我的科學(xué)老師作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我的科學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的科學(xué)老師作文1
劉老師是我的科學(xué)老師。她一頭棕色的卷發(fā)，戴著一副圓鏡片的眼鏡，高挺的鼻子，薄嘴唇，看起來跟其他的老師沒什么不同。但劉老師特別愛穿裙子，即使是冬天，也能看見她穿著裙子給我們上課，我嚴(yán)重懷疑劉老師是個不怕冷的人。
別看劉老師年輕，教學(xué)卻很有經(jīng)驗。有一次，劉老師跟我們講“光的知識”。當(dāng)她轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，我們班的小翔和小軒這一對“三天不打，上房揭瓦”的“活寶”又開始嘻嘻哈哈、嘀嘀咕咕了。劉老師轉(zhuǎn)過身，環(huán)視了一下教室，然后走到他倆桌前，用不容置疑的語氣說：“請站到前面去！”然后繼續(xù)給我們講課，全不理睬他們。你別說，這一招還真管用，他們兩個終于老實了。雖然后來還是有點故態(tài)復(fù)萌的跡象，但比以前可好多了。
同學(xué)們有點怕上科學(xué)課，這是為什么呢？筆記多唄。但同學(xué)們又喜歡科學(xué)課，因為老師經(jīng)常在課上帶著大家做實驗，還讓我們回家做，說這樣最能培養(yǎng)科學(xué)精神了。哈哈，就是這么簡單。
有一次，老師讓我們回家做“綠豆發(fā)芽”的實驗，我高興極了，因為我早想做這個試驗了，但奶奶不同意一直就沒成，現(xiàn)在好了，有老師支持當(dāng)然沒問題了。我把一些綠豆小心地“種”在塑料盤里，然后用心觀察記錄。我的綠豆過了幾天就發(fā)芽了，而且長得很快。早上看明明還是兩片沒睜眼的嫩葉，到傍晚小嫩葉就長大了。不過幾天，葉子就越發(fā)茂密了。后來，我按老師的要求把它移栽到花盆里，繼續(xù)觀察，還寫了觀察筆記。我感覺，老師上課講的那些知識漸漸都在記憶里“活”起來了。劉老師知道了，還表揚過我呢。這樣一來，我們就更愛科學(xué)了。
聽了我的介紹，你是不是也想認(rèn)識一下我的劉老師呢？哈哈，別說了，一定很想。
我的科學(xué)老師作文2
從一年級開始，已經(jīng)有很多老師教過我。都說“經(jīng)師易遇，人師難遇�！庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛�？汕f不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔(dān)心，因為我認(rèn)為科學(xué)很復(fù)雜很繁很難�？缮狭藥坠�(jié)課，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當(dāng)成了我的一種主課。在期末復(fù)習(xí)的時侯，老師讓我們把最后一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續(xù)加油！”我聽了，心里更加開心，更有自信。認(rèn)認(rèn)真真寫完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠(yuǎn)都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習(xí)，求知科學(xué)的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文3
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進(jìn)來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師�！�
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫寫下她的姓氏，聽著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們在心里盼著第二天科學(xué)課的到來。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評某個同學(xué)。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識與道理，潤物細(xì)無聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因為她長得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過來讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文4
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，因為有了您，我們的校園生活，像是回到了生機盎然的春天。
題記
通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師無私奉獻(xiàn)精神的贊美。但我更喜歡把老師當(dāng)喻成撐船的舵手，引領(lǐng)著我們在知識的海洋中航行。俗話說“十年修得同船渡”，與每一位老師的相遇都是緣分。我很喜歡我的每一個任課老師，也很珍惜我和老師之間的緣分。
這學(xué)期我們新?lián)Q了科學(xué)老師。他姓童，雖然個子不高，但那眉宇之間仿佛透露出幾個大字“都給我安靜。”童老師那種自帶的威嚴(yán)氣勢，擋也擋不住。別看童老師外表嚴(yán)肅，但他上課風(fēng)趣幽默，那與眾不同的口音，獨特的講課思路，總是能讓嚴(yán)肅又安靜的教室變得活潑有生氣了起來。在童老師的引導(dǎo)下，我們班原先許多對科學(xué)不感興趣的同學(xué)，也喜歡上了科學(xué)，我也不例外。
童老師很善于抓住時機鼓勵學(xué)生。“沒錯！就是這樣的！”“好！你特別聰明！”“很好！你的回答是正確的！要繼續(xù)努力哦！”這樣鼓勵的話語經(jīng)常出現(xiàn)在科學(xué)的課堂上。童老師總是能及時地抓住時機對我們進(jìn)行鼓勵，他的充滿智慧的贊許中，同學(xué)們體會到了成功帶來的喜悅，從而激發(fā)了我們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。他用獨特的教育方式，耐心地教導(dǎo)我們一步一步的去發(fā)現(xiàn)問題，再讓我們努力思考，最后總能引導(dǎo)我們用最佳的辦法來解決問題。讓我們覺得科學(xué)的學(xué)習(xí)是那么地輕松有趣。
在我的學(xué)習(xí)生涯中，能遇到了童老師，是我的緣分，更是我的榮幸。我相信在童老師的引導(dǎo)下，我們的科學(xué)成績一定能有大幅度的提升。童老師，謝謝您！我會永遠(yuǎn)記得您！
我的科學(xué)老師作文5
每個人都有一個夢想，而我也不例外，我的夢想是當(dāng)一名科學(xué)老師。夢想可以有好幾個，而我們一定要向夢想一步一步靠近。
每一次講科學(xué)課我都是孜孜不倦的恨不得自己都是一個科學(xué)老師了，老師布置的試驗我都是認(rèn)認(rèn)真真的完成，我覺的做實驗很有趣，不管什么實驗我都有去做，當(dāng)我做完每一次都是很有感受的，比如說：做完實驗我都和爸爸交流交流不管我做的好不好爸爸都會表揚我的。
在學(xué)校里我們討論著每個人的夢想是什么，有想當(dāng)飛行員，律師，歌星，演員......我小時候還有個夢想是翻譯，那是想的是因為給別的外國人翻譯我們中文是和自豪的一件事情，因為我是一個英文好，漢語又好，在別人面前我也可以吹吹了�？墒俏倚r候的夢想太單純了，因為太小了不懂事只是一個笑話，只要我給別人說人家都說有妄想癥，不可能，而我卻給他們頂嘴說你們有什么證明說我沒有本事是一個翻譯啊，你們知道未來么，真是的，不給你們好了，拜拜！
我相信在我成為科學(xué)老師之前我一定會遇到種種麻煩的，但是我肯定會對我的目標(biāo)去奮斗的，別人說的是對我好的我一定會吸取教訓(xùn)，對我不好的，比如說：“你不要去在妄想了，這是不可能的”，這些話我會明明白白的告訴他們是，有什么都不會打破我的夢想。
我想信一切皆有可能，加油！
我的科學(xué)老師作文6
陳老師是我們的科學(xué)老師，他是四年級開始教我們的，他很瘦很高，像一根細(xì)細(xì)的竹竿，他說話有些不標(biāo)準(zhǔn)。每次上課時都有些調(diào)皮的男生偷偷學(xué)陳老師說話，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門口賣的串在一起的炸土豆之類的。
我不喜歡科學(xué)，一上課就會發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個學(xué)生上臺做實驗，大概是發(fā)現(xiàn)我在走神吧，他就叫了我，我哪里會做呀!這幾節(jié)課都沒認(rèn)真聽，講臺上擺著酒精燈、鹽水、過濾網(wǎng)之類的，我看了一下書，上面好像沒有，我只好走上講臺。我看著這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺這個實驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒想到陳老師竟然說：“她做的很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認(rèn)真聽課，做筆記，一定會做得更好。”我把頭埋在胸前，想起我上科學(xué)課時的不認(rèn)真和空白的，沒有一處筆記的科學(xué)書，真的很不好意思，從那時起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后，我上科學(xué)課就再也沒有走神過，成績也從原來的五十多變成了九十五以上。
不過可惜的是陳老師五年級就再沒教我們班了，每每翻開我的`科學(xué)書，便能在腦海中浮現(xiàn)出他瘦高瘦高，嘴角揚起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師作文7
我有一個科學(xué)老師，他熱愛互動。她看起來非常嬌小，只比我高半個頭，感覺弱不禁風(fēng)。但實際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊，腿短又不失力道，特別與眾不同。
有一次，她請我參與她的演示實驗——光的反射。第一輪，兩個人分別一手拿激光筆，一手拿鏡子，比賽誰先能讓激光筆的光點通過鏡子的反射照到黑板上的小圈內(nèi)。我一開始占了上風(fēng)，老師故意把比賽時間變長，我看她時她向我揮手告訴我繼續(xù)。同學(xué)們眼睛也緊盯著光點，空氣似乎都凝固了。這時，老師用了一招“迷魂計”，用鏡子左右搖擺，讓光點一會兒東一會兒西，讓我看不清楚我的點在哪。老師突然停住，準(zhǔn)確無誤地讓光點停留在小圈內(nèi)，全場掌聲雷鳴。第二輪，其他同學(xué)也拿著激光筆干擾我的操作，難度增加，在兩分鐘內(nèi)要過關(guān)。老師面帶微笑，讓我開始。一開始我就頭暈眩，幾十個光點停在四處。我調(diào)整鏡子，老師一眼就看出來我的紅點在哪，向我點了點頭。我快速移動，可鏡子好像不聽使喚。老師目不轉(zhuǎn)睛盯著時鐘和光點為我捏把汗。只聽老師說，“十、九、八……”到一的瞬間，我隨機動了一下，成功了，光點正好落圈邊，老師同學(xué)一起鼓掌。
真神奇啊！原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人，我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細(xì)心和豐富的知識，讓我愛上科學(xué)、探索科學(xué)。
我的科學(xué)老師作文8
我們科學(xué)老師容貌一般，滿口黃牙，整個臉部活像品德書27頁的北京猿人，這個發(fā)現(xiàn)，還要從那一次的科學(xué)課說起。
記得那次科學(xué)課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進(jìn)教室，稀里糊涂地拿出品德書，老師讓翻到57頁，她誤打誤撞地翻到27頁，這一下，可了不得了，她眼盯著書，一邊看著老師，然后，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍后大吃一驚，這科學(xué)老師和北京猿人N像了，我又把秘密跟好朋友們都說了，其中有一個對我說：“以后我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡直是如同一人。
老師還有一點我是最喜歡，就是語文老師占用他課的后十幾分鐘，他總是一笑而過，我很想問科學(xué)老師：“你為什么一笑而過？”我希望語文老師不要占用科學(xué)老師的課，以免我們科學(xué)考試考不好，你可能會認(rèn)為，它是副課，占分很少，但是你想錯了，科學(xué)可以開擴(kuò)我的視野，了解更多的知識，我希望以后能消失這種狀態(tài)，能跟科學(xué)老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現(xiàn)出來。
科學(xué)老師會經(jīng)常以幽默的方式講課，使我們一上科學(xué)課便精神煥發(fā)，下課了也不想下，我感到科學(xué)老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當(dāng)他表揚某個同學(xué)，他會把手放在那個同學(xué)頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對同學(xué)的贊許。
我喜歡的科學(xué)老師，以后我不會再叫你“猿人老師”，而會叫你“可愛的幽默老師”，你的爽朗，你的幽默，我都記在心里，你喜歡這種老師，科學(xué)老師，是我們的“幽默老師”。
我的科學(xué)老師作文9
老師是人生的指路燈，老師是辛勤的園丁，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在眾多老師中最讓我敬佩的老師要屬我的科學(xué)老師了。
他有魁梧的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，眼睛下面是挺拔的鼻梁。
記得三年級，他第一次來到我們班，首先做了一個簡單的自我介紹。我姓陳，名叫陳憲，以后擔(dān)任你們的科學(xué)老師。就這么簡單的一句話，卻讓同學(xué)們膽怯了許久，因為我們從他以前教過的學(xué)生那里早有耳聞“他的嚴(yán)厲”。大家都意料不到他真的來到了我們班。
陳老師是一個很講原則的人，他對同學(xué)們的要求只有三點：一，上課必須認(rèn)真聽講；二，作業(yè)必須認(rèn)真完成；三，考試必須滿分。簡單的三點要求，卻讓同學(xué)們難于應(yīng)對。我們的科學(xué)課堂也是相當(dāng)?shù)膰?yán)格，老師關(guān)注每一個學(xué)生的課堂動態(tài)，就像貓捉老鼠時的情景。
但是我們的陳老師并不是只有冷酷無情的時候，每次上課為了讓同學(xué)們更好的掌握知識，他總是會把枯燥呆板的題目講成笑話。例如：小明同學(xué)放屁就是空氣震動產(chǎn)生的聲音，地震來前狗大多會出現(xiàn)像發(fā)瘋一樣的征兆想不到吧，我們的科學(xué)老師還有這么幽默的時候，還有更意想不到的呢，他有時還會模仿小孩子的舉動，今天中午睡覺鋪墊子時，我正好擋在了路中央，恰巧他從辦公室走來了，兩旁都是墊子，他沒有路可走，便輕輕地戳了我一下，我沒感覺到，他又戳了我?guī)紫�，我還是沒感覺到，于是有同學(xué)提示了我，我一轉(zhuǎn)頭嚇了一跳。原來這么冷酷的老師也有這么可愛的一面，真是讓人出乎意料。
這就是我們嚴(yán)厲且時時為學(xué)生著想，與學(xué)生打成一片的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文10
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當(dāng)孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠(yuǎn)而近的傳來，一會兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細(xì)打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀(jì)有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了。可是我萬萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學(xué)。其中沒有一句是責(zé)罵那個同學(xué)的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠(yuǎn)的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文11
鴉雀無聲的教室里，講臺上站著一位高大又威武的老師。他有著烏黑的頭發(fā)，高大的身體，還有那臉盆似的大手掌，仿佛只要我一不認(rèn)真那臉盆似的大手掌就要打在我的頭上。
這位高大威武的老師正是我們的科學(xué)老師——李老師。剛見到李老師的時候我就覺得他是一位嚴(yán)厲的老師，在他的課堂上估計沒有人敢說悄悄話。他那張嚴(yán)厲的臉，那緊鎖的嘴巴，就好像時時刻刻地提醒著我們：“上課不許開小差，不然你也知道是什么后果吧！這個嚴(yán)重的后果就是請家長！”那火紅的眼睛不停掃視著教室的四周，就好比太上老君的煉丹爐，感覺隨時都有可能噴發(fā)出火焰來。
但是，上課的時候我才發(fā)現(xiàn)這是一個特別幽默又有趣的老師，每次上課時，李老師都用五分鐘來給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，既學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出李老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒有科學(xué)課的話，我就會皆大歡喜。但自從李老師來了后，我每節(jié)課都會目不轉(zhuǎn)睛的聽李老師講課，要是沒有科學(xué)課的話，就似乎感覺少了點什么。所以，我上課的時候也特別有精神，但是，面對那些課堂表現(xiàn)不太好的同學(xué)來說，這可真是一個可怕的噩夢呀！“去！站到后面去！下課的時候把第三課抄五遍，下節(jié)課拿給我看！”科學(xué)課上又響起了科學(xué)老師震耳欲聾的聲音。
就是因為這樣，所以同學(xué)們都非常聽話，生怕科學(xué)老師批評自己，但是在科學(xué)老師的幽默風(fēng)趣面前，誰又能經(jīng)得起他的“誘惑”呢？
我喜歡上科學(xué)課，但我更喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文12
瞧，那個從門前走來笑呵呵的老師，是誰呀？哦，她就是我們的科學(xué)老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著一件連衣裙，看上去50歲左右，不過一雙炯炯有神的大眼睛，實在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風(fēng)趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個例子：“你們說說看，如果，我叫一條魚爬到岸上，讓它們認(rèn)真得聽我講課，它們會怎么樣呢？”答案當(dāng)然不言而喻“魚一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說。
“那么！”雷老師說，“生物到底是依賴環(huán)境呢，還是能把魚請到岸上來改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說，“生物當(dāng)然是依賴環(huán)境的呀！”就這樣，我們在歡樂的笑聲中，學(xué)到了知識，感謝雷老師帶領(lǐng)著我們度過了一個個快樂的課堂。
我們雷老師還有一個特點有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學(xué)習(xí)中，有位同學(xué)不明白光照的方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實驗，但那位同學(xué)還是看不出來，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽照過來，樹的影子往哪？”，他還是想不出來。她又讓我們做了一次相同的實驗這次他同學(xué)終于明白了。我們認(rèn)為老師讓所有同學(xué)搞明白就夠了，沒想到她卻又刨根問底：“為什么會這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實驗，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問下，我們才有了現(xiàn)在的成績。
此外，她還有很多優(yōu)點：手巧、慈愛、細(xì)心
我喜歡我們的科學(xué)老師！她是我們成長路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛您雷老師！
我的科學(xué)老師作文13
入學(xué)以來，我一直不怎么喜歡科學(xué)，上課雖然也認(rèn)真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時，我們的科學(xué)老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當(dāng)我第一眼見到她時，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認(rèn)真，甚至使一直對科學(xué)有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學(xué)科。
當(dāng)我真正由喜歡袁老師而愛上科學(xué)課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒有發(fā)生其他變化�！斑@就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象�！边@沒有什么呀，我疑惑地?fù)u搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種�！敝灰娝脕硪桓灎T，小心地將它點燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的點頭，有的則象我一臉茫然，這時，只見袁老師神秘地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事啊？同學(xué)們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室里吵鬧起來。這時，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來相同的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇��！從來沒有感到，原來科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學(xué)課，更喜歡袁老師她的風(fēng)趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學(xué)愛上科學(xué)、探索科學(xué)的。
我的科學(xué)老師作文14
這幾天我們新?lián)Q了一個科學(xué)老師，他是一個男老師。個子很低。但是說話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時候。他說人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會有人造謠說地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說，是七龍珠連成了一起，可以實現(xiàn)一個人的愿望！他還說：我在四年級上課的時候，有一個學(xué)生對我說，自己特別想說話的時候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說這樣可以提過神來。老師表揚他這是一個好方法。第一節(jié)上他們班的課的時候有1/3的人愛說話，到了第二節(jié)的時候，沒有人再說話了，他們都采用了這種方法，想說話時"啪"給自己一巴掌。
他還說，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說話，他就會大聲的告訴大家說，有一個學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號了。說如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉說話坐下去。老師還會說請想挨我打兩巴掌的人，請?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個科學(xué)和體育老師會穿著白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師作文15
在這個嶄新的學(xué)期，我們班迎來了一位嶄新的科學(xué)老師何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開學(xué)初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個很嚴(yán)格的老師。有一天課上，她說：“請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會兒，一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來：“報告老師，我同桌有一頁沒做！”說時遲那時快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無影無蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光�！澳氵@頁為什么沒做？下課的時間取消，還要做懲罰。”她的聲音并不響亮，可是每一個字都透露著威嚴(yán)，那個同學(xué)的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴(yán)格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題，她都能笑瞇瞇地對答如流。她的專業(yè)素養(yǎng)，她的敬業(yè)精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班，同學(xué)們對待“科學(xué)”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲，促使大家不斷修正著缺點與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛。
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