第一次與老師作文（精選25篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的第一次與老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次與老師作文 1
今天，我如愿以償?shù)禺斄艘淮卫蠋煟虑檫�得從頭講起。
前天下午放學時，我們班的杜老師告訴我，想讓我試著講一堂語文課，內(nèi)容是文言文《精衛(wèi)填�！�。當時我想，不就是一篇文言文嘛，沒什么難講的，就滿口答應(yīng)了�？晌疫�沒嘗到講課的甜頭，苦頭就迎面而來了。
昨天晚上，我去門口琴行練習了一個小時的鋼琴，回到家時已經(jīng)9點了。爸爸提醒我明天就要講課了，我連忙備課，備了好長時間，才馬馬虎虎備完。
今天講課前，我像一只鴨子被強趕著上架般絕望，真后悔當初答應(yīng)了杜老師�？墒郎蠜]有賣后悔藥的，如果有，我肯定是第一個客戶。該來的總歸要來，上課了，我打著精神走上了講臺。當我提問題時，同學們紛紛舉手，我心里像十五個吊桶——七上八下，擔心同學們回答好了，我接不上來，又擔心同學們回答不好，我也接不上來。但是我想多了，同學們非常配合，我和同學們互動得非常好，課上得十分成功。
下課后，杜老師當著同學們的`面表揚我講得好，同學們也圍上來向我祝賀，喊我“小程老師”。
第一次當老師，就得到老師和同學們的夸贊，我的心里美滋滋的。這就是我講的第一堂課，感謝杜老師給我這次機會，也感謝同學們的配合和支持。如果有機會，我還愿意走上講臺，用我的方式去講課。
第一次與老師作文 2
“鈴鈴鈴......”下課了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講�！辈粫�？我聽了不由地打了一個寒戰(zhàn)，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節(jié)課。
回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風了。
時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力�！岸ｂ�...... ”上課了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學習第3課――《眾多的河湖》請大家打開社會書第xx頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條？第二長的河又是哪條呢？”同學們開始讀起書來，我舒了一口氣，看來我講的還不錯，可老天爺偏偏不照顧我，一位學生冷不丁問我：“老師，中國第三長的河又是哪條？”。這我還真不知道，怎么辦呢？我犯愁了，就在這時，老師發(fā)話了：“這個問題提得好，大家可以回家查一下資料�！蔽野蛋邓闪丝跉猓�是老師會解決難題！看大家都讀完了，我學著老師的`樣子說：“好了，誰來回答我剛才提的問題？吳碩�！眳谴T回答道：“中國第一長的河是長江，第二長的是黃河�！薄昂芎�，坐�！蔽曳Q贊道。后面課程進行得很順利，在我的啟發(fā)和誘導下，同學們學到了許多知識，快下課了，我也剛好講完課了。這次講課受到了老師和同學們的一致好評。
一次看似簡單的社會課不僅讓我戰(zhàn)勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
第一次與老師作文 3
這個星期二我們學校來了一些來自香港的老師來聽課，更令人興奮的是，他們還來聽我們班的課呢！為此，我連續(xù)幾天興奮得睡不著覺。
那天到了，我一到早就高興地上學去，可不知交上什么倒霉運，竟然忘記了帶試卷夾，而我們今天上公開課的那張紙就夾在里面。我急得團團轉(zhuǎn)，就像熱鍋上的螞蟻。
上課了，我勉強面帶微笑地上課，遇到讀書的時候就得與同桌一起看。我們學的是《鳥的天堂》這一課，所以老師請同學上講臺畫大榕樹，同學們一致推選我上去，并喊著我的名字，因此，香港老師們都知道了我的名字。我面對著那么多的`香港老師，只好和其他幾位同學畫了一棵左右不對稱的大榕樹。差不多下課的時候，老師請同學們吟詩作畫來贊美鳥的天堂。我馬上以最快的速度作了一首前兩句好后兩句一般的詩：千古榕樹氣根垂，白鳥爭鳴齊戲耍。人們看了齊贊嘆，鳥的天堂真漂亮。
第二天我照常上學，在語文課上，老師對同學們說：“昨天，香港老師臨走時表揚了林夢碩，說他能在這么短的時間內(nèi)作出這么好的詩�！鳖D時，同學們的目光轉(zhuǎn)移到了我身上，我臉紅地低下頭，心里不知多么高興，就像打翻了五味瓶一樣，說不出是什么滋味兒。
這是我第一次與香港老師接觸，而第一次接觸就得到了他們的贊賞，我開心極了，恨不得馬上把這個消息告訴爸爸媽媽。
第一次與老師作文 4
人的一生，總會經(jīng)歷許許多多的第一次，它是挑戰(zhàn)更是機遇，需要我們勇敢地面對，意味著我們的成長。第一次的經(jīng)歷都是難忘而又寶貴的，在眾多的第一次中，最能激起我心中漣漪的還是那第一次當老師的情景。
記得是小學二年級的時候，我在班里是公認的“識字大王”，大家有不會的字總是來問我，我常因為這個稱呼引以為榮。
一次上課時，老師指著電子白板上出示的詞語說：“我來請個小老師帶讀……姝妍，你來試試�！笔裁�？我去帶讀？雖然那些詞語我都會，可我不敢教呀！我的心里“撲通撲通”跳個不停�！版�！上去吧，你可以的�！崩蠋煷认榈匦α�，還帶頭鼓起了掌。我只好硬著頭皮，像只蝸牛一樣，很久才蹭上臺。我硬著頭皮拿起講臺上的竹棍，手心直冒汗，腿不停地抖著，心怦怦直跳，臉蛋憋得通紅。同學們都用懷疑的目光盯著我，似乎等著看我的笑話。我恨不得馬上聽見下課鈴聲，飛奔回座位。
不經(jīng)意間，我瞟到了老師那鼓勵的目光，仿佛在說：“沒事的姝妍，我相信你一定可以！”老師的目光深深的撼動了我的內(nèi)心，我漸漸拾回了信心，用竹棍指著黑板上的詞，用細小得幾乎只有自己才能聽見的聲音讀著：“熱烈、渡船、犧牲……”隨著更多的同學跟著我讀，我也更加自信，之前的`緊張感都消失了，聲音也愈來愈洪亮，甚至還給同學們講了詞語的意思。伴著老師及同學的掌聲，我在羨慕的眼光中自豪地走下了臺。我想：如果沒有老師那鼓勵的眼神和同學們的包容，我又怎么會得到那激勵的掌聲呢？
第一次“當老師”的感覺可真不錯！這次難忘的經(jīng)歷讓我懂得了凡事只要我們勇敢地去鍛煉，就一定能取得成功！
第一次與老師作文 5
在三下鄉(xiāng)之前，我們支教組的隊員早早就開始備課了，一起討論，一起思考，思考著小學和初中的同學們原本的課程大概是什么樣的，討論著我們需要怎樣備課，怎樣上課，才能讓同學們對課堂產(chǎn)生興趣，從而能讓同學們學到知識。
在開班儀式和班會上，大概了解了各個班同學們的情況，內(nèi)向的、外向的、瘦瘦的、壯壯的，參差不齊�？粗錆M熱情的他們，我更加希望能好好地教他們。在一開始的.第二課堂宣傳中，我教的是B-BOX和撲克牌魔術(shù)，可能是因為聽起來這兩個課程很高大上，所以同學們都對我這個課程很感興趣，我內(nèi)心也是偷偷地感到很開心。到最后報名的人數(shù)也出乎了我的意料，原定我的課堂是18個名額的，結(jié)果多了三分之一的人。此時我是既開心，又擔心，開心同學們信任我選我的課，也擔心著教不好因此，我會更加用心地完善我的課程。
真正的一堂課下來，才發(fā)現(xiàn)做老師是一件很不容易的事情。平常聽課的時候看起來好像蠻輕而易舉的，但當自己真的站在上講臺上，同學們的渴望的目光全部凝視著你的時候，頓時便覺得責任重大，壓力山大。積極的同學基本上一節(jié)課都在鬧騰，內(nèi)向的同學基本一節(jié)課都不說話，靜靜地坐著，這就需要老師在講臺教學的同時，還需要注重調(diào)動課堂的氣氛，讓盡可能多的同學投入到課堂上來因此，我真心感謝之前教過我的老師們，您們真的辛苦了！
雖然上課會讓我感到有壓力，但是課堂上同學們對魔術(shù)的熱情還是有觸動到我，那一份做老師的榮譽感給了我滿滿的動力，讓我能夠為之傾盡所能。
第一次與老師作文 6
暑假一直都在教鄰居家的小孩——BB英語，BB才四年級，不過他是一個很乖的孩子，很懂事，很孝順，雖然也是很愛玩，偶爾會搗蛋一下，但在同齡的孩子中，他是屬于比較乖的了。
其實我自己也是有點同情他的拉，才這么小，但連個暑假都不能好好的過，要來學英語。他也經(jīng)常跟我講有點討厭爸爸，因為爸爸對他要求很高，對他希望很高，所以總是要他一直學習。早上要到我家來學兩個小時的英語，回去還得讀上兩個小時，讀的不好還會被爸爸打�，F(xiàn)在的小孩確實是比較痛苦啊。
這是我第一次當家教，自己的英語還行，以前沒有做過家教時，一直到夸口說，英語真是小菜一疊，隨便教教的�？扇缃裾嬲脑诮虝r，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我根本不知道該教些什么，哪些是重點，哪些是可以一筆帶過的，不知道第二天應(yīng)該教些什么，于是就得過且過的，每天應(yīng)付似的隨便教一點，再和他玩一下，兩個小時也確實是滿快就過去了。
或許是我對學生的期望太高了吧，BB是滿認真的，總是會比較聽我的話，但他畢竟年紀太小了，沒有十分用心的在學。很多單詞他會讀，但他不會拼寫，不知道他的意思。而我也因為這個經(jīng)常會批評他。其實我也知道不應(yīng)該罵他的，這么小的`孩子，可以在暑假里，每天堅持比較認真的學習已經(jīng)很不錯了。
昨天晚上，他的爸爸拿了1000元錢給我，我當時是真的覺得不好意思啊，自己真的沒有很用心的在教他。我一直是一個不是很負責任的人，我感到很羞愧。不過同時，我也是很開心，這是我第一次靠自己賺到這么多的錢，這是完全靠自己的努力賺的錢，開心。
我想有了這第一次的家教經(jīng)驗，以后再教時，應(yīng)該就會比較有條理吧。
第一次與老師作文 7
人生中有很多個第一次。第一次做飯，第一次買菜，第一次當老板
在這個寒假里，我就經(jīng)歷了第一次當老師。
寒假開始的時候，媽媽給我布置了一個任務(wù)，給幼兒園小朋友上一節(jié)課。上什么課好呢？我思來想去，決定上我最擅長的美術(shù)課。媽媽提醒我，老師上課前都需要備課，讓我也去好好準備一番。我想，幼兒園里的這群小屁孩應(yīng)該難不倒我，三下五除二就能搞定，不需要備課。
第二天媽媽向全班小朋友介紹過我后，我的美術(shù)課就這樣開始了。當我宣布今天畫畫的主題是恐龍時，男孩子興奮地手舞足蹈，女孩子則害怕地尖叫，教室頓時亂成了一鍋粥，無論我怎么提醒都無濟于事。這可難倒我了，怎么辦好呢？突然我的腦子靈光一閃，想出了一個絕妙的好妙招美食誘惑法。我瞬間從包里拿出一袋棉花糖在他們面前晃了一晃，說：你們誰上課聽得認真，畫畫畫得好，我就給你們獎勵一顆美味的`棉花糖。果然不出我所料，教室里變得鴉雀無聲，小朋友的眼睛都渴望地盯著我手中的棉花糖。趁他們安靜的時候，我快速講完了畫恐龍的要點。
接下來就是自由繪畫的時間了，他們表現(xiàn)得出奇安靜，畫出來的作品也非�？蓯�。我兌現(xiàn)了自己的諾言，給每個人都獎勵了一顆棉花糖。他們津津有味地邊嚼邊說：賀老師，希望你下次繼續(xù)給我們上課。我心想，唉，如果有下一次，那我一定得好好備課，準備得再充分一點。
通過這次上課，我感受到了當老師的辛苦，以后回到學校，上課時一定不能給老師添亂。
第一次與老師作文 8
在我們的成長過程中，有許許多多的第一次，第一次騎車，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動物……一個個第一次，就像是一串串腳印，深深的印在了我們成長的道路上。但最令我記憶猶新的還是第一次給老師背書的情形。記得在三年級的時候，有一次語文課上，老師對我們說：“今天我要檢查你們昨天晚上背書任務(wù)完成情況，你們先讀一會兒，隨后我點名挑同學背�！甭犃死蠋煹脑�，同學們都專心致志地讀了起來。我在心里想，昨天晚上我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，現(xiàn)在就不用再讀了吧！我坐在座位上，沒事可干，百無聊賴，于是就開始和同桌說起話來。說著，說著，忽然，老師注意到了我，說：“都先別讀了，邱嘯楓既然你那么自信，都不用再讀了，那你就先起來背背吧！”
我猛地一驚，有些不知所措地站了起來，大腦一片空白，心兒怦怦直跳，語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴地背道：“君…君不見，黃河之水天…天上來，奔…奔流到海不復回…”。終于，我結(jié)結(jié)巴巴地背完了《將進酒》最后的`一句。老師讓我坐下，坐到座位上后，我的手、腳不由自主地顫抖著，心里緊張得像十五個吊桶打水--七上八下的。我長長地舒了口氣，平復著自己緊張的心情。隨后，老師又點到白倚嘉。白倚嘉迅速地站了起來，倒背如流地把《將進酒》一字不漏地給背了下來，老師聽了滿意地點了點頭，示意白倚嘉坐下。放學回家后，給老師背書的情形依然在我腦海中揮之不去，老師雖然沒有批評我，但我知道老師對我的不滿意。通過這件事，讓我明白了，我們無論做什么事情，都要認真地準備，做到心中有數(shù)，否則失敗將是不可避免的。
第一次與老師作文 9
放寒假了，媽媽打電話跟我說，她給我報了一個作文班。由于我的作文不是很好，所以我很害怕。
這些作文課是從兩點上到五點，我不停地在心里想：我的作文老師到底是男的還是女的呢？這個老師是胖還是瘦？這個老師的個子是高還是矮？我緊張的在心里面想來想去，這個老師會不會很兇？還是很溫柔呀？如果我作文沒寫好，這個老師會不會用眼睛瞪著我說：“你的作文怎么寫的亂七八糟的，根本看不懂！”……
媽媽把我送到學校之后就走了。我走進教室，看見老師在教室里準備上課了，我馬上走到座位上。老師先介紹自己，原來她叫可樂老師，因為她愛喝可樂。
我以為這節(jié)課要寫作文，但是老師讓我們畫畫，而我們需要畫的人物就是可樂老師。同學們聽完就畫了起來。對了，忘了說了，可樂老師是一位女老師。她有一雙烏黑光亮的眼睛，一個高高的鼻子和一個草莓般的嘴巴。她的頭發(fā)短短的，個子不高，看起來一點也不兇。
畫了很久，有人畫完了，我看了看，教室里的同學都把老師畫的千奇百怪，只有我對照著畫了一個真正的老師。接著，老師讓幾個畫的.好的同學上臺閉著眼睛繼續(xù)畫畫，原來呀，她是要跟我們玩游戲呢！
下課了，我覺得上作文課真有意思！這個老師也很溫柔，還不停地夸我畫得很棒呢！
之前，我一直很擔心我上不好作文課，沒想到卻上的這么開心。這就是我的第一節(jié)作文課，也是我最開心最興奮的一節(jié)課。第一次與新老師見面，我便喜歡上了這個老師。
第一次與老師作文 10
折一枝歲月插在鬢間，回憶著當初與您在一起的時光，我竟不禁打心底里流露出純真的微笑。
我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風親吻我的秀發(fā)，欣賞著柳枝搖曳的飄動，綠色的`草地，白色的蝴蝶，帶給我無限的回憶：老師，您還記得你為我講題的情景嗎？當時的我，認為您永遠不會注意到我，但您所做的一切改變了我�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲傳進了教室，您也邁著矯健的步伐走向教室，您對著我微笑，而我卻沒有做出任何回應(yīng)，仍無神的望著遠處。繼而，您開始講解昨天做的那份試卷，我一臉茫然，完全聽不懂�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我坐在座位上一直埋怨自己無情地荒廢了這一段寶貴的時間。您則向我走來，和藹地對我說：“孩子，聽懂了嗎？”我小聲的嘀咕著：“沒有�！蹦挍]說，從我手中抽出那支帶有我余溫的水筆，耐心的為我講解，我瞬間感覺有一股暖流從我心底流出。從此以后，我的性格大有改變。
老師，您還記得與我走在樹蔭下的場景嗎？我們經(jīng)常走在一起，您與我談心并告訴我一些人生哲理，至今我還記得你所說過的一些話：“在我們身邊，會有很多誘惑和困難，他們就像打磨器，無時無刻不在消磨著人的意志，稍一疏忽就有可能被他打敗，所以呢？做事要有堅定不移的信念，知道嗎？”我點了點頭，自此以后。我時常告訴自己，要把自己全副武裝，遇到困難迎難而上，不再做個懦弱的人！
我和我的老師。雖說是師生關(guān)系，但我更感覺他像是我的知心朋友，甚至是父母，一直關(guān)心我，照顧著我。我想到一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這首詩，送給您，您當之無愧。
老師，感謝您參與我的生活，感謝一路有你！
第一次與老師作文 11
今天語文課，鄧老師給我們講評《寒假作業(yè)》。她笑瞇瞇地對我們說：“今天我想請同學們當小老師來講評《寒假作業(yè)》。”同學們一聽，個個自告奮勇地把小手舉得高高的。
第一個小老師是管欣彤。她有點緊張，畢竟她是第一個上臺的嘛。我認真地聽著她講解的第一大題，雖然她沒有鄧老師講得那么詳細那么生動，但她還是清晰地講完了第一大題。
一會兒，陸雨菲講完了，下面的題又會是……正當我默默祈禱不要叫到我時，鄧老師偏
偏叫到了我。我既緊張又害怕，因為我怕我講錯了同學們笑我。我拿著《寒假作業(yè)》，邁著沉重的'步伐走上了講臺。
我迅速地讀了一遍，看同學們聽得都很認真，就開始提問：“讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)——哪位同學來回答？”頓時，教室里的氣氛活躍起來了，一只只小手都舉得高高的，好像生怕我看不見似的。“王亭心，你來回答�！薄啊渲竦耐Π危砂氐纳n勁，用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘……”“嗯，答得不錯�！睗u漸地，我不再緊張了，漸漸地，我掌握了技巧，同學們也越來越配合了，爭先恐后地來回答我的問題。就這樣，我很順利地講完了第三大題。
今天我當一回小老師，我深深地體會到了要把課講得生動而有趣，真不是一件容易的事��！
第一次與老師作文 12
是誰？五年來對我們循循善誘的教導，不厭其煩。
是誰？五年來給我們?nèi)绱饶赴愕年P(guān)懷，不厭其煩。
是誰？五年來陪我們開開心心的玩耍，不厭其煩。
啊！那是我們的周老師，敬愛的周老師。
五年來，她陪我們度過百花盛開的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，白雪皚皚的冬天。在時間的長河里，變化的是一年四季，而周老師對我們的愛卻沒有改變。
回想起來，周老師曾陪我們?nèi)ヅ黎F槎山，在那摘草莓；曾陪我們?nèi)ダ匣⑸酱駽S，玩野外擴展訓練；曾陪我們?nèi)ズｓH島野炊，喂黑尾鷗……那些美好的時光深深的印在我的腦海里，揮之不去。
五年，或許如流星般，一閃而過；或許， 似漫漫長夜，仿佛無底深淵。日子從我們身邊過去，帶走了每一個瞬間，每一秒鐘。離暑假不遠了，和周老師在一起的日子也越來越少了。在這些日子里，有過甜，有過酸，但更多是周老師對我們的關(guān)愛。
過去的日子，似天上悠悠白云，不知漂往何方，如河中落葉，不知流往何處。記憶的`長廊里，留下了一片又一片瞬間，我漫步在長廊里，撫摸著那周老師對我付出的點點滴滴，望著周老師對我的細心關(guān)懷。眺望藍天白云，湛藍的天空下，鑲嵌著潔白的云朵，緩緩飄動。每一處都好像記錄著這五年來的點點滴滴。
這些年來，我是最讓老師頭疼的學生，我那磨磨蹭蹭的毛病經(jīng)常讓老師煩心，給老師添了不少麻煩，令老師又愛又恨。
謝謝您，周老師！您是我心中最美的老師！
悠悠師生情，沒齒不可忘。入讀五年書，百年不忘師。
第一次與老師作文 13
上午第三節(jié)生物課結(jié)束時，生物老師說要選一個同學來講下一節(jié)課的內(nèi)容。老師一眼瞧見了，我指著我說：“就你吧！”我又驚又喜。喜的是我的老師夢可以初步實現(xiàn)了；驚的是以前我雖然講過課，但從來沒有當著六十多個人講過！我心里有些發(fā)慌，生物老師看出我的異樣，側(cè)身問：“如果你不想講，也可以，我會換人的�！蔽乙е溃瑪蒯斀罔F地說：“講！”
于是我就開始準備，請教老師、自己練……眼看下午就該講課了，我心急如焚，又請教了同學，離上課還有五分鐘、四分鐘……。時間一分一秒的流去，我又不能挽留。所以我只好捂著耳朵在“背”課。
終于上課鈴打響了，我走上講臺喊：“上課！”我的心里好像裝著一只小兔子，怦怦直跳，我從頭到腳血液好像是凝固的'，以至于忘了讓同學們坐下，等我楞過神后，連忙擺手說：“請坐！”
呃……我……我話一出口，就感覺嗓子眼兒發(fā)緊，心跳加快一我的聲音怎么變得這么小呢，小了，不行，不能讓大家笑話我，我清了清嗓子，說也奇怪。剛才在腦子里是一片空白，現(xiàn)在備好的課又回來，我便流利的講了起來。
因為上課用的幻燈片兒，我還沒看過，所以只能講課時臨場發(fā)揮了，我索性不看了，直接看課本。把課本上的知識講完了又講基礎(chǔ)訓練，都講完了，我一看還有十分鐘。時間怎么過得這么慢，我開始臨場發(fā)揮，講幻燈片里的。剛講完，下課就鈴響了，大家都報以我熱烈的掌聲。
當一次老師讓我體會到老師的艱辛，教室那么大，要想讓每個同學都聽到聲音更是要無比的響亮，我上完一節(jié)課，嗓子里就跟抹了辣椒油那么疼，更何況老師是一天上幾節(jié)課。那就更疼了，所以我們以后要多多體諒老師。
第一次與老師作文 14
昨天晚上，我好遲才睡覺，上了床，翻來覆去怎么也睡不著，因為今天我要當老師啦！我興奮不已。
早上，我以迫不及待又很緊張的心情離開了家，好不容易熬過了上午。中午吃過飯，就開始了我今天的工作——給小朋友們講故事。
昨晚我備了好長時間的課，早就想好怎么把他們引入書中的辦法，谷老師有時就是先題一個問題然后引出課文，我也用這種方法讓他們不知不覺地進入書中�！靶∨笥褌儯銈冇凶约旱呐笥褑�？”“有”“那你們是怎樣和他們相處的呢？”“很好相處的�！币粋�小姑娘說。她剛一說完，其他的.小朋友也都跟著她喊了起來。頓時，教室炸開了鍋�！拔医裉旖o大家講一個故事，故事名叫《朋友之交》�！蔽业脑拕偮湟�，下面立刻鴉雀無聲了。
我每讀一面，都讓他們看一下，隨著時間的推移，心里的緊張慢慢減少了。讀著讀著，不知不覺中書讀完了。我合上書，問了幾個問題，看看他們有沒有認真聽。
后來，李老師走了過來，又提了幾個問題。當她問到最后一個問題時，把書面對著大家，她剛一問完，我就說：“李老師，書面上就有答案�！贝蠹乙豢�，都“哈哈”大笑起來。
今天我真正體驗了一次當老師，覺得并是想像中的那么簡單、容易，老師也很辛苦，而且還要懂得很多知識。我們要尊敬老師，平時不惹老師生氣。
第一次與老師作文 15
我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當“小老師”的經(jīng)歷！
三年級的一次英語課外班，老師布置作業(yè)讓我們每人以講課的方式向同學們介紹一種動物，說清楚動物的特征，習性和愛好，不允許出現(xiàn)中文。我一聽，相當興奮，要知道，英語是我的最愛，老師真是給了我一個極好的展示自己英語才華的機會！
興沖沖回到家開始準備時，我傻眼了！原來事情并不象我想象的那么簡單！我左思右想，換了一種又一種動物，想了一種又一種方案，可還不知道講什么，怎么講！我沮喪地坐在沙發(fā)上，郁悶地搖動著手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過來對我說：“媽媽建議你選一個能講得活潑一點的動物來講，因為這樣比較適合你的性格特點！同時，你要設(shè)計好每個細節(jié)，讓人感到與眾不同！”
媽媽的話讓我茅塞頓開。我立即開始了我的“備課工程”。有了一定的思路后，我打了個草稿，然后讓媽媽當我的學生進行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見。
第二天，我滿懷信心地走進了教室，興奮而激動地等待著那一時刻的到來。終于輪到我了，我大方而自信地走上了講臺：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的講授繪聲繪色，肢體語言豐富，不但同學們聽得認真，連后面坐著的'家長都頻頻點頭呢！
我的課講完了，老師對我的課提出特別的表揚：準備充分，課堂氣氛活躍，知識完整，體態(tài)自然大方……。聽得我心里美滋滋的！
那節(jié)課，我始終也忘不了，因為那是我第一次當“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當一名老師的熱情！我永遠也不會忘記那第一次
第一次與老師作文 16
同學們，你知道嗎？老師的事業(yè)是太陽光底下最光輝的職業(yè)。因此，我的理想是：長大了當一名光榮的人民教師。說來也巧，今年春節(jié)期間，我就在家里當了一回小老師呢！
那是今年正月初三，我剛吃過早飯，我村一年級的小朋友陳猛背著書包來到我家，對我說：“小姐姐，請你教教我《寒假作業(yè)》中的語文題，好嗎？”“好！”我微笑著應(yīng)允�？吹疥惷�，我想到這個孩子平時腦子較遲鈍，人家給他起的別名是“小笨笨”。但盡管如此，今天他既然來找我當老師，我就耐心教教他吧。
當我一打開他的《寒假作業(yè)》，真是“不看不知道，一看嚇一跳�！彼摹逗僮鳂I(yè)》中的語文部分幾乎沒有寫，寫出來的幾道題錯誤率也較大。怪不得他上學期語文期末考試只得了62分。從他的語文作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他的漢語拼音不過關(guān)，因此由拼音寫詞語方面幾乎是零分。因此，我從漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)等最基礎(chǔ)的知識教起，還教了他怎樣準確拼讀的`方法，如我讀“sh-an--shan ”，他也跟著我讀“sh-an--shan”就這樣，我領(lǐng)他讀了語文書上的詞語一遍又一遍，又讓他自己練習了好一會兒。化了兩個多小時，我費了九牛二虎之力，才基本教會他正確認讀聲母、韻母、整體音節(jié)及語文教材中的部分詞語。他臨走時，我對他說：“小笨笨呀，小笨笨，你并不笨，只要你堅持勤奮好學，以后就會變成‘聰明蛋’。你愿意的話，每逢雙休日，就抽一個半天到我這里補課，好嗎？”他使勁地點了點頭，嘴角露出了從未有過的笑容。
瞧！我不就是一位小老師嗎？第一次當老師的感覺是：既勞累又快樂。看到自己的“學生”有進步，我的心里像喝了蜜一樣甜。雖然我現(xiàn)在還不是一位真正的老師，是一名在校讀四年級的學生。但我相信，只要我從小刻苦學習，努力進取，長大了就一定能實現(xiàn)自己的理想——當一名受人民歡迎的老師。
第一次與老師作文 17
人生中有千萬個第一次，它們都是成長的足跡。而在這成長的道路上，不久前又我多了一個新的腳印。
拿著稿，嘴里默念著臺詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節(jié)課將不同尋�！@可是我們的主場。這節(jié)課，由我們來當“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費了不少心思，上節(jié)課不容易��！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來，心怦怦直跳：會不會出糗？同學會不會不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強裝鎮(zhèn)定地走上臺……
“大家好！”“同學……好！”呃，能不能有點默契啊？！我頓時紅了臉，有些不知所措了�！敖y(tǒng)一大家好，再來一次�！贝顧n輕聲說道�！昂�，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺，才懂得背后的`緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現(xiàn)緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個個字有怎樣的意義。
時間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹消散不少，我不禁漾起笑容。同學們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地撐著講臺，這時搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點給我說��！”哈哈，一不小心我把講臺給霸住了！
四十分鐘的課，眨眼間就即將畫上句號。在親身體驗前，我從未想到站在三尺高的講臺上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節(jié)課要有做這么多的準備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學”經(jīng)驗，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺背后的付出，這將讓我會更加努力去好好學習，珍惜成長路上的每一個進步與收獲！
第一次與老師作文 18
一個周未的下午，好朋友苗苗來我家玩，我們一邊畫畫一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問：“對了，你學毛筆字幾年了？”“已經(jīng)三年了，老師還經(jīng)�？湮矣刑熨x，寫得好呢！”我摸不著頭腦，“你問這干嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師�！�
“完全OK！馬上上課�！闭f著我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿滿地在紙上慢慢畫出一道扭曲的線條。我不禁眉頭一皺，一副很嚴厲的模樣：“停停停，看我先來示范一下�！闭f完我拿起毛筆在紙上寫出一條剛直有力的橫�？擅缑缇毩暳艘粡堄忠粡�，還是沒有進步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評的口吻說：“唉，看來還是得用我的.秘密武器了！”我看著苗苗云里不通霧里的神情，得意地說：“我寫一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸熟悉后，就能寫好了。”“真的能嗎？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我?guī)退藕眉�，并在一旁熱心地指導她：“這邊得有筆鋒。”“這邊要先提再頓筆�！薄K于，苗苗的筆下能寫出和我一樣的筆畫了。她敬佩地說：“你這方法還真有用，真是個好老師呢！”
正當苗苗沉浸在自我陶醉時，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來的路還很長哦！”“��！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟�！斑馈裉炀偷酱藶橹拱��！蔽夷四^上的汗，心里大大松了口氣。
唉！這第一次當老師，讓我體驗到當個老師真不容易。
第一次與老師作文 19
“軒，這是右手的‘手’字！”
這是一句一直在耳邊響起的話。我弟弟上一年級，他都可以背出一口流利的古詩，就是不會認生字！
好吧，媽媽忍無可忍了，把這個困難的任務(wù)交給了我。
第一次當老師是什么感覺？
“弟弟，只要你會認生字，姐姐給你買扇子好不好？”我溫柔地說。
弟弟點點頭。
“你看一下，梓軒。我們說話的時候嘴巴像不像一個口字呢？這是口字，記住了嗎？還有你看‘手’字，它上面一根手指頭，左右兩邊都有兩個手指頭，記住了嗎？”我含笑發(fā)問。
可后頭，花的功勞全白費。
我用手指著“口”字，耐心地問弟弟這是什么字？你能想到我弟弟回答的'是什么嗎。
“這個嘛，這個……這個……好像是手字！”弟弟微笑著答道。
軒，我暈了！這個字明明是個“口”字嘛。我說過我們說話的時候是用口。好吧，別和一年級的人一般見識！
“軒軒，我再說一遍。這個字給我記住了，聽見沒有！”我咬著嘴唇說。他倒好！趁我不注意，坐在沙發(fā)別的地方玩去了。我懷疑他是人在這心不在。看來必須使用絕招——興趣法。
我說：“只要你答對了，我就給你買紙牌好不好？”“好啊！”
我又用手指著口字，他說：“這還不簡單！手字！”“你……我……我我！我真想把你給！”真是！唉！我一年級認字，照這樣我早會了。真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！
我的天吶，下次教他認生字，干脆把我們班的語文老師給請來得了！
唉……
第一次與老師作文 20
今天，小姨告訴我，要我教只有4歲的小妹妹月月學英語。我十分興奮，差點蹦起來。
我先教她字母“A”。我告訴她：“A像個小房子，是房子就要有屋頂，所以呀，要在中間加一橫，只過了一會兒，月月就學會了，她可真聰明呀！雖然寫的不好看，但是，能學會已經(jīng)很不錯了。原來當老師這么容易呀，就說一下怎樣寫、怎樣記，就一切OK了，真是簡單！
然后我教她寫字母“B”。我告訴她：“B像8，它一躺下，身子就去了一半，所以呀，就是B嘍！”月月歪著頭看我，似懂非懂的樣子，小小的眉頭緊緊的.鎖上了。
到這時，我才明白當老師是多么的辛苦，備課難就不說了，還要用語言讓同學們?nèi)坷斫�，老師，您太累了�?/p>
我又告訴月月：“月月，這里呢，有一個1，它本來有兩條胳膊兩條腿，結(jié)果被擦掉了一半，成了B�！痹略陆K于明白了。
老師啊，您是多么辛苦！我才教月月十幾分鐘，兩個字母，都這么難，何況您叫我們六年啊！誰又能知道您的辛苦呢？您真是太偉大了！
第一次當老師真是有苦又有甜。
第一次與老師作文 21
“叮鈴鈴”，��！要上課了，這堂是品德課，由我來上好緊張啊！我拿起書本緊張地走上講臺，我從沒感覺到過走上講臺有這么難。
開始上課了，望著講臺下滿臉好奇的同學，我的心跳得比兔子還快。我定了定神，看了看坐在講臺旁的方老師，她那鼓勵的眼神，讓我的心情放松了許多，我便鼓足了勇氣拿起我的稿子�！敖裉煳疑险n的內(nèi)容是《家庭萬花筒》，首先，我介紹一下家庭模式的變遷過程……”。漸漸地我進入了角色，開始學著老師的模樣提問。由于我第一次上課，無法調(diào)動同學們的積極性，同學們沒有一個肯舉手，這可把我給嚇出了一身冷汗，我急中生智想出了B計劃，開始點名提問，這樣一來總算把問題給解決了。后來，我又問了個關(guān)于鄭義門家庭美德的問題，同學們個個耷拉著腦袋思考著，半晌沒人舉手，我急得像熱炕上的螞蟻，對了，我可以給同學們提示一下，我便略作思考給同學們稍作提示，這時同學們的手都“嘩嘩”地舉了起來。接下來的課上得還算順利。
我一看時間還早，可準備的稿子內(nèi)容已講完，我心急如焚。猛然，我靈機一動，便邀請四位新同學介紹一下各自的家，四位新同學一一談了自己的.家。最后，方老師給我這堂課作了點評。剛好鈴聲響起，下課了。
啊！當老師真難，一節(jié)課就有那么多異想不到的問題，老師要每天上課，有時我們還不好好聽，老師真得很辛苦，以后我一定要聽老師的話，好好學習，用優(yōu)異的成績來回報我們的老師。
第一次與老師作文 22
今天，爸爸說：“洋洋，爸爸想和你一起預習課文，你比爸爸預習得早，你來教爸爸，好不好？”我馬上回答道：“好啊，爸爸。明天就給你上課，我們一起預習，加油！”
第二天，我早早地寫完自己的作業(yè)，開始準備要給爸爸上的課，我先拿出我的《課本全解》，開始備課。第先看了第一課是什么？原來是古詩啊！開始準備吧！我先把三首詩的原文和注釋寫下來，之后，我又拿出一張紙，把這三首詩的意思寫下來，再把三首詩的思維導圖畫出來。經(jīng)過以上準備，第一課的備課任務(wù)完成了！
爸爸晚上下班回到家，吃完晚飯，我和爸爸就開始上課了，我的預習課上的非常順利，爸爸聽得也認真，筆記紙記得滿滿的'！作為小老師，我高興極了！
今天給爸爸上課，我感受到老師的辛苦，長大了，我想做一名老師，給我的學生上好每一節(jié)課！
點評：敘事流暢，備課環(huán)節(jié)寫的比較詳細，講課部分再寫得詳實一些就更好了。
第一次與老師作文 23
我的薈霖英語興趣班終于開始了。
這節(jié)課只有何華瑩、梁海珊來學英語，黃小益向我請了個假。我開始教她們第1課，梁海珊爽快地說：“哇！這么容易，傻子一學就會！”而何華瑩愁眉苦臉地看著第1課文�！拔易x一句你們跟一句。”我大聲地說。我開始教她們讀，何華瑩非常小聲地跟著念，跟讀一完1遍后，我叫她們自己讀一遍，我只能聽到梁海珊的聲音。由于課文比較多hi和 hello，所以何華塋讀hi和hello時常常相反，我想她一定開小差，右耳進左耳出根本沒有用心聽。教我英語的那位老師只教我們讀兩遍我就會讀了，而我教了她五遍還不會讀，是我當老師的沒教好學生還是這們學生沒有用心去讀？
開始寫試卷，聽力部分上有一題是這樣的：聽單詞，寫單詞。在聽寫單詞時何華瑩皺皺眉頭，咬著下嘴唇，望著天花板，似乎那有她想要寫的.單詞。梁海珊一邊看著我的嘴一邊在寫，似乎很有把握，她時不時地說：小菜一碟！最后何華瑩得了75分，梁海珊得90分。何華瑩滿不在乎，我翹起頭神氣地說：“如果誰考不及格要扣分，如果欠分就罰！”何華瑩馬上仔細聽，生怕那剛剛得來的2分被扣掉。
通過這節(jié)課，我知道要學好英語需要感興趣，大聲朗讀，敢于發(fā)言，才能學好英語！
第一次與老師作文 24
今天下午有一節(jié)課是自修課，老師們都去開會。老師說，選幾名同學到“掛鉤班”看班。我也想嘗嘗當老師的滋味，就高高舉了手。終于，我被老師選中了。
上課了，老師們都去開會了。我和小燕來到二(1)班教室門前，可總也不敢進去。當然啦！全班幾十雙眼睛一齊望著自己，怎能不害怕呀？后來，我和小燕拉拉扯扯走進教室。
��！真吵呀！我拿起教鞭，用力地抽了一下桌子。頓時，教室靜了下來。我以為這個方法行得通，很得意。哪知，過不了幾秒鐘，教室又“熱鬧”起來。小燕對我說：“可能他們剛才只是嚇了一跳，才安靜下來�！蔽覈@了一口氣，道：“也許是吧。”
我走下講臺，對一位小同學說：“不要說話了，看書吧�！彼c了點頭�？晌抑晦D(zhuǎn)了個身，剛才那位小同學又和別的同學“談起天”來。真拿他們沒辦法！
我焦急地對小燕說：“怎樣才能讓他們靜下來呢？”小燕思索了一會兒，回答說：“試試在黑板上登名字�！庇谑�，我們就工作”起來，看著黑板上的名字多起來，可小同學們說話的聲音沒有變小。一個被稱為“頑皮大王”的同學還說：“大家看我多聰明，能上光榮榜，快些向我學習�！币蚨�，每位小同學都壯大了膽，都想加入“光榮榜”。
“唉，竟然得了反效果。”我氣憤地想著。我和小燕商量讓小同學們讀書。結(jié)果讀書的.只有一部分，而且有快有慢，不齊。另外一部分在大聲說話。我的聲音都叫啞了，這班“猴子”才靜了些。我現(xiàn)在才真正懂得老師的辛苦。
“得想個辦法治治這班“猴子”啊，有了！”我想出了一個好辦法。
我了解小同學的學識。抄了一些他們學過的字在黑板上，讓他們組詞。小同學來勁了，個個舉直手，喊：“我，我�！�
我笑著說：“誰不說話就先叫誰�！眲x時間，教室安靜下來，就連“頑皮大王”也不吵鬧了。他們也挺聰明，每位上來做題的小同學都做對了。我給了他們100分，還加一面紅旗。小同學都很高興。
小燕說：“你真行�！�
我高興地說：“當然啦。這不但使他們變乖，還能對學習增加興趣。”
在安靜之中，我聽見陳蘭和李明看的班很吵鬧。<我便去告訴他們我的妙計。不出一會兒，他們那個班也靜了。
這回當了個小老師，我覺得很有趣。還使我明白了遇事要善于動腦筋、不能太死板的道理。
第一次與老師作文 25
上過“麻辣小老師”的課后，我就憧憬著自己也做一回小老師。機會終于來了！陳老師交給我和張晨曦一個光榮任務(wù)----給同學們上一節(jié)課。
平時看著各位老師在講臺上繪聲繪色地講課，很威風的樣子，我就很是羨慕。現(xiàn)在我也能體驗一下當老師的滋味了！懷著興奮的心情，我開始投入了緊張的備課中。我要講的是《去打開大自然綠色的課本》一文。
為了使我講的課更有吸引力，我決定運用信息課上學到的知識，制作一些PPT。首先我自己仔細閱讀了課文，找到了重點的詞語。然后我在網(wǎng)上找了一些與文章內(nèi)容相匹配的圖畫，如：青翠欲滴的竹子、蒼勁的松柏、盛開的花朵、在枝頭歡唱的鳥兒等等，我在每一張圖畫上打上與它內(nèi)容相符的詩歌文字。做7張PPT，看似簡單的工作，卻花了我整整一個上午的`時間，當老師備課還真辛苦��！
接下來我查閱了幾本輔導書籍，確定了自己要課的內(nèi)容。我把自己準備講的內(nèi)容寫在備課本上，一寫就是一個下午的時間。真是“臺上一節(jié)課，臺下一天功”�。〗�(jīng)過一天的精心準備，我這個小老師就走馬上任了。
上課鈴響了，我和張晨曦一個箭步?jīng)_上講臺，我緩緩地將U盤插入電腦，抬頭一看，臺下有五十個黑壓壓的腦袋，我的心不由得緊張起來，緊握鼠標的手捏出了冷汗。畢竟這是我第一次給同學們上課��！
開始講課了，我慌張得竟然忘記了準備的臺詞，望著一張張充滿期待的臉龐，我努力使自己砰砰直跳的心平靜下來，學著陳老師以前上課的樣子，叫同學們先朗讀一遍課文。當同學們繪聲繪色地朗讀時，我和張晨曦卻干站在講臺上，這時陳老師提出了意見，她對我們說：“難道你們就這樣看著別人讀嗎，就不會下去巡視一下嗎？”我和張晨曦這才走下臺去，象征性地轉(zhuǎn)了幾圈。
當我和張晨曦走回講臺時，我倆開始漸入佳境，先向同學們講解了這一課的中心思想，接著叫同學們自己分段，概括段落大意。然后我們分段講解，每講一段詩歌，先挑選一個同學出來范讀，再叫幾位同學起來談?wù)剬@一段的看法和理解。我們還給同學們逐字講解了重點詞語的意思，同學們通過學習，理解了課文所應(yīng)用的修辭手法，并學會了仿講類似的句子。
當課文所有的段落講解完時，離下課還有好一段時間。為了拖延時間，我就提出了一個我原本不想講的題目，同學們都沒有舉手，一個個臉上充滿了疑惑，我心中一顫，是不是這題目太難了？我心中十分慌張，不知道干什么好。我低頭望著手上的稿子，尋思著怎樣解決這個難題。我的目光掃到了坐在我面前的嚴皓，便點名叫他回答。嚴皓站起來支支吾吾，我急了，順手將自己稿子上的答案遞給了他，嚴皓對著稿子低聲地讀起來。我和張晨曦這才松了口氣，總算沒有冷場。
離下課還有幾分鐘的時間，我們要講的內(nèi)容都講完了，怎么辦？我急中生智，叫同學們把生字表齊聲朗讀一遍，隨著同學們響亮的朗讀聲停下，下課鈴響了！我和張晨曦終于勉強地完成了任務(wù)。
第一次當老師，懂得了老師備課的辛苦；第一次當老師，知道了提問要把握好難易程度；第一次當老師，明白了上課要掌握好時間；第一次當老師，發(fā)現(xiàn)了自己要有豐富的知識，才能引導學生學習；第一次當老師，更想對教過我的所有的老師說：“老師，謝謝您無私的付出！”
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