熠熠。她就是我感激不盡的第一任啟蒙老師——媽媽。
雖然她個(gè)子不高，但那雙充滿慈愛(ài)的眼睛總是那么炯炯有神；雖然她平時(shí)衣著樸素，但是她的嚴(yán)中有愛(ài)告訴我她是怎樣嘔心瀝血為我的.付出——記得在我9歲的時(shí)候，作業(yè)經(jīng)常粗心出錯(cuò)而被老師罰抄作業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)總是賴著媽媽幫我抄題，所以對(duì)正確率也不怎么在乎。但是，有一次，我因?yàn)樘中�，我又被罰抄了，當(dāng)我又想賴著要媽媽給我抄題時(shí)，她卻非常冷漠地拒絕了我，并狠狠地說(shuō)道：“吸取教訓(xùn)，以后才能少出錯(cuò)，自己抄！”我沒(méi)好氣地“哼”了一聲，便回房間“埋頭苦干”了……一直到了夜里11點(diǎn)，寒風(fēng)瑟瑟溜進(jìn)了我的房間，媽媽輕輕地走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“冷不冷？”我沒(méi)有回答，顯然還在生她的氣，她接著心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“我今天要你自己抄，是為了讓你懂得做事一定要用心，不要總是依賴別人，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該時(shí)刻保持仔細(xì)�！甭�(tīng)了媽媽的這番話，我終于醒悟過(guò)來(lái)了……從此以后，我每次都是認(rèn)認(rèn)真真完成每一件事情，再也不馬虎大意了，作業(yè)也是基本全對(duì)。是呀！媽媽的用心良苦讓我對(duì)她敬佩不已，她真是我的良師益友！
她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默風(fēng)趣：在一個(gè)空氣清新的早晨，媽媽開(kāi)始用“大喇叭”叫我起床，可是我卻裝著沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，賴在床上紋絲不動(dòng)。媽媽馬上想出了了一條“妙計(jì)”——我一看鬧鐘，“哇！”怎么都7點(diǎn)50分啦！我居然還在睡覺(jué)！于是我立馬翻身起床，手忙腳亂地穿好衣服，收拾東西……當(dāng)我正準(zhǔn)備出門的時(shí)，爸爸滿臉疑惑地叫住我：“還這么早，你出去干什么呀？”什么？我大吃一驚，便再慌忙看了看自己的手表：ho！ho！現(xiàn)在才7點(diǎn)30分？我頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)剛才的鬧鐘是被誰(shuí)調(diào)過(guò)！這時(shí)，媽媽開(kāi)心地跑過(guò)來(lái)對(duì)著我微微一笑，“哎喲！”我終于明白了是怎么回事了。你們說(shuō)我這老師是不是聰明機(jī)智呢？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。媽媽，您就是我嚴(yán)中有愛(ài)，又幽默風(fēng)趣的第一任啟蒙老師，在我成長(zhǎng)的道路上為我點(diǎn)燃了那盞心靈的燈！
啟蒙老師作文 9
記得在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽就拿著一大疊書，對(duì)我說(shuō)：“背一背這上面的詩(shī)詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務(wù)有獎(jiǎng)勵(lì)！”一聽(tīng)有獎(jiǎng)勵(lì)，我立馬接過(guò)書，仔細(xì)一瞧，不起眼的封面，書里既沒(méi)有色彩艷麗的插圖，也沒(méi)有引人入勝的故事，只有詩(shī)和詞。我有些失望，但看在獎(jiǎng)勵(lì)的份上，只得開(kāi)始背誦了。
媽媽要求我每周背一首。開(kāi)始的一段時(shí)間，我很不情愿，但慢慢我發(fā)覺(jué)愛(ài)上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學(xué)》《詠石灰》等，然后漸漸背一些較長(zhǎng)的詩(shī)詞。每背完一首，我都很高興，因?yàn)槲矣X(jué)得自己又能干了許多。兩年下來(lái)，我已能背近百首了。每逢家里有客人，我都會(huì)露一手，自豪地背誦幾首。這時(shí)，他們總會(huì)夸我，小小年紀(jì)就有詩(shī)書氣。在班里，我也小有名氣喲！每學(xué)期的經(jīng)典誦讀比賽，總少不了我。每當(dāng)站在臺(tái)上，一句句美妙詩(shī)句從我口中源源不斷地流淌，我真覺(jué)得自己就是一位小小的詩(shī)人。從老師同學(xué)贊許的目光里，我自信倍增。
慢慢地，隨著知識(shí)的增多，我對(duì)這套書更加喜愛(ài)。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時(shí)，我已經(jīng)不只是想為了得到大家的表?yè)P(yáng)，這里的東西正如媽媽說(shuō)的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺(jué)到春雨是多么可愛(ài)。所以，每當(dāng)下雨，我都會(huì)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的聲音，想象著小草啊，小樹啊，地里的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝著這甘露，多快樂(lè)��！讀白居易的'《草》，讓我不由得對(duì)平時(shí)不起眼的小草心生敬意，也開(kāi)始留心它們。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補(bǔ)衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來(lái)給我蓋被子�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！钡脑�(shī)句立刻從心里冒出來(lái)。讀著岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�，我告訴自己應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩(shī)了�！堕L(zhǎng)征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這并不影響我對(duì)他的崇敬。我心里暗想，毛澤東爺爺就是我學(xué)習(xí)的榜樣，好好學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)早已實(shí)現(xiàn)了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因?yàn)椤蹲x點(diǎn)經(jīng)典》這本看似不起眼的書確實(shí)非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨著我成長(zhǎng)！
啟蒙老師作文 10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我想起這句千古名句時(shí)，就會(huì)聯(lián)想起那教過(guò)我一、二年級(jí)的語(yǔ)文啟蒙老師——毛老師。
她有一頭烏黑而又蓬松的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，卻炯炯有神，高聳的鼻子上架著一副眼鏡。
毛老師的教學(xué)方式很嚴(yán)謹(jǐn)。她經(jīng)常讓我們背誦《古詩(shī)75首》，還常言道：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，就這樣除了語(yǔ)文本上必背課文，我們每天都會(huì)認(rèn)真背誦每首古詩(shī)。
毛老師不光教語(yǔ)文，還教我們作文課。每次她都給大家講自己遇到的“奇葩”事。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，同時(shí)也找到了寫作素材。上課時(shí)，大家從來(lái)不用“安分守己”，可以分成小組，自由地討論發(fā)言。如果不發(fā)言，毛老師反而不高興：“你們?cè)趺床婚_(kāi)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言呢？”讓我們?cè)谳p松地學(xué)習(xí)氣氛中，不斷地提高自己的寫作水平。
毛老師還很注重學(xué)生能有吃苦耐勞的精神。為什么這么說(shuō)呢？一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，我被選做班級(jí)的“勞動(dòng)委員”，可是我在家是“心肝寶貝”，都不讓我動(dòng)手掃地、拖地、擦桌子的��！這下，一下子露餡。放學(xué)時(shí)候，毛老師用她那獨(dú)特的雷達(dá)似的目光，在接孩子的人群中找到來(lái)接我的奶奶，并在一旁輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)奶奶說(shuō)：“你孫子啊，拖地姿勢(shì)不對(duì)，一看動(dòng)作就知道在家拖地沒(méi)做過(guò)，回家要好好練習(xí)，一個(gè)好孩子不光要學(xué)習(xí)好，也要會(huì)勞動(dòng)啊！”，奶奶認(rèn)真地聽(tīng)著。一到家，我做好回家作業(yè)，就被奶奶拉著我學(xué)習(xí)拖地，手把手的教，讓我雙手一前一后地緊握著拖把柄，來(lái)回地拖著。從此我愛(ài)上勞動(dòng)，在家做完功課后，就幫著奶奶做做家務(wù)，減輕一下奶奶的'工作量。我在學(xué)校時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的管好班級(jí)衛(wèi)生工作，做好老師的小助手。
雖然敬愛(ài)的毛老師現(xiàn)在不教我語(yǔ)文了，但我還是一直想念她的，是她熱情洋溢的教學(xué)方式感染著我，讓我喜歡上語(yǔ)文這門功課。在她不斷的鼓勵(lì)下，讓我養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理。
毛老師，我喜歡您！因?yàn)槭悄眯陌岩粋�(gè)個(gè)不懂事的孩子教育成能看書、能讀報(bào)，初步懂得道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹。
啟蒙老師作文 11
在我不大的情況下，我是個(gè)十分膽怯的小孩。一看到路人就躲進(jìn)媽媽的身后，不肯與人溝通交流，也害怕高聲講話。
七歲那一年，媽媽將我送至院校，看到老師，媽媽要我給老師問(wèn)候，我將頭從媽媽身后探出來(lái)看過(guò)一眼，感覺(jué)這一老師很美，很慈愛(ài)。我還在內(nèi)心問(wèn)了好，可口中便是沒(méi)敢發(fā)出聲音。老師沒(méi)有發(fā)火，只是牽著我手，將我領(lǐng)取了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我悄悄的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的笑容感柒了我，我開(kāi)心的笑了。我眼中的自己的啟蒙教育老師――劉老師。
天生膽小的我授課從害怕講話。有一次，劉老師叫我要去教室黑板刷題，我還在坐位上不斷擺頭，連站立起來(lái)的膽量也沒(méi)有。下課，劉老師將我抱起來(lái)坐著她腿上，和藹可親的問(wèn)了我一些難題，我還一一回應(yīng)了，盡管響聲不大，但是老師或是夸獎(jiǎng)了我，說(shuō)我回應(yīng)的非常好，之后上課的時(shí)候要英勇的.說(shuō)出去。這時(shí)候，我感覺(jué)劉老師就與我媽媽一樣。劉老師的激勵(lì)給了我膽量和能量，從那時(shí)起，我逐漸的敢在班集體講話了。盡管響聲不大，可是劉老師常常激勵(lì)我講：“回應(yīng)的非常好，你的聲譽(yù)很超好聽(tīng)，假如在大點(diǎn)聲就更強(qiáng)了”。在我講話高聲時(shí)，老師便會(huì)給我一個(gè)甜甜的笑容或一顆閃亮的星星。漸漸地的，我不僅敢高聲講話了，并且還十分積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jī)也是有非常大的提升。在他人夸我的情況下，我內(nèi)心想起的是劉老師的激勵(lì)和協(xié)助，我不能錯(cuò)過(guò)劉老師對(duì)于我的期待呀。
如今，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)員了。劉老師把“在國(guó)旗下講話”這一無(wú)上光榮的每日任務(wù)交到了我，她一遍一遍的改正我的音標(biāo)發(fā)音，具體指導(dǎo)我的小表情和姿勢(shì)。那時(shí)候，我內(nèi)心想，一定要爭(zhēng)氣，把自己最好是的一面呈現(xiàn)出去。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Φ倪M(jìn)行上臺(tái)演講時(shí)，在該校老師與同學(xué)的熱情歡呼聲和贊揚(yáng)聲中，我急急忙忙跑到劉老師身旁，興高采烈說(shuō)：“老師，大家成功了�！�
親愛(ài)的的劉老師！是您，把我在一個(gè)一無(wú)所知的小孩子領(lǐng)入書海；是您，在我畏首畏尾時(shí)幫我給油和激勵(lì)；是您，在我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)路面上仔細(xì)教育。我堅(jiān)信，在您的文化教育下我將會(huì)出現(xiàn)更高的發(fā)展！在這兒我要說(shuō)：“有那樣的好老師，我覺(jué)得自豪”！之后我要說(shuō)：“老師以我而引以為豪”！
啟蒙老師作文 12
只有驚鴻一見(jiàn)，才知一人之高低
——題記
不會(huì)忘的那個(gè)人，他，不是我的朋友親人，他是我一生的啟蒙師，他和我的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我受益匪淺。每個(gè)人在每次上學(xué)的方式不一樣，乘車步行，每個(gè)人上學(xué)的距離也不一樣，或遠(yuǎn)或近。小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校近，沒(méi)體驗(yàn)過(guò)這種心情，距離稍遠(yuǎn)點(diǎn)的，就乘車來(lái)，也用不了多久，在五六年級(jí)時(shí)，才聽(tīng)過(guò)體會(huì)過(guò)。到初中了，學(xué)會(huì)住校了，就覺(jué)得麻煩了。乘車—學(xué)�！塑嚒丶�，中間為節(jié)省時(shí)間，要步行一段路，轉(zhuǎn)車，很麻煩的，有一些無(wú)聊枯燥，但是，我卻在轉(zhuǎn)車的地方碰見(jiàn)了他。
那天，我和一些住校生在那個(gè)地方等車，身后是建筑工地，這沒(méi)有一棵樹，一陣風(fēng)吹來(lái)，黑色灰塵還打著旋。我很無(wú)聊地等車。來(lái)了一輛面包車，下來(lái)了一位20多歲的年輕小伙，手中提著一個(gè)文件包，我很納悶，這個(gè)地方下車，難不成是位工程師。我沒(méi)看他，他在我身邊站定，跟我等車。我一肚子疑問(wèn)，沒(méi)說(shuō)什么，踢著腳下的石子玩。他忽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我看清他的面貌，很清秀，戴著一副黑邊眼鏡。他很友好的向我搭訕，“是哪個(gè)學(xué)校的，是住校生嗎”，我進(jìn)入了防備狀態(tài)，應(yīng)付了幾句后，我走向一邊，他依然與我交談，“成績(jī)?cè)趺礃�，英語(yǔ)呢？”
我以為他是個(gè)家教老師，敷衍道“還好，英語(yǔ)不好，對(duì)化學(xué)有興趣”。他推了推眼鏡，說(shuō)：“英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的通病”，停頓一下后，“對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)哪科都沒(méi)興趣，對(duì)現(xiàn)在的人來(lái)說(shuō)，對(duì)錢感興趣，對(duì)吃喝玩樂(lè)感興趣，還能對(duì)別的'感興趣嗎？”他指了指我身后的工人，笑道：“那些工人也會(huì)對(duì)所做的事情感興趣嗎？”
我一聽(tīng)這些話，便恭敬起來(lái)，小瞧人家了，他的話然我豁然開(kāi)朗，像是感悟到了什么。他似乎沒(méi)說(shuō)完，“學(xué)習(xí)，誰(shuí)都沒(méi)興趣，像是英語(yǔ)，下功夫去學(xué)，沒(méi)什么是學(xué)不好的，學(xué)習(xí)就是比誰(shuí)的付出的汗水多，下的功夫好，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，很容易的”。
我看著他，在太陽(yáng)光的照射下，他是那樣高大，我是那樣渺小，我心里充滿了感激，在那一刻，我受益匪淺。隨后他請(qǐng)我乘小汽車回到了家，我請(qǐng)教老師貴姓，他笑了，笑得是那樣燦爛，隨后說(shuō)道：“免貴姓楊”。告別回到家，我認(rèn)為我要付出更多努力，像老師說(shuō)的，學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，我要考上好高中！
啟蒙老師作文 13
魚兒離不開(kāi)水，鳥兒離不開(kāi)大樹，人類的進(jìn)步離不開(kāi)父母的關(guān)注。談?wù)摰絾⒚衫蠋�，我�?yīng)該說(shuō)是我的爸爸，雖然我們生活在農(nóng)村，爸爸也沒(méi)有讀過(guò)多少書，但是，他在我的學(xué)習(xí)上做出了很大的貢獻(xiàn)。
農(nóng)村都說(shuō)，女兒以后是潑出去的水，供她讀書簡(jiǎn)直是浪費(fèi)金錢和時(shí)間，但是，我的爸爸和他們不一樣，他對(duì)我說(shuō)，只要你好好讀書，我砸鍋賣鐵，拆房賣瓦也供你念。還沒(méi)有上學(xué)前班，爸爸就每天教我數(shù)數(shù)和朗誦一些他知道的`古詩(shī)。還記得，爸爸手把手教我寫1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場(chǎng)景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！卑职謱�(duì)我說(shuō)：“這是一首很有名的古詩(shī)，每一個(gè)上學(xué)的孩子必須會(huì)背誦�！蔽倚⌒牡貑�(wèn)爸爸：“可是，村里很多人都說(shuō)女孩子讀太多書不好，我是女孩子，我是不是可以不用背誦？”我剛剛說(shuō)完，爸爸的臉就陰沉下來(lái)了。他嚴(yán)厲地說(shuō)：“那是因?yàn)樗麄兟浜�，我們和他們不一樣！你必須�?tīng)我的話，好好讀書，走出農(nóng)村。”
自從爸爸那句話——我們和他們不一樣，我就每天很聽(tīng)爸爸的話，很認(rèn)真的數(shù)數(shù)和背詩(shī)。上學(xué)前班的時(shí)候，期末成績(jī)拿了我們班第一，老師夸我是個(gè)好學(xué)生，叫其他同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我高高興興地捧著成績(jī)單，希望爸爸也夸我，可是爸爸說(shuō)了一句：“人家城里學(xué)生你考得好多了，你最好不要驕傲！”聽(tīng)了爸爸的話，我好難過(guò)，爸爸連一句夸獎(jiǎng)的話都沒(méi)有！我轉(zhuǎn)身跑出屋子，眼淚不停的流�？尥曛�，我就去幫爸爸干農(nóng)活，晚上學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我二年級(jí)了，每年我都考我們班第一，并且我總是高第二名很多分，老師總是夸我和其他同學(xué)不一樣，老師說(shuō)我可以走出山區(qū)，到城里去。
雖然我不知道城里到底怎么樣，但是我很希望我難過(guò)早點(diǎn)去。
爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書有多么重要，讓我好好讀書，現(xiàn)在，我非常高興我的成績(jī)超過(guò)了我們班的男同學(xué)，。爸爸告訴我不要驕傲，我一定會(huì)好好努力的。但是，我還是很想大聲地說(shuō)：“我為擁有一個(gè)不一樣的爸爸感到驕傲！”爸爸一直指導(dǎo)我，他不但是我的啟蒙老師，而且是我一生的好老師。
啟蒙老師作文 14
提起老師，最難忘的應(yīng)該是我的啟蒙老師，雖然她只教了我短短的一個(gè)學(xué)期，雖然現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)她的樣子，可是，要說(shuō)最難忘，我想，應(yīng)該還是她了。 小時(shí)候是在外婆家長(zhǎng)大的，表哥比我大了一歲，本來(lái)兩個(gè)人是在一塊玩的，我記得大人對(duì)小時(shí)候的表哥評(píng)價(jià)很高，對(duì)我評(píng)價(jià)可就一般了，他們是這么說(shuō)的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就愿意給我，而自己不要；而如果是我有一顆糖呢，我卻只會(huì)給表哥一半，呵呵，小時(shí)候的我也是很自私的呀。
感覺(jué)有些跑題了嘛，還是繼續(xù)說(shuō)我的老師吧。表哥是到了上學(xué)年齡了，他要去上學(xué)了，可是，只剩下一個(gè)孤單的我，那該怎么辦呢？外婆就說(shuō)到學(xué)校去說(shuō)說(shuō)看，問(wèn)學(xué)校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我?guī)У搅藢W(xué)校，于是我認(rèn)識(shí)了美麗善良的陳老師，小時(shí)候我長(zhǎng)得特別的瘦小，老師心里可能就不太愿意，何況我本來(lái)就小了1歲呢，老師就說(shuō)要來(lái)考考我，如果我答問(wèn)題答不上來(lái)，那就不收，如果能回答出來(lái)，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門外了。
問(wèn)的.什么問(wèn)題我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，好像也就是簡(jiǎn)單的加減法吧，沒(méi)想到我反應(yīng)還挺快，把老師的所有問(wèn)題都回答上了，老師心里很高興，大概覺(jué)得這小孩有點(diǎn)兒小聰明吧，就對(duì)外婆說(shuō)，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學(xué)，而且因?yàn)槲业纳帐窍掳肽?1月，所以直到大學(xué)，我永遠(yuǎn)是班上最小的小弟弟。 現(xiàn)在對(duì)陳老師的印象也就是她有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的大辮子，那時(shí)候的陳老師才18、9歲年紀(jì)，長(zhǎng)得很漂亮，其他的就沒(méi)什么概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱著坐到她膝蓋上，教我讀書，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。小時(shí)候的我可也是相當(dāng)調(diào)皮的呀。 可惜得很，在學(xué)校呆了一學(xué)期以后，父母親覺(jué)得我已經(jīng)大了，而且，看我冬天上學(xué)跑很遠(yuǎn)的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉(zhuǎn)學(xué)到了自己村里的小學(xué)。等到三年級(jí)因?yàn)閷W(xué)校合并，我又回到外婆家那個(gè)學(xué)校時(shí)，陳老師已經(jīng)調(diào)走了，我從此就再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她�？墒�，她永遠(yuǎn)是我心中最可愛(ài)，最尊敬、最難以忘懷的老師！
所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因?yàn)樗�，我�?duì)老師一直有著一種莫名的感激之情。
啟蒙老師作文 15
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是六年級(jí)的學(xué)生了�；剡^(guò)頭來(lái)想想我有許我多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語(yǔ)文啟蒙老師——陳老師！
老師，您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識(shí)還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行；老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺(tái)旁辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái)，用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
一年級(jí)時(shí)，充滿童稚的我們，最快樂(lè)的時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè)的小鳥，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著，突然一只腳伸過(guò)來(lái)，��！我摔了一個(gè)大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著眼淚一邊瘸著腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛(wèi)生，看見(jiàn)我這個(gè)模樣大吃一驚，二話沒(méi)說(shuō)立刻把我?guī)У叫l(wèi)生院還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我疼不疼。到了衛(wèi)生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫(yī)生幫我處理傷口，自己沒(méi)來(lái)得及休息，就先忙著給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因?yàn)閭谶M(jìn)了沙子，醫(yī)生說(shuō)需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來(lái)輕輕地說(shuō)：“孩子如果不及時(shí)處理傷口會(huì)發(fā)炎的，忍著點(diǎn)，聽(tīng)話。”我聽(tīng)著老師的話終于忍住了疼，等醫(yī)生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室。看著老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運(yùn)氣，有了這么一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見(jiàn)了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的`額頭，一邊詢問(wèn)早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙著給我擦拭嘴巴。爺爺來(lái)到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰(zhàn)場(chǎng)，感動(dòng)的連聲對(duì)陳老師說(shuō)謝謝。陳老師卻微笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì)忘記。
老師，您是太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長(zhǎng)；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍(lán)天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
陳老師，我不會(huì)忘了您，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
啟蒙老師作文 16
每當(dāng)我想起”56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家”這首歌時(shí)，我就會(huì)想到我的班集體，想到我的班主任王老師。我們班也是一個(gè)有好幾個(gè)少數(shù)民族的班級(jí)，王老師就是那辛勤的園丁，她用愛(ài)心在三一班這片沃土上，精心澆灌著民族團(tuán)結(jié)的種子，培育出一個(gè)又一個(gè)民族團(tuán)結(jié)之花。
9月，我進(jìn)入烏魯木齊市第八小學(xué)，成為了一名一年級(jí)的小學(xué)生。那時(shí)，我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境有很多的未知，不知道能不能和新同學(xué)融洽相處，不知道新老師是不是很嚴(yán)厲，不知道大家會(huì)不會(huì)對(duì)我友好相待，因?yàn)槲沂且幻贁?shù)民族，似乎對(duì)今后的生活我還有很多的不習(xí)慣。
我的腦海里有很多個(gè)問(wèn)號(hào)，當(dāng)我走進(jìn)一一班后，班里有好多同學(xué)呀，我有點(diǎn)不知所措，于是選擇了最后一排的一個(gè)角落坐下，這時(shí)一名老師進(jìn)入了我的視線，她一開(kāi)口說(shuō)話，班里頓時(shí)安靜了，她和藹可親地介紹了自己，并安撫著我們這群剛?cè)胄５男〖一�。她還親自給我們每個(gè)人的額頭點(diǎn)上了一個(gè)神圣的紅印，祝福我們從此眼亮心明，她就是我的班主任王老師。
當(dāng)我離王老師那么近，我好激動(dòng)，她的話如春風(fēng)般吹拂著我的心，她看我個(gè)頭很小，特意把我調(diào)到了第一排，看著王老師和藹的笑容，聽(tīng)著她親切的話語(yǔ)，我心里的那些問(wèn)號(hào)頓時(shí)都沒(méi)了，我的心也一下子踏實(shí)了。
就這樣，我的.小學(xué)生活開(kāi)始了，我慶幸我人生的第一個(gè)階段就遇到了王老師。因?yàn)橥趵蠋煂?duì)班里的每一個(gè)學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。作為一年級(jí)新生的班主任應(yīng)該是最累的，因?yàn)槲覀儎倓側(cè)雽W(xué)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)自律，常常出現(xiàn)很多意想不到的狀況，但王老師從沒(méi)有怨言，她每天早早來(lái)到學(xué)校，從生活上、學(xué)習(xí)上給予每個(gè)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，她從容地應(yīng)對(duì)著我們這幫淘氣的新同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們有各種疑問(wèn)時(shí)，她都耐心地一一解答。
讓我最難忘的是入學(xué)后的第一次演講，那次的主題是介紹自己民族的文化，我從來(lái)沒(méi)有演講過(guò)，王老師卻很有信心地將這一次機(jī)會(huì)給了我，看著老師無(wú)比信任的眼神，我頓時(shí)也對(duì)自己充滿了信心。在王老師和爸爸媽媽的幫助下，我只用了一個(gè)晚上，看了兩遍，第二天便站在講臺(tái)上，在全班同學(xué)面前開(kāi)始演講了。
底下有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我有點(diǎn)慌，不知道是不是因?yàn)樽约褐v的不好，這個(gè)時(shí)候王老師及時(shí)地制止了大家的低語(yǔ)，一再地鼓勵(lì)我講得不錯(cuò)，有了王老師的肯定我終于順利地結(jié)束了演講，后來(lái)王老師又多次鼓勵(lì)我和表?yè)P(yáng)我，讓我變得更加自信。雖然時(shí)隔兩年了，我還是要再次由衷地對(duì)王老師說(shuō)聲：謝謝！
現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，在三一班這個(gè)集體里，我從沒(méi)感覺(jué)出和其他人不一樣，同學(xué)們都像兄弟姐妹一樣共同生活在這個(gè)大家庭里，而王老師既是嚴(yán)師，又像媽媽，她幾年如一日地辛苦忙碌，陪伴我們度過(guò)在學(xué)校的每一刻。除了講課，批改作業(yè)，每天中午她還給我們每個(gè)人打飯，而她總是最后一個(gè)才吃。
她還常常給我們講關(guān)于各民族兄弟姐妹之間的動(dòng)人故事，鼓勵(lì)我們要互相幫助，互相關(guān)心，在王老師的諄諄引導(dǎo)下，我們一天天的變化著，進(jìn)步著。也越來(lái)越懂得少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族的道理，不管是哪個(gè)民族，只要大家心連心，就一定會(huì)讓民族團(tuán)結(jié)之花越開(kāi)越盛。
啟蒙老師作文 17
老師是勤勞的園丁，是知識(shí)路上的啟明星，是照亮自己和他人的蠟燭。經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生活，我認(rèn)識(shí)了很多老師。每次想起老師，我都懷著深深的感激感謝他們，感謝我的啟蒙老師，感謝我生命中的“晨星”。
印象最深的'是我的二年級(jí)語(yǔ)文老師，黑頭發(fā)，一直端莊大方。那雙微微凹陷的大眼睛，讓你看到了她為學(xué)生付出的艱辛。
我人生中第一次遇到“晨星”是在大二的第一天。那是開(kāi)學(xué)的第一天，所有的學(xué)生都被家長(zhǎng)送到教室，而我卻要一個(gè)人走進(jìn)教室。畢竟父母為這個(gè)家付出的太多了，早出晚歸一天。剛想著進(jìn)教室，就看到一個(gè)老師來(lái)了，她帶著笑容領(lǐng)著我進(jìn)了教室。從此，我和這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽(tīng)了老師的第一堂課，我愛(ài)上了語(yǔ)文。她的講座非常生動(dòng)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。語(yǔ)文課從來(lái)不覺(jué)得枯燥。在每堂課上，老師都會(huì)用一些巧妙的方法讓我們認(rèn)識(shí)一些對(duì)我們來(lái)說(shuō)陌生的“面孔”
慢慢的班里成績(jī)?cè)絹?lái)越好，老師鼓勵(lì)我們不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，迫不及待地想馬上攀上一個(gè)新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你不能控制生命的長(zhǎng)度，但你可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力工作，你就會(huì)成功。
時(shí)光飛逝，但老師的聲音和樣子我卻忘不了。舒老師，你沒(méi)事吧？
啟蒙老師作文 18
我的啟蒙老師姓蘇，叫桂花。
蘇小姐身高1.5米左右，眉彎，眼大，鼻直，臉圓。
蘇老師在班上很有趣。一天晚上，我看了太多電視，很晚才睡覺(jué)。第二天早上，我上課昏昏沉沉的。我看其他同學(xué)，幾乎都沒(méi)什么精神。也許這是因?yàn)樽蛲泶蠹叶伎戳司实?漫畫。我心想，蘇小姐今天一定不能上課了。但是蘇老師看到學(xué)生們的狀態(tài)，一上課就說(shuō)：同學(xué)們，今天我們?nèi)ペs火車吧！大家聽(tīng)了都很激動(dòng)，我也不例外。這時(shí)，我充滿了活力。
其實(shí)，開(kāi)火車是蘇老師很早就教過(guò)的一門新的單詞閱讀接龍。是以群體之間競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行的。誰(shuí)贏了誰(shuí)就有獎(jiǎng)勵(lì)。我們都很喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來(lái)不罵人。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，她就用一些搞笑的話說(shuō)教，逗得全班大笑。有一次一個(gè)叫黃英一的同學(xué)上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了。蘇老師說(shuō)：黃穎一，你要睡，回家睡三天三夜！這句話把我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>
關(guān)于蘇老師的講課有很多有趣的故事，不勝枚舉。平時(shí)，她關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在她同學(xué)的心里，一個(gè)熱情大方幽默又有見(jiàn)識(shí)的老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都很尊敬她！她真是個(gè)好老師！
啟蒙老師作文 19
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——雷老師。
雷老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。雷老師教我們班的'語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，雷老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。雷老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
雷老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。雷老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼�！崩桌蠋煹拿恳痪湓挾紦軇�(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的雷老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記雷老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了雷老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
啟蒙老師作文 20
許多人認(rèn)為“啟蒙老師”就是教過(guò)你的第一位老師，或者是幼兒園的老師。而我和他們的觀點(diǎn)不同，我覺(jué)得，只要是教過(guò)我，或者是指導(dǎo)過(guò)我的人，都是我的啟蒙老師。因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都傳授給了我知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，而每個(gè)人告訴我的.都不是一樣的，但都是對(duì)我有用的。
在我的腦海里，時(shí)常浮現(xiàn)出我的啟蒙老師們的音容笑貌和他們對(duì)我的諄諄教誨。是他們，在我幼小心靈里種下了小苗；是他們，教導(dǎo)我要自信，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人，長(zhǎng)大后要成為國(guó)家的棟梁之才。雖然他們不曾說(shuō)過(guò)，但我能用心體會(huì)。
我的鄰居，被我親切的稱為“巧巧姨”，小時(shí)候，我特愛(ài)哭。記得有一次，幼兒園里，一個(gè)特別霸道的小朋友欺負(fù)了我，我就使勁地哭，別人怎么勸我都聽(tīng)不進(jìn)去了。這時(shí)巧巧姨來(lái)接我，她拉我到一邊，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“他們欺負(fù)你，是因?yàn)槟銗?ài)哭啊，但哭解決不了問(wèn)題，以后有人欺負(fù)你，一定不要哭，要對(duì)他微笑，讓他感到慚愧，讓他知道你不在喜歡哭了。他就不在欺負(fù)你了。”我雖然沒(méi)聽(tīng)太懂，但我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，我一直按巧巧姨說(shuō)的做，果真如此，我不在被人欺負(fù)了，還交到了不少好朋友。我下決心成了一個(gè)愛(ài)笑的女孩。
我是一個(gè)老師喜愛(ài)小朋友，但也受到過(guò)老師的批評(píng)。有一次，老師端來(lái)一大籃蘋果，按往常的“經(jīng)驗(yàn)”，我端正地坐好，希望得到那個(gè)最大的�？墒牵蠋熎f(shuō)玩什么游戲。“同學(xué)們閉上眼睛，每人拿一個(gè)，拿到哪一個(gè)就吃哪一個(gè)�！陛喌轿伊宋壹傺b閉上眼，拿了那個(gè)最大最紅的。正當(dāng)我為剛才的小聰明興奮不已時(shí)，老師板著面孔，徑直向我走來(lái)，“做人一定要誠(chéng)實(shí)、正直，你的小聰明是瞞不過(guò)我的，我等了很久，希望你改正，可你還是沒(méi)閉上眼”我低下了頭，羞紅了臉。
老師的嚴(yán)格，讓我明白了不少道理。他們的教導(dǎo)就象陽(yáng)光一樣，讓我不斷茁壯成長(zhǎng)。
啟蒙老師作文 21
在這五年的小學(xué)生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問(wèn)我，什么另你最難忘，我肯定會(huì)不假思索地說(shuō)：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師有兩位，一位是語(yǔ)言老師米老師，一位是數(shù)學(xué)老師王老師。是這兩位老師給了我開(kāi)啟知識(shí)大門的鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達(dá)到知識(shí)高峰的第一個(gè)臺(tái)階。
我是個(gè)極易驕躁的人，取得了一些成績(jī)就會(huì)驕傲起來(lái)。學(xué)習(xí)自然會(huì)下滑。
那是二年級(jí)的冬天吧，學(xué)校要組織尖子生競(jìng)賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級(jí)競(jìng)賽試卷讓我們做一遍。可是，那次我也不知怎么了，我有好多好多題不會(huì)做，就把相當(dāng)于白卷的卷子交了上去，老師對(duì)我失望極了，把媽媽叫到時(shí)學(xué)校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天��！我當(dāng)時(shí)真覺(jué)得老師是不是跟我有仇，說(shuō)我驕傲，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直都浮著，不踏實(shí)，唉！我對(duì)自己參加尖子生競(jìng)賽的'這件事徹底失望了，可是，完全出乎于我的意料，那次宣布參賽名單時(shí)，竟有我的名字，老師竟然會(huì)用我！這時(shí)，我才知道老師其實(shí)對(duì)我有說(shuō)不盡的好！
人一生中，會(huì)有很多老師，但是，我最難忘的一定會(huì)是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！
世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開(kāi)始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
時(shí)間是短暫的，它不停地向前奔流著，從不為任何一個(gè)人而停留。6年，兩千多個(gè)日子，本以為是一個(gè)極為漫長(zhǎng)的時(shí)間，可它卻漸漸消失，就要結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間，我的一只腳已經(jīng)踏入青春的大門。我之所以有今天的成績(jī)，我真的很感激我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻男撵`里留下最深刻的教育。
幾年來(lái)，老師所做的一切同學(xué)們都看在眼里：當(dāng)哪個(gè)同學(xué)因?yàn)樯』蛘呤瞧渌蚵湔n時(shí)，她會(huì)毫不猶豫得用課余時(shí)間為他補(bǔ)課，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)她會(huì)耐心得講解，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)生病時(shí)，她會(huì)帶著禮物去看望……
我就要離開(kāi)母校，我會(huì)時(shí)常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她，把知識(shí)傳授給我，讓我踏上人生的第一步；光明似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)相處了四五年了，我還有幾個(gè)月就要離開(kāi)我的母校離開(kāi)我的啟蒙老師了，我非常舍不得我的老師和同學(xué)們。
老師你就象一個(gè)澆花人，把知識(shí)輸送給我們這祖國(guó)的小花蕾，讓我們美麗的開(kāi)放。
啟蒙老師作文 22
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛(ài)我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
他叫陳海峰，他這個(gè)人正如他的名字，像海峰一樣挺立著。他的一舉一動(dòng)，他所說(shuō)的、所做的`深深印入我們的腦海，那一段深刻而美好的回憶已所在我們的腦海。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見(jiàn)了陳老師，陳老師見(jiàn)了我，笑嘻嘻地說(shuō)：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來(lái)呀，我們一起去學(xué)校吧。”這位平時(shí)在上課時(shí)嚴(yán)厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說(shuō)：“嗯，好的�！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴钠胀ㄔ捳f(shuō)：“你作業(yè)做完了沒(méi)有啊？”我說(shuō)：“嗯，做完了。”我心想：如此和藹的一位老師，為什么同學(xué)們?cè)诒车乩镎f(shuō)他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛學(xué)來(lái)的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認(rèn)識(shí)到了“威力”。
啟蒙老師作文 23
魚兒離不開(kāi)水，鳥兒離不開(kāi)大樹，人類的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是――周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得周老師剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)她沒(méi)什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。
老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認(rèn)為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的'但是，周老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說(shuō)：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的�！�
啟蒙老師作文 24
你還記得那個(gè)貪吃的小女孩嗎？她胃口很大，付了錢回家的飯菜都吃光了。沒(méi)錯(cuò)！那就是我——張琰琰。從小班到我從大班畢業(yè)，你教會(huì)了我1 2 3 4 5，你教會(huì)了我唱兒歌，你也教會(huì)了我美麗的舞蹈。我還清楚地記得，我離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，你摸著我的小辮子，溫柔地說(shuō)：“你上小學(xué)的時(shí)候別忘了秦先生。如果有進(jìn)步，一定要向老師匯報(bào)，讓老師開(kāi)心�！�
老師，這些年來(lái)你的話我一直沒(méi)有忘記。我努力學(xué)習(xí)，取得了一些小收獲。對(duì)了，我們學(xué)校正在開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四好少年”活動(dòng)。我在努力做一個(gè)“好好學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步的好孩子”。為了學(xué)習(xí)更多的技能，我在學(xué)習(xí)后加入了學(xué)校的舞蹈隊(duì)。這次在常州第六屆音樂(lè)舞蹈大賽中，我們的集體舞《舞動(dòng)的乒乓球》獲得了一等獎(jiǎng)，我們準(zhǔn)備參加江蘇省的比賽。
但是，冠軍不易得。每一份榮譽(yù)背后，總有努力。當(dāng)其他孩子沉浸在課間活動(dòng)中時(shí)，我們舞蹈班的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)聚集在舞蹈室進(jìn)行訓(xùn)練。尤其是去年去青島之前的訓(xùn)練，讓我記憶猶新：
暑假期間，孩子們可以每天在家自然入睡。他們吹空調(diào)喝飲料的時(shí)候，我們六點(diǎn)起床，以秒的速度洗漱。7點(diǎn)之前，我們趕到學(xué)校舞蹈室做熱身運(yùn)動(dòng)，壓腿，劈腿，彎腰。老師到了之后，舞蹈室里沒(méi)有一個(gè)人在開(kāi)玩笑，每個(gè)人的神經(jīng)都像是有弦的弓和箭，都跟著老師一絲不茍的練習(xí)。有時(shí)候單腿動(dòng)作做不好，就得站在那里不動(dòng)，直到練好為止。當(dāng)汗水像一顆破碎的珍珠從臉上滴落，當(dāng)我的腳跟麻木，當(dāng)我的小腿酸痛，我堅(jiān)持訓(xùn)練的決心動(dòng)搖，我真的想放棄。但不知怎么的，這一刻，我想起了你在幼兒園教我跳舞的時(shí)候我說(shuō)過(guò)的話：只有努力吃飯，才能成為大師；堅(jiān)持下去就是勝利。有了這些話的鼓勵(lì)，即使累了，我也會(huì)站起來(lái)振作起來(lái)。正因?yàn)槿绱耍医?jīng)常被表?yè)P(yáng)，老師讓所有的學(xué)生都學(xué)習(xí)我刻苦訓(xùn)練的精神！至于我，驕傲的時(shí)候都忘了。我把你的'話都教給了舞蹈隊(duì)的朋友，讓他們和我一起進(jìn)步。
去青島比賽場(chǎng)館彩排的時(shí)候，我在一個(gè)超大的舞臺(tái)上，看到有上千個(gè)座位的觀眾我不禁慌了，但好像聽(tīng)到你在我耳邊說(shuō)：表演的時(shí)候不要緊張，把下面的觀眾當(dāng)“白菜”就可以了！把這個(gè)教給團(tuán)隊(duì)中的孩子們。比賽當(dāng)天，我們發(fā)揮出了自己的最佳水平，不負(fù)眾望，獲得了“金獎(jiǎng)”，凱旋而歸！
舞蹈隊(duì)的同學(xué)都很激動(dòng)，說(shuō)我說(shuō)的有道理�，F(xiàn)在，你的話“你只有努力吃才能成為大師；堅(jiān)持到底就是勝利！“已經(jīng)成為我們舞蹈隊(duì)的座右銘。老師，你覺(jué)得我是一個(gè)“勤奮好學(xué)，追求進(jìn)步的好孩子”嗎？
啟蒙老師作文 25
啟蒙是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步。
當(dāng)我還是一個(gè)懵懂無(wú)知，剛踏入校園大門的傻小子時(shí)，當(dāng)我忐忑不安地坐在教室時(shí)，您面帶微笑，精神抖擻地走進(jìn)了教室，用溫柔而幽默的話語(yǔ)撫平了我緊張的心情，讓我頓時(shí)就喜歡上了您，這就是我的語(yǔ)文老師------劉老師。
劉老師，您就是我們知識(shí)道路上的引路人。記得剛上一年級(jí)，開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，您建議我們用漢語(yǔ)拼音寫日記，并且跟爸爸媽媽一起閱讀課外書，摘錄好詞好句和感想。我每天都堅(jiān)持完成，并且把本子交給您批改。這時(shí)您不管多忙，都會(huì)幫我認(rèn)真地批改，糾正我寫錯(cuò)的漢語(yǔ)拼音，寫上一句句鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)我的'話，讓我從此愛(ài)上了寫作和讀書。您教給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我受益無(wú)窮，打心里尊敬和佩服您。
您不但教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且在生活上也無(wú)微不至地關(guān)心我們。在氣候多變的季節(jié)，您都會(huì)提醒我們注意保暖，當(dāng)心身體。就像我們的媽媽一樣，所以我們都親切地叫您“劉媽媽”。
劉老師，我愛(ài)您，您永遠(yuǎn)是我心目中又敬又愛(ài)的“劉媽媽”。
啟蒙老師作文 26
啟蒙讓你從不會(huì)到會(huì)，從不知道到知道，是讓你受到一生的啟發(fā)，我的啟蒙老師的話還深深的印刻在我的心里，讓我終身受益。
我雖然記性不好，但是那件事卻讓我記得清清楚楚。
記得我是在上英語(yǔ)課上，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)成績(jī)比較差，所以根本聽(tīng)不懂老師在說(shuō)些什么，我仿佛在聽(tīng)外星語(yǔ)似的……。
不過(guò)一會(huì)兒，我終于忍不住了，眼皮開(kāi)始發(fā)困，就開(kāi)始和我的眼睛打一架了，我的`眼睛一轉(zhuǎn)，看了看地形，發(fā)現(xiàn)自己是坐在最后一排，于是我把英語(yǔ)書立在桌子上，遮住我的腦袋便昏昏欲睡了。
“坐在最后一排的女生，請(qǐng)把第四道題念一遍�！薄安粫�(huì)嗎？”老師見(jiàn)我一直不說(shuō)話就感到非常奇怪，于是走到我身旁把我的書拿了下來(lái)，就發(fā)現(xiàn)我睡的正香。
同學(xué)們見(jiàn)了便哄堂大笑，我被這些來(lái)路不明不白的笑聲給吵醒了，老師嘆了口氣說(shuō)了一聲：“等下到我這兒來(lái)�！薄笆遣皇沁�有個(gè)枕頭才能睡得更香啊？”一個(gè)男生說(shuō)道，我瞪了他一眼，便沒(méi)再說(shuō)話。
下課了，我踏著沉重的腳步走了過(guò)去，老師見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)到“每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，就算是一分一秒，也有人愿意為這個(gè)世界做出更好的貢獻(xiàn)，你自己回去想想吧！”
我聽(tīng)完便走出了教室，并會(huì)努力成為一個(gè)偉大的人。
啟蒙老師作文 27
我有一本用4A紙釘成的“書”，封面上印著我的一張照片，下面斜印著三個(gè)黃顏色的空心字：古詩(shī)本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩(shī)，每首古詩(shī)都注有拼音。這本書是我爺爺為我做的，它是我的`啟蒙讀本，而爺爺就是我的啟蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時(shí)的情景。
當(dāng)時(shí)我剛讀中班，古詩(shī)中的意思都不懂。我問(wèn)爺爺，什么是“曲項(xiàng)”，什么是“紅掌”。爺爺告訴我：“鵝的頭頸很長(zhǎng)，它叫的時(shí)候會(huì)彎曲脖子，所以‘曲項(xiàng)’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說(shuō)，一邊用手臂做了一個(gè)鵝頭頸的樣子，五指并攏變成一個(gè)鵝頭，一動(dòng)一動(dòng)，嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著鵝叫，引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時(shí)候，爺爺用紅筆畫了一只鵝腳掌,告訴我，鵝就是用這紅色的腳掌來(lái)劃動(dòng)綠水的。
爺爺總是這樣，每教一首，先領(lǐng)我讀幾遍，然后講解詩(shī)的意思，接著讓我朗讀，直到背出來(lái)為止。
到幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，爺爺已教了我四十多首古詩(shī)了。
啟蒙老師作文 28
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。
記得有一次，我的作業(yè)寫的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫上去了，十分臟亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的.重新寫了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當(dāng)時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級(jí)該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專心的學(xué)，要寫我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng)，你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì)怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話讓我時(shí)刻記在了心里，隨著時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹。
啟蒙老師作文 29
我上三年級(jí)的時(shí)候，是一位男老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，他教會(huì)了我如何尊老愛(ài)幼；教會(huì)了我要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講；教會(huì)了我勤儉節(jié)約的美德······但令我至今難以忘懷的是他教會(huì)了我如何寫出好作文。
我們剛上作文課的時(shí)候，我寫作文的句子總是不夠優(yōu)美、流暢，所以總是不敢讓老師看我的作文，害怕他批評(píng)我寫得不好；也不敢讓其他同學(xué)修改我的作文，害怕被他們嘲笑。
付老師知道這一情況后，在一個(gè)午飯后，他在教室后面和我進(jìn)行了一次談話。他問(wèn)我平時(shí)寫不寫日記、看什么書，我都一一回答了他，并且告訴他，我十分愛(ài)看書。他便問(wèn)，既然愛(ài)看書，那為什么到寫作文是寫不出好作文？是不用心，還是方法不對(duì)？我支支吾吾回答不上來(lái)。他便讓我拿個(gè)本子和一支筆，讓我記一些能夠提高寫作的方法。
第一點(diǎn)，多讀書，讀好書。什么才算是好書呢？世界名著、優(yōu)秀作文都行。第二點(diǎn)，把書中的好詞好句摘抄下來(lái)，寫作文的時(shí)候要用上。第三點(diǎn)，每天寫一篇日記。作文水平一定會(huì)提高！
我每天都按付老師說(shuō)的`去做，半個(gè)月后我的作文水平有了明顯的進(jìn)步。從此以后，我的作文、日記經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)。
付老師，謝謝您！
啟蒙老師作文 30
我的經(jīng)典啟蒙老師不是慈眉善目的媽媽，也不是循循善誘的.老師，當(dāng)然，更不可能是我自己無(wú)師自通了。我的啟蒙老師是“狡猾無(wú)比”的爸爸。
我小的時(shí)候，爸爸見(jiàn)我天天玩得高興，而他自己卻要天天上班，就生起氣來(lái)，覺(jué)得有必要整制我一下，于是，他就把我叫到跟前，說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我要教你背詩(shī)。”我一聽(tīng)，就把頭搖得像波浪鼓似的。爸爸卻不依不饒，竟然跑到書店買了一本《唐詩(shī)三百首》回來(lái)。為了激發(fā)我的興趣，爸爸還給我買了好幾盤唱唐詩(shī)的光碟。
我背古詩(shī)總也背不會(huì)，主要是因?yàn)槲乙槐硶?huì)，爸爸就會(huì)讓我背更多的古詩(shī)，所以，我就很難背會(huì)了。爸爸天天皺著眉，他一定在想：這個(gè)孩子怎么這么笨呀！我想，他一定不會(huì)讓我再背了�？墒�，我錯(cuò)了。
有一天，爸爸說(shuō)，他決定和我一起背古詩(shī)。說(shuō)著，他拿出了《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)，開(kāi)始一句一句地給我講意思，叫我先記住詩(shī)中的幾個(gè)重點(diǎn)詞，如，朝、彩云、千、江陵、兩岸、啼、輕，再根據(jù)這些重點(diǎn)字詞的提示，想像著詩(shī)中的景色來(lái)背。這樣一來(lái)，我背詩(shī)果然輕松了好多。為了獎(jiǎng)勵(lì)我，我每背會(huì)一首詩(shī)，爸爸就讓我聽(tīng)一會(huì)兒唐詩(shī)歌，而我，是最愛(ài)聽(tīng)歌的。
說(shuō)爸爸狡猾無(wú)比，一點(diǎn)也不冤枉他，為了讓我背古詩(shī)，他真是手段用盡，連哄帶騙，甜言蜜語(yǔ)、威脅利誘。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的陰謀詭計(jì)時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)槲乙呀?jīng)喜歡上了古詩(shī)。
啟蒙老師作文 31
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師是我現(xiàn)在的小學(xué)老師——孔令艷�？桌蠋焸�(gè)子高高的，比我們學(xué)校的有些男老師還高。
最讓我佩服的，還是那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有一次孔老師得了急性闌尾炎，雖然她知道自己有病，但還是堅(jiān)持給我們上課。因?yàn)槟菚r(shí)快考試了，孔老師不想因?yàn)樽约旱牟?lái)影響我們的.學(xué)習(xí)成績(jī)。記得有一天，孔老師在給我們上課的時(shí)候，說(shuō)話的語(yǔ)氣逐漸變得緩慢，緊接著頭上留下了幾滴汗水。孔老師終于挺不住了，她住進(jìn)了醫(yī)院。因此學(xué)校讓姜老師給我們代課，上課時(shí)只能寫兩字兩詞。
下午放學(xué)時(shí)，只能讓語(yǔ)文組長(zhǎng)布置作業(yè)。突然我覺(jué)得一切都變得好沒(méi)意思，要是孔老師在我心里肯定不會(huì)這么沒(méi)底。我們現(xiàn)在才知道孔老師對(duì)我們多重要。哎，面對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該懂事點(diǎn)，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。
啟蒙老師作文 32
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)小學(xué)的校門時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師楊老師。
我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，楊老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該就是我們以后的班主任楊老師吧！正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了。在以后的日子里我也琢漸的了解了她。楊老師是我們的語(yǔ)文老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什么心事，只要找她，一切不開(kāi)心的事就解決了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到楊老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯�。
還有我想對(duì)楊老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的'風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎？記得有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，楊老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨楊老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。楊老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了楊老師的用意，使我更加敬佩楊老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是楊老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！楊老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有73名同學(xué)，楊老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。
楊老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我們的班主任楊老師，這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀！
啟蒙老師作文 33
我在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上出生、長(zhǎng)大的。沒(méi)上過(guò)幼兒園、學(xué)前班之類的。
上小學(xué)的第一天，老師讓我們查數(shù)，我只數(shù)到26個(gè)就數(shù)不下去了。老師說(shuō)，你坐下吧。我也沒(méi)覺(jué)得什么，很自然地就坐下了。
讓我坐下的那個(gè)老師是我認(rèn)識(shí)的，他是我平時(shí)玩的一個(gè)小伙伴——老大（大名叫張屋頂）的媽媽。上學(xué)后才知道，她叫李秀芳，個(gè)子不高，長(zhǎng)著一張?jiān)铝两憬愕哪�，但眼睛沒(méi)有月亮姐姐的大。平時(shí)并不怎么嚴(yán)厲，只有我們這些淘氣的東西屢教不改的時(shí)候，才能看到她嚴(yán)厲的神情。
在她的教導(dǎo)下，我不知道我什么時(shí)候會(huì)做加減法了，查數(shù)就更不用說(shuō)了。只記得我第一次考試時(shí)（那是一次平時(shí)小考）我只得了50分。期中考試我得了100分。我怎么提高的，我并不知道。從此以后，我就沒(méi)有考出去過(guò)前三名。都是98分以上。
有時(shí)候放學(xué)了，我們?nèi)ニ易鲎鳂I(yè)。做完作業(yè)就和老大他們哥倆玩，很是快樂(lè)。那時(shí)的我，絲毫沒(méi)有現(xiàn)在孩子的壓力。只覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事。
學(xué)語(yǔ)文課，都是還沒(méi)學(xué)到呢，我就先把課文看完了，吸引我的是課文里講的一個(gè)個(gè)故事。
后來(lái)，班里選班長(zhǎng)，我不知怎么就被選上班長(zhǎng)了。也就是當(dāng)上班長(zhǎng)后，我被李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一回。
那是在課間，我們一些男生拿著棍子亂打著玩。李老師看見(jiàn)了，說(shuō)：別拿棍子打著玩，看出危險(xiǎn)，打壞了人。當(dāng)時(shí)我們都安靜了。老師走后，不一會(huì)我們就都忘了老師說(shuō)的.話，照樣拿著棍子追著打。不知什么時(shí)候，李老師來(lái)了，她把我們都從操場(chǎng)上抓了回來(lái)。教鞭在課桌上打的啪啪響，每個(gè)人都給了我們一教鞭，包括我。我被批評(píng)的最嚴(yán)厲，說(shuō)我是班長(zhǎng)還帶頭打鬧。那是我第一次被老師批評(píng)，但真是心里最服氣的一次。
現(xiàn)在李老師也和我父母的年齡差不多了吧，她老人家身體還好嗎？好多年沒(méi)見(jiàn)她了。真想回去看看她。
啟蒙老師作文 34
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗，就變得很憂愁，沒(méi)有心機(jī)上課了，也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但鄭老師總是帶著清脆的話語(yǔ)：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂(lè)的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見(jiàn)她那開(kāi)心的面孔；鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng)，她充滿燦爛的金黃色，多么溫暖�。�
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過(guò)每一天，那都要靠老師的歡笑與話語(yǔ)。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。
我喜歡鄭老師的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的.聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽(tīng)的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開(kāi)山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語(yǔ)，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來(lái)臨……
啟蒙老師作文 35
我的啟蒙老師我在幼兒園的班主任楊老師，個(gè)子不高也不矮，身材不胖也不瘦，頭發(fā)黑黑的，看著很精神，眼睛黑黑的，像兩顆葡萄一樣，嘴像一顆櫻桃，經(jīng)常說(shuō)出很甜美動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)。
楊老師的眼神很神奇，當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，她的眼神就會(huì)告訴我：“不要泄氣！”當(dāng)我說(shuō)謊的時(shí)候，她的眼神好像又在說(shuō)：“要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！”老師對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。有一次課間休息，班長(zhǎng)正在發(fā)報(bào)紙，突然“嗵”的'一聲，一個(gè)同學(xué)的凳子倒了，剛好砸到了班長(zhǎng)的腳，班長(zhǎng)痛得淚流滿面。楊老師知道了，背起班長(zhǎng)就飛奔向校醫(yī)院。后來(lái)，醫(yī)生給班長(zhǎng)包扎了傷口，楊老師還親自送班長(zhǎng)回家，照顧得可周到了。
我們大家都非常喜歡楊老師。
啟蒙老師作文 36
我不是一名優(yōu)生，差在慢，差在懶。我曾哭過(guò)、鬧過(guò)，想維持差生的位置，因?yàn)樽霾钌梢圆挥媚敲蠢郏俏业募彝ダ蠋�，她通過(guò)言傳身教讓我放棄了只做差生的念頭，讓我知道，只要勤奮，人人都可以贏得快樂(lè)、幸福的人生！
今年三月份，我長(zhǎng)托到現(xiàn)在的老師家，她是名英語(yǔ)老師，我來(lái)的第一天，她就告訴我，不論什么時(shí)候，不管遇到什么事，都要笑。我記住了，也是這么做的。記憶東西對(duì)我來(lái)說(shuō)最難了，剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，一天要聽(tīng)寫二十幾個(gè)詞，我?guī)缀跻粋�(gè)詞都記不住，老師耐心地從一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、六個(gè)——到全會(huì)，一步步領(lǐng)著我一天天突破了詞的記憶難關(guān)，特別難記住的字，她幫我把字拆開(kāi)來(lái)，講意思，我一下子就記住了。
比如說(shuō)“貧”這個(gè)字，把我難壞了，怎么也記不住，老師給我想招說(shuō)，把寶貝分了，就是“貧”；“染”字：把東西放進(jìn)有顏色的水里，經(jīng)過(guò)九次，在木桶里攪動(dòng)，就是“染”字———象這樣的記憶，每天都會(huì)發(fā)生。我很崇拜她！班主任每天要求背一首古詩(shī)，我剛開(kāi)始急得哭，一首詩(shī)背了兩個(gè)多小時(shí)，老師她不嫌棄我，把一首詩(shī)分成五個(gè)部分，詩(shī)名與作者加上其余四句，共五部分，每部分二十分，幫我一字一句的講詩(shī)的意思，并配著插圖，一句、兩句、三句—并不停的鼓勵(lì)我說(shuō)，你已經(jīng)得二十分、四十分、六十分了，加油！在她的不斷期待與鼓勵(lì)下，我覺(jué)得寫詞與背詩(shī)都不再困難了。
剛來(lái)時(shí)，光寫作業(yè)就得弄到十點(diǎn)鐘，可現(xiàn)在我八點(diǎn)左右就可以寫完作業(yè)，老師還給我做一些擴(kuò)展和鞏固練習(xí)，我對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力與希望，全都是因?yàn)樗！笆裁炊疾挥门�，有我呢！”�?dāng)我有了難題，覺(jué)得天要塌下來(lái)時(shí)，老師她這樣對(duì)我說(shuō)；“你第四次哭，我不會(huì)再哄你，你發(fā)泄一下，自己就該干嘛干嘛去�！蔽揖筒辉偃涡�、偷懶、耍賴；“只要勤奮，生活永遠(yuǎn)是美好的。”原來(lái)幸�？鞓�(lè)就是如此簡(jiǎn)單�！爸灰蟹椒�，可以事半功倍�！狈彩露伎梢杂米罴训姆绞浇鉀Q�！鞍l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己”我寫字漂亮，老師讓我以此為優(yōu)勢(shì)，給我做了更多的努力；每一天睡前、出門，都教我說(shuō)“Iloveyou。”
讓我的'心里充滿了愛(ài)的溫暖—————太多太多的悉心呵護(hù)，讓我在很短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了許多許多！感謝您，我的人生啟蒙老師！
啟蒙老師作文 37
“粗成四字，誨爾童蒙。經(jīng)書暇日，子史須通。重華大孝……”這就是我正在誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典《龍文鞭影》的開(kāi)頭。從一年級(jí)開(kāi)始，我參加了國(guó)學(xué)誦讀課，鮑老師就是我的國(guó)學(xué)經(jīng)典啟蒙老師。
她是一位小學(xué)老師，大約三十歲左右，中等個(gè)兒，有著一頭烏黑的頭發(fā)，還有一雙明亮的眼晴，臉上總帶著微笑。她很有耐心，至今我學(xué)了《三字經(jīng)》《增廣賢文》《龍文鞭影》等。她鼓勵(lì)我多看書，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。我最喜歡聽(tīng)她講故事了，尤其是歷史人物的故事，比如李廣，衛(wèi)青，霍去病等，讓我仿佛回到了那個(gè)金戈鐵馬的年代。
自從聽(tīng)了鮑老師的課后，我明白了許多道理。如從“讀書須用意，一字值千金”中，我知道了讀書要用心思考，書中每個(gè)字都價(jià)值千金的.道理�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰”讓我明白了時(shí)間的珍貴，是用金錢買不到的，所以要珍惜時(shí)間。
我要感謝鮑老師，雖然有時(shí)我也會(huì)抱怨玩的時(shí)間變少了，但是老師的教誨我將一生受益無(wú)窮。
啟蒙老師作文 38
王老師是我的啟蒙老師。是王老師讓我懂得了什么是戰(zhàn)勝困難，是王老師教我戰(zhàn)勝了挫折，每當(dāng)我看到親愛(ài)的王老師的身影時(shí)，王老師悉心教導(dǎo)我的情景都?xì)v歷在目。
記得那次月考，我本是滿懷信心，準(zhǔn)備這次月考成績(jī)讓我的名次大大提前，可現(xiàn)實(shí)和想像總是差的那么遠(yuǎn)，滿分360分，我才考了256分。無(wú)數(shù)的錯(cuò)題在我眼前浮現(xiàn)，當(dāng)時(shí)，我真想將卷子親手撕碎，可想了想，我不該那樣做。就在我心煩意亂時(shí)，王老師叫了我的名字，。我心想：糟了，這次老師一定得狠狠的訓(xùn)斥我，才考了這么點(diǎn)分，怎么去見(jiàn)老師，枉費(fèi)了她那么細(xì)心的教我們。我踱步走上前，心中忐忑不安。
老師起先是看著我，我沒(méi)敢抬頭見(jiàn)老師，我低著頭，等待著的'是老師的嚴(yán)厲批評(píng)�？衫蠋煹囊环�，證實(shí)了我的猜想是錯(cuò)的�！斑@幾天是不是沒(méi)努力，初中和小學(xué)不一樣。在初中，只要你學(xué)，成績(jī)保證提升，如果有一點(diǎn)松懈，成績(jī)就立馬下來(lái)。這次考試成績(jī)不理想，回去自己好好考慮考慮吧。
回到座位上，我仔細(xì)思考著老師說(shuō)的話。以前在小學(xué)，只學(xué)習(xí)課本上的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，怎么能夠提高自己呢？現(xiàn)在上了初中，知識(shí)量比原來(lái)多了很多，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)才是。
的確，初中和小學(xué)不一樣，這些天確實(shí)是多看了些電視，才導(dǎo)致成績(jī)下降。
聽(tīng)了王老師的話，我明白了：現(xiàn)在的成績(jī)代表過(guò)去，將來(lái)此時(shí)我們所期望的，只要我把看電視和玩電腦的壞習(xí)慣改掉，再加以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)每當(dāng)我就要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想到：再忍忍，明天就會(huì)過(guò)去的。這句話每天都在我的耳邊縈繞，仿佛成為我的影子，時(shí)刻提醒著我，要努力學(xué)習(xí)。
我堅(jiān)信，幾年后，憑著自己的努力，我一定會(huì)成功！
啟蒙老師作文 39
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的老師。
六年前我跨入小學(xué)，遇到了我小學(xué)時(shí)代的第一任班主任王老師。王老師常常帶病堅(jiān)持工作，她時(shí)常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學(xué)們面前始終表現(xiàn)出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節(jié)上課、每說(shuō)一句話，要付出多少艱辛��！王老師用行動(dòng)教會(huì)了我們?nèi)绾螌?duì)自己的職業(yè)盡職，如何對(duì)自己的職業(yè)忠誠(chéng)！我對(duì)王老師的盡職盡責(zé)，感到驚訝，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。
在一年級(jí)的時(shí)候，我受同學(xué)們的信任，擔(dān)任了文藝委員。輪到我值日了，面對(duì)那么多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上臺(tái)起歌。王老師一遍一遍夸我，也不起作用了，最后只好讓另外一名同學(xué)陪我一起上臺(tái)維持紀(jì)律。日復(fù)一日，我變的大方了，能從容地在同學(xué)們面前講話了能自如的在班上開(kāi)展工作了。老師見(jiàn)此情況，及時(shí)的鼓勵(lì)了我：你真勇敢！是老師的耐心、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我克服了怯懦，走向勇敢。
我在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始寫作文。當(dāng)時(shí)，寫作文是我最頭痛的事。面對(duì)一個(gè)題目，我常常是貓吃烏龜——無(wú)從下爪。針對(duì)這種情況，王老師對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一年級(jí)王老師教我怎樣觀察，怎樣把觀察到得東西結(jié)合到知己的生活中去。大膽想象。在王老師的指導(dǎo)下，我們作文進(jìn)步很快。在一次考試中有著樣一道看圖寫句子的題目：途中畫著池塘，池塘上有一只青蛙，水中也有一只青蛙張著大嘴巴。我按照王老師教的'方法寫到：池塘上浮著青青的荷葉，有一只青蛙在荷葉上，有一只在水中，水中的青蛙一跳，荷葉上的青蛙嚇了一跳，水里的青蛙哈哈大笑說(shuō)：“你真膽小�！蓖趵蠋熆戳宋业淖魑姆浅８吲d，在班上念了我的文章，逢人就說(shuō)：“孫藜珉的作文寫得真好！”王老師的鼓勵(lì)更堅(jiān)定了我寫作文的信心。是王老師耐心指導(dǎo)，讓我一步步掌握了寫作文的基本要領(lǐng)。
六年級(jí)的我，回憶起學(xué)校生活的一樁樁往事時(shí)，首先回想起我的啟蒙老師，感謝她給我的啟蒙，因?yàn)樗膯⒚墒刮覍W(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了做人，我會(huì)一生都記住這難忘的啟蒙。
啟蒙老師作文 40
小學(xué)時(shí)的老師是在我們幼小的心靈上播下美好的種子，并呵護(hù)它成長(zhǎng)的人。我的小學(xué)老師吳老師就是我最好的啟蒙老師。
從三年級(jí)開(kāi)始，吳老師就一直是我們的數(shù)學(xué)老師。從她上的第一節(jié)課，我就喜歡上了她的課堂。吳老師很幽默，上課總會(huì)鬧出些笑話，引得大家捧腹大笑。在節(jié)日里，她也會(huì)準(zhǔn)備些小禮物給我們。三四年級(jí)時(shí)，吳老師對(duì)我的吸引僅僅是幽默的課堂風(fēng)格而已。
到了五六年級(jí)，吳老師漸漸會(huì)給我們講道理，身邊發(fā)生了什么事老師都會(huì)分享給我們，并分析、講述給我們聽(tīng)。
有一次考試，我的成績(jī)很不理想。我感到很難過(guò)。吳老師似乎是發(fā)現(xiàn)了我的情緒，她走上前來(lái)與我談話。她問(wèn)：“一星，這次是不是沒(méi)考好？”我沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，吳老師拿起我的.卷子，與我分析。老師告訴我，在課堂上，我很認(rèn)真地聽(tīng)課，筆記也做得很足。我唯一的缺點(diǎn)就是沒(méi)有認(rèn)真地復(fù)習(xí)筆記以及課堂上的要點(diǎn)。所以，我應(yīng)當(dāng)在課后及時(shí)復(fù)習(xí)這些知識(shí)，并在考試時(shí)認(rèn)真審題，這樣就會(huì)有所進(jìn)步。“還有，一次的失敗并不能代表你的努力就是白費(fèi)的，只能說(shuō)明努力得還不夠�！眳抢蠋煿膭�(lì)我。我感激的向吳老師看去，并下定決心，下次考試前一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)這些要點(diǎn)，不讓老師失望。
還記得有一個(gè)課間，吳老師走進(jìn)教室，等待上課鈴響，開(kāi)始上課。突然，兩個(gè)男同學(xué)在桌椅間追逐打鬧，后面的那一個(gè)同學(xué)被桌腳一絆，摔到了，撲在地上，不過(guò)沒(méi)有受傷，只是膝蓋摔青了。就在大家哄堂大笑時(shí)，吳老師卻皺起了眉頭。吳老師緩緩地說(shuō)：“剛才下課，xx同學(xué)追著xxx同學(xué)跑，然后摔倒了。你們覺(jué)得好笑，我卻覺(jué)得應(yīng)該嚴(yán)肅對(duì)待�！贝蠹衣�(tīng)了老師這么一說(shuō)，都開(kāi)始專心聽(tīng)起來(lái)�！熬驮诓痪们�，在一所中學(xué)里，一個(gè)學(xué)生被人絆倒，腦袋磕到桌角，當(dāng)場(chǎng)就喪命了。所以剛才這位同學(xué)摔得這一跤，你們還當(dāng)是玩笑嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，立馬意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，紛紛低下了頭�！八砸院蠼淌依锊辉试S奔跑，明白嗎？”“明白！”“明白！”吳老師接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們應(yīng)該友好相處，不要總是打打鬧鬧。希望你們能利用下課時(shí)間互相幫助、交流學(xué)習(xí)�！眳抢蠋煹倪@番話使我有了深刻的感觸。
吳老師就是我最好的啟蒙老師，他不僅幽默有趣，還會(huì)告訴我們是非黑白，讓我領(lǐng)悟到了許多道理，使我終身受益！
謝謝您，老師！
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